Juventud en Acción vol 8

Revista Digital
Juventud en Acción
vol.
8
Número
8
16 al 31 de Diciembre del 2020

Contenido
06
Duelo
09
Medidas de prevención frente al COVID-19
para pasantías de estudiantes de la carrera
de enfermería de la Universidad Politécnica
de Nicaragua en unidades hospitalarias del
país.
14
COVID-19 y los jóvenes: se necesitan
medidas urgentes para limitar
repercusiones ‘graves y de larga duración’
Número
Anterior

Créditos
Editores
Karla Tinoco
Ricardo Lazo
Diseño y Diagramación
MSc. Ricardo Lazo
Artículos
- Anaricia González Amador
- Lic. Alder José Téllez Aburto
- La Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas
para los Derechos Humanos
Fotografía
Web, Dirección de Mercadeo UPOLI
Colaboradores
UPOLI
Juventud en Acción
Es una revista de la Universidad Politécnica de Nicaragua | UPOLI
Interesada en facilitar información actual, de interés y oportuna sobre temas de Salud, Cultura de Paz y Género. Sus
objetivos están encaminados a:
• Brindar información accesible a los estudiantes universitarios de la UPOLI y otros miembros de la comunidad
universitaria relacionada a temas sobre el auto-cuido, el estrés y la ansiedad.
• Contribuir a que los universitarios/as tengan herramientas para la resiliencia en los tiempos que les toca vivir.
• Sensibilizar a los/as lectores de la revista digital sobre la necesidad de sociedades pacíficas y respeto a los
derechos humanos a través de la convivencia pacífica y la Cultura de Paz.
La revista digital abordará temas relacionados al COVID 19, el estrés y la ansiedad; de igual manera abordará aspectos
sobre la convivencia pacífica y cultura de paz, temas estrechamente vinculados al Derecho Humano de vivir en paz
y tener salud; serán escritos por especialistas en las áreas de Enfermería, Cultura de Paz, Psicología y sociología de
nuestra Universidad con el fin de garantizar información responsable, científica y oportuna.
La revista digital estará alojada en la pagina web de la UPOLI en la sección de publicaciones
https://www.upoli.edu.ni/publicaciones
Costado sur Villa Rubén DarÌo, Managua. Apdo. postal 3395.
Tels.: (505)2289-7740 al 44, ext. 5316
Toda correspondencia dirigirla a: comunicacion.mercadeo@upoli.edu.ni

Psicología | Duelo
Duelo
Por: Anaricia González Amador.
Psicóloga Educativa, Universidad Politécnica de Nicaragua UPOLI.
El duelo es un proceso interno y sumamente natural,
que se produce ante la pérdida de una relación
afectiva, siendo una pérdida de trabajo, cambio de
residencia, ruptura de una relación de pareja, muerte
de un ser querido, entre otras.
Lo antes mencionado lo haremos en un proceso
de duelo ante todas y cada una de las pérdidas
que vayamos teniendo a lo largo de nuestra vida.
Obviamente, hay pérdidas con mayor importancia que
otras, por lo tanto, sentiremos su duelo con mayor
intensidad o fuerza.
Nicaragua al igual que el mundo en general, está
atravesando una época de pérdidas humanas.
Desde el 2018 nuestro país ha venido cambiando,
y en un momento tan crucial y lleno de emociones,
las personas responden a sus pérdidas de manera
distinta, en el año 2020 a la fecha el mundo entero
sin excepciones atravesó la pandemia del COVID–19,
esto ha tenido grandes consecuencias relacionadas
a la muerte, y es posible que también las personas
sufran por la pérdida de su rutina habitual, ausencia
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en su área de trabajo, a las escuelas, o cualquiera que
fuera su rutina diaria, lo que implica que las personas
están en constante nivel de estrés por lo tanto, sienta
que este proceso es más complicado que otros.
Sobrellevar la pérdida de un familiar o de un amigo
cercano podría ser uno de los mayores retos que
podemos enfrentar. La muerte de nuestra pareja,
un hermano o un padre puede causar un dolor
especialmente profundo. Podemos ver la pérdida
como una parte natural de la vida, pero aun así nos
pueden embargar el golpe y la confusión, lo que puede
dar lugar a largos períodos de tristeza y depresión.
Todos reaccionamos de forma diferente a la muerte
y echamos mano de nuestros propios mecanismos
para sobrellevar el dolor que ésta conlleva. Las
investigaciones indican que el paso del tiempo le
permite a la mayoría de las personas recuperarse de
la pérdida siempre y cuando pueda contar con apoyo
de su entorno social y mantenga hábitos saludables.

