Madre mía, qué desayuno!

SCHULISCHES / ENSEÑANZA
Roger Vuk
La clase lectiva
de historia
Roger Vuk, profesor de Historia en Bachillerato,
tutor de I BACH B y jefe del nivel Bachillerato,
nos describe los objetivos que persigue la
clase lectiva de Historia en Bachillerato y el
modo de lograrlos. Asimismo nos señala,
entre otros aspectos, que esta disciplina es
de suma importancia para comprender la
evolución de la sociedad, que no debe ser
aprendida de memoria sino comprendida
por el alumnado y expresada con las propias
palabras de éste, que debe ser conformada
con amenidad y que contribuye marcadamente
al perfeccionamiento de la lengua
alemana, pues, de alguna manera, también
es clase de este idioma.
Der
Geschichtsunterricht
an der Schweizer Schule
Madrid
Im Folgenden möchte ich einige pädago
gische Ausführungen machen, welche Ziele der
Geschichtsunterricht im Schweizerischen
Bildungssystem und an unserer Schule verfolgt
und wie wir versuchen, diese Ziele zu erreichen.
In unserem Lehrplan sind folgende Grundsätze
und Zielsetzungen aufgeführt:
• Geschichte befasst sich mit dem Leben,
Denken und Handeln der Menschen im Wandel
der Zeit. Der Unterricht in Geschichte hilft,
das Wirken historischer Kräfte zu verstehen
und sich in der heutigen Welt zu orientieren.
• Der Geschichtsunterricht vermittelt Kenntnisse
über die Grund legenden Erscheinungen und
Zusammenhänge in den wichtigsten Epochen
im Hinblick auf die Gegenwart.
• In unterschiedlichen Zugängen führt er zu
einem Bild von Geschichte als einem
vielgestaltigen Ganzen, das weiterwirkt. Er
weckt Interesse und Verständnis für Kulturen
und Mentalitäten, beschäftigt sich mit
politischen Strukturen und deren Veränderungen,
gibt Einsichten in ökonomische und soziale
Mechanismen. Er weist auf das Wirken
des Individuums in seiner Freiheit und
Gebundenheit hin und fördert die Bereitschaft,
Gesellschaft und Kultur mitzugestalten.
•Der Geschichtsunterricht verhilft zu
selbständigem, differenzierendem und
kritischem Denken und schult die Kompetenz,
historische und aktuelle Phänomene zu
verstehen und darzustellen. Durch seinen
vergleichenden Ansatz fördert er tolerantes
Verhalten. Er entwickelt die Fähigkeit, sich
8 FLASH Boletín del Colegio Suizo de Madrid
JUNIO ’08
aus einer Fülle von Informationen, aus
verschiedenen Umständen und Meinungen
ein Bild zu erarbeiten, sich ein Urteil zu bilden
und dieses auch zu vertreten.
Um diese Ziele zu erfüllen, ist es wichtig, dass
die Schüler den Unterrichtsgegenstand, d. h. das
jeweilige Thema nicht einfach auswendig lernen,
sondern dass sie auch verstehen und in eigenen
Worten ausdrücken können, worum es geht. Erst
diese persönliche Auseinandersetzung führt zum
angestrebten Lernerfolg. Ein besonderes Augenmerk
erfolgt der intensiven Auseinandersetzung mit
verschiedenartigen Quellen, seien es Texte, Bilder,
Karikaturen, Tondokumente oder Filme. Nur die
eigenständige Bearbeitung der Quellen ermöglicht
dem Schüler das Erreichen der Zielsetzungen.
Es ist offensichtlich, dass für die Erlangung der
oben genannten Ziele ausgezeichnete Sprachkenntnisse
eine Voraussetzung sind. Deshalb
insistiere ich, dass jede Geschichtsstunde auch
eine Deutschstunde ist und die Geschichtslektionen
genutzt werden sollten zur Verbesserung
der Deutschkenntnisse.
Der tägliche Unterricht soll möglichst
variantenreich gestaltet sein und den Schüler in
den Mittelpunkt stellen. Dabei wird darauf
geachtet, dass die Schüler möglichst selbstständig
arbeiten. Ein weiteres Anliegen ist es, dass der
Schüler Eigeninitiative entwickelt und von sich
aus weitere Themen erforscht und analysiert.
Deshalb biete ich im Geschichtsunterricht die
Möglichkeit, freiwillig Vorträge präsentieren zu
lassen, die benotet werden. Dadurch kann die
ganze Klasse von der Initiative eines Einzelnen
profitieren und zudem werden in der Präsentation
die heute immer wichtiger werdenden
kommunikativen Fähigkeiten besonders geschult.
Überdies versucht der Geschichtsunterricht unter
Einbezug des Internets und der virtuellen Plattform
www.educanet2.ch die modernen Medien zu
nutzen sowie kritisch zu hinterfragen.
Alles in allem kann man zusammenfassen, dass
der Geschichtsunterricht mithelfen soll, unsere
Schüler auf ein erfolgreiches Studium und ein
lebenslanges Lernen vorzubereiten sowie zur
Identitätsbildung jedes Einzelnen beizutragen.
Roger Vuk
JUNI ’08 Mitteilungsblatt der Schweizer Schule Madrid FLASH
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