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Tp 3 moteurr - Académie de Nancy-Metz

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TP 3<br />

Remplacement du joint <strong>de</strong> culasse<br />

Nom<br />

Classe / Groupe /<br />

Date<br />

Durée du TP 4 heures<br />

MOTEUR


TP 3 B.E.P. M.V.<br />

MISE EN SITUATION :<br />

Vous travaillez chez un concessionnaire au service <strong>de</strong>s véhicules d’occasions.<br />

Il vous est <strong>de</strong>mandé d’effectuer un remplacement <strong>de</strong> joint <strong>de</strong> culasse sur un véhicule, ayant<br />

subi une surchauffe moteur dû a une rupture <strong>de</strong> durit <strong>de</strong> liqui<strong>de</strong> <strong>de</strong> refroidissement.<br />

Travail à effectuer en salle : « travail en groupe »<br />

1. Lire et compléter le document travail .<br />

Travail à effectuer à l’atelier :<br />

1. Préparer le moteur, pour la dépose culasse et appeler le professeur avant <strong>de</strong><br />

<strong>de</strong>sserrer les vis <strong>de</strong> culasse. Compléter la Fiche réponse Q 1.<br />

APPEL DU PROFESSEUR<br />

2. Déposer la culasse et compléter la Fiche réponse Q 2, Q 3, Q 4, Q 5,Q 6.<br />

APPEL DU PROFESSEUR<br />

3. Déposer les soupapes pour effectuer leur rodage.<br />

APPEL DU PROFESSEUR<br />

4. Remonter le moteur en respectant la démarche du constructeur, ainsi que les<br />

couples <strong>de</strong> serrages.<br />

Indiquer les valeurs sur la Fiche réponse Q 7.<br />

APPEL DU PROFESSEUR<br />

Lycée Professionnel Régional Gustave EIFFEL 57525 TALANGE Page 2 sur 8


TP 3 B.E.P. M.V.<br />

La dilatation <strong>de</strong> la culasse et du bloc cylindre :<br />

La dilatation : doc. meillor page 16<br />

En règle générale, la culasse est en alliage d’aluminium et le bloc cylindre en fonte.<br />

Leur dilatation et donc différente.<br />

Pour un moteur <strong>de</strong> quatre cylindres et <strong>de</strong> <strong>de</strong>ux litres <strong>de</strong> cylindrée, une montée en température <strong>de</strong><br />

80°C, allant <strong>de</strong> 10 à 90°C du liqui<strong>de</strong> <strong>de</strong> refroidissement se traduit par une dilatation <strong>de</strong> la culasse<br />

d'environ 1 mm, contre 0,5 mm au bloc.<br />

Cette dilatation différentielle se traduit par un glissement relatif <strong>de</strong> la culasse sur le joint.<br />

A froid<br />

A chaud<br />

Contraintes thermiques en phase <strong>de</strong> fonctionnement du moteur :<br />

doc. meillor page 16 et 18<br />

Lors du fonctionnement, l’enceinte <strong>de</strong> la chambre <strong>de</strong> combustion est soumise à <strong>de</strong>s variations <strong>de</strong><br />

températures :<br />

• Le flux admission transfère <strong>de</strong> l'air entre 30 et 80°C selon le type <strong>de</strong> moteur.<br />

• La combustion génère <strong>de</strong>s températures <strong>de</strong> l'ordre <strong>de</strong> 2500°C au moment <strong>de</strong> l’étincelle.<br />

• Les gaz d'échappement ont une température en sortie <strong>de</strong> culasse <strong>de</strong> 600 à 800°C<br />

selon le type <strong>de</strong> carburant.<br />

• Le circuit <strong>de</strong> refroidissement autour <strong>de</strong>s chambres <strong>de</strong> combustion est régulé entre 90<br />

et 110°C.<br />

Conclusion :<br />

DOCUMENT TRAVAIL<br />

Phénomène <strong>de</strong> glissement<br />

La culasse est la pièce du moteur qui est la plus soumise aux variations <strong>de</strong> température,<br />

donc au risque <strong>de</strong> déformation. Pour éviter ce risque, le démontage doit s’effectuer à froid.<br />

Si le moteur est à température <strong>de</strong> fonctionnement (environ 98°C), vous <strong>de</strong>vrez attendre<br />

minimum 2 h00 .<br />

Lycée Professionnel Régional Gustave EIFFEL 57525 TALANGE Page 3 sur 8


TP 3 B.E.P. M.V.<br />

Le <strong>de</strong>sserrage et le serrage <strong>de</strong> la culasse<br />

Métho<strong>de</strong> <strong>de</strong> serrage : R.T.A.N° 663 saxo page 102<br />

Le serrage s’effectue toujours en débutant par les vis centrales suivant le<br />

schéma ci contre.<br />

Les constructeurs utilisent la métho<strong>de</strong> en croix ou en escargot appelé<br />

aussi en spirale.<br />

Remarque : le <strong>de</strong>sserrage s’effectue dans le sens inverse du serrage,<br />