Psicología | Duelo
Aceptar la muerte de alguien cercano puede tomar
desde meses hasta un año. No hay una duración
“normal” de duelo. Nosotros como profesionales
de la salud mental tampoco debemos anticipar que
va a pasar por “fases de duelo” – investigaciones
recientes han surgido que la mayoría de las personas
no pasan por estas fases de forma progresiva y
ordenada, más en los tiempos del COVID-19 que, por
sus características invasivas de contagio, no se puede
realizar el funeral, en donde amigos y seres queridos
participaban, y daban un cierre que ayudaba a una
sana despidida al ser querido.
El COVID-19 nos ha enseñado a vivir muchas pérdidas
y consecutivas, por ejemplo, una persona puede haber
perdido a un ser querido, y al mismo tiempo su trabajo,
lo que puede provocar sentimientos de desesperanza,
y puede provocar también una pérdida de interés a su
propia vida y a todo su entorno. Cuando esto ocurre
es necesario estar pendientes a intentos de suicidio,
y buscar una ayuda profesional de manera inmediata,
para contrarrestar estos pensamientos.
El duelo puede hacer sentir paralizado a la persona,
vacío, enojado o incapaz de sentir alegría o tristeza.
También puede presentar síntomas físicos, como
problemas para dormir o comer, cansancio excesivo,
debilidad muscular o temblores. Es posible que tenga
pesadillas o se aísle socialmente.
No obstante, recuerde que el duelo también puede
tener efectos positivos. Por ejemplo, puede estar
agradecido por la valentía y la solidaridad de las
personas de su comunidad. Tal vez aprecie más las
relaciones interpersonales y desee ayudar a otros
que atraviesen una pérdida similar, esta última es
la más positiva a poder llevar un duelo sano y puede
contrarrestar sus efectos.
En la mayoría de las veces las personas piensan en
el duelo como el proceso que nadie quiere vivir, pero
lamentablemente todos a lo largo de nuestra vida
tenemos en algún momento, por lo tanto, entre mayor
informados estemos, mejor será nuestra aceptación
ante esta pérdida, por muchas razones, porque
debemos saber que es un proceso principalmente
natural que todos vivimos, y que nos deja grandes
aprendizajes, debemos saber que duele, pero que
este dolor no será para siempre, y que nos hace más
fuerte cada día.
Las crisis sobre salud aumentan día tras día en el
mundo, y debemos ir adaptándonos a estos tipos de
cambios, y planteando soluciones y alternativas ante
ellas, solo así nuestro mundo no se verá derrumbado
por la ausencia de alguien o algo.
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Psicología | Duelo
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Psicología | Medidas de prevención frente al COVID-19 para pasantías de estudiantes ...
Medidas de prevención frente al COVID-19 para pasantías
de estudiantes de la carrera de Enfermería de la Universidad
Politécnica de Nicaragua en unidades hospitalarias del país.
Autor: Lic. Alder José Téllez Aburto
A nivel mundial la crisis provocada por la Pandemia
COVID-19 ha afectado el desarrollo natural de los
procesos educativos a gran escala, la educación
superior no es la excepción, los obstáculos son
múltiples independientemente del nivel de educación.
Para la Escuela de Enfermería de la Universidad
Politécnica de Nicaragua es importante el desarrollo
de los estudiantes en los procesos de enseñanzas y
fortalecimiento de competencias, es por ello que, ha
puesto a disposición medidas sanitarias para que los
estudiantes de enfermería desarrollen prácticas pre
profesionales en un ambiente de seguridad, en pro
del bienestar del individuo, familia y comunidad.
El sentido de poder retomar las prácticas preprofesionales
es disminuir las desigualdades en el
aprendizaje, la marginación y que los estudiantes más
vulnerables se vean imposibilitados de proseguir en la
conclusión de sus estudios.
Como universidad que trabaja en pro al servicio
de la comunidad y el desarrollo de competencia
en nuestros alumnos, ofrece en general medidas
adaptadas a las necesidades del estudiantado para
su ejecución, durante el desarrollo de las prácticas
clínicas en las unidades estatales del país, con el fin
de, ofrecer confianza en los distintos escenarios que
asumirá en su momento.
