Projet d'animation de «l'accueil de loisirs périscolaire de la Roquette ...

Projet d’animation
de
«l’accueil de loisirs périscolaire de
la Roquette sur Var »
Fonctionnement en Marguerite des sites :
● « le Pont Charles Albert » (Baus Roux)
● « les 4 vents » (Village)
2012/2013

I. Présentation des lieux d’accueil
L’école des 4 vents (Village)
Comme son nom l’indique, elle est située dans le vieux village. Elle accueille deux classes multiniveaux.
L’école accueille en moyenne 40 enfants.
L’école du Pont Charles Albert (Baus Roux)
Située sur les abords de la RD202, l’école bénéficie d’un large terrain herbeux propice aux
activités extérieures. Elle accueille deux classes multi-niveaux.
L’école accueille en moyenne 50 enfants.
a. Les locaux
« L’accueil de loisirs des 4 vents » (Village)
Deux salles sont mis à disposition des animateurs pour la période du périscolaire, ainsi que deux
cours. La bibliothèque et la salle de l’escoulière sont aussi mises à disposition.
La salle est aménagée de manière à répondre aux besoins des enfants durant leur temps d’accueil
avec différents espaces :
● Lecture/détente (temps calme)
● Activités manuelles
● Activités sportives
« L’accueil de loisirs du Pont Charles Albert » (Baus Roux)
Un espace polyvalent, au rez-de-chaussée, est dédié à l’accueil des enfants, ainsi que deux cours.
Une des cours est un immense espace extérieur.
La salle sert aussi de dortoir pour les maternelles et de salle de gymnastique.
La salle est aménagée de manière à répondre aux besoins des enfants durant leur temps d’accueil
avec différents espaces :
● Lecture/détente (temps calme)
● Activités manuelles
● Activités sportives

II.Les objectifs pédagogiques
Garantir la sécurité physique, affective et morale
Respecter le rythme de vie de l’enfant
Favoriser l’épanouissement, l’autonomie et la responsabilisation de
l’enfant
Favoriser la sensibilisation des jeunes à la citoyenneté et à
l’environnement
Favoriser les rencontres et les échanges pour et entre enfants
Favoriser la créativité, l’expression individuelle ou collective et l’attrait
à la lecture

III. Le projet d’activités
« Pour réaliser une chose vraiment extraordinaire, commencez par la rêver. Ensuite,
réveillez-vous calmement et allez d’un trait jusqu’au bout de votre rêve sans jamais vous
laisser décourager. » Walt Disney
1. Constat
Lors de la réunion de préparation, nous avons décidé de mettre un point d’honneur à susciter
l’envie de lire aux enfants ainsi que de favoriser leur créativité. Il est important que les enfants se
familiarisent avec la lecture et développent leur imagination. Lors des temps périscolaires, il y a
une grande différence d’âge entre les enfants et ils sont présents pour un temps plus ou moins
court. C’est pour cela que nous intégrerons dans nos projets d’activités des micro-activités.
2. Les projets
Nous mettons en place des activités manuelles, plastiques et culinaires non obligatoire.
Différents espaces sont mis en place dans les locaux des deux écoles :
- Un espace jeux de société
- Un espace calme et de lecture

- 2 cours pour les jeux d’extérieurs
Le thème de cette année est « Les 4 saisons « auquel nous allons inclure les fêtes importantes.
Les dates seront un peu décalées par rapport aux dates réelles pour que nous ayons le temps de
faire la préparation.
Tout au long de l’année des pique-niques seront prévus (sauf en hiver évidemment.)
Une rencontre entre les deux écoles se fera au printemps.
L’attrait de la lecture sera sollicité avec des rencontres par petits groupes à la bibliothèque. (Un
projet commun sera créé après l’ouverture de la bibliothèque.)
A. « L’automne » Période de début septembre à la mi-novembre.
En septembre aura lieu une période d’adaptation et de familiarisation des lieux et de l’équipe
d’animation.
● Exposition « La vie en automne »
Création d’un arbre d’automne ainsi que de mobiles qui donneront lieu à une exposition.
Objectifs : - Favoriser la créativité
- Exprimer ses idées
- Favoriser l’épanouissement personnel
- Compétences à utiliser de nouvelles matières
● Atelier « Contes du monde »
Lecture de contes du monde lors des temps calmes en suivant les fêtes.
Objectifs : - Stimuler l’imaginaire
- Respect du rythme de l’enfant
- Réunir les enfants d’âges différents
- Susciter l’envie de lire
● Atelier jardinage (Baus Roux)
Plantation à l’école du Baus Roux. Le jardinage est un support de démarches expérimentales.
Objectifs : - Apprendre à respecter la nature
- Faire adopter un jardin potager par les enfants
- Le savoir-faire avec la manipulation du matériel et des outils.
● L’environnement
Création de deux grands livres communs aux deux écoles sur le thème de l’environnement.
Objectifs : - Sensibiliser les enfants à l’environnement ( 1ere phase de l’année)

