29.01.2013 Views

Tecnologia 3r d'ESO - tecno3r

Tecnologia 3r d'ESO - tecno3r

Tecnologia 3r d'ESO - tecno3r

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

En aquest crèdit llegirem alguns fragments extrets del llibre “EL PROGRÉS TECNOLÒGIC.<br />

Notícia dels invents més útils” d’en Josep Tomàs Cabot. De cada un dels textos haureu de<br />

realitzar els següents exercicis.<br />

1. Fes un eix cronològic de l’evolució de l’aparell estudiat i dels descobriments que van<br />

portar a millorar-ne les característiques. Fes un breu resum de cada moment evolutiu.<br />

2. Fes un informe sobre l’ús que se’n fa avui. Qui, on, quin, quan, per què, com.<br />

3. Quin ús en fas tu? En fas un bon ús o creus que n’abuses?<br />

Al final del trimestre hauràs de lliurar un recull dels exercicis realitzats.<br />

1


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

2


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

3


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

LA FOTOGRAFIA<br />

Les imatges fotogràfiques tradicionals s’obtenen per l’acció de la llum emesa per la imatge<br />

sobre una pel·lícula, que consisteix en una làmina recoberta de substàncies químiques (sals<br />

d’argent) sensibles a la llum.<br />

A la càmera de fotos tipus rèflex,<br />

la imatge arriba al visor després<br />

d’haver passat per l’objectiu i<br />

d’haver-se reflectit, primer en un<br />

mirall i després en un prisma, tal<br />

com es veu en el dibuix.<br />

En prémer el disparador, el<br />

mirall s’aixeca i la llum arriba fins<br />

a la pel·lícula durant un breu<br />

instant, modifica les substàncies<br />

químiques d’aquesta pel·lícula i<br />

hi plasma la imatge.<br />

EL REVELATGE<br />

Per fer visibles els canvis que es produeixen en la pel·lícula durant el temps que aquesta resta<br />

exposada a la llum, quan es fa la foto, és necessari sotmetre-la a un procés que es du a terme<br />

en la cambra fosca, una zona del laboratori fotogràfic en què es treballa amb una dèbil llum<br />

vermella. Primer se sotmet la pel·lícula a un líquid revelador que ha d’agitar-se contínuament;<br />

un cop ha transcorregut el temps recomanat, la pel·lícula passa a un bans neutralitzador que<br />

deté l’acció d’un líquid fixador. Per acabar, se la renta amb aigua durant alguns minuts per<br />

eliminar qualsevol resta dels productes utilitzats i, després d’assecar-la, els negatius estan<br />

llestos per ser positivats.<br />

LA IMATGE POSITIVA<br />

Per convertir els negatius en les imatges positives, que són les fotografies que veiem<br />

habitualment, s’han de col·locar en una ampliadora que projecta la imatge negativa sobre el<br />

paper fotosensible en què quedarà impresa la imatge fotogràfica. Com en els negatius, el<br />

resultat és invisible fins que se sotmet el paper a les mateixes operacions què es va sotmetre la<br />

pel·lícula.<br />

4


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

LES CÀMERES DIGITALS<br />

A les càmeres digitals, se substitueix la pel·lícula d’una càmera normal per un xip constituït per<br />

malles de díodes sensibles a la llum. Cada díode fotosensible converteix la llum en un senyal<br />

elèctric digital i genera un píxel d’informació.<br />

La informació digital de la imatge s’emmagatzema a la memòria interna de la càmera o en una<br />

targeta de memòria que pot emmagatzemar des d’unes quantes desenes de megabytes fins a<br />

1 gigabyte, amb centenars d’imatges. Per mitjà de programes d’ordinador, les imatges es<br />

poden recol·locar o modificar.<br />

LA CÀMERA FOSCA<br />

1. Fes una capsa de cartró prim, d’uns 20 cm de llarg, i amb una de les cares de 8x10 cm<br />

sense tancar. Fes una altra capsa de mida lleugerament inferior que encaixi tant com<br />

sigui possible en la primera capsa però que hi pugui lliscar a l’interior. Les dues cares<br />

d’aquesta primera capsa han d’estar obertes, i una de les cares s’ha de tancar amb<br />

paper vegetal ben enganxat al seu contorn.<br />

2. Fes un petit forat amb una agulla al centre de la cara tancada de la primera capsa,<br />

perquè la llum que hi passi es projecti a la superfície de paper vegetal i formi la imatge<br />

del que es trobi al davant, que pots veure pel costat obert de la capsa. Per enfocar la<br />

imatge, fes lliscar la capsa interior.<br />

3. Observa que la imatge projectada està al revés i que, com més petit sigui el forat, més<br />

definició tindrà la imatge que s’obtingui.<br />

5


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

6


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

7


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

LES ONES I LES COMUNICACIONS<br />

Les ones són el mitjà de transmissió de diversos sistemes de comunicació, com ara la ràdio, la<br />

