PALABRAS PRELIMINARES Obras y Acciones <strong>de</strong> Gobierno MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIÓN Los años 2.016 y 2.017 han estado signados por profundos cambios a nivel nacional, en el marco <strong>de</strong> una política <strong>de</strong> corte neoliberal impuesta <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el Po<strong>de</strong>r Ejecutivo Nacional, que a través <strong>de</strong> diferentes líneas <strong>de</strong> acciones profundiza la brecha entre los que concentran dinero y po<strong>de</strong>r y los grupos sociales más vulnerables. Esta situación también ha afectado seriamente el área educativa, sufriendo recortes <strong>de</strong> Programas, Direcciones y oficinas <strong>de</strong>pendientes <strong>de</strong> la órbita nacional, replicándose idénticas medidas en otras provincias <strong>de</strong>l país que se encuentran afines con el gobierno nacional. No obstante, nuestra provincia, en el marco <strong>de</strong> un proyecto político conducido por el Gobernador Dr. Gildo Insfrán, ha <strong>de</strong>cidido continuar con el camino trazado que se traduce en la <strong>de</strong>fensa <strong>de</strong> los <strong>de</strong>rechos humanos, <strong>de</strong> la cultura nacional, popular, humanista y cristiana, que incluye a cada formoseño <strong>de</strong> manera equitativa. Este es un mo<strong>de</strong>lo que se consolida a través <strong>de</strong> las líneas <strong>de</strong> acción y <strong>de</strong> obras concretas, a pesar <strong>de</strong> las minorías privilegiadas que quieren una provincia y un país elitista, con su riqueza concentrada en pocas manos, extranjerizada en sus negocios y cultura, y que olvida por completo las realida<strong>de</strong>s y contextos regionales y provinciales. INTRODUCCIÓN Este panorama <strong>de</strong> antítesis – que entra en puja a partir <strong>de</strong> los objetivos, líneas prioritarias y concepción <strong>de</strong> los <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong> quienes habitan el suelo provincial- no hace más que ratificar que el camino iniciado por la Provincia en el año 2.003, <strong>de</strong> la mano <strong>de</strong>l Gobierno <strong>de</strong> Néstor Kirchner, es el correcto. El Mo<strong>de</strong>lo Provincial ha <strong>de</strong>finido con claridad quiénes son los <strong>de</strong>stinatarios <strong>de</strong>l esfuerzo colectivo, para lo cual se han implementado políticas diferenciales para que la crisis no perjudique a los que menos tienen. Esta política educativa que se implementa en nuestra provincia respon<strong>de</strong> a un mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo equitativo que alcanza a todas las comunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la provincia, posibilitando un gran proceso <strong>de</strong> transformación <strong>de</strong> la vida familiar y colectiva <strong>de</strong> los habitantes <strong>de</strong> Formosa. Hemos <strong>de</strong> saber que estas medidas que resguardan a los sectores más vulnerables <strong>de</strong> la provincia generan reacciones sesgadas por grupos <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r que no se hallan dispuestos a ce<strong>de</strong>r terreno, y que por lo tanto tratan <strong>de</strong> imponer - a través <strong>de</strong>l uso <strong>de</strong> los medios <strong>de</strong> comunicación y la influencia en la opinión pública- una agenda política y económica en la que se aseguren sus intereses. Cuando estas volunta<strong>de</strong>s no hallan un campo fértil en el pueblo formoseño, se <strong>de</strong>satan todo tipo <strong>de</strong> ataques en pos <strong>de</strong> recuperar posiciones perdidas y <strong>de</strong>sacreditar todos los beneficios y <strong>de</strong>sarrollos experimentados en todos los ámbitos <strong>de</strong> nuestra provincia. Los formoseños somos orgullosos <strong>de</strong> nuestra tierra, <strong>de</strong> nuestras raíces indígenas, gringa, mestiza y criolla, por lo que acompañamos