Opinto-opas aikuiset 2012-2013, Sosiaali- ja terveysala, Sosiaali

OPINTO-OPAS 2012–2013Lahden ammattikorkeakouluSosiaali- ja terveysalaSosiaaliala- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisenkoulutusohjelma (ylempi AMK) 90 op

SOSIAALI- JA TERVEYSALAN KEHITTÄMISEN JA JOHTAMISEN KOULUTUSOHJELMA(ylempi AMK)TutkintoSosiaali- ja terveysalan kehittäminen ja johtaminen 90 opTutkintonimikeFysioterapeutti (ylempi AMK), Sairaanhoitaja (ylempi AMK), Sosionomi (ylempi AMK), Terveydenhoitaja(ylempi AMK)Laajuus90 opintopistettäKesto2 vuottaKOULUTUSOHJELMAN OSAAMISTAVOITTEETYlemmän ammattikorkeakoulututkinnon yleiset osaamistavoitteetYlempi ammattikorkeakoulututkinto on ammattikorkeakoulun perustutkinnon jälkeistä koulutusta,jonka yleisenä tavoitteena on antaa opiskelijalle (Asetus 423/2005):- työelämän kehittämisen edellyttämät laajat ja syvälliset tiedot asianomaiselta alalta sekä tarvittavatteoreettiset tiedot asianomaisen alan vaativissa asiantuntija- ja johtamistehtävissä toimimistavarten- syvällinen kuva asianomaisesta alasta, asemasta työelämässä ja yhteiskunnallisesta merkityksestäsekä valmius asianomaisen alan tutkimustiedon ja ammattikäytännön kehityksen seuraamiseenja erittelyyn- valmiudet elinikäiseen oppimiseen ja jatkuvaan oman ammattitaidon kehittämiseen- työelämässä vaadittava hyvä viestintä- ja kielitaito- kansainvälisen vuorovaikutuksen ja ammatillisen toiminnan edellyttämät valmiudet.Ylempien ammattikorkeakoulututkintojen osaamisperustaa ohjaavat myös Bolognan prosessissaluotu eurooppalainen tutkintojen ja osaamisen viitekehys (EQF) ja sen pohjalta laadittu vastaavakansallinen viitekehys (NQF). Kansallisessa viitekehyksessä (NQF) kuvataan suomalaisten tutkintojenedellyttämää osaamista (oppimistuloksia) kahdeksalla tasolla, ja ylemmät ammattikorkeakoulututkinnotsijoittuvat tässä tasoon seitsemän (taso 7). Kansallisessa viitekehyksessä(NQF) on kuvattu seuraavat osaamistavoitteet ylemmille ammattikorkeakoulutukinnoille (taso 7)TietoTyöskentelytapaja soveltaminenVastuu,johtaminen,yrittäjyysArviointiElinikäisen oppimisenavaintiedotHallitsee laaja-alaiset ja pitkälle erikoistuneet oman alansa erityisosaamistavastaavat käsitteet, menetelmät ja tiedot, joita käytetään itsenäisenajattelun ja/tai tutkimuksen perustanaYmmärtää alan ja eri alojen rajapintojen tietoihin liittyviä kysymyksiä jatarkastelee niitä ja uutta tietoa kriittisesti.Kykenee ratkaisemaan vaativia ongelmia tutkimus- ja/tai innovaatiotoiminnassa,jossa kehitetään uusia tietoja ja menettelyjä sekä sovelletaanja yhdistetään eri alojen tietoja.Kykenee työskentelemään itsenäisesti alan vaativissa asiantuntijatehtävissätai yrittäjänä.Kykenee johtamaan ja kehittämään monimutkaisia, ennakoimattomia jauusia strategisia lähestymistapoja.Kykenee johtamaan asioita ja/tai ihmisiä.Kykenee arvioimaan yksittäisten henkilöiden ja ryhmien toimintaa. Kykeneekartuttamaan oman alansa tietoja ja käytäntöjä ja/tai vastaamaanmuiden kehityksestä.Valmius jatkuvaan oppimiseen.Osaa viestiä hyvin suullisesti ja kirjallisesti sekä alan että alan ulkopuoliselleyleisölle.Kykenee vaativaan kansainväliseen viestintään ja vuorovaikutukseentoisella kotimaisella ja vähintään yhdellä vieraalla kielellä.

