Informe evaluación TS absentismo 2018 19

FUNDACIÓN MUNICIPAL DE SERVICIOS SOCIALES. AYUNTAMIENTO DE GIJÓN/XIXÓN
Informe de Evaluación. Proyecto de Trabajo Socio-educativo en el Absentismo Escolar
Curso 2018-2019
6. CONCLUSIONES
El Proyecto de Trabajo Socio-educativo en el Absentismo Escolar en el curso 2018/2019
intervino con un mayor número de alumnos y alumnas en situación de absentismo escolar respecto al
curso anterior, en concreto, 10 casos más. La mayor parte de estos casos afectaron a alumnado cursando
Educación Secundaria Obligatoria de 15 a 16 años de edad.
Respecto a la trayectoria escolar, lo más habitual fue que el alumnado en situación de absentismo
hubiera repetido algún curso, tanto en Educación Primaria, como en Educación Secundaria Obligatoria.
Respecto a la existencia de absentismo previo en el curso anterior, esta variable solo alcanzó el (8%) en
Primaria y el (18%) en Secundaria, respecto al total de casos de absentismo.
La "desmotivación" y los “problemas familiares” fueron las problemáticas asociadas más
frecuentemente a la conducta absentista. En Educación Primaria, el primer puesto lo ocupan los problemas
familiares, y en Educación Secundaria, la desmotivación. A su vez, teniendo en cuenta el sexo, entre los
alumnos destacó la desmotivación, mientras que en las alumnas la problemática más frecuente fueron los
problemas familiares.
En cuanto a las familias del alumnado en situación de absentismo escolar, la estructura
monomarental fue nuevamente la más frecuente, seguida de la familia nuclear. La edad de las
madres/tutoras y de los padres/tutores se concentró sobre todo entre los 35 y los 44 años, y el tamaño
familiar más habitual fue 4 ó menos miembros. Las situaciones de fragilidad socioeconómica familiar y el
desempleo continuaron predominando.
Se mantuvo un elevado número de actuaciones, tanto desde el ámbito educativo, como desde los
Servicios Sociales Municipales, manteniendo la coordinación que desde ambos ámbitos se ha venido
estableciendo a través de las reuniones de zonas, así como la colaboración con otros servicios y entidades
del territorio. A su vez, en aquellos casos de absentismo escolar que lo requirieron, se solicitó apertura de
actuaciones de los Servicios Sociales Especializados en desprotección de menores, tanto municipales, como
autonómicos, así como de la Fiscalía de Menores.
Respecto a los resultados de la intervención, la evolución positiva (45%) disminuyó ligeramente
respecto al curso anterior. Ahora bien, si tenemos en cuenta la etapa educativa, los resultados de evolución
positiva en Primaria aumentaron significativamente, siendo la evolución positiva en Educación Secundaria
Obligatoria la que disminuye.
Por último, destacar la realización de un gran número de aportaciones desde las diferentes
instancias del Proyecto, de cara a su continuidad, desarrollo y mejora.
Fundación Municipal de Servicios Sociales
Ayuntamiento de Gijón/Xixón
23 de septiembre de 2019
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