INFORMATIVO UPEC JUNIO

Nº 106
Mayo - Junio 2020
EDITORIAL
Pág. 2
NORMATIVA COVID
Pág. 4
RETOS DE
ENFERMERÍA
Pág. 9
EDUCACIÓN NO
PRESENCIAL
Pág. 11

EDITORIAL
LOS DESAFÍOS DE LA NUEVA
ADMINISTRACIÓN UNIVERSITARIA
La innovación en la gestión de las instituciones de educación superior es consecuencia
directa de los nuevos desafíos que hoy enfrenta el mundo, la universidad como tal
juega un papel importante en la búsqueda de soluciones a las problemáticas presentes
en el entorno, convirtiéndose en una herramienta útil para transformar la sociedad,
generando y transmitiendo conocimiento.
Los múltiples procesos de cambio de tipo nacional y mundial, requieren que las
universidades brinden una educación inclusiva y de calidad, en conocimientos,
actualización, enseñanza, producción científica y tecnológica.
El inicio de nuestra gestión ha significado la profundización en temas relacionados a las
nuevas tecnologías de información, reconociendo su enorme potencial en el aprendizaje,
los estudiantes asimilan más cuando la enseñanza es interactiva, por ello, este semestre
debido a la crisis derivada por la pandemia del COVID 19, potencializamos la enseñanza
virtual como una alternativa para crecer y sacar provecho de las adversidades.
El e-learning es una herramienta que permite ampliar el acceso al conocimiento y
facilita las clases colaborativas, las innovaciones tecnológicas, permitiendo expandir la
productividad de un modo sorprendente, con la implementación de entornos virtuales,
guías didácticas y recursos de comunicación, nuestros estudiantes continúan con su
labor formativa, garantizando así su derecho a la educación, fomentando la innovación
educativa que se ha convertido en una necesidad existencial.
Ph.D.
JORGE
IVÁN
MINA
ORTEGA
RECTOR UPEC
Nos encontramos en tiempo de revisión y reducción de los fondos públicos destinados a
la educación superior, lo que nos obliga como universidad a tomar medidas alternativas
direccionadas a gestionar el autofinanciamiento, siendo este un aspecto propicio para
la gestión estratégica, que no será fácil, pero es ineludible.
La academia debe trabajar de la mano con los organismos seccionales, así, uno
de nuestros objetivos es fortalecer las relaciones entre la UPEC y su entorno social,
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profesional y cultural, para conseguir excelentes resultados en la docencia, investigación y en el progreso de la sociedad
a la que servimos, con estrategias y líneas de acción que promuevan el desarrollo sostenido, situando así a nuestra
universidad carchense entre las mejores del país.
La esencia de la universidad es el trabajo en conjunto realizado por la comunidad universitaria, con una gestión
participativa que estimulará el aprendizaje colectivo basado en efectivas formas de comunicación, con base en el
diálogo y retroalimentación, de donde emerja y se renueve continuamente el significado compartido de nuestra visión
institucional.
El plan estratégico marcará la gestión dentro de la UPEC, entonces, para lograr una mejora sustancial debemos construir
un plan que nos permita caminar hacia una universidad más innovadora, más humana, más sustentable y que sea capaz
de afrontar con eficacia los nuevos desafíos que la sociedad está exigiendo, para ello se ha puesto en marcha el proceso
de construcción del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2021 – 2025, que será el instrumento de cambio,
sirviendo de referente básico para que la comunidad universitaria conozca cuáles son las principales aspiraciones y
políticas en el marco de la misión y visión institucional.
Las exigencias de acreditación institucional, en el campo de la academia nos permiten evaluar fortalezas institucionales
que garanticen un buen uso de los recursos públicos, lo que conlleva a la UPEC a diseñar modelos de gestión capaces
de conducir adecuadamente estos procesos.
La Universidad Politécnica Estatal del Carchi está formada por un equipo de trabajo muy importante: docentes, personal
administrativo y de servicio, con gran capacidad, profesionalismo y sentido de pertenencia, que quieren a su universidad
y que tienen las mejores aspiraciones para realizar su trabajo de la mejor manera, en beneficio de nuestra razón de ser
que son los estudiantes, por una universidad de la que podamos sentirnos orgullosos, porque todos hacemos la UPEC.
