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TU 148 2003 (24).qxd.1 4/03/03 14:09 Page 7 entre des projets et la réalisation ou non réalisation. Mais oui que ces distances font souffrir, blessent, nous laissant avec nos fragilités dans une certaine solitude. Dieu accueille, comme un Père, sans poser de questions (Luc ch. 15, vv. 20 sq). Dieu, comme un Père, est toujours par-delà de ce que je fais ou ne fais pas, de ce que je dis ou ne dis pas. Il “chemine”, allant par-delà ces distances, venant me rejoindre en portant, supportant des fragilités, des faiblesses, en venant les combler. La hantise de la relation, autre forme de son amour. Il a toujours foi en notre demande de don, de pardon, tout en sachant très bien que nous nous laisserons encore envahir par ces distances, ces fragilités, ces manques… C’est ainsi qu’il m’aime, avec mes fragilités, mes manques… qu’il va par-delà… qu’il m’ouvre toujours ses portes et surtout ses bras… que je suis toujours important pour son cœur… qu’il m’entoure toujours de sa tendresse… C’est vivre cet extraordinaire “Eloge de la fragilité” (G. Ringlet) qui nous mène pas à pas du tombeau vide de nos manques, de nos fragilités à la vie, à la lumière de la Résurrection. TOUT EST TOU- JOURS POSSIBLE , parce que Dieu est Dieu, parce que Dieu est comme cela, parce qu’il est Père comme cela, toujours au-delà de ce que nous pouvons penser ou imaginer. Il ne tolère pas les comparaisons (plus que… moins que… mieux que…!) Réalité profonde de l’opération à cœur ouvert…! Ce ne sont pas les bien-portants qui ont besoin du médecin, mais les malades ; je suis venu appeler non pas les justes mais les pécheurs. (Marc ch. 2, v. 17) En amont du pardon, reconnaître la réalité vécue sans la diminuer ni l’excuser ; y pénétrer par amour, dans une tendresse aussi immense que délicate. Poursuivre en aval cet Amour qui est RESUR- RECTION, JOIE, ESPERANCE, TENDRESSE… ANDRÉ PIRARD, S.J. 4 Trait d’union La vie du Centre Scolaire 60 Albert Hansen Préfet de discipline du Collè`ge Saint-Benoît Saint-Servais 1943-2002 Le décès d'Albert Hansen ébranle chacun de nous, tant il est survenu de manière incompréhensible et inattendue. Je pense à lui, dont le chemin s'interrompt avant qu'il n'ait cueilli tous les fruits qu'il voyait mûrir. Je pense à son épouse, à ses enfants, à ses parents et à toute sa famille pour la seconde fois éprouvée en quelques mois. Je pense à ses amis, ses collaborateurs, toute la communauté éducative. Confrontés à une rupture aussi prématurée, nous ne pouvons que nous interroger voire nous révolter. Aucun geste, aucune parole ne comblera le vide creusé par l'absence. Peut-être cependant, pourrons-nous peu à peu relire la vie d'Albert parmi nous et contemplant ce qu'il fut, y trouverons-nous une inspiration renouvelée. Ainsi, puissent son attachement au collège, au souci des jeunes, son humour, son esprit d'équipe,… éclairer notre avenir. Qu'au-delà de cette intolérable Rh A 1942-1943 4e rang : LEONARD-ETIENNE Jacques, CALLENS Jean, NIVELLE Louis, OURY Pierre 3e rang : NEUVILLE Freddy, VANDERHOFSTADT André, HAINAUT Fernand, de BIOLLEY André, FABRY Georges 2e rang : DE OUCHINSKY Alexis, DUBUISSON Henri, LECLERCQ Pierre, BUYLE Jacques, DESIR Georges, LAMY Jacques, COLLETTE Jean 1er rang : BREMEN André, MAON Pierre, FASBENDER Jean, Père LAUWERS, DIRICK Jean, BERTRAND Charles, DEMBOUR Jacques Absent : ORBAN Paul Et donner envie à un élève de participer à une tâche autre que “scolaire” et ne rapportant pas de points, s’avère parfois difficile. Ensuite, vint le montage du lieu, qui fut un véritable casse-tête d’emballage, une partie des murs et des tables étant recouvertes de papier. Un sérieux dilemme au niveau de l’utilisation