Sosiaali- ja terveysalan kehittäminen ja johtaminen koulutusohjelman osaamistavoitteetSosiaali- ja terveyspolitiikan strategisten tavoitteiden toteuttamiseksi tarvitaan asiantuntevaa sosiaali-ja terveysalan johtamista palvelujärjestelmän suunnittelua, kehittämistä, päätöksentekoa jatoiminnan vaikuttavuuden arviointia varten. Sosiaali- ja terveysalan kehittäminen ja johtaminen -koulutusohjelma vastaa osaltaan tähän haasteeseen. Koulutusohjelman tavoitteena on, että tutkinnonsuoritettuaan opiskelijalla on valmiudet asiantuntija-, kehittämis- ja esimiestehtäviin sosiaali-ja terveysalalla.PEDAGOGISET LÄHTÖKOHDATOppimisnäkemysKoulutusohjelman pedagogisena lähestymistapana painottuu sosiokonstruktivistinen oppimiskäsitys.Tietoa ei siis voi sellaisenaan siirtää, vaan yksilö ja häntä ympäröivä sosiaalinen yhteisö rakentavattietoa ja tietämistä yhdessä. Oppimisessa on keskeistä aiemman ja uuden tiedon rakentaminenuudeksi, mielekkääksi tieto- ja taitorakenteeksi. Oppiminen rakentuu oppijalla olemassa olevantiedon, työssä hankitun asiantuntijuuden ja elämänkokemuksen pohjalle. Oppimisen lähtökohtanaovat ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon ja koulutusohjelmakohtaiset osaamistavoitteet, jotkamäärittävät sen, mitä opiskelijan tulisi tietää, ymmärtää ja pystyä tekemään oppimisprosessin päätteeksi(tiedot, taidot, pätevyys). Opiskelijan oppiminen, tieto ja taito rakentuvat sosiaalisessa vuorovaikutuksessaopiskelutovereiden ja opettajien kanssa. Opiskelija tarvitsee sosiaalisen verkostontukea saavuttaakseen osaamistavoitteet. Oppiminen on vahvasti sidoksissa myös työelämään jakeskeistä onkin työn ja oppimisen kytkeytyminen toisiinsa. Ylemmän ammattikorkeakoulun opinnäytetyötovat työelämälähtöisiä tutkimuksellisia kehittämishankkeita, joissa opiskelija oppii laajaalaistaja moniammatillista kehittämisprosessien hallintaa.OppijalähtöisyysOppimisen kannalta on keskeistä opiskelijan aktiivisuus oppijana ja tiedon luojana. Oppiminennähdään aktiivisena, kokeilevana ja kehittävänä toimintana, jolloin opiskelija konstruoi todellisuuttasosiaalisessa ympäristössä. Koulutuksessa vahvistetaan oppijan oman toiminnan reflektointia jatuetaan yksilötasolla tapahtuvaa oppimista, oman toiminnan kehittämistä ja arviointia. Osallistuessaanyhteiseen oppimisprosessiin opiskelija vastaa osaltaan myös muiden oppimisesta. Sosiokonstruktivistisessaajattelussa opettaja on oppimisen mahdollistaja. Opiskelijan oppimisprosessin aikanaopettaja toimii oppijan tukena ja ohjaajana.Monimuoto-opiskeluKoulutus toteutetaan monimuoto-opiskeluna, joka tarkoittaa lähiopiskelun, ohjauksen, itsenäisenopiskelun ja etäopiskelun yhdistämistä. Opetuksessa hyödynnetään itsenäistä opiskelua, verkkoopiskelua,seminaari- ja pienryhmätyöskentelyä. Opiskelijat tapaavat toisiaan myös lähijaksojen välillä,tutustuvat toinen toistensa työympäristöihin ja asiantuntijuuksiin sekä työstävät lähijaksoillaannettuja oppimistehtäviä. Oppiminen toteutuu yksilöllisen ja yhteisöllisen oppimisen vuoropuheluna.Koulutus koostuu yhteisistä lähiopiskelupäivistä (2 – 4 pv/kk) sisältäen asiantuntijaluentoja,pienryhmä- ja yksilötyöskentelyä, vertaisarviointia sekä yksilö- ja ryhmäohjausta. Opinnäytetyönätoteutettavan kehittämishankkeen ohjaukseen osallistuvat opinnäytetyöprosessin keskeiset toimijat(opettajaohjaaja ja työelämämentori) opiskelijan tukena.Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS)Opiskelija laatii opintojen alkuvaiheessa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS), jonkaavulla hän yhdistää aiemmin hankittua osaamistaan opetussuunnitelman osaamistavoitteisiin.HOPSia tarkennetaan opintojen edetessä. Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminenhenkilökohtaisessa oppimissuunnitelmassa toteutuu Lahden ammattikorkeakoulun käytänteidenmukaisesti. Hyväksi lukemisen lähtökohtana on opintojakson tavoitteita vastaava osaaminen.Opinnoissa hyväksi luetaan ylempään korkeakoulututkintoon tähtääviä korkeakouluopintoja taivastaavia koulutusohjelmaan liittyviä opintoja. Eri opintojaksoilla on nimetyt opettajat, jotka vastaavatkyseisen opintojakson hyväksi lukemisista.

OPINTOJEN ETENEMINEN

OPINTOJAKSOKUVAUKSETSYVENTÄVÄT AMMATTIOPINNOT 50 OPSOSIAALI- JA TERVEYSALAN JOHTAMINEN 35 OPOsaamistavoitteetOpiskelija osaa- ennakoida ja analysoida yksikön toimintaympäristöstä nousevia haasteita ja palvelutarpeita ja tuottaa strategian- suunnitella, johtaa, arvioida ja kehittää yksikkönsä toimintaa ja taloutta strategiaan perustuen- suunnitella strategialähtöistä osaamisen kehittämistä ja luoda sitä tukevan ilmapiirin- kehittää omaa johtamistaan eettisin periaattein ja luoda edellytyksiä toimivalle työyhteisölle ja työhyvinvoinnille08ESIM ESIMIESTYÖ JA TYÖYHTEISÖN TOIMINTA 5 OPOsaamistavoitteetOpiskelija osaa- kehittää omaa johtamisnäkemystään ja johtamistaitojaan, työyhteisön toimivuutta ja työhyvinvointia- eritellä työyhteisössä ilmeneviä johtajuuteen liittyviä kysymyksiä ja johtamisen psykologiaa- hankkia johtamista käsittelevää tutkimustietoaSisältöItseohjautuvuus oppimisessa ja henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS), esimiehen asema, rooli,valta ja vastuu työyhteisössä, työyhteisön toimivuus ja työhyvinvointi johdon haasteena, johtamisen etiikka,esimiehen viestintä- ja ilmaisutaidot, johtamista koskeva tutkimus.Suoritustapa ja arviointiLuennot, verkko-opetus, workshopit ja kirjallisuusessee.Arviointi asteikolla 1 - 5.Opintojakson arviointikriteeritOpiskelija osaaTaso K 5- kehittää omaa osaamistaan ja johtamisnäkemystään, tapaansa toimia asiantuntijana ja esimiehenä perustaentoimintansa johtamisen eettisiin periaatteisiin- analysoida ja luoda esimiehenä perusedellytyksiä työyhteisön toimivuudelle ja työhyvinvoinnille- tuottaa suullisia ja kirjallisia esityksiä vieraskielistä tutkimusmateriaalia hyödyntäenTaso H 3-4- arvioida omaa osaamistaan ja johtamisnäkemystään, tapaansa toimia asiantuntijana ja esimiehenä perustaentoimintansa johtamisen eettisiin periaatteisiin- analysoida esimiehen roolia työyhteisön toimivuuden ja työhyvinvoinnin perusedellytysten edistäjänä- käyttää vieraskielistä tutkimusmateriaalia suullisten ja kirjallisten esitysten perustanaTaso T 1-2- tunnistaa omaa osaamistaan ja johtamisnäkemystään, tapaansa