El desafío fundamental planteado será cumplir con la misión que tenemos como institución de educación superior,
cuyo norte es la calidad y armonía en las funciones sustantivas universitarias (docencia, investigación, vinculación con la
sociedad y la gestión), fortaleciendo la calidad educativa, el desarrollo tecnológico y organizacional.
Se ha puesto en marcha procesos de formación pertinentes y de calidad, con mayor fomento a la investigación y
proyección social, mejorando la formación de nuestros estudiantes y docentes con la entrega de becas, con personal
académico orgulloso y comprometido con un proceso educativo integral, estudiantes convencidos de que la formación
que reciben es un valioso aporte para su desarrollo profesional, ampliando la oferta académica de posgrado con
nuevos programas que satisfagan los requerimientos del entorno, manteniendo una adecuada estructura administrativa
en base a las necesidades institucionales que mantengan esa firme convicción de ser una universidad de alta calidad.
En esta edición del Informativo UPEC, presentamos elementos de una nueva identidad en términos gráficos de diseño y
contenido, así también continuamos ofreciendo la difusión de los frutos de la vida universitaria, con una visión renovada,
en el marco de la publicación digital.
Emprendemos una nueva etapa, con ilusiones perdurables y con muchos retos por delante, enmarcados en tres
pilares fundamentales de nuestra gestión universitaria: la academia entendida como el eje central de las funciones
sustantivas universitarias, el talento humano y la sustentabilidad, con acciones que nos permiten poner de manifiesto
que Educamos para transformar el mundo.
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Normativa COVID UPEC
Principales consideraciones para el desarrollo del período académico junio – octubre 2020.
Ph.D. Teresa Sánchez Manosalvas
VICERRECTORA
“Educar para la incertidumbre es absolutamente necesario en estos tiempos”
Miguel Ángel Escotet
La “incertidumbre” es un fenómeno presente en la globalización; en la actualidad parece ser que es la nueva
forma de vivir, con el “desconocimiento sobre lo que sucederá en el futuro”. Se podría decir que el mayor
nivel de incertidumbre que ha experimentado la humanidad en las últimas décadas es la presencia de la
pandemia Covid-19, y para Ecuador, desde la declaratoria del estado de excepción a partir del 16 de marzo
del 2020. La incertidumbre esta “presente en la vida de las personas, como una sensación de inseguridad,
de temor…, provocando que los individuos paralicen momentáneamente alguna actividad, hasta tanto la
situación sea más clara y confiable”.
En este contexto, la educación se tornó incierta; era necesario pensar y actuar de manera diferente para el
desarrollo de las actividades académicas.
Como respuesta a las disposiciones emitidas por el Consejo de Educación Superior en su normativa
transitoria debido al estado de excepción decretado por la emergencia sanitaria ocasionada por la pandemia
de COVID-19, así como en correspondencia a la misión universitaria y a lo que establece la Constitución de
la República en su artículo 26 que: “La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un
deber ineludible e inexcusable del Estado…área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal,
garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir...” y, a pesar del recorte
presupuestario, se tomaron las mejores decisiones, con responsabilidad, conocimiento, con compromiso y
pasión por la academia.
Se desplegó el trabajo en equipo y la reflexión sobre el “paradigma educativo” que debía primar, pasar de
la educación presencial a la educación “no presencial” en menos de un mes, pensando en las condiciones
de nuestros estudiantes, como: facilidad de conectividad; recursos económicos; condiciones propias de
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aprendizaje, principales aspectos considerados;
de igual forma analizar las condiciones
institucionales e infraestructura tecnológica; la
preparación del personal docente, y la selección
de las mejores herramientas para facilitar el
aprendizaje.
Era momento de “crear procesos de calidad, en
los que las tecnologías propicien metodologías
que movilicen la enseñanza y el aprendizaje”, ello
implicaba un “profesorado competente, no sólo en el manejo,
sino también en la aplicación que se puede hacer de ellas”.
