Zona E - 20-03-2021

necesidades que un niño tiene en
un salón de clase y que no se vea
afectado el proceso de aprendizaje»,
indicó Cordero López. También
puntualizó que la tarea de adiestrar
a los niños para la modalidad presencial
debe de también involucrar
a los maestros.
Cordero López detalló que los enseñantes
deben estar pendientes a la
salud física y emocional de los alumnos,
pues son quienes más tiempo
pasarán con ellos. Incluso, dado a
la duración de los estudios en línea
y su impacto en las capacidades
de socialización, sugirió hacer las
clases más dinámicas para atender
esas lagunas.
Mientras, el Fondo de las Naciones
Unidas para la Infancia (UNICEF, por
sus siglas en inglés) publicó un artículo
donde detalla las precauciones
que deben de tomar los maestros
respecto al regreso de clases presencial.
Según el artículo, los maestros
deben encargarse de que los niños
se eduquen lo más posible sobre
las novedades de la COVID-19, dado
a que puede ser que se basen de
información errónea provista en el
hogar.
De igual manera, el escrito remarcó
que los maestros deben idear
diferentes maneras de hacerles
entender a los menores lo que conlleva
tener buena higiene. «Deben
hacerse todos los esfuerzos posibles
para evitar que el uso de la mascarilla
interfiera en el aprendizaje.
No se puede negar el acceso a la
enseñanza a ningún niño por causa
del desgaste de su mascarilla, o por
carecer de una debido a la falta de
disponibilidad o de recursos económicos»,
exhortó la publicación de la
UNICEF.
Por su parte, Vázquez Karma expresó
que los maestros van a tener que
realizar el «doble del trabajo», debido
al rol de educadores que muchos
padres y cuidadores principales han
acogido.
La psicóloga hizo hincapié en
que los maestros van a recibir los
resultados de muchos estudiantes
a quienes se les privó de etapas de
desarrollo importante y que pudiesen
necesitar atender destrezas que
no necesariamente van a corresponder
con su grado.
«He evidenciado a padres, tíos o
abuelos que les hacen los trabajos
a los niños, pues porque ven que los
niños no entienden y quieren facilitarle
el proceso. Cuando vuelvan
a la escuela, el maestro se va a enfrentar
con la situación y va a volver
a tener que enseñarle las destrezas
que él o ella no desarrolló. Se va a
frustrar el niño, pero se va a afectar
más si el maestro no está preparado
para recibir esa realidad», articuló
Vázquez Karma.
Mientras, Cordero López indicó que,
a pesar de que sí va a ser un proceso
de adaptación, es importante
considerar que los encargados se
apropiaron del proceso de aprendizaje
porque el sistema cambió y
ya no estaba la maestra del tú a tú,
presente con el estudiante.
¿Qué herramientas darles a los
niños?
A pesar de que ambas expertas
confirmaron que la modalidad virtual
Marzo 2021 ZonaE 37