telefonia o la nostra veu.<br />

Una ona és una pertorbació de l’espai que viatja per sense transport de matèria però si<br />

d’energia. Per exemple quan llencem una pedra en un estany, es produeix una alteració de la<br />

superfície en forma de cercles concèntrics que s’allunyen del punt de l’impacte. Les partícules<br />

d’aigua de l’estany pugen i baixen respecte de la posició d’equilibri, però no es desplacen. S’ha<br />

produït una ona.<br />

CARACTERÍSTIQUES DE LES ONES<br />

Totes les ones tenen unes característiques generals comunes:<br />

� El temps d’una vibració (per exemple, el que tarda una<br />

partícula d’aigua a pujar i baixar) s’anomena període<br />

(T).<br />

� El nombre de vibracions per segon es diu freqüència (f) i és igual al valor invers del<br />

període:<br />

. Es mesura en , i aquesta unitat rep el nom d’herts (Hz).<br />

� La distància entre dues crestes (els punts més alts d’una ona) o dues valls (els punts<br />

més baixos d’una ona) és la longitud d’ona (λ). Com més gran sigui la longitud d’ona,<br />

menor serà la freqüència.<br />

� L’amplitud (A) és la distància màxima que separa una partícula assolida per l’ona de la<br />

seva posició d’equilibri. Està relacionada amb l’energia transferida per l’ona, de<br />

manera que com més gran sigui l’amplitud, més gran serà també l’energia transmesa.<br />

TIPUS D’ONES<br />

� Ones mecàniques o materials. Són aquelles que necessiten un medi material per<br />

propagar-se. Per exemple, les ones produïdes a l’aigua per l’impacte d’un objecte o<br />

l’agitació d’una corda o el so. D’aquesta manera el so pot viatjar per líquids o per sólids<br />

a més velocitat que no pas per l’aire, però no pot viatjar pel buit.<br />

� Ones electromagnètiques. Aquestes ones es poden propagar pel buit i, també, per<br />

alguns medis materials. L’’any 1887 Hertz va ser el primer a produir-les i a detectar-les.<br />

Posteriorment, Hertz va comprovar que es desplaçaven a la velocitat de la llum. Poc<br />

desprès, es va demostrar que la llum visible era una ona electromagnètica.<br />

8


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

L’ESPECTRE ELECTROMAGNÈTIC<br />

El conjunt d’ones electromagnètiques de totes les longituds d’ona possibles s’anomena<br />

espectre electromagnètic. Depenent de la seva longitud d’ona o, en altres paraules, de la seva<br />

freqüència, reben noms diferents i tenen aplicacions diferents.<br />

� En un extrem de l’espectre hi ha les radiacions més perilloses, els raigs X i els raigs<br />

gamma, de longitud d’ona més petita i freqüència més alta.<br />

� A la zona intermèdia hi ha les radiacions associades a la llum, des de l’ultraviolat fins a<br />

l’infraroig, passant per l’anomenat espectre visible.<br />

� A l’altre extrem hi ha les ones radioelèctriques o radiofreqüències, amb grans<br />

longituds d’ona i freqüències baixes, utilitzades pels diferents sistemes de comunicació<br />

sense fil (ones de ràdio i microones). Cada sistema fa servir una banda diferent de<br />

l’espectre.<br />

- Les emissores de ràdio emeten des d’uns 535 kHz fins a 108 MHz.<br />

- Les de televisió emeten entre 50 i 850 MHz.<br />

- Els telèfons mòbils funcionen a freqüències de 824 a 894 MHz. Les antenes de<br />

telefonia mòbil operen entre 1800 i 2200 MHz, que són freqüències relativament<br />

altes.<br />

- Els comandaments per obrir portes de pàrquing, els sistemes d’alarma, els<br />

sistemes de control remot d’alguns models de cotxe o d’altres aparells funcionen<br />

gràcies a l’emissió d’ones de radio de freqüències entre 40 i 80 MHz.<br />

L’energia de les radiacions depèn de la seva freqüència, de manera que les més energètiques<br />

són les que tenen freqüències mes grans. L’exposició a aquestes radiacions és perillosa per a la<br />

salut: les radiacions des de l’ultraviolat fins a l’infraroig tenen efectes òptics i fotoquímics, i<br />

poden impressionar els sentits o cremar la pell, i els raigs gamma i X poden modificar els gens<br />

de les cèl·lules.<br />

9


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

LES IMATGES EN MOVIMENT<br />

L’ull humà reté durant unes dècimes de segons les imatges lluminoses que hi arriben, de<br />

manera que si el moviment d’una figura es descompon en diverses imatges estàtiques<br />

successives i després es fan passar davant els ulls a una velocitat de, com a mínim dotze<br />