Otro aspecto de reflexión fue considerar la creencia que se tiene
sobre el hecho de que los estudiantes por lo general, “poseen
mayor dominio de las herramientas tecnológicas, y que la
mayor parte de la información que obtienen en internet
es siempre real y veraz, lo que no necesariamente
es cierto”, esta reflexión resalta la importancia
de contar con el apoyo de un experto que
le ayude a seleccionarla y a tratarla”, por lo
tanto, era necesario diseñar también un proceso
de capacitación en el uso adecuado de las nuevas
tecnologías, como herramientas de aprendizaje, la
selección de información, su respectivo análisis y
aplicación que fortalezca el aprendizaje autónomo,
apoyados de otros recursos como la guía didáctica,
que orienta y conduce la adquisición de logros
de aprendizaje.
La guía didáctica, además se convierte en la
mejor herramienta pensada en los estudiantes
sin acceso a conectividad, así como para los
estudiantes con alguna necesidad educativa.
Producto de este análisis y lectura del
contexto, así como en correspondencia a
la legislación interna y externa, el Consejo
Superior Universitario Politécnico, aprobó
la normativa transitoria presentada por el
consejo académico, para “el desarrollo
de actividades académicas

en las carreras y programas de la Universidad
politécnica estatal del Carchi, debido al estado de
excepción decretado por la emergencia sanitaria
ocasionada por la pandemia de covid-19,
resolución n° 060-csup-2020”, cuyos principales
artículos se resumen a continuación:
Capacitación
Dirigida a personal docente en andragogía
y entornos virtuales, y para los estudiantes
manejo de herramientas virtuales de
aprendizaje.
Desarrollo de las actividades del
aprendizaje
Planificación y ejecución de forma virtual
pudiendo ser sincrónicas o asincrónicas
por medio de las plataformas digitales; y,
de la guía didáctica.
El componente de prácticas de aplicación y
experimentación en lo posible se realizarán
en ambientes virtuales y presenciales al
retorno de acuerdo a las disposiciones de
los entes de control.
Lugar, modalidad, horas y plazos
para el desarrollo de actividades de
prácticas pre profesionales, titulación,
integración curricular y vinculación
con la sociedad.
Se desarrollarán en condiciones especiales
y en coordinación con las instituciones
de acogida; y, de ser necesario serán
suspendidas éstas actividades hasta que
las condiciones del país permitan la libre
movilidad de personas y vehículos en el
territorio nacional.
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Para las prácticas pre profesionales los estudiantes podrán participar de acuerdo a su formación
profesional en actividades de prevención y manejo de la emergencia que puedan ser transferidas a
grupos de interés o grupos vulnerables, por medios virtuales.
Para las actividades de titulación en las Carreras y programas; los estudiantes podrán solicitar tutorías
virtuales y acompañamientos a través de plataformas digitales, video llamadas o correo electrónico.
La pre-defensa y la defensa de los trabajos de titulación podrán ser virtuales.
Pago de aranceles, matrículas y derechos
Matriculación virtual.
Los estudiantes que no cuenten con ingresos económicos para el pago de la matrícula y/o aranceles,
deberán solicitar la prórroga de pago, en formulario digital. Contarán con 60 días de prórroga para la
cancelación de los valores, una vez iniciado el período académico.
Acceso y apoyo a la educación de estudiantes con discapacidad.
Se establecerán adaptaciones curriculares para los estudiantes con discapacidad y con necesidades
especiales. Contactarse con Bienestar Universitario y Direcciones de Carrera.
Guía didáctica
Cada asignatura de carreras y programas deberán tener una guía didáctica en la que se establecerán
las actividades de aprendizaje y las formas de evaluación.
Evaluación de aprendizajes y registro de calificaciones.
Se aplicarán las normas establecidas en Reglamento de Evaluación Estudiantil de la UPEC, con las
adaptaciones necesarias debido a la emergencia. Las actividades de evaluación constarán en la guía
didáctica.
Becas y apoyos estudiantiles
La Dirección de Bienestar Universitario priorizará la atención y acompañamiento de los estudiantes con
discapacidad, con necesidades especiales, y de aquellos estudiantes que presenten complicaciones
por efectos de la emergencia sanitaria…
Se entregarán becas y apoyos a los estudiantes que cumplan
con los requisitos y en cronograma de convocatoria para este
período académico. Comunicarse con Bienestar Universitario.
