Leemos19

PERIÓDICO ESCOLAR DEL CEIP SAN LORENZO
Saludos a todos los integrantes de la comunidad educativa CEIP “SAN
LORENZO”
Damos comienzo a un nuevo curso, que como todos, estará lleno de retos para
nuestra comunidad. Iniciamos un camino que estará lleno de satisfacciones
pero seguro que también de dificultades que serán superadas con la ayuda,
participación y el esfuerzo de tod@s.
Comenzamos el curso con 48 alumnos en Ed. Infantil y 270 en Ed. Primaria, una plantilla
de 29 profesionales incluida nuestra asistente cultural y lingüística para áreas bilingües
Samatha Olea.
Además de las áreas curriculares obligatorias se llevarán a cabo los siguientes
programas: comunicA, huerto escolar, igualdad, hábitos de vida saludable, plan de apertura y
acompañamiento escolar, proeducar, periódico escolar, proyecto lector y de biblioteca y plan TIC
2.0.
Se han creado dos grupos de trabajo en el centro, unos de ellos sobre inteligencia
emocional y el otro sobre “Flipped Classroom” o Clase invertida; de las actuaciones
relacionadas con los mismos con impacto en el aula recibirán información puntual.
En definitiva, todo está preparado para abordar el nuevo curso 18/19. Mucho ánimo y
suerte para todos!!
ÍNDICE
Pág.
Un momento en la enseñanza............................3
Mi mejor juguete vale más que todos,
Sin costar dinero no es como los otros,
Es muy diferente, dura noche y día,
No sabes cuál es???
Es mi Fantasía.
Con ella yo puedo viajar en un tren,
construir un castillo o vivir muy bien.
Sólo quiero algo, lo tengo enseguida.
Ese es mi juguete,
Mi Gran Fantasía.
My experience abroad......................................4-5
Lo que aprendemos fuera del cole................6-7-8
Talleres...........................................................9-10
Días señalados........................................11-12-13
Halloween.....................................................14-15
Normas de los juegos de patio.....................16-17
Breves..........................................................18-19
Página 2. LEEMOS

PERIÓDICO ESCOLAR DEL CEIP SAN LORENZO
UN MOMENTO EN LA ENSEÑANZA
...”la misma ilusión con la que esa mañana llegaba al colegio San Lorenzo. He de reconocer que
esa noche me había costado conciliar el sueño. Los mismos nervios que tenemos todos esa noche tan
mágica se habían alargado a las noches siguientes. Muchas preguntas rondaban mi cabeza: ¿Qué voy
a encontrarme cuando llegue?”
(Pedro: maestro es prácticas. Leemos 17)
Han pasado 30 o 35 años, y aquellos nervios ya quedaron muy lejos, tuve la gran suerte de
completar mi periodo de prácticas, acabar mi carrera, opositar _ya no recuerdo bien el número de
veces_ y al fin obtuve mi plaza como maestro. Después de haber recorrido en coche ni se sabe de
kilómetros de cole en cole por fin encontré un lugar cerca de casa donde realmente me sentía a gusto.
Me siento afortunado de haber podido disfrutar de la espontaneidad, inocencia y autenticidad de
los niños. Es un privilegio haberlos acompañado durante unos años en su evolución personal y
académica. No menos cierto es que a veces experimenté una gran frustración cuando, poniendo todos
los medios de los que como adulto dispuse, toda mi experiencia profesional y algún que otro
conocimiento normativo y universitario, no fui capaz de dar respuesta a las necesidades de algún niño;
recuerdo cómo lo intentaba con las mil y una técnica pero el resultado era el mismo, había perdido el
partido, pero sabía que cuando se trataba de niños el derrotismo no tenía cabida, así que lo intentaba
una vez más... Siempre procuré llevar a cabo mi labor de la manera más humana y profesional que
pude.
Consideré mi profesión como un arte; un arte que iba más allá de la preparación meticulosa y
concienzuda de actividades, tareas y ejercicios que facilitasen a mis alumnos la adquisición de
conocimientos; de metodologías tradicionales o vanguardistas, y por supuesto un arte que estaba a
años luz de la cumplimentación burocrática de informes que en la mayoría de las ocasiones no tenían
un impacto destacable en el proceso. Todo esto lo hice profesionalmente, eso sí, con con más o menos
convencimiento... Sin embargo, había momentos, que “egoístamente” buscaba, que partían de la
pasión y el conocimiento sobre lo que quería enseñar y del respeto a mi profesión. Era ese momento,
_y mis compañeros saben de qué hablo_, que sabía que había conectado con todos, desde el primero
al último, que había una sinergia que me permitiría transmitirles el más abstracto y difícil contenido,
esos momentos me emocionaban y me proporcionaban felicidad y un sentimiento de realización
profesional y personal. Eso si, unas veces aparecían y otras no; entre tanto, me dedicaba a formar a
mis alumnos; programando, preparando con mucho cariño actividades, tareas y ejercicios,
investigando y probando tal o cual metodología que me permitiera la llegada de -ese momento- y
viendo con satisfacción su evolución durante el tiempo que estuvieron conmigo.
