Rapport 2006-2007 - École française de Rome

I. RAPPORT DU DIRECTEUR
RAPPORT 2006-2007 9
Cette introduction complète et prolonge le long texte (30 pages) que j’ai rédigé il y a quelques
mois en ouverture du projet de contrat quadriennal pour les années 2008-2011 et qui a été
communiqué à tous les membres du conseil scientifique et du conseil d’administration.
Ce quatrième rapport préparé sous ma direction s’inscrit dans la continuité des précédents. Il
rend compte des activités de la dernière année d’un contrat quadriennal dont les principes ont été
définis peu après ma nomination. J’en rappelle ici quelques éléments.
Il s’agissait d’abord d’afficher de grands programmes qui étaient autant d’axes scientifiques que
l’École allait privilégier pendant quatre ans, dans la mesure où les budgets ne permettent pas de
tout faire et surtout pour montrer à nos partenaires français, italiens, européens, internationaux,
quels étaient nos axes prioritaires. Ces programmes, au nombre de huit, se déclinent en
opérations sous la responsabilité d’un enseignant-chercheur ou d’un chercheur le plus souvent
extérieur à l’École, qu’il ait été ou non ancien membre. Un effort a été fait pour renouveler les
chefs d’opération, non pour exclure quiconque mais pour montrer que l’École souhaitait la plus
large collaboration possible.
Le message est passé au-delà même de mes espérances de départ. En effet, non seulement les
partenaires ont montré qu’ils avaient compris la démarche mais ils ont contribué à enrichir
considérablement nos propositions de départ sans les dénaturer mais en les prolongeant et en les
amplifiant.
Il s’agissait aussi pour les recherches conduites par l’École, en histoire comme en archéologie, de
lier plus directement les programmes et les opérations d’une part, les colloques et séminaires
d’autre part afin d’éviter de donner le sentiment d’avoir une politique scientifique d’un côté, une
politique d’animation culturelle de l’autre.
Les manifestations s’inscrivent donc le plus souvent dans un suivi scientifique, même si je n’ai pas
voulu rendre le système trop rigide en permettant par exemple d’organiser des rencontres liées à
une actualité particulière : les deux débats pour le cinquantième anniversaire de la signature du
traité de Rome (1957) en sont un bon exemple et on en verra le détail dans le bilan des directeurs
des études.
L’École a bien conscience de la nécessité de travailler en partenariat et en réseau, dans le cadre
des rapports bilatéraux (franco-italiens, franco-tunisiens, franco-croates, franco-albanais, etc…)
mais aussi dans la cadre de montages plus larges. Elle a proposé, directement ou indirectement,
des projets soumis à l’Agence nationale de la recherche (ANR) tout en continuant à travailler
dans le cadre de la convention-cadre qui la lie au CNRS. Elle a coopéré avec des réseaux
européens plus larges (RAMSES). Elle a reçu des moyens de collectivités territoriales (Conseil
général du Vaucluse, Région Campanie pour les fouilles du Centre Jean Bérard, Région Sicile) et
surtout de notre ministère des affaires étrangères dans le cadre des projets archéologiques
soutenus par la Commission consultative pour les fouilles archéologiques françaises à l’étranger :
ce partenariat est décisif pour le maintien de notre action au Maghreb comme dans les pays du
Sud-Est européen.
Nous sommes, en Italie, dans un pays dont la francophilie est bien connue, où les perspectives de
partenariat sont nombreuses et, dans un tel contexte, l’objectif est de travailler sur la qualité