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Estos aspectos se van revisitando en diferentes
momentos, incorporando habilidades y conocimientos
desarrollados y permitiendo un crecimiento en
profundidad y amplitud, tanto de la parte técnica de
la música como de su sentido y propósito.
Si se tiene conciencia de estos factores y se
incorporan y alientan en el aula, se fortalecerá
la posibilidad de trabajar la música desde su
esencia incorporando tanto el descubrimiento
personal como la capacidad de acogerse a las
convenciones existentes.
Creatividad
“La mente intuitiva es un regalo sagrado y la
mente racional su sirviente fiel.
Hemos creado una sociedad que honra al sirviente y
ha olvidado el regalo”.
Albert Einstein
La creatividad es una capacidad que nos ha
determinado como humanos, permitiéndonos
visualizar diferentes posibilidades así como
crear relaciones nuevas a partir de experiencias
y conocimientos previos. En todo ámbito de la
vida la creatividad está presente, y más aún en
las artes o en las manifestaciones artísticas, cuya
médula es la creación.
Como toda facultad humana, la creatividad es posible
de desarrollar, por lo cual en una situación de
enseñanza-aprendizaje se le debe fomentar y trabajar.
Se ha establecido una serie de indicadores para
determinar, comprender y medir la creatividad que
pueden ser contemplados por educadores y educadoras
en el desarrollo de los aprendizajes, lo que se logrará
de mejor forma si las y los docentes experimentan y
desarrollan en ellos mismos estos aspectos.
El estudio de los indicadores de creatividad
permite comprender esta capacidad en forma
más profunda y menos estereotipada de lo que
normalmente se hace y, al mismo tiempo, entrega
luces para el desarrollo de cada uno de ellos.
Entre estos indicadores se encuentran la
sensibilidad, motivación, fluidez, originalidad,
divergencia (que no puede trabajarse si no
existe la convergencia), iniciativa, flexibilidad,
racionalidad, elaboración y desarrollo,
independencia, tolerancia, autoestima e
innovación. El listado es amplio y cada ítem
se puede analizar en su mérito estableciendo
aspectos que los favorecen o inhiben.
En el desarrollo y aprendizaje creativo, los
procesos son fundamentales; un buen resultado
o producto estará muy relacionado con la
acuciosidad y dedicación que se den en tales
procesos, así como con los tiempos y recursos
destinados a ellos.
El aprendizaje creativo se debe organizar a partir
de las características ya mencionadas, poniendo
los estímulos necesarios para que este se produzca
y, al mismo tiempo, entregando los recursos, el
tiempo y la confianza para que florezca.
Medios de registro y transmisión
Oral
La transmisión oral, es decir por medio de la escucha
y memorización, es el primer modo de registro y
entrega sonora que existió y aún sigue vigente.
Contactarse y conocer las técnicas para recordar
y transmitir mensajes (musicales y no musicales),
descubrir el papel que ha tenido la creatividad y la
improvisación en este medio, cómo han influido
en ella los otros medios de registro y transmisión,
cómo la oralidad se vale de otros medios (corporales
y visuales) y cómo se gesta la posibilidad de dejar
registros escritos, es muy importante de compartir
con los y las estudiantes ya que forma parte de la
historia de la música y la humanidad.
música
| Programa de Estudio | 8° básico
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