¼ par ¼ <strong>de</strong> tour jusqu’à libération <strong>de</strong> chaque vis.<br />

Consigne <strong>de</strong> serrage au couple : doc. meillor page 38<br />

La fonction serrage est très importante dans l’assemblage <strong>de</strong> la culasse sur le bloc :<br />

• Serrage progressif <strong>de</strong> la culasse et du joint par plusieurs passe <strong>de</strong> serrage<br />

( pré tassement du joint)<br />

• Assure le fonctionnement du joint <strong>de</strong> culasse , étanchéité entre la culasse et le bloc<br />

• Valeurs <strong>de</strong> serrage final ne doivent pas être dépassées ( allongement <strong>de</strong>s vis, rupture )<br />

Type <strong>de</strong> serrage : doc. meillor page 37<br />

Le serrage au couple :<br />

Cette métho<strong>de</strong> prend en compte la valeur du couple « C » en<br />

N.m à la clef pour régler la tension « T » en N <strong>de</strong> la vis: cette<br />

mesure s’effectue au moyen d’une clef dynamométrique.<br />

Le serrage à angulaire :<br />

Cette métho<strong>de</strong> prend en compte la rotation <strong>de</strong> la vis pour en<br />

déduire l’allongement, donc l’effort <strong>de</strong> tension « T » obtenu.<br />

En fait un couple est appliqué en première passe, qui vise à<br />

précharger le joint, avant complément d’un angle <strong>de</strong> rotation<br />

déterminé.<br />

Vis <strong>de</strong> culasse : R.T.A. N°663 saxo page 102 et R.T.A. N°636 Yaris page 8<br />

Les vis <strong>de</strong> culasse sont soumises à une tension « T » lors du serrage modifiant les caractéristiques <strong>de</strong> la vis.<br />

Deux contrôles possibles :<br />

1. La longueur <strong>de</strong> la vis sous tête (sans la ron<strong>de</strong>lle):<br />

- nominale 122,6 mm +ou- 0,3 mm<br />

- maxi 122,6 mm<br />

Les vis <strong>de</strong> culasse peuvent être utilisées 3 fois, si leur longueur<br />

sous tête et inférieure à la valeur maxi.(pour une saxo)<br />

2. Diamètre <strong>de</strong> la vis : 8.63 mm mini, mesurer sur le filetage, entre 20<br />

et45 mm <strong>de</strong> l’extrémité <strong>de</strong> la vis.<br />

Conclusion :<br />

Le serrage du joint <strong>de</strong> culasse influx sur <strong>de</strong>ux paramètres :<br />

- l’étanchéité du joint <strong>de</strong> culasse<br />

- l’allongement <strong>de</strong>s vis <strong>de</strong> culasse<br />

Métho<strong>de</strong> en escargot ou spirale<br />

Lycée Professionnel Régional Gustave EIFFEL 57525 TALANGE Page 4 sur 8


TP 3 B.E.P. M.V.<br />

Indiquer sur ses schémas quel est le moteur essence et diesel :<br />

Moteur Diesel Moteur essence<br />

En quoi sont-il différent et pourquoi ? ( R.T.A N° 662 page 7 et N°663 page 8 )<br />

La position du piston au P.M.H, influe sur le rapport volumétrique.<br />

Ex : diesel Toyota RAV4 1995 cm 3 : 18.6 à 1<br />

Essence Citroën Saxo 1587cm 3 : 10.8 à 1<br />

Pour un moteur diesel <strong>de</strong> quoi dépend l’épaisseur du joint <strong>de</strong> culasse ? ( R.T.A n°662 page 7 RAV4)<br />

Le dépassement <strong>de</strong>s pistons<br />

Pour un moteur essence <strong>de</strong> quoi dépend l’épaisseur du joint <strong>de</strong> culasse ?<br />

(R.T.A N°663 page 101 102 saxo 16V)<br />

La hauteur <strong>de</strong> la culasse, si rectification possible.<br />

Lycée Professionnel Régional Gustave EIFFEL 57525 TALANGE Page 5 sur 8


TP 3 B.E.P. M.V.<br />

Q 1 - Quelle métho<strong>de</strong> <strong>de</strong> <strong>de</strong>sserrage allez vous utiliser et pourquoi ?<br />

Q 2 – Indiquer la valeur du défaut <strong>de</strong> planéité :<br />

Q 3 - La rectification <strong>de</strong> la culasse est-elle possible ?<br />

Q 4 - Le joint <strong>de</strong> culasse possè<strong>de</strong>-t-il <strong>de</strong>s indications ? oui non<br />

Q 5 - De quelle nature sont-elles et à quoi servent-elles ?<br />

Q 6 - Mesurer les vis <strong>de</strong> culasse est renseigner le tableau ci-<strong>de</strong>ssous :<br />