imatges per segon, el cervell humà les percep com a imatges en moviment.<br />

Quan es filmen les imatges d’una pel·lícula, la<br />

cinta es manté durant 1/48 de segon davant<br />

de l’objectiu amb l’obturador obert, després<br />

es tanca i la cinta avança amb l’obturador<br />

tancat el mateix temps, i així successivament.<br />

La pel·lícula cinematogràfica es revela per<br />

sistemes similars als de la fotografia, però les<br />

professionals han de passar altres operacions<br />

abans de ser projectades. Durant el<br />

muntatge, la cinta es talla i s’uneix de manera<br />

que les imatges filmades estiguin en l’ordre<br />

que vol el director. També s’han d’afegir els<br />

trucatges i els efectes especials, a més del so,<br />

en cas que en tinguin, que ha estat gravat per<br />

separat i s’ha d’afegir a la banda sonora que<br />

acompanya les imatges de la pel·lícula.<br />

ELABORACIÓ D’UN VIDEO<br />

1. Haureu d’elaborar un vídeo, enregistrant-la primer amb una càmera de vídeo digital i<br />

muntant-la desprès amb el programa Windows Movie Maker.<br />

2. Primer de tot haureu d’elaborar un guió.<br />

3. Cal filmar les seqüències curtes de menys de 10 segons, llevat del cas en què una<br />

persona estigui explicant alguna cosa important, encara que és convenient que si la<br />

dissertació és llarga es facin diverses preses i es vagi canviant la càmera de posició.<br />

4. Sempre que sigui possible, s’ha de filmar amb la càmera muntada en un trípode. Si no<br />

es disposa de càmera de vídeo digital es pot usar una càmera de fotos digital que<br />

tingui funció de filmar en vídeo, una càmera web o amb un mòbil.<br />

5. Podeu incorporar fotografies, sons, música i efectes especials.<br />

10


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

11


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

12


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

COMUNICACIÓ AMB FIL I SENSE<br />

Les comunicacions es fan enviant informació codificada mitjançant senyals a través de medis<br />

materials com ara els cables (comunicació amb fil) o per l’espai (comunicació sense fil).<br />

COMUNICACIÓ AMB FIL<br />

El mètode més estès consisteix en l’enviament d’impulsos elèctrics per cables metàl·lics, com<br />

ara el cable de parells trenats i el cable coaxial. Es fan servir en xarxes telegràfiques,<br />

telefòniques i informàtiques, i per connectar equips audiovisuals a les antenes receptores dels<br />

senyals.<br />

Un altre sistema és el cable de fibra òptica, pel qual es transmeten ones de llum. Consta d’un<br />

nucli de vidre molt fi, amb propietats que fan que la llum amb prou feines s’atenuï quan hi<br />

passa a través. La informació es transmet per la fibra òptica desprès que certs dispositius<br />

transformin en llum els senyals electromagnètics que contenen aquesta informació.<br />

La fibra òptica, en el terreny de les telecomunicacions, és una alternativa als cables metàl·lics.<br />

Es fabriquen cables amb moltes fibres, i la seva capacitat és tan gran que un cable amb vuit<br />

fibres òptiques pot transmetre la mateixa informació que 60 cables de 1800 parells de coures<br />

o quatre cables coaxials.<br />

Cable de parells trenats<br />

13<br />

Cable coaxial


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

COMUNICACIÓ SENSE FIL<br />

Es realitza per mitjà de l’enviament d’ones electromagnètiques generades per impulsos<br />

elèctrics en una antena emissora fins a una altra antena receptora, a través de l’espai. Hi ha<br />

comunicacions sense fil terrestres i comunicacions de satèl·lits artificials.<br />

Per aquest sistema es transmeten els senyals de ràdio, els senyals de televisió i pels telèfons<br />

mòbils.<br />

Un dels sistemes més recents és la transmissió per l’aire d’informació codificada per mitjà<br />

d’ones de llum (raigs làser o infraroigs). És apropiada per a distàncies curtes. La llum infraroja,<br />

que es fa servir en els comandaments de control del televisor, s’empra també per a xarxes<br />

d’ordinadors, i no es pot utilitzar en exteriors perquè el sol l’anul·la.<br />

AMB FIL<br />

SENSE FIL<br />

AVANTATGES INCONVENIENTS<br />

Presenta poques<br />

interferències de l’exterior.<br />

Possibilitat de connectar des<br />

de qualsevol indret.<br />

EL TELÈGRAF<br />

14<br />

Alt cost de les instal·lacions.<br />

Impossibilitat d’implantar-se<br />

en qualsevol lloc geogràfic.<br />

Pitjor qualitat de so, ja que<br />

pot patir interferències.<br />

L’auge del telègraf es va produir a inicis del segle XIX amb el telègraf inventat per Samuel<br />

Morse, que emetia senyals elèctrics llargs i curts (ratlles i punts) que s’imprimien en una cinta<br />

de paper. Cada lletra de l’alfabet era formada per una combinació de ratlles i punts (codi<br />