Dedicado a Jose María, Francisco, Rafael, Carmen Cáceres, Carmen Barbero y especialmente a Manolo, del cual,
el pasado 16 de noviembre celebramos su jubilación. Fue un acto sencillo, casi familiar, como le gusta a él, en su cole, el
lugar donde trabajó durante más de veinte años. Compartimos un buen rato, contándonos “batallas” educativas,
admirando su carrera profesional y deseándole lo mejor para el nuevo periodo que en ese día comenzaba.
ENHORABUENA MAESTROO, HAS LLEGADO A LA CIMA, DISFRUTA DEL PAISAJE!!
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MY MY EXPERIENCE ABROAD
Hemos preguntado por el colegio acerca de lugares en el extranjero
que recientemente hayan sido visitado por alumnos y profes, estas son
algunas respuestas; si veis a los protagonistas no dudéis en pedirles que
os amplíen la información, seguro que tienen un montón de anécdotas y
cosas curiosas que contar.
Eva Tutora 4ºA
Last summer, during nine exciting
days my family and I visited "The city that
never sleeps", NEW YORK.
My husband and I spent our honey
moon there twenty years ago and I could say
that it´s a city that can surprise anyone
over and over again.
Rockefeller center, Madison Square
Garden, Natural Science Museum, MET,
Grand Central Terminal, Central park, Wall
street, 5th Avenue... they were some of the
sites we visited, touring the Big Apple.
I´m just waiting for my next visit!!!!
Spectacular, huge, colorful, amazing,
fantastic, ethnical, crowded, wonderful,
exciting… would be some of the adjectives
that I could use to describe this great city,
the city of skyscrapers.
Time Square, Empire State Building,
Top of the rock, the Statue of Liberty,
National September 11 s Museum, Staten
island (Museum of immigration), Bronx,
China town, Soho, Manhattan, Little Italy,
Yankee Stadium, Brooklyn bridge,
Nabil 5º B
Esta es Fes, la ciudad de marruecos donde nació mi padre. El barrio al que voy cuando estoy
allí se llama las 45 viviendas y siempre voy con mi padre y mi madre para pasar las vacaciones
juntos. También vamos en las fiestas, por ejemplo: la fiesta del cordero que se llama en español la
Pascua. Allí también tengo amigos para jugar, y cuando voy aprovecho para ver a mi abuela y a mi
tío. Os recomiendo visitar marruecos, os gustará!!.
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MY MY EXPERIENCE EXPERIENCE ABROAD ABROAD
Alicia 4ºA
In July, I went to a summer camp in
Brussels because my uncle and my aunt live
there.
The camp started at 8:30 and finished
at 17:00. I had lunch in the camp. The
teachers speak English and French. The camp
is in a forest with a very big lake. We did sports
and games, yoga, adventure in the forest, art,
science, cooking … In science, we made
slime ;-)
I made a lot of friends but my best
friends are Lenny from Israel and Isobel from
New Zealand.
When the camp finished, I went to the
house of my uncle and my aunt.
I had a great time and next year I want to go
there again .
Carmen Tutora 1ºB
Ici une photo de mon voyage en
Taïlande en août. Je suis au marché flottant de
Damnoen Saduak, un lieu très pittoresque qui
a attiré mon attention par sa couleur et où
vous pouvez trouver presque tout, comme
vous pouvez observer.
Juan D. (profe E.F) y Beatriz (Tutora 2ºA)
Last August we went to Dublin (Ireland) for 15 days to take an english course. We started our
training at the academy at 9:00 am and finished at 16:30 pm. As you can imagine it was not relaxed at all.
In the evenings we had some time for visiting the city and practicing a little english. Ireland is an amazing
place with an extraordinary culture and where landscapes are just aweinspiring. Quite advisable!!
