aseguramiento_calidad_educacion_virtual

Recommendations

Info

EL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL Claudio Rama - Julio Domínguez Granda (Editores)
Page 5 and 6: EL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE L
Page 7: Presentación El presente libro nos
Page 10 and 11: Índice · La calidad y los estánd
Page 12 and 13: iberoamericanos. Profesor Honorario
Page 14 and 15: Los Autores Latina y el Caribe. Ha
Page 16 and 17: López y López, Fabiola (México)
Page 18 and 19: io de Ciencia y Tecnología, Ex Jef
Page 20 and 21: Perú. Primer puesto del Premio Nac
Page 22 and 23: verificadoras y asesoras de Educaci
Page 25: INTRODUCCIÓN
Page 28 and 29: Claudio Rama diantes y egresados, s
Page 30 and 31: Claudio Rama desarrollo económico
Page 32 and 33: Claudio Rama consumo implica, pone
Page 34 and 35: Claudio Rama donde se instrumentan
Page 36 and 37: Claudio Rama categoría estructural
Page 38 and 39: cimiento de ellas y la ausencia de
Page 40 and 41: Claudio Rama e) DE LA EVALUACIÓN D
Page 42 and 43: Claudio Rama homogénea, inflexible
Page 44 and 45: Claudio Rama fase asociada fuerteme
Page 46 and 47: nicos, y su contexto social, a fin
Page 48 and 49: Una de las reformas impulsadas por
Page 50 and 51: Julio B. Domínguez Granda AVANCES
Page 52 and 53:
CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTÁNDARES
Page 54 and 55:
Si comparamos la tabla de estándar
Page 57 and 58:
ÍNDICE RESUMEN Exigencias éticas
Page 59 and 60:
sincrónico, sino multicrónico; y
Page 61 and 62:
- Los estudiantes no están solos e
Page 63 and 64:
de analizar las repercusiones gener
Page 65 and 66:
El ser capaces de considerar la nec
Page 67 and 68:
tener un anclaje fuerte, si es posi
Page 69 and 70:
· Concientización del participant
Page 71:
ANÁLISIS NACIONALES
Page 74 and 75:
Beatriz Fainholc sociocultural y ed
Page 76 and 77:
Beatriz Fainholc hacia un marco que
Page 78 and 79:
Art. 9°. La SECRETARIA DE POLÍTIC
Page 80 and 81:
Beatriz Fainholc · Respecto al mod
Page 82 and 83:
43 44 Beatriz Fainholc enseñanza s
Page 84 and 85:
serie de títulos a acreditar, de p
Page 86 and 87:
Beatriz Fainholc región), estánda
Page 88 and 89:
Más allá del ámbito latinoameric
Page 90 and 91:
Beatriz Fainholc Ética. 51 Otros c
Page 92 and 93:
54 Otros profesores dicen que se ve
Page 94 and 95:
que llegue, por lo menos, al mínim
Page 96 and 97:
Beatriz Fainholc · Contexto social
Page 98 and 99:
· Trabajar para soluciones creativ
Page 100 and 101:
Beatriz Fainholc las propuestas glo
Page 102 and 103:
Beatriz Fainholc Centro Virtual par
Page 104 and 105:
ABSTRACT The work for Latin America
Page 106 and 107:
Alvaro E. Padilla Omiste, Ramón J.
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
aspectos propios del pregrado y del
Page 118 and 119:
Page 121 and 122:
INTRODUCCIÓN La calidad de la educ
Page 123 and 124:
El mismo censo permite la comparaci
Page 125 and 126:
La calidad de la educación a dista
Page 127 and 128:
Como consecuencia de estas discusio
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
1.1. Proyecto de los cursos: aspect
Page 135 and 136:
La segunda dimensión trata del Cue
Page 137 and 138:
Cuadro 7 RESUMEN DEL ANÁLISIS Dime
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
organizados didácticamente en dist
Page 143 and 144:
Como consecuencia de esta legislaci
Page 145:
Page 148 and 149:
No estamos pues ante una “moderni
Page 150 and 151:
los especialistas, en general, desc
Page 152 and 153:
Podemos aún repetir lo dicho hace
Page 154 and 155:
Selín Carrasco Vargas, Víctor Gon
Page 156 and 157:
Empresas que recibieron cursos 2.38
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
cómo la inicial actitud de resiste
Page 165 and 166:
RESUMEN Análisis del aseguramiento
Page 167 and 168:
Análisis del aseguramiento de la c
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
proporciona información sobre la c
Page 177 and 178:
de un ideal de educación superior
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
una exigencia de la sociedad actual
Page 187 and 188:
Page 189:
Page 192 and 193:
Sonia Marta Mora Escalante, Juana C
Page 194 and 195:
nacional, constituyen un reto en lo
Page 196 and 197:
118 representan el espacio y el tie
Page 198 and 199:
Page 200 and 201:
Page 202 and 203:
Personal académico Sonia Marta Mor