A 200 años del nacimiento de Florence Nightingale,
la sociedad mundial vive un momento indicado por
los epidemiólogos como uno de los mayores desafíos
sanitarios a escala mundial de este siglo: una
pandemia de COVID-19. La Universidad es un entorno
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Psicología | Medidas de prevención frente al COVID-19 para pasantías de estudiantes ...
que se presupone excelencia e inclusión, cuyos valores
incluyen capacidad de innovación identificación y
búsqueda constante de nuevos caminos para crear
nuevas oportunidades, carreras y prácticas de
acuerdo con una visión innovadora. Por lo tanto, las
preguntas que surgen son las siguientes: ¿De qué
manera la Enfermería puede/necesita reinventarse
en este contexto? ¿Y qué es lo fundamental que debe
preservarse con respecto al proceso de formación de
los enfermeros?
La profesión de enfermería se ha caracterizado
por desarrollar cuatro pilares fundamentales en
su ejercicio: asistencial, administrativa, docencia e
investigación, estas cuatro esferas son los cimientos
del conocimiento de la enfermería, siguen siendo la
clave para reinventarse ante cualquier contexto. En
la formación de enfermería prevalecen los principios
éticos y humanísticos fundamentales para el desarrollo
de la conciencia, la responsabilidad y racionalidad que
son propias del ejercicio.
Desde su fundación, las universidades, como cualquier
otra institución social, han tenido que enfrentarse
a epidemias devastadoras que han impactado en
su funcionamiento cotidiano. Y han sobrevivido
y continuado con su misión aún con las puertas
cerradas. La falta de referencias a crisis semejantes
en el pasado hace difícil poder predecir qué pueda
suceder en el futuro inmediato.
Según plantea la Organización Mundial de la Salud
(OMS) y el Centro de Control de las Enfermedades de
los Estados Unidos existen diversas recomendaciones
y medidas que se deben adoptar para prevenir la
expansión y contagio del Coronavirus en centros de
trabajo y centros de educación superior las cuales
serán consideradas como base para el desarrollo del
presente plan de contingencia.
Todos aquellos que tienen contacto o atienden a
pacientes con COVID-19 tienen un mayor riesgo
de infección, lo que inevitablemente coloca a los
trabajadores de la salud en una situación de alto
riesgo. Estos trabajadores desempeñan un papel
fundamental, no solo en el tratamiento clínico de los
pacientes, sino también en la aplicación de las medidas
adecuadas de control y prevención de infecciones
en los establecimientos de salud. Es fundamental
evaluar los posibles factores de riesgo de infección
por COVID-19 para los trabajadores de la salud con
miras a definir las pautas de transmisión del SARS-
CoV-2, prevenir futuras infecciones en este grupo de
población y evitar esta infección en el ámbito de la
atención de la salud.
En este tiempo ha sido muy importante la colaboración
de los estudiantes de enfermería en los centros
hospitalarios pues con ellos/as se alivia el impacto
provocado por la actual crisis epidemiológica en
nuestro personal de salud de las unidades estatales;
se disminuyen los tiempos de espera; se alcanzan
niveles óptimos de limpieza de las unidades según el
protocolo; se aumenta la productividad en la asistencia
y en general se mejora la satisfacción de los usuarios.
A pesar del tiempo de pandemia el proceso de
enseñanza no se ha detenido; se continúa con el
fortalecimiento de competencias y se han adquirido
nuevas habilidades y destrezas en el manejo de los
pacientes además se están aplicando conocimientos
teóricos en escenarios reales y se amplía sus
conocimientos, desarrollando su sentido crítico, la
racionalidad, el liderazgo, la empatía y fortalece el
trabajo en equipo.
Existen cuatro escenarios en que el estudiante
de enfermería pondrá en prácticas las medidas
sanitarias ante el COVID-19:
1. Antes de salir de casa.
2. Durante se moviliza al centro hospitalario.
3. Durante el ejercicio con el paciente.
4. Al regresar a casa.
Estos 4 escenarios son los más importantes en
materia de prevención, es aquí donde todos sumarán
sus esfuerzos para poner en prácticas las siguientes
recomendaciones.
Escenario número uno: preparación antes de salir de
casa
1. Colocar en la entrada de casa alfombra con solución
de hipoclorito a 5000ppm
2. Preparar solución hipoclorito a 5000ppm.
3. Definir en cada ruta para el ingreso y área para
manejo de ropa sucia.
4. Asignar una silla para retirarse el uniforme.
5. Dejar toalla al alcance para dirigirse hacia la ducha.
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Psicología | Medidas de prevención frente al COVID-19 para pasantías de estudiantes ...