Morse).<br />

Esquema de funcionament d’un telègraf


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

CODI MORSE: CORRESPONDÈNCIA ENTRE LES LÍNIES DE L’ALFABET I ELS<br />

SIGNES DEL CODI MORSE<br />

Signe Codi Signe Codi Signe Codi<br />

A · — O — — — 0 — — — — —<br />

B — · · · P · — — · 1 · — — — —<br />

C — · — · Q — — · — 2 · · — — —<br />

D — · · R · — · 3 · · · — —<br />

E · S · · · 4 · · · · —<br />

F · · — · T — 5 · · · · ·<br />

G — — · U · · — 6 — · · · ·<br />

H · · · · V · · · — 7 — — · · ·<br />

I · · W · — — 8 — — — · ·<br />

J · — — — X — · · — 9 — — — — ·<br />

K — · — Y — · — — . · — · — · —<br />

L · — · · Z — — · · , — — · · — —<br />

M — —<br />

N — ·<br />

15<br />

? · · — — · ·<br />

" · — · · — ·<br />

Llegenda: — : raya (senyal llarga) · : punt (senyal curta)<br />

Sí ens equivoquem al transmetre el missatge en morse, el senyal “error” són vuit<br />

senyals curts (. . . . . . . .)


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

16


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

17


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

EL TELÈFON<br />

Les comunicacions telefòniques poden ser fixes o mòbils.<br />

TELEFONIA FIXA<br />

Els telèfons fixos consten dels elements següents:<br />

� El micròfon: transforma les ones sonores<br />

produïdes per la veu sobre una membrana<br />

anomenada diafragma en senyals<br />

elèctrics.<br />

� L’auricular: rep els senyals elèctrics i els<br />

transforma en senyals sonors fent vibrar<br />

el diafragma que porta a dintre.<br />

� El teclat o disc de marcar: selecciona el<br />

número que identifica el telèfon amb el<br />

qual es vol connectar.<br />

LA TELEFONIA MÒBIL<br />

Hi ha dos sistemes de comunicacions mòbils:<br />

18<br />

El número marcat en el teclat<br />

s’envia en forma de senyals elèctrics<br />

que constitueixen un codi a la<br />

central telefònica. Les centrals<br />

telefòniques funcionen de manera<br />

automàtica per posar en connexió<br />

els telèfons d’acord amb el número<br />

marcat.<br />

� Els sistemes de comunicació de ràdio portàtils, que engloben la radiotelefonia de curt<br />

abast, també anomenada radiotelefonia convencional o walkie-talkie.<br />

� Els sistemes de telefonia cel·lular (telefonia mòbil). Divideixen la zona on es poden<br />

captar les emissions en parts més petites o cèl·lules per aprofitar millor el nombre de<br />

freqüències , que són limitades. Les cèl·lules contigües no poden utilitzar les mateixes<br />

freqüències, però les que no ho estan poden utilitzar-les mentre estiguin prou<br />

separades perquè les emissions no arribin d’una a l’altra.<br />

Quan un usuari utilitza una freqüència en una cèl·lula, ningú més no pot usar-la, i<br />

s’estableix una comunicació privada que ningú més no pot escoltar. Però aquesta<br />

freqüència pot ser utilitzada alhora en cèl·lules contigües. La possibilitat de repetir les<br />

freqüències permet multiplicar el nombre d’usuaris.


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

Cada cèl·lula disposa d’una antena o estació bases BTS (base transceiver station) i el<br />

seu conjunt de freqüències. Com més cèl·lules tingui un territori, més usuaris podran<br />

comunicar-se mitjançant la mateixa freqüència.<br />

19


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

20


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

21


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

SISTEMES DE GRAVACIÓ I REPRODUCCIÓ DE SO<br />

Els sistemes d’àudio inclouen la gravació i la reproducció de sons. La gravació de sons<br />

consisteix a capturar les ones sonores i a transformar-les en impulsos elèctrics per registrar-los<br />

en un suport material. La reproducció consisteix a extreure el so dels suports on va ser gravat.<br />

SISTEMES MECÀNICS<br />

Estan basats en la gravació de fenedures sobre la superfícies d’estany. En els discs de vinil els<br />