toimia asiantuntijana ja esimiehenä, sekäjohtamisen eettiset periaatteet- tunnistaa esimiehen mahdollisuudet työyhteisön toimivuuden ja työhyvinvoinnin perusedellytysten edistäjänä- laatia kirjallisen ja suullisen vieraskieliseen tutkimusmateriaaliin perustuvan esityksenOpiskelumateriaali:Erikseen sovittavat kansainvälisten tieteelliset artikkelit.Muu erikseen ilmoitettava materiaali.08STLKV07 SOSIAALI- JA TERVEYDENHUOLLON TOIMINTAYMPÄRISTÖN KANSALLISET JA KAN-SAINVÄLISET MUUTOSHAASTEET 5 OPOsaamistavoitteetOpiskelija osaa- esitellä sosiaali- ja terveysalan toimintayksikön toimintaan vaikuttavia kansallisia ja kansainvälisiä muutostekijöitäja kansallisia kehittämisstrategioita- laatia sosiaali- ja terveysalan toimintayksikön toimintaympäristöanalyysin- soveltaa erilaisia tulevaisuuden ennakointimenetelmiä

- antaa esimerkkejä julkisen, yksityisen ja kolmannen sektorin organisaatioiden toiminnan eroavaisuuksia- yhdistää toimintaympäristön vaatimukset ja siellä tapahtuvat muutokset johtamisjärjestelmäänOpiskelumateriaaliRissanen, S. & Lammintakanen, J. (toim.) 2011. Sosiaali- ja terveysjohtaminen. Helsinki: WSOYpro Oy.Virtanen, P. & Stenvall, J. 2010. Julkinen johtaminen. Helsinki: Tietosanoma.Muu erikseen ilmoitettava materiaali.08STRA07 STRATEGINEN JOHTAMINEN 5 OPOsaamistavoitteetOpiskelija osaa- selittää strategisen ajattelun perustaa ja strategisen johtamisen prosessin- soveltaa strategisen johtamisen teoriaa strategiaprosessissa- laatia yksikkötason strategian ja toimintasuunnitelmanSisältöStrategiaperusta, strateginen johtaminen, strateginen suunnittelu, strategian muotoilu ja toimeenpano, strateginenjohtaminen organisaation eri tasoilla.Suoritustapa ja arviointiOsallistuminen luento-, verkko- ja seminaariopetukseen ja kirjallisuuden suorittaminen.Arviointi asteikolla 1 - 5.Opintojakson arviointikriteeritOpiskelija osaaTaso K5- selittää strategisen johtamisen merkityksen toiminnan tuloksellisuudessa- soveltaa strategisen johtamisen periaatteita yksikkötason strategisessa suunnitteluprosessissa, sen toteutuksessaja arvioinnissa sekä tuottaa toimintasuunnitelman- johtaa näiden perusteella yksikkötason strategiaperustan ja strategiakartan yhteistyössä muiden kanssa.Taso H3-H4- eritellä strategisen johtamisen merkitystä toiminnan tuloksellisuudessa- toteuttaa strategisen johtamisen periaatteita yksikkötason strategisessa suunnittelussa, toteutuksessa jaarvioinnissa sekä laatia toimintasuunnitelman- valmistella yksikkötason strategiaperustan ja strategiakartan yhteistyössä muiden kanssa.Taso T1-T2- tunnistaa strategisen johtamisen merkitystä toiminnan tuloksellisuudessa- tunnistaa strategisen johtamisen periaatteet yksikkötason strategisessa suunnittelussa, toteutuksessa jaarvioinnissa sekä kirjoittaa toimintasuunnitelman- laatia yksikkötason strategiaperustan ja strategiakartan yhteistyössä muiden kanssa.OpiskelumateriaaliWhittington, R. What is strategy - and does it matter? International Thomson Business Press: London.Muu erikseen ilmoitettava materiaali.08HENOSAA HENKILÖSTÖN JA OSAAMISEN JOHTAMINEN 5 OPOsaamistavoitteetOpiskelija