PHASE 01
PHASE 02
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Registro de asistencia a entornos virtuales
La Dirección de TIC, entregará reportes quincenales de participación estudiantil a los docentes; y de
participación del personal docente a los Directores de Carrera; y, a la Dirección de Postgrado del uso
de las aulas virtuales.
Atención a requerimientos de estudiantes
Asistencia necesaria para estudiantes de grado y postgrado de forma on-line.
Estos son algunos de los principales aspectos que se aplicarán para garantizar el acceso, la permanencia
y la calidad de la educación. Para que estas propuestas se cumplan es necesario el compromiso de
toda la comunidad universitaria.
¿Qué esperamos de los estudiantes?, La voluntad para aprovechar esta oportunidad de “quedarse en
casa y continuar estudiando”; el total compromiso de su aprendizaje autónomo en correspondencia con la
responsabilidad del autocuidado, autovaloración y autoestima hacia la construcción de su propio camino
de cambio transformacional.
¿Qué esperamos del personal docente?, continuar con su compromiso de aprendizaje permanente para:
generar nuevas estrategias; compartir sus conocimientos, facilitar y guiar los nuevos procesos de formación
profesional, y sobre todo recordar que las herramientas tecnológicas no reemplazan la presencia del
maestro/ maestra – tutor/tutora en su rol de formador, por lo tanto fortalecer la aplicación de estrategias
que contribuyan al desarrollo integral del estudiante, a través del ejemplo, de la perseverancia, del buen
humor, del afecto respetuoso y del acompañamiento en este nuevo proceso de aprendizaje mutuo.
¿Qué esperamos de la comunidad politécnica?, como hasta hoy, su total y decidido apoyo al desarrollo
de toda la programación académica, a las necesidades institucionales y a los requerimientos de estudiantes,
maestros-maestras y personal directivo.
¿A qué nos comprometemos?, a forjar una cultura de trabajo en equipo y liderazgo compartido hacia la
innovación permanente, aunando esfuerzos para ser cada día más pertinentes, impulsando las relaciones
con los actores sociales como una responsabilidad compartida en beneficio de la zona 1, del país y en
coherencia con nuestro lema “educamos para transformar el mundo”.
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RETOS DE ENFERMERÍA EN ÉPOCA DE INCERTIDUMBRE
La Enfermería en este año ha estado marcada por tres grandes acontecimientos.
MSc. Ruth Elizabeth Salgado Jiménez
DIRECTORA CARRERA DE ENFERMERÍA
1. La Organización Mundial de la Salud declaró al 2020 el ‘Año Mundial de la Enfermería’, en la 72ª Asamblea
Mundial de la Salud realizada en Ginebra-Suiza. Por primera vez en la historia, las naciones del mundo se unen
para celebrar los beneficios que la enfermería aporta a la salud de la población mundial.
Como profesión invaluable en toda su dimensión para lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y
la cobertura sanitaria universal. Además el Consejo Internacional de Enfermería (CIE) y la campaña Nursing
Now promueven elevar el estatus y el perfil de las enfermeras/os reconociendo su contribución al proceso de
cuidado de enfermería, en la planificación organización ejecución y evaluación de la atención para lograr la
promoción prevención y recuperación de la salud. Aumentando la esperanza y mejorando la calidad de vida
de los seres humanos.
Dentro de las funciones que el personal de enfermería ejecuta están: el cuidado directo, la gestión
administrativa, la educación para la salud y la investigación. Las/los enfermeros se han abanderado de la
promoción a través de educación para la salud, la atención primaria, la atención a todos los grupos etarios,
vulnerables, discapacitados, la prevención de la enfermedad. Con el fin de mejorar la salud y aportar para
lograr la cobertura universal.
2. Se cumplen doscientos años del nacimiento de Florence Nightingale precursora de la enfermería moderna,
quien utilizaba su candil para iluminar los lugares en los que trabajaban las enfermeras, así la declaración
del 2020 como el Año Internacional de la Enfermera proporciona una nueva visión 20-20, sobre lo que la
enfermería representa en la era moderna y cómo pueden las enfermeras iluminar el camino hacia la cobertura
sanitaria universal y la salud para todos.