Page 204 and 205:
Page 206 and 207:
Esquema 1 NIVELES DE ANÁLISIS DE T
Page 208 and 209:
SINAES 141 Dimensiones: es una form
Page 210 and 211:
las universidades y escuelas polit
Page 212 and 213:
Rosmary López Tovar f) Aprobar el
Page 214 and 215:
Rosmary López Tovar ANÁLISIS HIST
Page 216 and 217:
Rosmary López Tovar Gráfico 1. Pr
Page 218 and 219:
Rosmary López Tovar desarrollo ins
Page 220 and 221:
Rosmary López Tovar Consejo de Eva
Page 222 and 223:
Art. 182. De la Coordinación del S
Page 224 and 225:
Rosmary López Tovar · Cobros sele
Page 226 and 227:
C. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO D
Page 228 and 229:
DESAFÍOS PARA LAS IES, DERIVADOS D
Page 230 and 231:
María José Rubio Gómez mismo con
Page 232 and 233:
María José Rubio Gómez El gradua
Page 234 and 235:
María José Rubio Gómez rior a Di
Page 236 and 237:
María José Rubio Gómez una valor
Page 238 and 239:
En este contexto, la Guía está or
Page 240 and 241:
Guía de evaluación para cursos vi
Page 242 and 243:
María José Rubio Gómez luación
Page 244 and 245:
5. COLOMBIA CNA SACES 6. COSTA RICA
Page 246 and 247:
16. PERÚ 17. REPÚBLICA DOMINICANA
Page 248 and 249:
María José Rubio Gómez hoy en d
Page 250 and 251:
María José Rubio Gómez puede ent
Page 253 and 254:
El aseguramiento de la calidad de l
Page 255 and 256:
Evaluación y acreditación de la e
Page 257 and 258:
Page 259 and 260:
2.2. ACADEMIA 2.3. VERIFICA 2.4. MO
Page 261 and 262:
la valoración de la garantía de l
Page 263 and 264:
Page 265 and 266:
Calidad, eficiencia e innovación s
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
d) Plan de Estudios - Número de cr
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
Page 275:
Page 278 and 279:
Ramón Salgado atender a estudiante
Page 280 and 281:
Cada sede cuenta con un administrad
Page 282 and 283:
estudio realizado sobre el sistema
Page 284 and 285:
LA REFORMA UNIVERSITARIA Y LA EDUCA
Page 286 and 287:
Ramón Salgado En el caso de la UPN
Page 288 and 289:
Ramón Salgado Todo este proceso de
Page 290 and 291:
Ramón Salgado petencias. Como part
Page 292 and 293:
BALANCE GENERAL Los procesos de ase
Page 294 and 295:
Carla Pampolini, Laura Ricci, Aleja
Page 296 and 297:
Page 298 and 299:
Page 300 and 301:
Macrofase Proyección Fase Activida
Page 302 and 303:
Page 304 and 305:
Page 307 and 308:
1. INTRODUCCIÓN Evaluación y Acre
Page 309 and 310:
2.1. Evaluación diagnóstica: CIEE
Page 311 and 312:
Evaluación y Acreditación de la E
Page 313 and 314:
Page 315 and 316:
2. Autoevaluación del programa aca
Page 317 and 318:
6. Informe sobre la visita y recome
Page 319 and 320:
Vertiente Padrón Nacional de Posgr
Page 321 and 322:
Categoría Criterios Sub-criterio I
Page 323 and 324:
Page 325 and 326:
Page 327 and 328:
Tabla 8 MATRIZ DE CAMPOS ESTRATÉGI
Page 329 and 330:
Page 331 and 332:
Page 333 and 334:
RESUMEN La evaluación y la acredit
Page 335 and 336:
La evaluación y la acreditación d
Page 337 and 338:
Page 339 and 340:
sus programas en esta modalidad (UN
Page 341 and 342:
Page 343 and 344:
El Modelo de Calidad Peruano para l
Page 345 and 346:
174 175 El Modelo de Calidad Peruan
Page 347 and 348:
educación superior. Propiedad de u
Page 349 and 350:
Page 351 and 352:
Page 353 and 354:
Page 355 and 356:
Orientaciones generales de la polí
Page 357 and 358:
Page 359 and 360:
Page 361:
Page 364 and 365:
Altagracia López Ferreiras rio de
Page 366 and 367:
Altagracia López Ferreiras conducc
Page 368 and 369:
Altagracia López Ferreiras Estado,
Page 370 and 371:
Altagracia López Ferreiras dad a d
Page 372 and 373:
Altagracia López Ferreiras CRITERI
Page 374 and 375:
Altagracia López Ferreiras EVALUAC
Page 376 and 377:
Altagracia López Ferreiras Cabe de
Page 378 and 379:
Altagracia López Ferreiras · La o
Page 380 and 381:
Altagracia López Ferreiras · Una
Page 382 and 383:
virtualización y se esfuerza para
Page 384 and 385:
Altagracia López Ferreiras efectiv
Page 387 and 388:
El aseguramiento de la calidad en l
Page 389 and 390:
Finalmente, vale la pena mencionar
Page 391 and 392:
Page 393 and 394:
Page 395 and 396:
Page 397 and 398:
Page 399 and 400:
Page 401 and 402:
Competencia y simulación, he aquí
Page 403 and 404:
(6) Para asegurar un mínimo de cal
Page 405:
show all

aseguramiento_calidad_educacion_virtual

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?