Ammattietiikan opettaminen verkossa - VirtuaaliKYLÄ

TUOTANTOELÄINTEN EETTINENHOITO-KYSELYN TULOKSEN JAVERKKOMATERIAALI VIRTUAALIKYLÄSSÄRiitta Alasalmi, 23.9.2010 Tervola© KAINUUN AMMATTIOPISTO

Kyselytutkimus• Tavoitteena selvittää, millaisellemateriaalille oppilaitoksissa on tarvettatuotantoeläinten eettisestä hoidosta• Tavoitteena selvittää, miten verkkoa javirtuaalikylää voi hyödyntää eettisenhoidon opetuksessa• Kohderyhmänä kotieläintaloudenopettajat, t karjanhoitajat j t jakoulutusjohtajat/rehtorit© KAINUUN AMMATTIOPISTO www.kao.fi

Kyselytutkimus• Ongelmia kohderyhmäntavoittamisessa sähköisesti• Silti vastaprosentti 54 %, vastauksia81 kappaletta• Vastaajista suurin osa opettajia© KAINUUN AMMATTIOPISTO www.kao.fi

Kysymys Taustamuuttuja Henkilöä ProsenttiavastaajistaSukupuoliNainen6782,7N=81Mies1417,3IkäAlle 30 vuotta1113,6N=8130–40 vuotta2733,341–50 vuotta2429,651–60 vuotta1619,8Yli 60 vuotta33,7Asema koulutusorganisaatiossa Opettaja / KouluttajaN=81 Koulutusjohtaja / RehtoriKarjanhoitaja / TilanhoitajaMuu49724160,58,729,61,2TyökenttäN=81Nuorisoasteen koulutus 2024,7Aikuiskoulutus67,4Molemmat 55 67,9© KAINUUN AMMATTIOPISTO www.kao.fi

Kokemus verkkokoulutuksestaOpetan verkkokursseilla22,5 %N=81Käytän verkkoa opetuksessa1822,2 %Käytän verkkomateriaalia2328,4 %lähiopetuksessa5061,7 %Olen opiskellut verkkokurssilla2227,2 %Ei kokemustaKäyttämäsi verkkokoulutuksen Valmiit verkkokurssit 11 18,6 %työkalutN=59OppimisalustatVideoluennotSosiaalinen mediaÄlytauluMuuta5319134489,8 %32.2 %22,0 %6,8 %6,8 %Internetin käyttö opetuksessaN=81PaljonJonkin verranVähänEn ollenkaanEn toimi opetustehtävissä 1940841023,5 %49,4 %9,9 %4,9 %12,3 %Virtuaalikylän tuntemusSivujen päivitys1721,0 %N=81Opetusmateriaalin käyttö2328,4 %Käyttö markkinoinnissa78,6 %Tutustunut muuten4049,4 %Nähnyt esittelyn911,1 %Ei ole tuttu78,6 %© KAINUUN AMMATTIOPISTO www.kao.fi

Uudet tutkinnon perusteet• Vastaajista 62 % (50 henkilöä) ilmoittitutustuneensa uusiin ammatillisenperustutkinnon perusteisiin• 33 % vastaajista (27 henkilöä) ilmoittitutustuneensa uusiin tutkinnon perusteisiinjonkin verran• 5 % (4 henkilöä) ei ollut tutustunut ollenkaanuusittuihin tutkinnon perusteisiin© KAINUUN AMMATTIOPISTO www.kao.fi

Kuinka voitaisiin opettaa?120100806040200Kuinka tuotantoeläinten t t t eettistä tä hoitoavoitaisiin opettaa?© KAINUUN AMMATTIOPISTO www.kao.fi

