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Ramón Salgado petencias. Como parte de la innovación curricular se crea el programa de seguimiento de graduados con dos líneas de trabajo, los estudios de seguimiento de graduados y la organización y funcionamiento de las redes de graduados articulados a las diferentes carreras, con el objetivo de realizar sugerencias puntuales para el mejoramiento constante del curriculum universitario. En cuanto a las mejoras sugeridas en las cinco carreras evaluadas en educación a distancia tres temas fueron los recurrentes: mejorar la oferta académica a los estudiantes; revisión y actualización de los textos utilizados en las diferentes asignaturas; y desarrollo de la asesoría académica. Desde el año 2010, la UPNFM, está transitando desde la evaluación de las carreras a la evaluación institucional que se espera esté completa para el 2011. ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EN LA UNAH - SUED La segunda universidad estatal que da seguimiento a los objetivos del SICEVAES, es la UNAH, la cual en su plan de desarrollo universitario de 1998- 2002, define entre sus principales metas desarrollar el Proyecto de Evaluación y Acreditación Universitaria, que para tal efecto, se crea la Comisión Técnica de Evaluación, coordinada por la Dirección de Docencia a través de la Unidad Técnica de Autoevaluación. Teniendo este marco de referencia, la carrera de Microbiología inicia el proceso de autoevaluación como carrera piloto a la cual se suman gradualmente cinco carreras universitarias más. Una vez que finaliza la coordinación regional realizada por el SICEVAES, la UNAH, desde el 2007, bajo la coordinación de las direcciones creadas para tal efecto, da continuidad al proceso de autoevaluación utilizando para ello la guía de indicadores y estándares de calidad para la autoevaluación de las carreras. Esta guía, que en su versión original respondía a los principios del SICEVAES, es actualizada después de revisar documentos similares de sistemas de evaluación y acreditación de Costa Rica, El Salvador, Colombia, el utilizado por las universidades privadas de Centro América y el Consejo Centroamericano de acreditación (CCA). La Vicerrectoría de asuntos Académicos, con la finalidad de acelerar los procesos de autoevaluación de las carreras, establece un acuerdo con la Dirección de Investigación Científica y las Comisiones de Autoevaluación para la recolección de información y elaboración de informes de cada una de las carreras entre noviembre del 2010 a abril del 2011. 288 El aseguramiento de la calidad de la educación virtual
El aseguramiento de la Calidad de la Educación a Distancia FACTORES CONSIDERADOS EN LOS PROCESOS AUTOEVALUACIÓN Los factores considerados en el modelo son el desarrollo curricular, investigación, vinculación universidad-sociedad, recursos humanos, estudiantes, recursos materiales y financieros, gestión académica, graduados. Tabla 5 VARIABLES Y ESTÁNDARES Variables Independientes N° de Estándares a medir Desarrollo Curricular 5 Investigación 6 Vinculación Universidad Sociedad 5 Recursos Humanos 2 Estudiantes 3 Recursos Materiales y Financieros 5 Gestión Académica Universitaria 7 Graduados 5 Total de Estándares a Medir 38 De acuerdo a la programación, los procesos de autoevaluación se van a realizar en los 11 centros universitarios incluyendo un total de 74 carreras. De ese total, 16 carreras pertenecen al SUED. Tabla 6 CENTROS Y CARRERAS Centros Número de Carreras Ciudad Universitaria 15 DAFT 4 SUED 16 UNAH TEC 3 CURC 1 CURNO 3 CURLP 4 UNAH VS 16 CURLA 7 CURVA 2 CUROC 3 Total 74 El aseguramiento de la calidad de la educación virtual 289
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