L'égalité des sexes et la microfinance rurale: Atteindre et ... - IFAD

Pratique Exemple
Recrutement et
avancement
Droits au
travail
Dispositions
favorables à la
famille
Formation
Suivi et
incitations
• La sensibilisation à la problématique hommes-femmes est-elle évoquée
dans la définition des tâches, est-elle considérée comme un critère
fondamental de recrutement et d’avancement et fait-elle partie intégrante
des compétences professionnelles exigées?
• Les offres d’emploi sont-elles diffusées par des voies susceptibles
d’atteindre un plus grand nombre de femmes?
• Le recrutement et l’avancement sont-ils assujettis à une politique d’égalité
des chances?
• A-t-on adopté des stratégies proactives de recrutement et d’avancement
afin de nommer des femmes à des postes de cadre supérieur jusqu’à ce
que l’équilibre soit atteint?
• Les normes et les définitions de tâches sont-elles examinées selon le sexe?
• Accorde-t-on un salaire égal pour un travail égal? Les critères appliqués à
cet égard assurent-ils l’équité entre les sexes, de manière que les tâches
accomplies par la plupart des femmes soient rémunérées à leur juste valeur?
• L’absence de harcèlement sexuel (à l’endroit des hommes et des femmes)
est-elle garantie?
• Des structures ont-elles été mises en place afin que tous les membres du
personnel (hommes et femmes occupant des postes à différents niveaux)
puissent participer aux décisions?
• Des conditions de travail souples sont-elles offertes, par exemple un horaire
variable, un lieu de travail variable, le travail à temps partiel et le partage de
poste, et tous les membres du personnel, y compris les cadres supérieurs et
tant les hommes que les femmes, sont-ils incités à s’en prévaloir?
• Des congés de maternité et de paternité ont-ils été prévus?
• Le personnel a-t-il droit à des services de garde d’enfants en milieu de travail
et à un congé ou un soutien pour s’occuper des personnes à charge?
• La formation sur l’égalité des sexes fait-elle partie de la formation de base
des hommes et des femmes?
• Une formation participative sur la problématique hommes-femmes
(sensibilisation, planification et analyse) est-elle donnée en permanence à
l’intention de tous les membres du personnel, hommes et femmes?
• Une formation complémentaire sur l’égalité des sexes est-elle assurée au
moyen d’outils et de méthodologies spécifiques?
• Les femmes peuvent-elles suivre une formation pour passer d’un poste de
niveau intermédiaire à un poste de cadre supérieur?
• L’organisation a-t-elle intégré des indicateurs de l’égalité des sexes et de
l’autonomisation à son système d’information de gestion ou à l’évaluation de
la gestion de la performance sociale?
• L’organisation évalue-t-elle l’impact des mesures prises sur l’égalité
hommes-femmes? A-t-elle mis en place des structures pour donner suite
aux conclusions?
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