el mo<strong>de</strong>lo y militamos en el campo nacional y popular, acostumbrados a ese tipo <strong>de</strong> antagonismos con el po<strong>de</strong>r central. El <strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> <strong>Cultura</strong> y <strong>Educación</strong> – siguiendo con el Mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> Provincia- busca con todas las Direcciones, Modalida<strong>de</strong>s, Coordinaciones y Programas <strong>de</strong> su área, gestar en cada una <strong>de</strong> sus unida<strong>de</strong>s educativas, una escuela inclusiva, dinámica, flexible. Sólo <strong>de</strong>s<strong>de</strong> una visión abarcadora <strong>de</strong> la realidad, que incluya a todos los componentes <strong>de</strong> la comunidad, pero, a la vez, con la mirada dirigida al hombre, se pue<strong>de</strong> dotar <strong>de</strong> legitimidad a un proyecto político. En ese escenario, la dimensión educativa aparece como la fuerza vital capaz <strong>de</strong> transformar las estructuras económicas, productivas y sociales <strong>de</strong> un Pueblo, a partir <strong>de</strong> un fuerte compromiso con su cultura y con las necesida<strong>de</strong>s trascen<strong>de</strong>ntales <strong>de</strong> la persona humana. DESARROLLO La educación en nuestra provincia es consi<strong>de</strong>rada una herramienta fundamental para lograr la equidad <strong>de</strong> oportunida<strong>de</strong>s y la inclusión <strong>de</strong> todos los formoseños, quienes conformamos una comunidad organizada. Por ello, la Política Educativa <strong>de</strong>l Mo<strong>de</strong>lo Formoseño, a través <strong>de</strong> las múltiples líneas <strong>de</strong> acción que abarcan todos los niveles y modalida<strong>de</strong>s - dos mil doscientos ochenta y cuatro (2.884) unida<strong>de</strong>s educativas - es colocada en un lugar central, constituyéndose en una cuestión <strong>de</strong> Estado, y en el verda<strong>de</strong>ro rostro <strong>de</strong> la Justicia Social. A su vez, la efectividad, como dimensión <strong>de</strong> la calidad, exige la capacidad política para respon<strong>de</strong>r con celeridad ante el servicio educativo, en consonancia con el proyecto estratégico. En ejemplar testimonio, se erige la monumental creación y construcción <strong>de</strong> edificios escolares, sin parangón ni referencias anteriores, re<strong>de</strong>ntora <strong>de</strong> toda una historia <strong>de</strong> sacrificios <strong>de</strong> las generaciones que nos precedieron, en la búsqueda <strong>de</strong> la escuela confortable para sus hijos, - sólo en el 2.017, cuarenta y siete (47) unida<strong>de</strong>s educativas cuentan con edificios nuevos -. Es cierto que la construcción edilicia educativa, erigida <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el Proyecto Formoseño, no lo es todo. De eso somos conscientes. Pero es tan cierto como que la dignidad <strong>de</strong> la persona humana, en este caso, la <strong>de</strong>l alumno formoseño, merece toda la obra <strong>de</strong> amor, traducida en confortables ambientes que inducen a la convivencia y predisponen al estudio. Todos los parajes <strong>de</strong> nuestra geografía provincial muestran con orgullo el nuevo edificio escolar, que vino a reemplazar, casi siempre, a aquél que, con manos empeñosas, fue edificado con el esfuerzo <strong>de</strong> tantos vecinos. Esta ha sido la gran <strong>de</strong>uda histórica con la educación <strong>de</strong> nuestro Pueblo, que la política <strong>de</strong> gobierno <strong>de</strong>l Dr. Gildo Insfrán se ha encargado <strong>de</strong> saldar. Pero hacía falta contar con la exposición or<strong>de</strong>nada y fundada <strong>de</strong>l proyecto educativo, que conformara la propuesta pedagógica <strong>de</strong>l Mo<strong>de</strong>lo Formoseño. Por esta razón, se han <strong>de</strong>finido un conjunto <strong>de</strong> elementos, sistemáticamente or<strong>de</strong>nados, que le confieren a la educación -3-