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Lo que aprendemos fuera del cole
Este ha sido un trimestre muy fructífero en lo relativo a las visitas. Estas
salidas programadas complementan nuestra formación; nos posibilitan conocer
un montón de cosas, disfrutar de espectáculos, de relacionarnos fuera del cole,
etc. A veces son un poco lío para los profes, por lo que es importantísimo
hacerles mucho caso y portarnos incluso mejor que de costumbre.
5º y 6º, TEATRO GÓNGORA. MOBY DICK
El pasado 19 de noviembre los alumnos/as del Tercer Ciclo de Primaria fuimos al
Teatro Góngora para asistir al espectáculo de una obra maestra de la literatura universal,
Moby Dick.
Pasamos un rato muy divertido y nos quedamos asombrados de todo lo que se puede
hacer con poco material; convirtiendo cuerdas en ballenas, una mesa en cama, puerta,
mástil…todo ello con la ayuda de la música y fundamentalmente de la imaginación. Una gran
obra interpretada por grandes actores que hicieron quedarnos con ganas de más.
Comentar que el comportamiento de todo el alumnado fue modélico a lo largo de toda
la salida. Así es un placer hacer salidas. ¡Enhorabuena!
Ana. Tutora 5ºB
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A finales de noviembre fuimos al teatro
Góngora a ver Mobby Dick; iba de unos piratas
que cazaban ballenas, eran arponeros.
Lo encontré unpoco aburrido pero
a la vez divertido. Fuimos con el profesor
Jose. Por el camino me puse con
Francisco y también nos lo pasamos bien.
Pasamos por una tienda
de Finni y parecía una fábrica.
Ángel Córdoba 5ºA
El teatro Góngora era grande y bonito.
hay obras de teatro para niños y mayores. La
nuestra fue de cinco marineros Buscando
ballenas...
A algunos nos gustó más y a otros menos,
pero todos nos lo pasamos muy bien
Silvia 5º A

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Lo Lo que aprendemos fuera del del cole
5º. EL PALACIO DE LA MERCED
Cuando llegamos al
Palacio de la Merced un
hombre nos explicó todo
sobre ese maravilloso
palacio. Toda mi clase se
reía con los actores, como el
viejo Cristobal Colón, y
muchos más personajes. El
hombre nos contó que un
día un joven de 20 años
quemó el palacio, todo se
quemó menos el cristo. Todo
lo que quedaban eran
cenizas menos una mitad de
un ángel convertido en
carbón. Vimos todo esto y
muchas más cosas. Antonio Francisco 5ºA
3º y 4º VISITAN EL PARQUE JOYERO
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Lo Lo que aprendemos fuera del cole
6º. MEDINA AZAHARA
5º. PALACIO DE VIANA
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Este trimestre se han llevado a cabo en el colegio varios talleres. En ellos,
nos visitaron expertos en distintas materias y nos propusieron un trabajo en
ámbitos diversos. Estos talleres vinieron a reforzar contenidos transversales,
que están presentes en nuestro día a día, pero que de vez en cuando conviene
destacar y trabajar de manera práctica.
TALLER DE CULTURA Y DEPORTE
El pasado 27 de noviembre, los niños y niñas de 4º, 5º y 6º nivel asistieron a un taller
sobre cultura y deporte. Fue un taller muy dinámico en donde se plantearon diferentes
situaciones de la vida cotidiana respecto a nuestra relación con contenidos culturales y
deportivos que consumimos como espectadores, jugadores, lectores, etc. Se trataba de
transmitirles que en un futuro ellos serán los responsables de preservar la existencia y la
calidad de películas, series, canciones, libros, videojuegos, deportes, etc.
La actividad la la promueve la Coalición de creadores, que es una asociación sin
ánimo de lucro que tiene como misión promover el respeto a la creación y la protección del
trabajo de los profesionales de la industria cultural y del entretenimiento, muy
especialmente en los mercados audiovisual, de la música, editorial y los videojuegos.
Me ha gustado muchísimo la experiencia del taller sobre la cultura.
He aprendido mucho y me ha quedado claro que el motor de la
cultura es la música, los libros y la lectura, las películas y las series
de televisión, los videojuegos y el deporte. También aprendí que la
piratería es el mayor enemigo de la cultura. Todas las personas
somos los únicos defensores de la cultura, al igual que podemos
destruir la cultura. Los creadores de obras de música, películas,
escritores y deportistas también forman parte fundamental del motor
de la cultura, porque ellos son los que más la dan a conocer.
Ha sido un taller muy divertido y me ha enseñado mucho sobre la
cultura.