osaa- strategisen henkilöstöjohtamisen perusteet- soveltaa strategisen henkilöstöjohtamisen teoriaa esimiestyössä ja tuottaa henkilöstöstrategian- toteuttaa strategiaan perustuvaa henkilöstöjohtamista ja tuottaa osaamiskartoituksenSisältöStrateginen henkilöstöjohtaminen, henkilöstöjohtaminen ja työyhteisön kehittäminen, osaamisen arviointi jakehitys-keskustelu, yhteisöllisyys ja työyhteisön sosiaalinen toimivuus henkilöstöjohtamisen näkökulmasta,diversiteettijohtaminen.Suoritustapa ja arviointiOsallistuminen luento-, verkko- ja seminaariopetukseen ja kirjallisuuden suorittaminen.Arviointi asteikolla 1 - 5.Opintojakson arviointikriteeritTaso K5- perustella henkilöstöjohtamisen roolin strategisessa johtamisessa ja organisaation sekä työyksikön perustehtäväntoteutuksessa- soveltaa strategisen henkilöstöjohtamisen perusteita esimiestyössä ja tuottaa henkilöstöstrategian osanastrategisen johtamisen prosessia

- soveltaa strategista osaamisen johtamista ja suunnitella osaamiskartoituksenTaso H3-H4- kuvata henkilöstöjohtamisen roolin strategisessa johtamisessa ja organisaation sekä työyksikön perustehtäväntoteutuksessa- esitellä strategisen henkilöstöjohtamisen perusteet esimiestyössä ja soveltaa sitä laatimalla henkilöstöstrategianosana strategisen johtamisen prosessia- soveltaa strategista osaamisen johtamista ja käyttää osaamiskartoitustaTaso T1-T2- määritellä henkilöstöjohtamisen roolin strategisessa johtamisessa ja organisaation sekä työyksikön perustehtäväntoteutuksessa- tunnistaa strategisen henkilöstöjohtamisen perusteet esimiestyössä ja laatii henkilöstöstrategian osanastrategisen johtamisen prosessia- määritellä strategista osaamisen johtamista ja laatii osaamiskartoituksenOpiskelumateriaaliViitala R. 2007. Henkilöstöjohtaminen: strateginen kilpailutekijä. Edita: Helsinki.Muu erikseen ilmoitettava materiaali.08TOILAA07 TOIMINNAN LAATU JA TULOKSELLISUUDEN ARVIOINTI 5 OPOsaamistavoitteetOpiskelija osaa- soveltaa arvioinnin peruskäsitteitä, arvioinnin suutauksia ja suunnitella arviointiprosessin- soveltaa arviointitietoa toiminnan kehittämiseen- soveltaa laatutyökaluja organisaation toiminnan kehittämisessäSisältöArvioinnin peruslähtökohdat ja erilaiset arviointistrategiat, vaikuttavuuden arviointi, laatujärjestelmä ja laadunkehittäminen, prosessien kuvaaminen ja arviointi.Suoritustapa ja arviointiOsallistuminen luento-, verkko- ja seminaariopetukseen ja kirjallisuuden suorittaminen.Arviointi asteikolla 1 - 5.Opintojakson arviointikriteeritOpiskelija osaaTaso K5- suunnitella ja toteuttaa organisaation toiminnan arviointia ja tehdä niistä johtopäätöksiä- kehittää organisaation toimintoja arviointitietoa hyödyntämällä- suunnitella organisaation laatujärjestelmää ja soveltaa erilaisia laatutyökaluja laadun kehittämiseksiTaso H3-H4- toteuttaa organisaation toiminnan arviointia ja tehdä niistä johtopäätöksiä- soveltaa arviointitietoa organisaation toimintojen kehittämisessä- kuvata organisaation laatujärjestelmää ja soveltaa erilaisia laatutyökaluja laadun kehittämiseksiTaso T1-T2- määritellä organisaation toiminnan arvioinnin perusteita- antaa esimerkkejä