Voitaisiinko ammattietiikkaa opettaaverkossa?• Käytännössä kaikkiin työskentelytapoihin voidaan ja tulisi liittää verkkotyöskentelyä silloinkun se on tarkoituksenmukaista; k k i t mm. verkkotehtäviä, taustojen t selvittämistä,i tälainsäädäntöön tutustumista, keskustelua eläinjalostuksesta ja sen toteuttamisesta.• Kyllä voidaan, periaateessa kaikkeakin (keskustelu, tehtävät tms. työssäoppimisesta)lisäarvoa verkkotyöskentely k voisi i tuoda asian syventämisen kautta, enemmän aikaa asiankäsittelyyn• Käytännön työopetukseen kytketään verkkoympäristössä olevia tehtäviä, ryhmätöitä jne.• Verkkokeskustelu, ei tarvitse rajoittaa vrt. luokkatilanne, onko aikaa keskustella.• Verkossa voisi olla keskustelualue ja teemoja, joita hyödynnetään vaikka työssäoppimisenaikana ja pohditaan ko. asioita silloin kun ne ovat ajankohtaisia.• Tämän päivän opiskelijalle verkko on luontainen reitti etsiä tietoa ja siellä voi opettaakaikkea muuta paitsi tekemistä. Esim. eläinten käsittelyä ei opi lukemalla• Hyvien käytänteiden esittelyt to-paikoissa, keskustelut verkossa© KAINUUN AMMATTIOPISTO www.kao.fi

Voitaisiinko ammattietiikkaa opettaaverkossa?• Verkko-opetuksen k "heikkoutena" " on havaittu että osa opiskelijoista i jää ulkopuolellel llja passivoituu entisestään.• Kyllä voi opettaa verkossa. Lisäarvosta en tiedä. Silloin oppilaat itsekseen,keskustelua ja ajatusten vaihtoa ei synny, elleivät opiskelijat itse aktiivisestikeskustele (keskustelupalsta, keskustelupaneeli...)• Mielestäni käytännössä tapahtuva opetus on kaikkein paras vaihtoehto.Verkkotyöskentely tuntuu jotenkin keinotekoiselta.• Ei voi, taidot on opittava käytännön töissä.© KAINUUN AMMATTIOPISTO www.kao.fi

Olisiko verkossa olevallemateriaalille käyttöä?• 34,6 % vastaajista käyttäisi materiaalia varmasti• 29,6 % vastaajista käyttäisi materiaaliatodennäköisesti• 18,5 % vastaajista saattaisi käyttää materiaalia• Kukaan vastaajista ei ilmoittanut, ettei varmastikäyttäisi materiaalia• 7,4 % vastaajista ei osannut sanoa• 9,9 % ilmoitti, ettei opeta tuotantoeläinten eettistähoitoa© KAINUUN AMMATTIOPISTO www.kao.fi

Millaiselle materiaalille olisikäyttöä?Millaiselle materiaalille olisi käyttöätuotantoeläinten eettisen hoidon opetuksessa?706050403020100© KAINUUN AMMATTIOPISTO www.kao.fi

Osa vastaajista toivoi verkkoon kuva- ja videomateriaalia• Erilaisille pienille palikoille: muutaman kuvan sarja, pikkuvideo (5-10min), elimateriaalille jolla voi havainnollistaa ja monipuolistaa (hauskentaa)tuntityöskentelyä.• Erilaista kuvamateriaalia (videoina tai kuvina)• Hoidon puutteesta t voisi i olla "kuvasarja" " ja hyvistä ympäristöistä tä myös! Ei ihanmediakohujen raainta tasoa nuorille, jotka ovat herkkiä, mutta lievempikin huononhoidon kuva puhuttaa ja olisi pehmeämpi ratkaisu, kuin hakea esimerkkitiloja, jotkajäävät mieleen kukkumaan.• Paljon helposti ymmärrettävää ja visuaalista lyhyttä materiaalia esim. videoklipit taiflash-esitykset tms.© KAINUUN AMMATTIOPISTO www.kao.fi