Fran 4º A
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TALLER DEL AGUA
El 17 de octubre, los grupos de 3º y 6º
participaron en el taller del agua. Una
actividad, promovida por la asociación de
consumidores Facua, en colaboración con la
empresa municipal de aguas de Córdoba,
Emacsa. A través del personaje “Goti”,
repasamos el ciclo del agua y se destacó la
importancia de hacer un uso responsable de
este recurso tan necesario.
TALLER DE EDUCACIÓN EMOCIONAL
Los alumnos de 4º A, B y C...
asistieron a un taller durante tres
sesiones de educación emocional
pretendiendo promover en ellos actitudes
relacionadas con el autoconocimiento, la
autoestima, la empatía, la creatividad,
etc., habilidades estas que les posibilitan
su desarrollo personal y su integración
social.
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25 Nov. Día contra la violencia de género.
Yo no soy machista, no entiendo por qué todos los días tienen que morir personas por el
machismo. Se creen que son mejores que las mujeres que pueden hacer lo que quieran con ellas pero
eso no tiene por qué ser así. Las mujeres pueden salir con sus amigas sin que nadie le haga nada, no
tendrían que ser torturadas por los hombres por salir con quien ellas quisieran. En muchos casos una
mujer quiere a otra y los hombres le impiden que se quieran. Aquí en este mundo cada unos quiere a
quien le apetece.
Cada día veo noticias y matan a más de 200 mujeres al día, apuñaladas por hombre y en otros
casos, las secuestran y las violan, pero nunca el hombre se ha parado a pensar el daño que hace a
familias enteras. Les da igual, cada día hay más y más mujeres muertas!! Por favor, dejad de matar a
personas inocentes.
Sergio Ruiz-Pérez 5ºB
16 Oct. DÍA MUNDIAL DE LA
ALIMENTACIÓN.
El 16 de octubre, se celebra el Día Mundial de la Alimentación, que tiene como finalidad
concienciar a todos los pueblos sobre el problema alimentario mundial y fortalecer la solidaridad en la
lucha contra el hambre, la desnutrición y la pobreza.
Desde el Programa Hábitos de Vida Saludable (Creciendo en Salud) se propusieron para
todos los niveles diferentes actividades para llevarlas a cabo en el aula. Fueron las siguientes:
Explicación de la nueva rueda de los alimentos por parte del profesor/a para todos los niveles.
INFANTIL: Colorear frutas, Adivinanzas, Puzzle de frutas para recortar (5 años).
PRIMER CICLO: Colorear la rueda de los alimentos, carteles sobre comida sana para decorar el
cole.
SEGUNDO CICLO: Sopa de letras inglés/castellano, carteles, rimas, poesías o adivinanzas.
TERCER CICLO: Sopa de letras en inglés/castellano, carteles, Rimas, poesías o adivinanzas,
Confección de menú por grupos.
Desde el área de EF juegos referentes a los distintos grupos de alimentos para todos los cursos.
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16 Oct. DÍA MUNDIAL DE
LA ALIMENTACIÓN.
Relevos buscando nuestro
grupo de alimentos
Grasas
Proteínas
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Hidratos de carbono
Principios inmediatos
de los alimentos

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6 Dic. DÍA DE LA CONSTITUCIÓN
Como cada año, el 6 de diciembre celebramos en el colegio el día de la Constitución.
Este año, ha sido un tanto especial por varios motivos: primero, porque nuestra Carta Magna
cumplía 40 años y segundo porque, a los actos de celebración se nos unió Antonio José López
Fernández, actual Delegado de educación de la provincia de Córdoba.
Tras las apertura del acto por parte de nuestra directora, Dª Carmen Otilia, tomó la
palabra el señor Delegado, quien hizo un repaso didáctico del documento e incluso se animó a
leer a los niños algún artículo.
El sencillo acto consistió en la elaboración de un “dibujo humano” del perímetro del mapa
de España por parte de los niños y niñas de 6º curso, quienes vestidos de blanco, marcaron
fenomenalmente bien los límites de nuestro país. El resto de niños del cole, dentro del mapa,
iban formando la bandera de España, a la vez que alumnos de los distintos cursos leían sendos
artículos. Finalizamos el acto escuchando otro de los símbolos de nuestro país; el himno de
España.