3. La pandemia del corona virus Covid-19: La vida propone un gran reto para las enfermeras/os, cuidar de la
vida de ellas mismas y por supuesto la de los demás, se torna en una situación muy difícil y desafiante en
época de pandemia que no se había evidenciado, sino en 1918 desde la gripe española. Esta calamidad ha
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visibilizado la tarea el compromiso del cuidado de enfermería para prevenir y salvar vidas no ha importado
que los/las profesionales pongan en peligro la vida y cuiden de las personas 24 horas del día, un cuidado
permanente sin separarse de los pacientes.
CONCLUSIONES:
Es importante proteger a éste grupo enfermeras y enfermeros que están trabajando en la población con Covid-19.
En lo físico, mental, emocional y espiritual.
A largo plazo se trabaja para la formación a enfermeras y enfermeros en una oferta de postgrado maestrías y/o
doctorados.
Invertir en investigación en enfermería y sus determinantes sociales, culturales y étnicos para comprender el
proceso-salud enfermedad y reorientar la promoción y educación para la salud.
Aportar en el cumplimiento de los parámetros que nos propone la OMS de duplicar el número de enfermeras
a nivel mundial es decir en el Ecuador hay 10,4 enfermeras por cada 10,000 habitantes, este déficit hay que
mejorarlo, para garantizar la atención con calidad y calidez y fortalecer la cobertura universal.

EDUCACIÓN NO PRESENCIAL: EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES
Sr. Kevin Quenguán
ESTUDIANTE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
La finalidad de este escrito es abordar la visión de los estudiantes
ante el modo actual en el que se viene desarrollando el proceso de
educación superior online. Ahora bien, todo este cambio imprevisto
ha generado diversos cuestionamientos entre los estudiantes. Así,
por ejemplo, entre los problemas más imperantes fue el cómo
se va a asegurar la calidad de la educación, de igual manera las
dificultades económicas y sociales que atraviesan gran cantidad
de estudiantes, y que hasta cierto punto están relacionadas con los
problemas de conectividad, y de la continuidad en sus estudios. Por
lo tanto, cabe señalar que todo esto conllevaría a una alta deserción
de la población estudiantil, lo que definitivamente provocaría una
mayor desigualdad social y reducción de oportunidades.
En cuanto a las perspectivas que se tiene como estudiantes ante esta
situación; es que las instituciones del Estado y los establecimientos
de educación superior, aseguren el derecho a una educación de
calidad de manera inclusiva y equitativa. Por consiguiente, para
llegar a este fin las IES (Instituciones de Educación Superior) deben
generar sistemas de mayor resiliencia; que permitan generar un
monitoreo eficiente de los procesos educativos, de igual manera,
una atención focalizada a los estudiantes que este acompañada de
un contacto permanente con los docentes y personal administrativo,
para apoyar de mejor manera el proceso de aprendizaje.
En definitiva, esta nueva modalidad de estudios no presencial,
indiscutiblemente, requiere de un mayor nivel de compromiso
y disciplina, como estudiantes para con nuestra formación
profesional, la comunidad universitaria y la sociedad en general.
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UPEC INAUGURÓ NUEVO PERIODO ACADÉMICO
BAJO MODALIDAD NO PRESENCIAL
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La Universidad Politécnica Estatal del Carchi (UPEC) inauguró, El pasaso lunes 01 de junio, el nuevo periodo
académico junio- octubre 2020, bajo la modalidad no presencial. En el acto virtual intervinieron; Jorge Mina, rector;
Teresa Sánchez, vicerrectora; Miguel Erazo, representante de los estudiantes; Jonathan Mora, director académico;
Jairo Chávez y Hernán Benavides, decanos.
Jorge Mina, primera autoridad de la universidad, expresó que este semestre está marcado por el inicio de su gestión,
con nuevas oportunidades, esperanzas y expectativas, que se fortalecerán de manera conjunta. Aseguró que la
calidad en la enseñanza será el aspecto primordial y distintivo de la institución, y los estudiantes su razón de ser.