6. Asignar calzado para baño.
7. Asignar una canasta y colocar bolsa plástica para
la ropa sucia.
8. Asignar bolso pequeño, no utilizar llaveros, no
manos libres.
9. Portar servilletas o limpiones.
10. Asegurar equipo de protección personal
completo: mascarilla, bata (Gabacha), Lentes o
careta (Dentro de una bolsa), alcohol gel, gorro
quirúrgico o de tela.
11. Retirar reloj, aretes, cadenas, diademas, anillos,
carné.
12. Damas el cabello recogido (realizar una moña).
13. En el caso de varones cabello peinado, barbas
afeitadas.
14. Uñas cortas, no esmalte de forma obligatoria.
Escenario número dos: Al dirigirse a la unidad
hospitalaria.
1. Llevar todos los equipos y objetos personales en el
bolso.
2. No usar teléfono, ni manos libres.
3. Una vez que se ha colocado la mascarilla, careta,
lentes no tocarlos.
4. Evitar comprar e ingerir alimentos en la calle.
5. Hacer desinfección de manos con alcohol gel cada
vez que manipule, puerta, manecillas, superficies
y dinero.
6. Asigne una bolsa o espacio para manejo del dinero
para evitar contaminar sus objetos personales.
7. Al llegar a la unidad no manipular nada de su equipo
de protección personal hasta de después de
efectuar lavado de manos según técnica.
8. Aplicación de alcohol gel las veces que sea
necesario.
Escenario número tres: Durante realiza práctica con
el paciente
1. Revisar asignación del docente.
2. Lavado de mano, según criterios de la OMS.
3. Portar su equipo de protección personal estándar.
4. Preparar su equipo en dependencia a procedimiento
a realizar.
5. Establecer comunicación efectiva a una distancia
de 1 a 2 metros de distancia.
6. Orientar al paciente permanecer con mascarilla.
7. Evitar tocarse los ojos, la boca y la nariz después
de haber tocado cualquier material contaminado.
8. En los servicios de hospitalización si hay familiares
vigilar el estricto uso de mascarilla y cumplimiento
de lavado de manos.
9. Todos los equipos utilizados con el paciente deben
de recibir tratamiento con amonio cuaternario o
solución hipoclorito a 5000ppm.
10. Limpieza de superficie con limpión humedecido.
11. Al realizar arreglo de cama evitar tirar las sabanas,
evitar diseminación de microorganismos.
12. Todo procedimiento con el paciente debe de
realizarse con guantes.
13. Los equipos personales deben de desinfectarse
después del contacto con el paciente.
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Recomendación para el lavado de mano
• Uñas cortas y sin esmalte.
• No usar uñas artificiales.
• No usar prendas.
• Subirse las mangas de la gabacha.
• Utilizar antiséptico.
• Respetar el tiempo indicado para el procedimiento.
• Realizar el lavado según los 5 momentos.
• Después del lavado de manos realizar aplicación
de alcohol gel.
• Recuerde que el uso de guantes no sustituye el
lavado de manos, el uso de alcohol gel no sustituye
el lavado de manos.
En las áreas de trabajo:
1. Limpieza de las estaciones de enfermería.
2. Limpieza de equipos.
3. Mantener la distancia de 1 a 2 metros de distancia
entre el personal.
4. Evitar compartir sus equipos y objetos personales.
5. Evitar los saludos de mano.
6. No uso de teléfono, en caso de ser necesario lavado
de mano y desinfección del mismo.
Al terminar la jornada:
1. Lavarse las manos.
2. Retiro y limpieza de equipo de protección personal
con solución hipoclorito 5000ppm.
3. Guardar en bolsa desechable gabacha, sin agitarla.
4. Aplicación de alcohol gel.
Otras consideraciones:
1. Llevar limpiones de tela para realizar desinfección.
2. Portar alcohol gel personal.
3. Portar jabón de barra o líquido.
4. Siempre andar mascarillas para cambios si fuese
necesario.
5. Adquirir atomizadores para la desinfección con
hipoclorito.
6. Portar bolsas desechables.
7. Practicar el autocontrol.
2. Solicitar a un familiar que al regresar aplique
amonio cuaternario con un atomizador de forma
cefalocaudal.
3. Posterior realizar lavado de manos con jabón
antibacterial.
4. Retiro de lentes y aplicar solución hipoclorito a
5000ppm.
