LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE - Serveur pédagogique de l ...
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Introduction<br />
Aspects théoriques<br />
TABLE DES MATIERES<br />
I. Définitions<br />
Histoire <strong>de</strong> la pédagogie différenciée à travers les recherches <strong>de</strong> quatre<br />
psychopédagogues<br />
Voici le résumé <strong>de</strong> différents livres<br />
Ce qu’est et ce que n’est pas la pédagogie différenciée<br />
II. Fon<strong>de</strong>ments<br />
Les types <strong>de</strong> différenciations<br />
Pourquoi différencier ? Principes <strong>de</strong> Burns<br />
Qu'est-ce qu'un dispositif <strong>de</strong> pédagogie différenciée ?<br />
L'origine <strong>de</strong>s cycles<br />
III. Où ? Quand ? Comment ? pratiquer la pédagogie différenciée<br />
Les taches <strong>de</strong> l’enseignant lors d’une séquence <strong>de</strong> pédagogie<br />
différenciée<br />
Comment appliquer la différenciation ?<br />
Quelles sont les conditions <strong>de</strong> réussite pour l'apprenant et<br />
l’enseignant ?<br />
Différencier « comment »<br />
IV. Comment adapter les stratégies aux «profils »<strong>de</strong>s élèves ?<br />
Peut-on connaître les caractéristiques <strong>de</strong>s élèves ?<br />
V. Conclusions<br />
Aspects pratiques<br />
Observations<br />
Pratiques<br />
Conclusions<br />
Références<br />
Annexes<br />
p 3<br />
p 5<br />
p 5<br />
p 6<br />
p 8<br />
p 9<br />
p 10<br />
p 12<br />
p 13<br />
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p 14<br />
p 15<br />
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p 17<br />
p 17<br />
p 18<br />
p 19<br />
p 19<br />
p 20<br />
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p 44<br />
p 45<br />
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