senyals apareixen com un solc en espiral.<br />

Per reproduir el so es fa servir un tocadiscs. La seva agulla vibra en<br />

recórrer el solc del disc i produeix senyals elèctrics que es<br />

converteixen en sons als altaveus. Avui en dia, aquest sistema<br />

pràcticament no s’utilitza.<br />

SISTEMENS MAGNÈTICS<br />

SISTEMES ÒPTICS<br />

Es basen en les propietats magnètiques d’alguns materials. A<br />

les cassets, una cinta plàstica recoberta amb partícules<br />

magnètiques és sotmesa a camps electromagnètics . Aquests<br />

camps varien segons canvia el so que es vol gravar, i<br />

magnetitzen les partícules.<br />

Per reproduir el so es fa servir un magnetòfon, que transforma<br />

els senyals magnètics en elèctrics, els quals produeixen els<br />

sons a l’altaveu.<br />

Es basen en la reproducció del so mitjançant la llum d’un raig<br />

làser. Els sons es graven en forma d’osques al llarg d’una espiral<br />

sobre una superfície d’alumini en discs òptics. Son els sistemes<br />

més recents i inclouen per exemple, el CD (disc compacte) i el DVD<br />

(disc versàtil digital). A més de millorar la qualitat del so, tenen<br />

més durabilitat que els altres sistemes, pel fet que no hi ha<br />

contacte entre la superfície del disc i el sistema lector.<br />

Per reproduir el so s’utilitza un reproductor dotat amb una llum làser. El làser es reflecteix de<br />

manera diferent a les osques i a les zones llises, i és desviat per un prisma cap a un sensor de<br />

llum. Segons la quantitat de llum que li arriba, el senyal es transforma en diferents senyals<br />

elèctrics que reprodueixen el so als altaveus.<br />

SONS COMPRIMITS<br />

La informàtica ha permès crear formats digitals de so que poden ser llegits per certs<br />

programes d’ordinador i reproduïts a través de la targeta de so o de dispositius electrònics<br />

especials, com ara els lectors de MP3.<br />

22


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

Les gravacions en formats d’àudio com ara WAW, MIDI, WMA i MP3 són fitxers<br />

informàtics comprimits, que es poden obtenir a partir d’un CD normal, amb<br />

format CDA (àudio CD). Amb una qualitat similar, una gravació en format WMA<br />

ocupa una mica menys de la meitat que en MP3, i en MP3 ocupa menys que la<br />

desena part que en CDA. Però la qualitat de so disminueix quan augmenta la<br />

compressió.<br />

23


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

24


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

25


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

LA RÀDIO<br />

La ràdio és un mitjà de comunicació que envia senyals elèctrics produïts per un micròfon en<br />

una ona de freqüència més elevada, anomenada ona portadora.<br />

En una emissora de radiodifusió, els sons són transformats en vibracions elèctriques gràcies als<br />

micròfons. Els micròfons estan proveïts d’una membrana que en vibrar per les ones sonores<br />

alteren un camp electromagnètic i creen els impulsos elèctrics. Aquests impulsos són l’ona<br />

moduladora. Ara bé aquesta ona moduladora que es produeix, és de baixa freqüència i no es<br />

pot transmetre directament perquè patiria interferències i no arribaria a llocs allunyats. Per<br />

això la transmissió fa servir ones de ràdio, que són modificades segons els senyals elèctrics<br />

creats en el micròfon. Aquest procés es coneix com a modulació. La modulació és la<br />

modificació de les ones a partir de les seves propietats bàsiques: l’amplitud o la freqüència.<br />

Les emissores AM (Amplitud Modulada) emeten<br />

modulant l’amplitud, mentre que les d’FM (Freqüència<br />

Modulada) modulen la freqüència. La freqüència és la<br />

quantitat de vegades que vibra una ona a cada segon,<br />

mentre que l’amplitud és la longitud d’ona completa.<br />

AM. Aquest sistema s’utilitza des dels inicis de la ràdio. S’utilitzen emissions d’ona curta (SW),<br />

d’ona mitjana (MW) i ona llarga (LW). Aquest tipus d’emissions té l’inconvenient que se senten<br />

sorolls de fons.<br />

FM. Tenen millor qualitat de so i permet emissions de so d’alta fidelitat (Hi-Fi). Per captar<br />

emissions en freqüència modulada amb tota la seva qualitat de so, és necessària la utilització<br />

de receptors dotats d’antenes.<br />

26


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

Els senyals de ràdio són analògics, tant en AM com en FM, i poden patir interferències<br />

atmosfèriques i d’equips elèctrics o ser bloquejats o distorsionats pels accidents de terreny o<br />

els grans edificis.<br />

La ràdio digital DAB (digital audio broadcasting) emet el senyal convertit en bits en una ona<br />

portadora que no pateix els efectes de les interferències. Per captar-lo es necessita un<br />

receptor de ràdio digital. Aquest tipus de ràdio permet la possibilitat d’oferir serveis<br />

addicionals a través del canal de dades: informació textual del temps, del transit, d’esports,...<br />