Además, en su intervención destacó que la nueva administración cuenta con un imagotipo que refleja los tres pilares
fundamentales que identificarán la gestión, como son: academia, talento humano y sustentabilidad.
Por su parte, Teresa Sánchez dio la bienvenida a los estudiantes, explicó que la universidad ha realizado diferentes
esfuerzos para cambiar el paradigma de clases presenciales por una educación no presencial; utilizando herramientas
pertinentes para que los jóvenes continúen formándose.
El representante de los estudiantes, Miguel Erazo, agradeció el voto de confianza depositado por la comunidad
universitaria; manifestó sus ganas de trabajar y colaborar con las autoridades para luchar por una educación inclusiva
de calidad y calidez.
PRESENTACIÓN DE IMAGOTIPO
En el acto virtual de inauguración se presentó el video
“Educamos para transformar el mundo”, que reseña la
nueva marca institucional de la UPEC, que refleja los tres
pilares fundamentales que identificarán la gestión, como
son: academia, talento humano y sustentabilidad.
El imagotipo cuenta con símbolos entre los que están:
el libro que representa la sabiduría, el intelecto, la
responsabilidad, la educación y la cultura; las personas
representan quienes conforman la universidad y el arduo
esfuerzo desde sus diferentes roles para aportar con
la misión institucional; las hoja en las manos, significan
la íntima y fraterna relación entre el ser humano y la
naturaleza; el verde, amarillo y rojo son los colores de la
bandera del Carchi que remiten la fuerza de su pueblo, la
vida, la naturaleza, el bienestar, la abundancia y el poder
de acción.
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EDUCACIÓN VIRTUAL EN LA UPEC
La educación virtual en la modalidad no presencial es adoptada por la Universidad Politécnica Estatal del Carchi
(UPEC), en el nuevo periodo académico junio- octubre 2020, que inició el pasado lunes 01 de junio, en horas
de la mañana.
Jorge Miranda, docente de la UPEC, explicó que la educación virtual es la enseñanza en línea que permite
generar una dinámica de aprendizaje. Existen diferentes modalidades de educación virtual como son: e-learning

que utiliza entornos totalmente virtuales; b-learning se refiere a la combinación del trabajo presencial y del
trabajo en línea; y movi-learning manejado a través de celulares o tabletas.
Así la universidad carchense optará por impartir una educación no presencial, que implica un trabajo sincrónico,
utilizando videoconferencias en tiempo real entre docentes y estudiantes; además se aplicará el modelo
e-learning a través de guías didácticas y tareas desarrolladas en foros, cuestionarios y glosarios.
Referente a las características, indicó que este modelo permite a los estudiantes consultar la información por
diferentes medios como: audio, video e imágenes; manejo del ritmo de trabajo; tecnologías de información
y comunicación, como un mecanismo de aprendizaje flexible; y posibilita que el tutor pueda monitorear el
proceso del estudiante.
En el caso de la UPEC, se empleará un aula virtual institucional que se encuentra en Moodle y las herramientas
Office 365, en la cual Microsoft Teams será la plataforma central de trabajo.
Metodología para la educación virtual
El docente explicó que existen diferentes corrientes y paradigmas que abordan la metodología empleada en
este tipo de educación.
“Paulo Freire habla del enfoque educomunicativo basado en la pedagogía crítica, que aplica diálogo y
participación, y que no requiere únicamente de tecnologías; también busca nuevos modelos pedagógicos y
prácticas interactivas para mejorar las actividades de aprendizaje”, afirmó Miranda.
Cabe destacar que la UPEC manejará varias corrientes a través de la metodología PACIE, desarrollada por el
ecuatoriano Pedro Camacho.
Ventajas y desventajas de la educación virtual
Miranda mencionó algunas de las ventajas de esta nueva modalidad, entre ellas: no existen limitaciones de
tiempo y espacio; desarrolla una amplia cultura computacional; genera un pensamiento creativo y constructivo;
el usuario puede establecer su propio horario y adaptarse a sus necesidades, para que el aprendizaje sea más
actualizado; admite el acceso a la información inmediata; distribución de la información de una forma más
rápida y precisa a los participantes, posibilitando una evaluación diferenciada.
