Memento de l’Académie

La personnalisation des
parcours pour les élèves en
situation de handicap
16 Mémento de l’Académie
Les dispositifs de l’académie de Versailles selon la classification
des principales déficiences (rentrée 2012)
• TFC / TSL : 170 CLIS et 121 ULIS pour les troubles des fonctions
intellectuelles et cognitives, concernent les déficiences intellectuelles et
les troubles spécifiques du langage.
• TED : 1 CLIS et 2 ULIS pour les troubles envahissant du développement,
dont l’autisme.
• TFA : 6 CLIS et 17 ULIS pour les troubles des fonctions auditives,
concernent non seulement l’oreille mais aussi ses structures annexes et
leurs fonctions.
• TFV : 7 CLIS et 5 ULIS pour les troubles des fonctions visuelles,
regroupent les cécités, les autres déficiences de l’acuité visuelle ainsi
que les troubles de la vision (champ visuel, couleur, poursuite oculaire).
• TFM : 15 CLIS et 15 ULIS pour les troubles des fonctions motrices,
limitation plus ou moins grave de la faculté de se mouvoir ; ils peuvent
être d’origine cérébrale, spinale, ostéo-articulaire ou musculaire. Les
dyspraxies y sont répertoriées.
Un tiers des élèves handicapés sont des filles (34 %). Ce taux est plus
élevé en ULIS (40 %).
80 % des élèves ayant des troubles psychiques et des troubles spécifiques
du langage sont des garçons.
Un dispositif spécifique :
Le pôle académique pour la scolarisation des sourds (PASS)
Il regroupe l’ensemble des dispositifs pédagogiques et technologiques
permettant à tous les jeunes sourds, quel que soit le mode de
communication choisi par la famille, de suivre un enseignement au plus
près possible d’une scolarisation ordinaire.
Le réseau est disponible sur :
http://www.ac-versailles.fr/public/jcms/p1_133875/pole-academiquepour-la-scolarisation-des-eleves-sourds-pass
Un médiateur pédagogique départemental assure le suivi de ce PASS,
il assure les liens avec les familles.
Un médiateur académique permet la coordination de ce dispositif.
D. L’appui aux équipes
Le pôle de professeurs ressource handicap (PRH) second degré
L’académie poursuit le développement d’un pôle ressource de professeurs
du second degré possédant la certification complémentaire du 2
CA-SH.
Leur mission de conseil et d’accompagnement pédagogique s’étend sur
les territoires des bassins d’éducation et de formation.
Ils peuvent
Participer aux réunions de bassin sur les thématiques de l’inclusion des
élèves handicapés, à la demande des animateurs de bassins,