27


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

28


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

29


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

LA TELEVISIÓ<br />

TELEVISOR DE TUB CATÒDIC<br />

Un televisor funciona mitjançant un procés electrònic que converteix les ones<br />

electromagnètiques que li arriben en una ràpida seqüència d’imatges i sons que reprodueixen<br />

la realitat. El senyal rebut conté informació amb freqüències diferents per al color, la llum i el<br />

so.<br />

Els televisors tradicionals, tipus CRT, tenen un tub de raigs catòdics en el qual, amb el senyal<br />

rebut de l’antena, es crea una radiació de tres feixos d’electrons. Aquests feixos són accelerats<br />

per l’ànode cap a la pantalla coberta amb substàncies de fosforescència vermella, verda i<br />

blava, que estan disposades en punts molt pròxims entre si i que emeten llum per l’altra cara<br />

de la pantalla.<br />

Una làmina molt prima de metall<br />

anomenada màscara d’ombra, perforada<br />

amb forats finíssims, dirigeix els feixos<br />

d’electrons a una petita zona de la<br />

pantalla en la qual cada feix xoca amb el<br />

punt de fosforescència del color primari<br />

corresponent. L’efecte a la vista és un únic<br />

punt lluminós amb el color resultant, que<br />

dependrà de la intensitat de cada un dels<br />

feixos d’electrons, anomenats per aquesta<br />

raó feix vermell, verd i blau.<br />

Per acció d’unes bobines de coure, els<br />

feixos d’electrons fan escombrades<br />

continues i ràpides de la pantalla, d’una<br />

manera molt semblant al que fa l’ull humà<br />

per llegir una pàgina, d’esquerra a dreta<br />

en cada línia i de dalt a baix en les 625<br />

línies de la pantalla. Cada escombrada<br />

crea milers de petits punts lluminosos a la<br />

pantalla del televisor que la retina manté<br />

com una sola imatge.<br />

TELEVISOR LCD<br />

Les pantalles LCD contenen molècules de cristall líquid. Aquestes molècules passen del<br />

desordre propi d’un líquid a l’ordre fix d’un cristall mineral, en ser sotmeses a un camp elèctric,<br />

i s’alineen segons la seva direcció.<br />

Quan estan alineades segons el seu camp elèctric no permeten el pas de la llum; aleshores<br />

s’activa un píxel. Cada píxel té tres subpíxels amb filtres de color vermell, verd i blau. Una<br />

30


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

pantalla LCD conté milions de píxels per a realitzar la seva funció. Les diferents intensitats de<br />

llum s’aconsegueixen controlant els corrents que rep cada píxel.<br />

TELEVISOR DE PLASMA<br />

Les pantalles de plasma combinen<br />

algunes característiques de les pantalles<br />

CRT i les LCD. Per una banda els colors es<br />

formen excitant material fosforescent,<br />

com els CRT, i l’activació dels píxels<br />

s’assembla a la de les pantalles LCD,<br />

mitjançant camps elèctrics.<br />

A les pantalles de plasma hi ha un gas<br />

(xenó o neó), contingut en centenars de<br />

milers de cel·les, situades entre uns<br />

elèctrodes entre els quals es crea un<br />

camp elèctric que origina els corrents<br />

d’electrons. Aquest gas rep el nom de<br />

plasma perquè té la propietat que, quan<br />

el travessa un corrent d’electrons, emet<br />

llum, que xocarà amb els fòsfors que hi<br />

ha a cada cel·la.<br />

Els fotons emesos pel gas exciten els fòsfors vermell, blau i verd que cobreixen l’interior de les<br />

cel·les i emeten llum de color. Cada llum constitueix un píxel, dividit en tres subpíxels. La<br />

intensitat més gran o més petita de la descàrrega d’electrons en cada subpíxel aconsegueix<br />

que el color global del píxel tingui un to i una intensitat perfectament controlats.<br />

LA TELEVISIÓ ANALÒGICA<br />

La televisió analògica és el sistema de televisió que utilitza ones magnètiques per transmetre<br />

les imatges i el so. És el sistema que s’ha utilitzat des de l’inici de les emissions de televisió. Les<br />

emissions de televisió analògica finalitzaran el 3 d’abril de l’any 2010. A partir d’aquest<br />

moment només s’emetrà en digital.<br />

LA TELEVISIÓ DIGITAL<br />

La televisió digital emet els senyals convertits en bits, que són transformats en imatges i sons<br />

per un aparell descodificador en el punt de recepció. Per rebre la televisió digital hi ha quatre<br />

opcions: la televisió per satèl·lit, la televisió per cable, la televisió digital terrestre (TDT) i la<br />

televisió a través d’ADSL.<br />

� La televisió digital per satèl·lit va començar les seves emissions al nostre país l’any<br />

1997; actualment, permet rebre canals de pagament amb serveis interactius i també<br />

amb canals gratuïts. Per rebre de manera individual és necessari disposar d’una antena<br />

parabòlica.<br />

31


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

� La televisió per cable es basa en la utilització de la fibra òptica, que permet la<br />

transmissió de veu, dades, imatges, video, sons, música, etc. i ofereix els tradicionals<br />

programes de televisió, vídeo a la carta, serveis de telecompra, i altres serveis<br />

interactius. La senyal és bidireccional és a dir que l’usuari pot enviar i rebre informació.<br />