5. Aplicación de alcohol gel.
6. Retiro de zapatos y prendas de vestir (desechando
ésta en una canasta con bolsa o directamente en
recipiente con agua y detergente).
7. Retire y descarte la mascarilla.
8. Tomar una ducha.
9. Realizar desinfección de bolso, lápices y equipo de
protección personal.
10. Dejar en orden todo su equipo para iniciar
nuevamente su rutina.
Es en la práctica donde el estudiante de enfermería
desarrolla numerosas habilidades esenciales para su
aprendizaje, para expandir su experiencia clínica, su
formación de calidad y la creación de conocimiento.
Es muy importante también que las instituciones
formadoras se tomen el tiempo y recurso para
documentar eventos y efectos provocados, para en
un futuro ofrecer herramientas de acción efectivas
ante otras circunstancias sanitarias o desastres y así
evitar discontinuidad de la enseñanza y la desigualdad
en el aprendizaje. Los/as estudiantes no se deben de
privar de la oportunidad de colaborar en las unidades
de salud en el actual contexto, su participación es
de gran beneficio para su competencia y formación
profesional.
Las recomendaciones antes descritas pueden ser de
referencia para la población en general, adaptándolas
a sus necesidades, más aún aquellas que realizan
visitas a una unidad hospitalaria por cualquier motivo
o razón y desconocen las medidas de protección ante
la actual crisis sanitaria.
Escenario número cuatro: Al regresar a casa.
1. Realizar limpieza de zapatos en alfombra con
solución hipoclorito.
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Género | COVID-19 y los jóvenes: se necesitan medidas urgentes para limitar repercusiones...
COVID-19 y los jóvenes: se necesitan medidas urgentes
para limitar repercusiones ‘graves y de larga duración’
Artículo tomado de sitio oficial de: La Oficina del Alto Comisionado
de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos
Invitación especial: Estudiantes de UPOLI y lectores en
general hemos decidido incluir el artículo “COVID-19
y los jóvenes: se necesitan medidas urgentes para
limitar repercusiones ‘graves y de larga duración” por
contener testimonios de jóvenes, donde se aborda el
impacto del Covid 19 en sus vidas.
El impacto sistemático, profundo y desproporcionado’
de la COVID-19 para los jóvenes ha sido puesto de
relieve en un nuevo estudio, publicado en ocasión del
Día Internacional de la Juventud.
Según el estudio, basándose en las conclusiones
de la Encuesta Global sobre Juventud y COVID-19,
las mujeres jóvenes, los más jóvenes y los jóvenes
de países de rentas más bajas han resultado
especialmente afectados por la pandemia.
El estudio fue realizado en abril y mayo de 2020
por Derechos Humanos de las Naciones Unidas,
juntamente con la Organización Internacional del
Trabajo y otros socios. Se recibieron cerca de 12.000
respuestas de jóvenes con edades de entre 18 y 29
años procedentes de 112 países.
En un evento en línea para presentar el estudio, Todd
Howland, jefe de la rama de Desarrollo y Cuestiones
Económicas y Sociales de Derechos Humanos de las
Naciones Unidas, afirmó: “Casi nadie que esté vivo hoy
ha vivido una pandemia global en su juventud. Esta
crisis ha servido como lupa, poniendo en primer plano
problemas subyacentes que afectan a los jóvenes.
Espero de verdad que esta crisis sea la última y más
importante de vuestra vida.”
Derechos humanos de los jóvenes amenazados
Según el estudio, los efectos colaterales de las
estrictas medidas de confinamiento en muchos
países han tenido repercusiones obvias en el acceso
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Género | COVID-19 y los jóvenes: se necesitan medidas urgentes para limitar repercusiones...
de los jóvenes a derechos, en especial debido a que
se ha restringido la libertad de movimiento en todo el
planeta.
Los encuestados fueron preguntados por el efecto
de la COVID-19 en su derecho a la participación en
la vida pública o en protestas pacíficas. Un tercio
observó un impacto considerable en este derecho,
sobre todo porque la ola de manifestaciones del año
pasado dirigidas por jóvenes había quedado paralizada
abruptamente por el comienzo de la pandemia. A la
vez que se están usando actualmente iniciativas en
línea de forma frecuente para dar voz a los jóvenes,
un acceso desigual a Internet supone que muchos se
queden sin esta opción.