En cuanto a las desventajas, afirmó que existe insuficiente dominio de habilidades informáticas; reducción
del tiempo en relaciones sociales; disponibilidad de computadores en tiempo y espacio; y limitaciones para
acceder al servicio de internet.
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UPEC Y PREFECTURA DEL CARCHI ESTRECHAN ALIANZA ESTRATÉGICA
La Universidad Politécnica Estatal del Carchi (UPEC) y la
Prefectura del Carchi se unen a través de convenio, para trabajar
en proyectos conjuntos que permitan a la población enfrentar
los efectos de la crisis derivada por la COVID - 19.
La suscripción se desarrolló con la presencia de Jorge Mina,
Rector de la UPEC, y Guillermo Herrera, Prefecto del Carchi;
quienes expresaron su interés de trabajar de manera directa
en beneficio de la sociedad carchense, frente a la emergencia
sanitaria.
En los objetivos específicos del convenio se establece el trabajo
en las funciones de vinculación e investigación; aunar esfuerzos
y coordinar acciones necesarias para implementar proyectos,
así como brindar la apertura para que puedan beneficiarse
del talento humano y tecnologías disponibles en las dos
instituciones, para realizar tareas de investigación, pruebas
específicas, orientaciones técnicas; así como capacitación y
acompañamiento a los actores sociales, entre otras. Todas las
actividades enmarcadas en las áreas de conocimiento de la
UPEC, pudiendo ser inter y multidisciplinarias.
Jorge Mina, Rector de la UPEC, y Guillermo Herrera, Prefecto del
Carchi, firmaron convenio que se viabilizará e implementará con
el personal profesional y técnico de las dos instituciones.
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40 ESTUDIANTES INICIARON
INTERNADO ROTATIVO EN HOSPITALES Y CENTROS DE SALUD
La carrera de Enfermería de la Universidad
Politécnica Estatal del Carchi (UPEC)
y el Ministerio de Salud Pública (MSP)
firmaron un acta compromiso, en la que
se asignaron 40 plazas para el desarrollo
del Programa de Internado Rotativo, de la
cohorte que inició el 1 de mayo del 2020.
Los estudiantes que cursan el octavo nivel
deben cumplir con el internado rotativo,
que establece su permanencia durante un
año en las unidades operativas de la Zona
1 de salud. La distribución de plazas para
los internos es la siguiente: 20 Tulcán, 10
Ibarra y 10 Esmeraldas.
Los estudiantes están divididos en
hospitales y centro de salud en áreas
como: pediatría, cirugía, emergencia
y ginecoobstetricia; además informó
que debido a la situación sanitaria que
vive el país a causa del COVID 19, los
internos están equipados con trajes de
bioseguridad.
Estudiantes de Enfermería cumplen internado rotativo en Tulcán,
Ibarra y Esmeraldas.
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TALENTOS UPEC
RESISTE MI GUAYAQUIL
Letra y música: Julio Fernando Muñoz Coral.
Estudiante Administración Pública.
Yo vengo de las montañas, cultivo papa y maíz
también vengo de los mares donde nace mi Guayaquil
con el frío de la mañana se despierta mi ciudad
aquí no somos distintos, cantemos en unidad.
Aguanta un poco viejita, la tormenta pronto pasará
los guaguas riendo y cantando en nuestra casa estarán
y espérame mi negrita, a tus brazos yo volveré
puede que sean seis meses, dos primaveras aún no lo sé.
CORO
Sólo tengo mi guitarra, de aquí no puedo salir
en el frágil silencio te canto, resiste mi Guayaquil.
Tal vez sea mi último canto, quizás no regresaré
siento mi cuerpo cansado, fiebre y miedo bajo mi piel
por eso quiéreme mucho, hoy me aferro a la vida por ti
Guayaquil de mis amores ya no quiero verte sufrir.
Click aquí para ver el video
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CONSEJO EDITORIAL
PhD. Jorge Mina, Director; MSc. Cristina Álvarez,
Coordinadora General; MSc. Jairo Chávez,
MSc. Hernán Benavides,
MSc. Freddy Quinde y Sr. Kevin Quenguán
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI
Calle Antisana y Av. Universitaria
Telfs. (06)2224079 / (06)2224080
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