� La TDT consisteix en la transmissió de televisió a través de l’espai radioelèctric. Com<br />

que ocupa molt menys espai (ample de banda) que la televisió analògica (un canal<br />

analògic ocupa el mateix espai que quatre canals digitals) permet l’augment del<br />

nombre de canals disponibles i ofereix una millor qualitat en imatge i so.<br />

La TDT permet la recepció portàtil i mòbil, cosa que implica que es pot rebre el senyal<br />

en qualsevol lloc, fins i tot en moviment (tren, cotxe)<br />

� La televisió a través d’ADSL (asymetrical digital subscribre line) permet oferir serveis de<br />

televisió simultàniament amb la telefonia i l’accés a internet. No necessita antenes<br />

parabòliques o cablejats per a la seva recepció, ja que utilitza la línia telefònica de<br />

l’usuari.<br />

32


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

33


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

34


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

LES COMUNICACIONS VIA SATÈL·LIT<br />

En els sistemes de comunicacions per satèl·lit, l’estació de<br />

base està situada en un satèl·lit en lloc d’estar situada a<br />

terra. Per això, encara que aquests sistemes ofereixen una<br />

gran superfícies de cobertura, són molt susceptibles de<br />

produir problemes de cobertura a causa d’obstacles<br />

existents en el terreny, tant de tipus natural com artificial.<br />

D’acord amb la situació dels satèl·lits, els sistemes via satèl·lit poden ser de tres tipus:<br />

� Geostacionaris o GEO: amb satèl·lits en òrbites a 36.000km d’altura que romanen<br />

situats sobre un punt de la superfície, ja que es mouen a la mateixa velocitat que la<br />

Terra; per això s’anomenen geostacionaris. S’utilitzen per a emissions de televisió i de<br />

telefonia, a la transmissió de dades a llarga distància, i a la detecció i difusió de dades<br />

metereològiques.<br />

� D’òrbites mitjanes o MEO (medium Earth orbit): amb satèl·lits situats a una altura<br />

entre els 10.000km i els 15.000km. El seu ús es destina a comunicacions de telefonia i<br />

televisió, i als mesuraments de experiments espacials.<br />

� D’òrbites baixes o LEO (low Earth orbit): amb satèl·lits situats a menys de 3.000km<br />

d’altura. La seva velocitat els permet donar una volta al món en dues hores. S’usen per<br />

proporcionar dades geològiques sobre el moviment de plaques terrestres i per a la<br />

industria de la telefonia via satèlit.<br />

� Satèl·lits HEO (Highly Elliptical Orbit, órbitas muy elípticas). Aquests satèl·lits no<br />

segueixen una òrbita circular, sinó que la seva òrbita és el·líptica. S’utilitzen per<br />

cartografia la superfície de la Terra, ja que poden detectar un gran angle de superfície<br />

terrestre.<br />

Les noves generacions de satèl·lits es troben en<br />

òrbites mitjanes (MEO) i baixes (LEO), ja que la<br />

proximitat dels satèl·lits a la Terra fa que es necessitin<br />

equips més petits i de consum més baix, encara que<br />

per donar una cobertura globals calguin més<br />

satèl·lits.<br />

EL SISTEMA GPS<br />

El sistema GPS (global positioning system) permet calcular les coordenades<br />

(latitud i longitud) d’un receptor a la terra amb una precisió d’uns 10 metres.<br />

Està format per 24 satèl·lits situats a uns 20.000km, distribuïts en 6 òrbites<br />

amb 4 satèl·lits cadascuna, de manera que gairebé des de qualsevol punt de la<br />

superfície terrestre es poden veure 8 satèl·lits a la vegada. S’utilitza com a<br />

ajuda per a la navegació marítima, aèria i terrestre.<br />

La Unió Europea té previst posar en funcionament el 2010 un sistema de satèl·lits anomenat<br />

Galileu com a alternativa al sistema GPS dels Estats Units.<br />

35


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

El projecte Galileu està format per 30 satèl·lits en una òrbita mitjana a 23.222km. Cadascun<br />

d’aquests satèl·lits té una vida estimada superior als 12 anys.<br />

Galileu és concebut com un projecte civil destinat a millorar la seguretat en el transport; al<br />

contrari que el GPS, que va néixer com un sistema tàctic militar que posteriorment es va<br />

explotar comercialment. Les millores del sistema Galileu respecte al GPS seran moltes des de<br />

millor cobertura en latituds extremes com sud d’Àfrica i Amèrica i el nord d’Europa fins a una<br />

millor precisió; combinat amb emissors terrestres podrà reduir el marge d’error fins a un<br />

màxim de 10 cm.<br />

SATÈL·LIT GALILEU<br />

36


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

HISTORIAS DEL MUNDO<br />

LA SINCERIDAD DEL SEÑOR WANG<br />

El presidente de la mayor compañía china de telecomunicaciones reconoce que<br />

ofrece información sobre el paradero de sus usuarios cuando la policía se lo pide.<br />