- Développer l’imaginaire
- Autonomie dans l’assemblage et du choix des différentes couleurs.
B. « L’hiver » Période de fin novembre à la mi-février
● Création d’une ludothèque
Fabrication : D’un jeu des 7 familles avec pour acteur les enfants des écoles.
D’un jeu de Memory sur La Roquette
De jeux en bois (petits chevaux, jeu de l’oie)
Objectifs : - Compétences à utiliser de nouveaux matériels et matériaux.
- Réunir les enfants autour d’un projet commun
- Créer un objet technique simple.
● La féerie de Noel
Pour l’école du Village, création d’un arbre de Noel et des décorations
Pour le Baus Roux, création de décorations de Noel
Repas à thème et déguisement de l’équipe en père Noel, mère Noel et petits lutins.
Objectifs : - Développer l’imaginaire
- Autonomie dans l’activité
- Favoriser la créativité en aménageant la salle
● Carnaval « Les fous du roi »
Création de masques et de décors du Carnaval et la création d’une grosse tête.
Objectifs : - Eveiller la curiosité des enfants
- Développer la prise de responsabilité en faisant des recherches sur la création des
grosses têtes.
- Apprentissage des différentes techniques
● La Saint Valentin
Création d’un mobile de Saint Valentin et de cartes.
Objectifs : - Favoriser les rencontres entre enfants.
- Développer l’autonomie
C. « Le Printemps » Période de Mars à mi-mai
● Les petits chefs en cuisine

Activités crêpes et fabrication de chocolat (Pâques). L’atelier cuisine est un voyage au pays des
saveurs, des gouts et des odeurs au travers d’une simple recette.
Objectifs : - Partager, savourer et goûter
- Mise en place des règles d’hygiène de base
- Développer la prise de responsabilité
●Boîtes en cœur fête des mères et fêtes des pères
Création de boîte à bijoux ou de rangement et de porte-clefs pour la fête des mères et la fête des
pères.
C’est un plaisir pour l’enfant de réaliser et de fabriquer un cadeau pour leurs parents.
Objectifs : - Développer la créativité
- Favoriser l’épanouissement individuel
- Exprimer ses idées
● Visite du Moulin oléicole de La Roquette sur Var
Visite du moulin oléicole en rapport avec le projet sur l’environnement
Objectifs : - Sensibiliser les enfants à l’environnement
- Découverte de nouvelles techniques
D. « L’été » Période de mi-mai à début juillet.
● Création d’instruments de musique en matériel de récup’.
Objectifs : - Sensibiliser les enfants au recyclage.
- Développer la curiosité
- Développer la prise de responsabilité
● Les ambassadeurs du tri
2eme sensibilisation sur le thème de l’environnement avec la participation des ambassadeurs du tri
et de leur spectacle.
● Kermesse et jeux d’extérieurs
Aider à la préparation de la Kermesse de fin d’année.
Profiter du beau temps pour apprendre de nouveaux jeux d’extérieurs en équipe ou individuel.
Objectifs : - Réunir les enfants
- Comprendre et s’approprier les règles des jeux.
- Repérage dans l’espace

- Développer la précision et la rapidité
IV. La démarche pédagogique
La méthode pédagogique que nous avons décidé d’employer est une méthode active semi-directive.
Nous tenons vraiment à ce que les enfants participent complètement au projet.
Pour qu’il y ait une bonne cohésion de groupe et que les enfants trouvent leur place, nous avons
privilégié les réunions d’enfants c’est là que leur créativité et leur imagination ressort.
Nous avons décidé de seulement expliquer aux enfants quoi faire mais que ce sont à eux de le faire.
Nous restons disponibles pour eux car nous ne voulons qu’aucun enfant soit mis en échec. Nous
sommes toujours à l’écoute et essayons de regarder tout ce qui se passe.
Notre démarche n’est pas de s’inscrire dans le produit fini. Elle est davantage dans
l’accomplissement de l’enfant dans son objet.
V. Les moyens matériels et humains
Les achats de matériels de l’année sont fait fin septembre après la réunion de préparation du
projet.
Nous essayons d’avoir un maximum de matériel dit de récup’.
Pour cela, nous mettons à contribution l’équipe ainsi que les familles à nous ramener du matériel.
Nous avons la chance d’être une équipe très polyvalente et chacun a son domaine de prédilection
ce qui apporte aux enfants un certain professionnalisme dans les activités et une grande
originalité.
VI. Evaluation
Pour évaluer le projet, nous utilisons une méthode très simple de discussion avec les enfants à la
fin de l’activité.
Nous allons aussi faire des tableaux comprenant les objectifs opérationnels de chaque activité avec
les critères d’évaluation et son évaluation.
Nous pouvons utiliser aussi, pour les plus jeunes, le « smileys détecteur d’humeur.» Les enfants
choisissent si le bonhomme est heureux ou triste selon leur appréciation de l’activité.

VII. Conclusion
Grâce à la réunion de préparation du projet d’animation, nous avons réussi à choisir des thèmes
qui plaisent aux enfants.
Le projet n’est pas définitif. Il pourra être modifié en cours d’année selon les envies des enfants.