organisaation toiminnan kehittämisestä arviointitietoa hyödyntämällä- tunnistaa organisaation laatujärjestelmän perusteet ja käyttää erilaisia laatutyökaluja laadun kehittämiseksiOpiskelumateriaaliRobson, C. 2001. Käytännöllisen arvioinnin perusteet. Tammi: Helsinki.Virtanen, P. 2007. Arviointi. Arviointitiedon luonne, tuottaminen ja hyödyntäminen. Edita: Helsinki.Muu erikseen ilmoitettava materiaali.08TALOUS07 SOSIAALI- JA TERVEYSTALOUS 5 OPOsaamistavoitteetOpiskelija osaa- esitellä kunnallistalouden peruskäsitteet ja taloussuunnittelun periaatteet- perustella taloudellisen ajattelun merkitystä sosiaali- ja terveydenhuollossa- soveltaa kunnallistalouden periaatteita yksikkötason talouden suunnittelussa ja toteutuksessaSisältöKuntatalouden perusteet, kunnan talousarvio, talouden suunnittelu ja ohjaus kunnassa, yksikön taloushallinto,kustannuslaskenta.Suoritustapa ja arviointi

Osallistuminen luento-, verkko- ja seminaariopetukseen. 2 - 4 esseetä, joissa sovelletaan kurssilla opittua.Arviointi asteikolla 1 - 5.Opintojakson arviointikriteeritOpiskelija osaaTaso K 5- soveltaa kunnallistalouden perusteita yksikkötason johtamisessa- perustella taloudellisen ajattelun merkitystä sosiaali- ja terveydenhuollossa- suunnitella ja toteuttaa sosiaali- ja terveysalan yksikkötason talouttaTaso H3-H4- soveltaa kunnallistalouden perusteita yksikkötason johtamisessa- antaa esimerkkejä taloudellisen ajattelun merkityksestä sosiaali- ja terveydenhuollossa- laatia sosiaali- ja terveysalan yksikkötason taloussuunnitelmanTaso T1-T2- tunnistaa kunnallistalouden perusteita yksikkötason johtamisessa- tunnistaa taloudellisen ajattelun merkityksen sosiaali- ja terveydenhuollossa- määritellä sosiaali- ja terveysalan yksikkötason talouden suunnittelun perusteetOpiskelumateriaaliKuntatalous - monen muuttujan summa. 2008. Helsinki: Kuntaliitto.Kolehmainen, S. 2007. Tuotteistus ja kustannuslaskenta tilaaja-tuottajamallissa. Helsinki: Kuntaliitto.Yleisohje kunnan ja kuntayhtymän tilinpäätöksen ja toimintakertomuksenlaatimisesta. Helsinki: Kuntaliitto.Muu erikseen ilmoitettava materiaali.TUTKIMUS- JA KEHITTÄMISOPINNOT 15 OPOsaamistavoitteetOpiskelija osaa- tutkimuksellisen kehittämishankkeen prosessin- soveltaa tutkimus- ja kehittämismenetelmäosaamista osana organisaation strategialähtöistä toiminnan kehittämistä- viestiä asiantuntevasti suullisesti ja kirjallisesti oman alansa kehittämisestä08TUTKEH TUTKIMUKSELLINEN KEHITTÄMINEN 5 OPOsaamistavoitteetOpiskelija osaa- suunnitella työelämälähtöisen tutkimuksellisen kehittämishankkeen- hyödyntää erilaisia työelämän kehittämismenetelmiä- hyödyntää tutkimustietoa työelämän kehittämiseksiSisältöTieteellinen tutkimus tutkimuksellisen kehittämisen perustana, tutkimuksellisen kehittämishankkeen prosessija tavoitteet, tutkimuksellisen kehittämishankkeen suunnittelu ja toteuttaminen.Suoritustapa ja arviointiOsallistuminen lähiopetukseen, verkkotyöskentely ja itsenäinen opiskelu. Arviointi asteikolla 1 - 5.Opintojakson arviointikriteeritOpiskelija osaaK5- kehittää omaa työelämän organisaatiotaan hyödyntämällä tutkimuksellisen kehittämistoiminnan