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Objetivos de Aprendizaje e Indicadores de
Evaluación
Objetivos de
Aprendizaje:
Son los Objetivos de
Aprendizaje de las Bases
Curriculares que definen
los aprendizajes terminales
del año para cada
asignatura. Se refieren a
conocimientos, habilidades
y actitudes que buscan
favorecer la formación
integral de los y las
estudiantes. En cada unidad
se explicitan los Objetivos
de Aprendizaje a trabajar.
Indicadores de
Evaluación
Los Indicadores de
Evaluación detallan un
desempeño observable (y,
por lo tanto, evaluable)
de la o el estudiante en
relación con el Objetivo de
Aprendizaje al cual están
asociados. Son de carácter
sugerido, por lo que el o la
docente puede modificarlos
o complementarlos.
Cada Objetivo de
Aprendizaje cuenta con
varios Indicadores, dado
que existen múltiples
desempeños que
pueden demostrar que
un aprendizaje ha sido
desarrollado.
Objetivos de
aprendizaje
Se espera que las y
los estudiantes sean
capaces de:
OA 1
Comunicar sentimientos,
sensaciones e ideas al
escuchar manifestaciones
y obras musicales de Chile
y el mundo, presentes en
la tradición oral, escrita
y popular, integrando
sus conocimientos en
expresiones verbales,
visuales, sonoras y
corporales.
OA 3
Cantar y tocar repertorio
relacionado con la música
escuchada, desarrollando
habilidades tales como
comprensión rítmica,
melódica, conciencia
de textura y estilo,
expresividad, rigurosidad,
fluidez de fraseo y
dinámica, entre otros.
Unidad 1
Escuchando, cantando y tocando
Indicadores de Evaluación
Las y los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:
> > Se expresan corporalmente de forma libre al escuchar música de
tradición oral, escrita y popular.
> > Escriben sus percepciones acerca de la música escuchada.
> > Representan por medios visuales lo que les sugiere la música
escuchada, utilizando diferentes técnicas.
> > Demuestran interés frente a lo que escuchan haciendo preguntas
y/o intervenciones.
> > Opinan frente a lo escuchado incorporando sensaciones e ideas
propias con fundamento.
> > Incorporan en sus opiniones antecedentes del contexto de la
música escuchada.
> > Cantan y tocan a más de una voz comprendiendo aspectos rítmicos.
> > Cantan y tocan música a más de una voz comprendiendo
aspectos melódicos.
> > Cantan/tocan música popular aplicando rasgos estilísticos simples.
> > Cantan/tocan música relacionada con manifestaciones de
pueblos originarios.
> > Demuestran atención a los comienzos y finales de una obra.
> > Participan de actividades musicales en grupo con rigurosidad
y compromiso.
> > Reproducen frases melódicas en una obra musical.
> > Reproducen patrones rítmicos y melódicos.
> > Cantan a más de una voz con seguridad y fluidez.
> > Siguen indicaciones de un director o directora al cantar y tocar.
OA 7
Apreciar el rol de la
música en la sociedad
a partir del repertorio
trabajado, respetando
la diversidad y riqueza
de los contextos
socioculturales.
> > Relacionan las manifestaciones y obras musicales escuchadas
con otras músicas conocidas.
> > Demuestran respeto e interés hacia manifestaciones musicales
diversas.
> > Relacionan la música escuchada con sus propias experiencias
musicales.
> > Describen la importancia de la música en diversos contextos.
> > Identifican el papel de la música en otros tiempos y lugares.
30 música | Programa de Estudio | 8° básico