Celebración del día de la
Constitución en Ed. Infantil
Foto noticia Europapress
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HALLOWEEN
Este año por Halloween hemos decorado las puertas de nuestras aulas con divertidos y
terroríficos motivos relacionados con esta festividad. Durante una semana hemos tenido que pedir
permiso para entrar en el castillo del terror, antes de entrar en clase hemos echado algún
ingrediente secreto al caldero para preparar el brebaje o hemos tenido que dar un pequeño
empujoncito nada más y nada menos que al mismo Frankenstein o a la Momia. En fin, una divertida
actividad que puso a prueba nuestra creatividad, nuestra imaginación y como no, nuestro valor.
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HALLOWEEN
Decoraciones en Ed. infantil
Sonia, nuestro fantasma favorito
Cuentan que en el colegio San Lorenzo, como en
otros muchos edificios antiguos, habita un
fantasma. Realmente no sabemos mucho de él,
mejor dicho, de ella, porque es el fantasma de
una niña y se llama Sonia. Cuando se cierra el
colegio por las tardes, es cuando a Sonia le gusta
salir,
Pasada esta semana procedimos a retirar las decoraciones sin embargo decidimos conservar la
esencia de cada una de ellas, e hicimos un bonito collage en el ya conocido como... “El rincón del
terror”. Este fue el espectacular resultado.
recorre los pasillos a sus anchas, juega con el material de educación física, pinta en las
pizarras y por su puesto, cuida de su colegio; vamos, lo que cualquier fantasma haría en
su lugar. Algunos aseguran que oyeron música de piano, cuando aparentemente nadie
tocaba, otros dicen que les desaparece el material escolar,
otros incomprensiblemente se caen en el recreo, reciben bolas de papel que nadie las ha
tirado o incluso participan a destiempo en alguna que otra clase... ¿habrá un fantasma en
todos los colegios?. A Sonia, como niña que es, le gusta juguetear y de vez en cuando hace
alguna travesura, pero todos sabemos que es buena y nunca haría daño a nadie, y menos a
los niños de su cole.
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NORMAS DE LOS JUEGOS DE PATIO
La rayuela
1. Para empezar a jugar necesitamos una piedra
plana. El niñ@ debe situase detrás del primer
número, con la piedra en la mano, y lanzarla, en
nuestro caso, es mejor arrastrarla para mejorar la
precisión del lanzamiento. El cuadrado en el que
caiga se denomina "casa" y no se puede pisar.
2. El niño comienza a recorrer el circuito saltando
a la pata coja en los cuadrados, o con los dos pies
si se trata de un cuadrado doble. El objetivo es
pasar la piedra de cuadrado en cuadrado hasta
llegar al 10 y volver a la casilla de salida.
3. Si el niño pierde el equilibrio o la piedra se sale
del cuadrado, se pierde el turno y pasa al
siguiente jugador. Se pueden añadir casillas u
obstáculos para aumentar la dificultad del juego.
Fútbol chapas
El objetivo del juego es, impulsando la chapa con un golpe de dedo, y con la chapa el
balón, hacer el mayor número de goles en la portería contraria, siendo necesario haber
atravesado el medio campo contrario para poder disparar a la portería del adversario.
Página 16. LEEMOS
Se puede jugar uno contra uno o dos contra dos.
Cuando un jugador saque de banda, esquina, falta, córner o
portería, tendrá otro lanzamiento adicional. Si se juega dos
contra dos, primero jugará un jugador y en el siguiente turno
el otro.
Cuando un jugador quiere meter un gol, tiene que decirle al
otro equipo "a puerta", para que el otro equipo pueda situar al
portero. Si un equipo metiera un gol sin haber avisado al rival
no valdría el gol.
El portero se deja quieto cuando le van a lanzar un balón, no
se puede mover con la mano para detener la trayectoria del
balón. Si esto ocurriese, se sancionaría con un penalti.
Si una chapa golpea a otra se considera falta. Si golpea la
chapa después de haber tocado el balón no es falta.
Si a una chapa se le queda el balón encima, se considera que
ha hecho mano.
Cuando el balón está fuera del campo o parado por falta, los jugadores pueden
aprovechar para mover algunas chapas antes de que saque.
Como en fútbol si un jugador tira fuera el balón, saca el contrario.
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Las damas
Se juega por turnos alternos. Empieza a
jugar quien tiene las fichas claras (blancas). En
su turno cada jugador mueve una pieza propia.
Las piezas se mueven (cuando no comen) una
posición adelante (nunca hacia atrás). Se
comen piezas del contrario en diagonal, a la
derecha o a la izquierda, a una posición
adyacente vacía.