menetelmiä- vertailla tutkimus- ja kehittämismenetelmiä työelämän kehittämiseksi- suunnitella työelämälähtöisen tutkimuksellisen kehittämishankkeen hyödyntämällä laajasti erilaista tutkimustietoaH3-4- analysoida omaa työelämän organisaatiotaan hyödyntämällä tutkimuksellisen kehittämistoiminnan menetelmiä- analysoida tutkimus- ja kehittämismenetelmiä työelämän kehittämiseksi- suunnitella työelämälähtöisen tutkimuksellisen kehittämishankkeen hyödyntämällä tarkoituksenmukaistatutkimustietoaT1-2- tunnistaa oman työelämän organisaationsa kehittämiskohteita hyödyntämällä tutkimuksellisen kehittämistoiminnanmenetelmiä

- tunnistaa erilaisia tutkimus- ja kehittämismenetelmiä työelämän kehittämiseksi- suunnitella työelämälähtöisen tutkimuksellisen kehittämishankkeenOpiskelumateriaaliHeikkilä, A., Jokinen, P. & Nurmela, T. 2008. Tutkiva kehittäminen. Avaimia tutkimus- ja kehittämishankkeisiinterveysalalla. Helsinki: WSOY Oppimateriaalit.Toikko, T. & Rantanen, T. 2009. Tutkimuksellinen kehittämistoiminta. Tampere: Tampere University Press.Muu erikseen ilmoitettava materiaali.MENETELMÄ- JA VIESTINTÄOPINNOT 5 OP08MEVI1 TUTKIVA KIRJOITTAMINEN 1 OPOsaamistavoitteetOpiskelija osaa- rakentaa ohjeiden mukaista tutkivan kirjoittamisen tekstiä- käyttää monipuolisesti, uskottavasti ja perustellen valitsemiaan lähteitä- perustella tekstissään tekemiään väitteitä ja valintoja- muokata tekstiään oikeakieliseksi ja asiatyyliseksiSisältöTutkivan kirjoittamisen perusteet, kirjoittamisprosessi, kieli ja tyyli, lähteiden käyttö ja lähdekritiikki, tekstinrakentaminen, kielenhuolto.Suoritustapa ja arviointiAktivoiva lähiopetus, sovittujen tehtävien tekeminen. Arviointi asteikolla hyväksytty/hylätty.OpiskelumateriaaliMuu erikseen ilmoitettava materiaali.08MEVI2 MENETELMÄOPINNOT 4 OPOsaamistavoitteetOpiskelija osaa- erilaisia menetelmällisiä ratkaisuja ja tutkimusaineiston analyysitapoja- löytää tutkimukselliseen kehittämishankkeeseen tarkoituksenmukaisen ja perustellun toteutustavan- tehdä tulkintoja ja johtopäätöksiä tutkimusaineistostaSisältöLaadullinen ja määrällinen tutkimusprosessi, tutkimus- ja kehittämismenetelmät, laadullisen ja määrällisenaineiston kerääminen, analyysi ja tulkinta.Suoritustapa ja arviointiOsallistuminen lähiopetukseen, verkkotyöskentely ja itsenäinen opiskelu. Arviointi asteikolla 1 – 5.Opintojakson arviointikriteeritOpiskelija osaaK5- osaa suunnitella tutkimusprosessin jäsennellysti- osaa suunnitella tutkimuksellisen kehittämishankkeen aineistonkeruun ja analyysin perustellusti- osaa tehdä yleistyksiä ja johtopäätöksiä aineistostaH3-4- osaa toteuttaa tutkimusprosessin- erotella erilaiset aineistonkeruumenetelmät- luokitella tutkimusaineistoaT1-2- nimetä tutkimusprosessin eri vaiheet- tunnistaa erilaiset aineistonkeruumenetelmät- tunnistaa tutkimusaineiston keskeiset tuloksetOpiskelumateriaaliAlasuutari, P., Bickman, L. & Brannen, J. 2008. The Sage handbook of social research methods. ThousandOaks & London: Sage.Heikkilä, T. 2010. Tilastollinen tutkimus. Helsinki: Edita.Hirsjärvi, S., Remes, P. & Sajavaara, P. 2009. Tutki ja kirjoita. Helsinki: Tammi.Patton, M.Q. 2001. Qualitative research and evaluation methods. Thousand Oaks: Sage.Jouni Tuomi, J. & Anneli Sarajärvi, A. 2002. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Helsinki: Tammi.Muu erikseen ilmoitettava materiaali.08INHE INTERNATIONAL HEALTH AND SOCIAL CARE