RAFAEL POCH - Pekín. Corresponsal<br />

Sucedió el domingo en el Foro de Davos.<br />

Intervenía el señor Wang Jianzhou,<br />

presidente de China Mobile<br />

Communications Corporation (CMCC). En<br />

seiscientos millones de usuarios de móvil,<br />

uno de cada cinco en el mundo. Pues<br />

bien, la mitad de ellos son abonados de<br />

CMCC. El señor Wang explicaba que su<br />

compañía no sólo conoce la identidad de<br />

sus abonados, sino también dónde se<br />

encuentran en cada momento. En una<br />

ocasión pudieron estimar cuánta gente<br />

había acudido al circuito de Shanghai a<br />

presenciar el campeonato de fórmula 1 a<br />

partir del número de sus abonados allá<br />

presentes. Es muy útil para medir, por<br />

ejemplo, si una carretera está<br />

congestionada, explicó.<br />

"No sólo sabemos quién es usted, sino también dónde está", dijo Wang Jianzhou.<br />

A continuación se extendió sobre lo mucho que le gustaría a CMCC vender esos datos. Se le<br />

preguntó entonces dónde quedaba la privacidad, y respondió en tono tranquilizador: "Podemos<br />

saber dónde se encuentra cada uno, pero nunca divulgamos esa información..., a menos que la<br />

policía lo pida".<br />

En septiembre del 2004, el periodista Zhao Yan reveló un secreto de Estado: la fecha del<br />

inminente retiro del último de sus cargos del ex presidente de China Jiang Zemin. El interesado<br />

se enfadó al ver impresa una noticia con la que quería sorprender al país, y se desató una caza<br />

del periodista. Zhao desconectó su móvil y desapareció de Pekín. Una semana más tarde,<br />

mientras cenaba en un restaurante de Shanghai, fue detenido por la policía, cinco minutos<br />

después de haber conectado su móvil... Se pasó tres años en la cárcel.<br />

Ese y centenares de casos similares confirman las palabras de Wang y también una realidad<br />

muy simple: con el móvil, Gran Hermano te puede localizar en cualquier momento. Como dice<br />

Jonathan Zittrain, un experto en ese ámbito, "con el móvil uno mismo paga la posibilidad de ser<br />

vigilado". Pero ¿sólo en China?<br />

Esa pregunta abundaba ayer en los foros chinos de internet que se hicieron eco de la velada<br />

de Davos. En ella, el congresista norteamericano Ed Markey expresó su horror ante el atropello<br />

a la privacidad ingenuamente narrado por el señor Wang. El congresista podría ser un<br />

ignorante si no fuera presidente del comité de Telecomunicaciones del Congreso. Eso quiere<br />

decir que sabe lo que cualquier adolescente familiarizado con los últimos productos de la<br />

industria del entretenimiento de Hollywood conoce: la rutinaria utilización policial y militar de<br />

móviles, satélites y toda la parafernalia de las telecomunicaciones.<br />

En 1994, cuando la telefonía móvil apenas existía en China, una ley del Congreso de Estados<br />

Unidos ya requirió a las compañías telefónicas a compartir con la policía su información sobre<br />

37<br />

Wang Jianzhou durante su intervención en el foro de Davos.


Dossier alumnes<br />

Comunicacions: ús o abús?<br />

<strong>Tecnologia</strong> <strong>3r</strong> d’ESO<br />

localización instantánea de abonados. En los noventa, el sistema de telefonía móvil se integró<br />

con el número de emergencia 911, que comunica al usuario con la policía y los bomberos. Con<br />

la Patriot Act del 2001 se permite a los proveedores de internet revelar "voluntariamente" los<br />

datos de sus clientes a la policía, si creen que se ha cometido un delito. El trámite que la policía<br />

debe realizar para acceder a esos datos de propia iniciativa es meteórico. Desde su aparición<br />

en Estados Unidos, "la infraestructura para garantizar la localización de los usuarios de<br />

telefonía móvil ha conocido una rápida serie de cambios técnicos, legales y políticos,<br />

determinados por las opciones de actores muy interesados", señala un informe.<br />

Los especialistas sugieren que cuando un teléfono móvil se conecta a la red, nada impide a la<br />

policía de cualquier país hacer uso de esa posibilidad. Independientemente de si existe una ley<br />

o no, es un puro trámite. Y lo mismo ocurre con internet. La diferencia es que a los funcionarios<br />

y tecnócratas chinos eso no les parece feo y pueden permitirse el lujo de ser sinceros.<br />

Respecto al usuario, en China, quienes no confían en el Estado desconectan el móvil, tal como<br />

hizo el periodista Zhao Yan cuando supo que iban a por él.<br />

1. Quina és la idea principal d’aquest article?<br />

2. Perquè creus que l’autor esc riu aquest article? Fes un resum del que s’exposa.<br />

3. Quina és la teva opinió? Que en penses? Perquè?<br />

38

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!