La falta de acceso a la vivienda fue otra de las
cuestiones que se mencionaron en el estudio. Casi una
de cada tres personas que habían dejado de trabajar
debido a la pandemia expresaron que su derecho a la
vivienda se había visto afectado.
El veintisiete por ciento de los jóvenes encuestados
declararon que su derecho a practicar la libertad
de religión o creencia también había resultado
perjudicado, algo que notaron en mayor medida los
jóvenes de países con ingresos más bajos.
El derecho al ocio, según el estudio, se vio deteriorado de
manera más pronunciada que cualquier otro derecho.
El 68 por ciento de los encuestados informaron de
‘limitaciones importantes’ en actividades recreativas,
incluyendo reuniones con amigos y la realización de
actividades deportivas y culturales.
Finalmente, casi una de cada cuatro personas (24%)
informaron de repercusiones considerables para su
derecho de acceso a información. No obstante, debido
a la ola de desinformación durante la pandemia,
incluso en las redes sociales, muchos jóvenes de todo
el planeta han canalizado su creatividad combatiendo
su propagación mediante su colaboración para
concienciar a sus comunidades.
“Yo combato la propagación de desinformación y de
fake news sobre la COVID-19,” afirmó Nikhat Akhtarp,
de India, una de las encuestadas. “Les digo a mis
amigos y familia que sean sensibles y que transmitan
amor y generosidad para nuestros trabajadores
de salud y seguridad: nuestros médicos, policía,
trabajadores sanitarios y cualquier trabajador que
luche en primera línea contra la COVID-19.”
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Género | COVID-19 y los jóvenes: se necesitan medidas urgentes para limitar repercusiones...
Grave impacto de la COVID-19 en la educación y el
empleo de los jóvenes
La pandemia ha traído ‘efectos devastadores’ para
la educación y la formación de los jóvenes, según el
estudio. Más del 70 por ciento de los jóvenes que
están estudiando se han visto afectados de forma
negativa por el cierre de escuelas, universidades
y centros de formación, mientras un 65 por ciento
de los jóvenes aseguran que han adquirido menos
conocimientos desde el comienzo de la pandemia.
Los trabajadores jóvenes han sentido también la
pesada carga de la influencia de la COVID-19 en el
sector del empleo: uno de cada seis que tenían empleo
antes de la pandemia han dejado de trabajar; y para
los que siguen trabajando, las jornadas laborables se
han visto reducidas una media de un 23 por ciento.
Aproximadamente un 41% de los jóvenes han sufrido
una reducción de sus ingresos. Las repercusiones
son más graves entre grupos de edades más jóvenes,
donde casi un cuarto de los jóvenes con edades entre
18 y 24 años declara que han dejado de trabajar.
‘Deterioro’ del bienestar mental de los jóvenes
La COVID-19 ha causado grandes interrupciones
en el aprendizaje y empleo, y como consecuencia,
muchos jóvenes han experimentado un notable
empeoramiento de su salud mental.
Conforme al estudio, casi uno de cada cinco ‘sufren
probablemente’ de ansiedad o depresión, teniendo las
mujeres jóvenes y los jóvenes de entre 18 y 24 años
los niveles más bajos de bienestar mental.
Voces y actuaciones por parte de los jóvenes cruciales
para ‘reconstruir mejor’
A pesar de las graves repercusiones de la COVID-19
que han sufrido jóvenes de todo el mundo, el estudio
reveló que los jóvenes están participando de forma
activa en el activismo social, con un 31 por ciento de
voluntarios, y un 27% realizando donaciones como
respuesta a la pandemia.
Para amplificar las voces y actuaciones de los jóvenes,
el estudio demanda inversiones ‘urgentes, específicas
y más inteligentes’ en empleos decentes para los
jóvenes, en la protección de los derechos humanos
de los jóvenes, en programas de empleo y formación,
en protección social y subsidios de desempleo, y un
apoyo más consistente a la salud mental.
Howland estuvo de acuerdo en que las voces de los
jóvenes son fundamentales, a la vez que anima a los
jóvenes a defender sus derechos y hace responsables
a los dirigentes políticos de garantizar que se da
prioridad a los derechos humanos de los jóvenes en
el proceso de recuperación tras la pandemia, y en el
futuro.
“No os infravaloréis,” declaró. “Os incumbe lo que
pase no solo en el futuro, sino también en el presente,
y tenéis derecho a influir en las decisiones que afectan
a vuestras vidas.”
https://www.ohchr.org/SP/NewsEvents/Pages/
Youth_and_COVID-19.aspx
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