Learning ObjectivesThe student- has an overview of contemporary issues in international social and health care policies and systems- is able to predict the effects of and opportunities for internalization development in own field and anticipatethe future needs in health and social care- is acquainted with comparative research on international health and social care issues.ContentsInternational trends in social and health care needs, comparisons of international social and health care policies,comparisons of international social and health care systems.AssessmentActive participation in lectures, group work and assignments. Evaluation 1 - 5.Evaluation criteriaLevel 5Student is able to- compare international social and health care policy systems- make judgements on the current social and health care policy issues- plan a study design based comparative research approachLevel 3 - 4Student is able to- distinguish different international social and health care policy systems- demonstrate current social and health care policy issues- use a comparative research approachLevel 1 - 2Student is able to- identify the characteristics of different international social and health care policy systems- list current social and health care policy issues- identify a comparative research designMaterialsMaterials announced by the lecturer(s)VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT 10 OPVapaasti valittaviin opintoihin voidaan valita opintoja Lahden ammattikorkeakoulun muiden koulutusalojenylempien ammattikorkeakoulututkintojen, muiden kotimaisten ja ulkomaisten ammattikorkeakoulujen ylempienammattikorkeakoulututkintojen tai yliopistojen maisteriohjelmien opetustarjonnasta. Opinnot tulee hyväksyttäätutoropettajalla osaksi opintosuunnitelmaa ja niiden tulee linkittyä oman koulutusohjelman opintoihin.OPINNÄYTETYÖ 30 OPOsaamistavoitteetOpiskelija osaa- suunnitella, toteuttaa, arvioida ja raportoida työelämälähtöisen tutkimuksellisen kehittämishankkeen- soveltaa erilaisia tutkimus- ja kehittämismenetelmiä- hyödyntää tutkittua tietoa toiminnan johtamisessa ja kehittämisessä- viestiä asiantuntevasti suullisesti ja kirjallisesti oman alansa kehittämisestäSuoritustapa ja arviointiTutkimuksellisen kehittämishankkeen suunnittelu, toteutus, arviointi ja raportointi. Osallistuminen verkkotyöskentelyynja opinnäytetyöseminaareihin. Kypsyysnäyte. Arviointi asteikolla 1 - 5.

YHTEYSTIEDOTLahden ammattikorkeakouluSosiaali- ja terveysalaHoitajankatu 315850 Lahtipuh. 03 828 19 (vaihde)faksi 03 751 7040Sähköpostit: etunimi.sukunimi@lamk.fiSOSIAALI- JA TERVEYSALAN KEHITTÄMISEN JA JOHTAMISEN KOULUTUSOHJELMATutorit:Päivi Huotari, yliopettaja (ylempi AMK)puh. 044 708 0327Leena Haapola, lehtoripuh. 044 708 0628Ryhmäsi tunnus on:08STKJ12YOpintotoimisto:Outi Kylliäinen, opintosihteeripuh. 050 403 6867