PROPUESTA CARTILLA MONOGRAFÍA

Leer en familia, diseñar un ambiente de aprendizaje como estrategia pedagógica con el fin
de fortalecer la lectura desde el vínculo familia-escuela para el nivel de prejardín en el
Instituto Continental
3.2 ¿Qué enseñar?
Desde los lineamientos curriculares pedagógicos se desarrolla:
Dimensión comunicativa
La comunicación oral: Donde el niño y la niña
• Conozca, comprenda y use nuevo vocabulario y estructuras sintácticas en diversas
situaciones de la vida cotidiana y comunitaria, asimismo, vean la necesidad de
explicar y argumentar sus ideas y puntos de vista.
• Disfrute, explore, comprenda y elija textos literarios de diversos géneros: poesía (de
tradición oral y de diversos autores); narrativa, libros-álbum y libros informativos cada
vez más elaborados, según sus intereses y sus preferencias.
• Utilice el lenguaje verbal para solucionar problemas cotidianos, para hacer acuerdos
con sus compañeros y las personas adultas para expresar sus puntos de vista en
diversas situaciones de la vida escolar como asambleas, proyectos de aula, juegos, etc.
La comunicación escrita: Donde el niño y la niña
• Produzca textos orales narrativos y descriptivos como momento que anticipa la
expresión escrita.
• Escuche lecturas en voz alta para familiarizarse con diversos tipos de textos y géneros
literarios y comprender las características del lenguaje escrito.
• Converse sobre lo leído y comparta sus historias favoritas, de una manera libre y
espontánea.
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