Vis <strong>de</strong> culasse <strong>de</strong> la vis Longueur <strong>de</strong> la<br />

vis sous tête<br />

Valeur<br />

constructeur<br />

Valeur relevée<br />

maxi<br />

Valeur relevée<br />

mini<br />

Différence entre<br />

valeur maxi et<br />

constructeur<br />

FICHE RÉPONSE<br />

____________________________________________<br />

____________________________________________<br />

____________________________________________<br />

___________________<br />

___________________<br />

______________________________________<br />

___<br />

___<br />

__________________________________________<br />

__________________________________________<br />

__________________________________________<br />

__________________________________________<br />

Q 7 - Indiquer le couple <strong>de</strong> serrage <strong>de</strong> la culasse : (avec l’unité <strong>de</strong> mesure)<br />

______________________________________<br />

___<br />

___<br />

Illustration <strong>de</strong> la mesure<br />

du diamètre <strong>de</strong> la vis<br />

Lycée Professionnel Régional Gustave EIFFEL 57525 TALANGE Page 6 sur 8


NIVEAU : Secon<strong>de</strong> B.E.P. Maintenance Véhicule Nombre d’apprenant : groupe <strong>de</strong> 10<br />

Phase <strong>de</strong> formation : Milieu du premier trimestre<br />

Mise en<br />

situation<br />

Objectif spécifique :<br />

Objectif <strong>de</strong> la séance :<br />

Pré requis :<br />

On donne :<br />

On <strong>de</strong>man<strong>de</strong> :<br />

On exige :<br />

FICHE DE PRÉPARATION DE SÉANCE<br />

M. DUPONT amène sa « Twingo » chez son concessionnaire Renault,<br />

pour le remplacement <strong>de</strong> la courroie <strong>de</strong> distribution.<br />

Domaine : Maintenance<br />

Compétences :<br />

C 1.5 Acquérir, traiter et transmettre<br />

C 1.5.2 se procurer les informations nécessaires à intervention.<br />

C 2.1 Organiser son poste <strong>de</strong> travail.<br />

C 2.1.3 Organiser en permanence son poste <strong>de</strong> travail.<br />

C 3.3 Régler <strong>de</strong>s sous-ensembles<br />

C 3.3.1 I<strong>de</strong>ntifier les points <strong>de</strong> réglage.<br />

C.3.3.2 Déci<strong>de</strong>r <strong>de</strong> l’action <strong>de</strong> réglage.<br />

Au terme <strong>de</strong> la séance, l’apprenant <strong>de</strong>vra être capable <strong>de</strong> :<br />

• Effectuer le réglage du jeu aux soupapes.<br />

• Déterminer les inci<strong>de</strong>nces du jeu aux soupapes sur le fonctionnement<br />

du moteur.<br />

Connaître l’architecture du moteur.<br />

Utiliser une documentation technique.<br />

• Leçon sur le moteur et document ressources sur les jeux aux soupapes<br />

• Un moteur sur banc <strong>de</strong> type DF7 (Twingo).<br />

• La documentation technique du moteur.<br />

• Faire le réglage en respectant les données constructeur.<br />

• Travailler dans les règles d’hygiène et sécurité.<br />

• Remettre en conformité le moteur.<br />

• Les informations sont cohérentes et en rapport avec l’intervention<br />

( C 1.5.2 )<br />

• Les valeurs ainsi que les points <strong>de</strong> réglage sont clairement définis<br />

( C 3.3.1 )<br />

• Le réglage est conforme aux indications constructeur ( C.3.3.2 )<br />

• Le moteur est remonté dans son état initial. ( C 2.1.3 )<br />

• Le poste <strong>de</strong> travail est rangé et nettoyé après l’intervention ( C 2.1.3 )


TP 3 B.E.P. M.V.<br />

FICHE D’EVALUTION SOMMATIVE DE LA SÉANCE<br />

Capacités Critères d’évaluations<br />

C 1.5.2<br />

C 3.3.1<br />

C 3.3.2<br />

C 2.1.3<br />

Bilan<br />

Les informations nécessaires sont collectées<br />

Les informations sont trouvées partiellement.<br />

Le professeur donne les informations<br />

nécessaires à l’intervention..<br />

Les points <strong>de</strong> réglages sont clairement<br />

i<strong>de</strong>ntifier ainsi que les valeurs <strong>de</strong> réglage.<br />

Les points <strong>de</strong> réglages ainsi que les valeurs <strong>de</strong><br />

réglage sont partiellement définis.<br />

Le professeur indique les points <strong>de</strong> réglage.<br />

Le réglage est bon du premier coup.<br />

Plusieurs essais sont nécessaires pour un<br />

réglage réussi.<br />

Le professeur indique la procédure.<br />

Le moteur est remonté dans son état initial.<br />

Le poste <strong>de</strong> travail est rangé et nettoyé après<br />

l’intervention.<br />

Total <strong>de</strong>s points par colonnes<br />

Note / 20<br />

Barème<br />

1 2 3 4 5 6<br />

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