Views
1 year ago

8 basico_v2

8

Música Programa de Estudio Octavo básico Ministerio de Educación 8

  • Page 3 and 4: Música Programa de Estudio Octavo
  • Page 5: GABINETE MINISTERIAL EDUCACIÓN DE
  • Page 8: Primer semestre 72 Unidad 1: Escuch
  • Page 11 and 12: Los Programas de Estudio proponen u
  • Page 13 and 14: común y la vivencia cotidiana (Mar
  • Page 15 and 16: Objetivos de Aprendizaje Transversa
  • Page 17 and 18: el desarrollo de una mayor independ
  • Page 19 and 20: Importancia del lenguaje En cualqui
  • Page 21 and 22: Actuar responsablemente: -- Respeta
  • Page 23 and 24: Orientaciones para planificar el ap
  • Page 25 and 26: Se recomienda que tanto el formato
  • Page 27 and 28: Considerar la diversidad de formas
  • Page 29 and 30: 6. Informar con precisión a las al
  • Page 31 and 32: Habilidades Actitudes > > Ejercitac
  • Page 33 and 34: Sugerencias de actividades Observac
  • Page 35 and 36: Sugerencias de evaluación Activida
  • Page 37 and 38: Música
  • Page 39 and 40: Las Bases Curriculares de Música a
  • Page 41 and 42: ser adaptados a las necesidades del
  • Page 43 and 44: posibilidades, otorgando los tiempo
  • Page 45 and 46: ORGANIZACIÓN CURRICULAR “La mús
  • Page 47 and 48: Diagrama de proceso creativo Plante
  • Page 49 and 50: Diagrama explicativo de la organiza
  • Page 51 and 52: El o la docente tiene aquí una lab
  • Page 53 and 54:

    Estos aspectos se van revisitando e

  • Page 55 and 56:

    Al mismo tiempo, las artes tienen g

  • Page 57 and 58:

    Las tareas o actividades que aborde

  • Page 59 and 60:

    evaluación y algún tipo de regist

  • Page 61 and 62:

    Instrumentos de los y las estudiant

  • Page 63 and 64:

    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Libros

  • Page 65 and 66:

    Propuesta de organización curricul

  • Page 67 and 68:

    EJE REFLEXIONAR Y RELACIONAR OA 6 E

  • Page 69 and 70:

    Unidad 2: Experimentando y construy

  • Page 71:

    Unidad 4: Compartiendo y reflexiona

  • Page 74 and 75:

    Unidad 1 Escuchando, cantando y toc

  • Page 76 and 77:

    Unidad 1 Escuchando, cantando y toc

  • Page 78 and 79:

    2. Vuelven a escuchar los ejemplos

  • Page 80 and 81:

    8. Escuchan Veni veni Emmanuel en v

  • Page 82 and 83:

    13. Elaboran en forma individual un

  • Page 84 and 85:

    2. Conocen y cantan música de pueb

  • Page 86 and 87:

    Observaciones a la o el docente “

  • Page 88 and 89:

    6. Se puede elegir trabajar solo co

  • Page 90 and 91:

    88 música | Programa de Estudio |

  • Page 92 and 93:

    90 música | Programa de Estudio |

  • Page 94 and 95:

    92 música | Programa de Estudio |

  • Page 96 and 97:

    Observaciones a la o el docente Cad

  • Page 98 and 99:

    Sugerencias de evaluación Activida

  • Page 100 and 101:

    Actitudes > > Demostrar disposició

  • Page 102 and 103:

    Unidad 2 Experimentando y construye

  • Page 104 and 105:

    Sugerencias de actividades 5 Observ

  • Page 106 and 107:

    4. Escuchan música instrumental, c

  • Page 108 and 109:

    8. Conociendo estos datos y a parti

  • Page 110 and 111:

    Cae cae Tradicional latinoamericano

  • Page 112 and 113:

    4. Aprenden a tocar y/o cantar Ryth

  • Page 114 and 115:

    5. Crean una línea melódica sobre

  • Page 116 and 117:

    114 música | Programa de Estudio |

  • Page 118 and 119:

    A dormir va la rosa Generosamente a

  • Page 120 and 121:

    Sugerencias de evaluación Activida

  • Page 122 and 123:

    Unidad 3 Expresando y mejorando Pro

  • Page 124 and 125:

    Unidad 3: Expresando y mejorando Ob

  • Page 126 and 127:

    Unidad 3: Expresando y mejorando Ob

  • Page 128 and 129:

    Observaciones a la o el docente Est

  • Page 130 and 131:

    Observaciones a la o el docente Est

  • Page 132 and 133:

    Objetivos de Aprendizaje OA 3 Canta

  • Page 134 and 135:

    Rythm warm up Anónimo 132 música

  • Page 136 and 137:

    Ejercicio 11. Acompañamiento para

  • Page 138 and 139:

    8. Trabajan Quien fuera como el zom

  • Page 140 and 141:

    Sílabas Generosamente autorizado p

  • Page 142 and 143:

    140 música | Programa de Estudio |

  • Page 144 and 145:

    Sugerencia de evaluación 2 Activid

  • Page 146 and 147:

    Actitudes > > Demostrar disposició

  • Page 148 and 149:

    Unidad 4 Compartiendo y reflexionan

  • Page 150 and 151:

    Unidad 4 Compartiendo y reflexionan

  • Page 152 and 153:

    3. Las y los estudiantes comentan s

  • Page 154 and 155:

    Observaciones a la o el docente En

  • Page 156 and 157:

    Campamento Cerro León Recopilació

  • Page 158 and 159:

    When Jonny comes marching home Arre

  • Page 160 and 161:

    Tom Dooley Arreglo de Renán Corté

  • Page 162 and 163:

    Sugerencias de evaluación Activida

  • Page 164 and 165:

    Bibliografía para el o la docente

  • Page 166 and 167:

    Salas, F. y otros (1951). Noche Bue

  • Page 168 and 169:

    Supper, M. (2004). Música electró

  • Page 170 and 171:

    Hemsy de Gaínza, V. & Vivanco, P.

  • Page 172 and 173:

    Sitios web Revista Musical Chilena:

  • Page 174 and 175:

    Programas para componer música Not

  • Page 177 and 178:

    Anexos música | Programa de Estudi

  • Page 179 and 180:

    Para autoevaluar y coevaluar la int

  • Page 181 and 182:

    Pauta cualitativa para evaluar acti

  • Page 183 and 184:

    Rúbrica para la evaluación de un

  • Page 185 and 186:

    El sentido de escuchar música no s

  • Page 187 and 188:

    cómo podrán construir a partir de

  • Page 189 and 190:

    Junto con el cuidado y mantención

  • Page 191 and 192:

    música | Programa de Estudio | 8°

  • Page 193 and 194:

    Desierto Del libro Canciones y perc

  • Page 195 and 196:

    EL TIEMPO QUE SE VA J. F. Haydn mú

  • Page 197 and 198:

    VENGO DE PICHIDEGUA Arreglo de Ren

  • Page 199 and 200:

    Nave, corra Del libro Danzas tradic

  • Page 201 and 202:

    música | Programa de Estudio | 8°

  • Page 203 and 204:

    Hijo del diluvio Texto de Joe Vasco

  • Page 205 and 206:

    música | Programa de Estudio | 8°

  • Page 207 and 208:

    música | Programa de Estudio | 8°

  • Page 209 and 210:

    música | Programa de Estudio | 8°

  • Page 211 and 212:

    música | Programa de Estudio | 8°

  • Page 213 and 214:

    música | Programa de Estudio | 8°

  • Page 215 and 216:

    música | Programa de Estudio | 8°

  • Page 217 and 218:

    ANEXO 4 GLOSARIO Agógica: Uso de l

  • Page 219 and 220:

    Expresión artística: Exteriorizar

  • Page 221 and 222:

    Melodía: Sucesión u organización

  • Page 223 and 224:

    Pulso: Duración periódica en la m

  • Page 225 and 226:

    ANEXO 5 TABLA DE REPERTORIO A INTER

  • Page 227 and 228:

    REFERENCIA EN el PROGRAMA TÍTULO C

  • Page 229 and 230:

    Objetivos de Aprendizaje 1° y 2°

  • Page 231 and 232:

    Reflexionar y relacionar OA 5 Este

  • Page 233 and 234:

    7° básico 8° básico 1º medio 2

Plan de Estudios por Competencias de Educación Media ... - Inicio
Programas de estudio 2011. Guía para el maestro. Educación Física.
Experiencias de formación docente utilizando ... - unesdoc - Unesco
ESTUDIOS SOBRE EDUCACIÓN - Universidad de Navarra
Experiencias de formación docente utilizando ... - unesdoc - Unesco
Revista 8 horas
Vol. 10 nº1 - Universidad Nacional de Costa Rica Programa UNA ...
Modelo Educativo - Universidad de Panamá