Helppoa, selkeää, ideoita opetuksen toteutukseenkäytännössä ja teoriassa…• Ei liikaa kikkailua, ei pieniä, heti vanhettuvia yksityiskohtia, ei liian "valmiita" tehtäviä.• Mahdollisimman helppolukuinen ja yksinkertainen käyttää, jottei ole liian iso kynnys.Materiaalin voisi jakaa ns. "opintotuokioihin" jolloin otsikointi ja aihealueet esim. 2-4hpätkissä, jolloin helppo hyödyntää tunneilla.• Verkkomateriaalin pitäisi olla sellaista mikä perustuu todelliseen tuotantoeläinteneettiseen hoitoon liittyviin asioihin ja eettisen hoidon merkityksen lisäämiseen.Verkkomateriaalin ei saa olla liian vaikeaselkoista vaan opiskelijan pitäisi pystyälöytämään käytännöntyöelämästä yhtymäkohtia näihin samoihin asioihin. ei erityistä• Selkeitä kokonaisuuksia joissa käsitellään yhtä asiaa kerrallaan. Monipuolisuus tulisihuomioida niin että olisi esim. sekä yksilö että ryhmätehtäviä. Lisäksi tehtäviäluokkaopetukseen ja navettaopetukseen erikseen.• Vaihtoehtoja, joista voisi valita tarvitsemansa• Materiaalin hyödyntäminen pitää kytkeä tiukasti käytännön tekemiseen työvuoroilla/topjaksoilla,jolloin asiat konkretisoituvat© KAINUUN AMMATTIOPISTO www.kao.fi

Toimintatutkimus• Verkkomateriaalia virtuaalikylään• Kolmenlaista materiaalia +lisämateriaalia:– Tietokortit opsin mukaisista aiheista– Haastattelut + tehtäväaihiot haastatteluihin– Videoinnit opetukseen ja benchmarkkaukseen– Lisäksi kuvapankki opettajan käyttöön© KAINUUN AMMATTIOPISTO www.kao.fi

Tietokortit 1/2• Eläinsuojelulaki• Ammattietiikka• Hyvä hoitaja• Jalostuksen etiikka• Mitä muuta?Näyte:http://www.virtuaali.info/module/index.php?oa_id=2&pid=5&sivu_id=3© KAINUUN AMMATTIOPISTO www.kao.fi

Tietokortit 2/2• Lajinmukainen käyttäytyminen– Naudan hyvinvointi– Sian hyvinvointi– Vuohen ja lampaan hyvinvointi• Mitä muuta?Näyte:http://www.virtuaali.info/module/index.php?oa_id=2&pid=6&sivu_id=5© KAINUUN AMMATTIOPISTO www.kao.fi

TilahaastattelutMuokattu lehtiartikkelin muotoon,selkokieltä• Kumpulan tila (lypsykarja)• Putkisalon tila (lammastalous)• Sikatila (kysymättä)• Rantolan tila (emolehmä)Näyte:http://www.virtuaali.info/module/index.php?oa_id=2&pid=7© KAINUUN AMMATTIOPISTO www.kao.fi

Muut haastattelutMuokattu lehtiartikkelin muotoon,selkokieltä• Luomun hyvinvointivaikutus (MikkoRahtola, Luomu-Liitto) Liitto)• Mitä on hyvinvointi? (Aila Rauatmaa,Hyvinvointieläinlääkäri)© KAINUUN AMMATTIOPISTO www.kao.fi

Videoinnit 1/2• Mitä on hyvinvointi? (Aila Rauatmaa)• Opetuksen hyvät käytänteet (KaisuKorhonen ja Arto Mäkeläinen, KAO)• Opetuksen hyvät käytänteet (KirsiLustig, YSAO Hingunniemi)• Opetuksen hyvät käytänteet (TaruRönkkö, YSAO Pemo)• Opetuksen hyvät käytänteet (OSAO,Kirsi Heikkinen)© KAINUUN AMMATTIOPISTO www.kao.fi

Videoinnit 2/2• Verkko-opetuksen mahdollisuudet(toteutus ?)Näyte 3 min:http://www.virtuaali.info/module/indexphp?oa x.php?oa_id=2&videot© KAINUUN AMMATTIOPISTO www.kao.fi

Lisämateriaalia• Kuvapankki– Opettajien käyttöön kuvia hyvinvoivistaeläimistä– Voidaanko kerätä muitakin kuvia?• Kuinka blogityökalua voisi hyödyntää?© KAINUUN AMMATTIOPISTO www.kao.fi

KIITOS!© KAINUUN AMMATTIOPISTO www.kao.fi