Cuando un jugador consigue hacer llegar una
de sus piezas al extremo contrario (salida del
rival), hace dama. Las damas comerán también
en diagonal pero pueden saltar más de una
posición.
Pierde quien se queda sin piezas sobre el
tablero. También pierde si cuando llega el turno
de un jugador no puede mover, puesto que
todas las piezas que le restan en juego están
bloqueadas.
Debe elegirse a una persona que sea la
encargada de manejar el seleccionador,
preferiblemente una persona que no vaya a
jugar. Esta persona será el árbitro en ocasiones
como cuando dos jugadores vayan al mismo
círculo, decidiendo en ese caso quién fue
primero.
Los 2 oponentes deben colocarse en extremos
opuestos y comenzar poniendo un pie en el
círculo amarillo más cercano y el otro en el
círculo azul más cercano.
Si sois 3 jugadores, el tercero que se queda en el
lado de los círculos rojos debe poner un pie en
cada uno. Para 4 jugadores debe haber dos
equipos de 2 jugadores que se coloquen en
extremos opuestos y pongan cada pie en los
círculos que tengan más cerca.
El árbitro hace el primer giro y dice tanto el color
como la parte del cuerpo que debe ponerse en
él. Todos los jugadores deben moverse hacia un
círculo vacío con ese color y poner el pie o la
mano según se haya dicho. Si todos los círculos
de ese color están ocupados, debe girarse el
seleccionador de nuevo.
Si la parte del cuerpo mencionada ya está en un
círculo de ese color, debe moverse a otro,
también de ese color.
Cada círculo puede ocuparse únicamente por
una persona, menos en el caso de que haya 4
jugadores que podrán haber hasta dos.
Twister
Las manos y los pies no pueden levantarse una
vez que se asignan a un círculo, únicamente
cuando es para cambiarse a otro o bien para
dejar pasar a otro jugador que está en
movimiento.
Los jugadores que se caigan o toquen la estera
con cualquier otra parte del cuerpo que no sea
los pies o las manos estarán eliminados.
Cuando es un juego de 4 personas, queda
eliminado el equipo, no solo el jugador
afectado.
Si solo sois dos personas y queréis jugar al
Twister sin árbitro, los giros se alternan y un
jugador dice el color y otro la parte del cuerpo.
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Fernado Sánchez Mayo, que el año pasado estuviera con nosotros como tutor de 5º
curso, presenta su nuevo libro de poesía, _Todo es un instante_. Enhorabuena maestro !!
MANTENIMIENTO DEL PATIO JARDÍN.
A la espera de los jardineros del
ayuntamiento, un grupo de padres, madres y
profesores del centro van adelantando el
trabajo de poda de arbustos y árboles del
jardín.
AGRADECIMIENTO
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Agradecemos al AMPA “Muñices” la
compra de una compostadora, macetas,
tijeras, etc, para continuar con el proyecto
de huerto escolar y patios del colegio. Con
todo ello podremos hacer un mejor trabajo
y transmitir a los niños y niñas la forma de
cuidar nuestro medio ambiente y
tradiciones

PERIÓDICO ESCOLAR DEL CEIP SAN LORENZO
Welcome to our school, Sam!!
Hello everyone, my name is Samantha
Olea! I am the auxiliar de conversación at C.E.I.P.
San Lorenzo this year. I am from Chicago, Illinois
and I am 24 years old. This is my second year
working as an auxiliar, last year I lived in Córdoba
but worked in the pueblo of Baena. I love Spain,
specifically Córdoba, the culture and life here is
fantastic. The food, too (I love Salmorejo). I really
enjoy helping children strengthen their English
skills as I feel it is very beneficial for the future. It
brings me a lot of joy to see children getting
better and better at speaking, reading and writing
in English. I am excited to be working at San
Lorenzo this year, it has been lots of fun. Thank
you for making me feel welcomed at the school. I
look forward to the rest of this year with you all!
Programa Proeducar
Desde octubre se viene desarrollando en
el centro este programa que tiene como fin la
mejora de las habilidades sociales, el
autoconocimiento y la educación emocional de
nuestros alumnos/as. Estos son tres pilares
fundamentales del desarrollo personal y social
del ser humano. Igualmente guardan una
estrecha relación con el desarrollo cognitivo y
los aprendizajes que se van a realizar en la
escuela. Además, son requisitos necesarios
para una buena socialización del niño, por eso
pensamos que son necesarias unas
actuaciones que favorezcan estos ámbitos y así
afianzar comportamientos positivos que en
definitiva redundarán en el bienestar personal y
del grupo.
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