Informe evaluación TS absentismo 2018 19

- En dichos protocolos, se debe detallar la realización de actuaciones previas frente a la
situación de absentismo, tanto por el tutor/a, como por el Equipo Directivo/Jefatura de
Estudios y el personal de los Equipos de Orientación de los centros escolares, en el marco
del Proyecto Educativo de Centro o en sus propios programas de actuación (Reuniones de
Zona).
- Dentro de las actuaciones previas de los centros escolares, se deben usar los medios
habituales en el procedimiento administrativo para intentar contactar con la familia del/a
menor, de forma que cuando no se pueda contactar telefónicamente, se utilice al menos
una carta certificada con acuse de recibo (Reuniones de Zona).
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Necesidad de agilizar las intervenciones con menores en situación de absentismo escolar
cuando existe desprotección, así como las re intervenciones cuando la familia se traslada a
otro municipio, o regresa tras un traslado (Reuniones de Zona).
Necesidad de valorar el papel de los Servicios Sociales Municipales en aquellos casos de
absentismo escolar en los que no se aprecian indicadores socio familiares desde el centro
escolar, explicando las faltas de asistencia por desmotivación, retraso curricular u otros
factores escolares (Reuniones de Zona).
A efectos estadísticos y de evaluación del Proyecto, se propone definir los casos de
absentismo escolar excluyendo aquellas situaciones de ausencia escolar que se asocian a
traslados del domicilio del menor al extranjero, siempre que no hubiera absentismo previo
en el curso escolar, ni reincorporación posterior a lo largo del mismo (Subcomisión
Operativa).
Estudio de la viabilidad de elaborar un modelo unificado de comparecencia escrita para que
los responsables legales (padres/madres) firmen en los centros escolares, en caso de que
comuniquen que trasladan su domicilio a otro país (Subcomisión Operativa).