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Importancia del lenguaje<br />
En cualquier asignatura, aprender supone poder comprender y producir textos<br />
propios de la disciplina, lo que requiere de un trabajo en clases, precisamente,<br />
con textos disciplinares. Leer y elaborar textos permite repensar y procesar<br />
la información, reproducir el conocimiento y construirlo; por lo tanto, el<br />
aprendizaje se profundiza. Para que las y los estudiantes puedan comprender<br />
y producir textos es necesario que la o el docente les entregue orientaciones<br />
concretas, pues ambos procesos implican una serie de desafíos.<br />
Para promover el aprendizaje profundo mediante la lectura y la producción de<br />
textos orales y escritos, se sugiere tener en cuenta –entre otras– las siguientes<br />
consideraciones:<br />
> > En lectura, se debe estimular a que los y las estudiantes amplíen y<br />
profundicen sus conocimientos mediante el uso habitual de diversa<br />
bibliografía, para que así mejoren las habilidades de comprensión lectora.<br />
Es importante que aprendan, especialmente, a identificar las ideas centrales,<br />
sintetizar la información importante, explicar los conceptos clave, identificar<br />
los principales argumentos usados para defender una postura, descubrir<br />
contradicciones, evaluar la coherencia de la información y generar juicios<br />
críticos y fundamentados en relación con lo leído. Para ello se requiere que<br />
las y los docentes modelen y retroalimenten sistemáticamente el proceso.<br />
> > En escritura, es necesario que el o la docente incentive a sus alumnos y<br />
alumnas a expresar sus conocimientos, ideas y argumentos, escribiendo<br />
textos con la estructura propia de cada disciplina, como un ensayo, un<br />
informe de investigación o una reseña histórica, entre otros. Para esto se<br />
les debe orientar a que organicen la información para comunicarla con<br />
claridad al lector, seleccionando información relevante, profundizando ideas y<br />
entregando ejemplos y argumentos que fundamenten dichas ideas.<br />
> > En relación con la comunicación oral, es importante considerar que el<br />
ambiente de la sala de clases debe ser propicio para que los y las estudiantes<br />
formulen preguntas, aclaren dudas, demuestren interés por aprender<br />
y construyan conocimiento colaborativamente. En este contexto, es<br />
fundamental que el o la docente estimule a sus estudiantes a participar en<br />
diálogos en los que cuestionen, muestren desacuerdo y lleguen a consensos,<br />
en un clima de trabajo en el que se respete a las personas y sus ideas y se<br />
valore el conocimiento y la curiosidad.<br />
música<br />
| Programa de Estudio | 8° básico<br />
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