de l’espace, les planches d’aggloméré que Saint Luc nous avait gracieusement prêtées demeurèrent inutilisables sur le sol en pente de l’auditorium, endroit de prédilection pour le Petit Musée, et une problématique minime pour l’éclairage. S Simplicité T Théâtre de rue AUX TEXTES :GAËLLE BOUHON, NATHALIE VANDERELOT ET SANDRINE HUBIN Et l’apposition des œuvres… un choix de groupe en parfait accord mit fin aux fastidieux préparatifs. Tout était parfait, il ne manquait plus que le public, qui fut globalement nombreux avec une alternance de moments “bouchés” et de moments plus calmes, mais des visiteurs toujours présents. Ceux-ci ne tarirent d’ailleurs pas d’éloges à propos des œuvres, il est vrai significatives d’un talent certain pour les uns, en début de carrière pour d’autres, voire porteuses d’une certaine vocation. Bref, un travail accompli par notre petite équipe de six personnes issues de trois classes différentes, dont le but - risqué mais réussi - était de montrer au grand jour les talents de tous, les “profs” étant “malheureusement” plus participatifs que les étudiants. Expérience enthousiasmante donc, et porteuse de fruits et d’exclamations qui, je l’espère, se renouvellera, permettant de la sorte à d’autres comme aux mêmes de profiter de l’occasion pour exposer, s’exhiber et se faire connaître le temps d’une semaine artistique. THOMAS DEDRY Belles, surprenantes, touchantes, émouvantes, marrantes, charmantes, envoûtantes, attachantes,… voilà autant d’adjectifs qui qualifieraient les saynètes jouées par les élèves de cinquième année. La semaine des Arts, comme vous l’avez sans doute remarqué – et là-dessus, il n’y a pas l’ombre d’un doute – la cour de récréation s’est métamorphosée en une véritable agora artistique. Ça courait, chantait, dansait, volait, criait dans tous les sens. Les 5èmes nous ont présenté de réels chefs d’œuvre qu’ils avaient concocté avec l’aide de leurs différents professeurs. Tricoti tricota ça s’est passé comme ça : ils nous ont donné des histoires sucrées, salées, de grand-mère, de tortues, de poupées, de hippies, de secte, de militaires, d’adultère, de contestataire et bien d’autres encore. Cette ambiance était telle que nous nous serions crus dans un village au Moyen-Âge, il manquait juste un peu d’obscurité pour allumer les flambeaux… Tout ne se dérou- Culture au collège lait pas dans les rues de notre “Collège village”, des montages poétiques étaient joués au foyer. Ce n’étaient pas les idées originales qui manquaient, des danses, des violons, des flûtes traversières, des déguisements hors du commun, du matos de déco… Mais ( il y a toujours un “mais”) le seul petit “hic” de l’histoire, était une certaine incompréhension, que ce soit à cause de la portée de la voix ou du contenu du texte. Ce n’était pas facile pour nos petits neurones d’écouter, de regarder, de comprendre dans le brouhaha intempestif de la cour et d’en retirer le message en même temps mais heureusement, les acteurs nous clarifiaient l’esprit pendant les séances de dédicaces. Malgré ce “hic”, une énergie positive se dégageait de chacun des participants, cette connivence qui les unissait les uns aux autres, leurs sourires qui partaient parfois en délires étaient contagieux et nous emportaient avec… Nous avons apprécié plus particulièrement la succulente Candy délicieusement jouée par Arnaud de Beer. Mais notre coup de cœur, nous le décernons à l’ivrogne cocu, qui nous a cloués sur place par son excellent jeu dramatique, le fabuleux Nicolas Ghysens. Félicitations aussi à tous les autres bien entendu. Sans contestation aucune, cette semaine est à refaire. S Gaëlle Bouhon et Noëlle Closon Le spectacle de la fête des arts Il y a un an, lorsque nous avons commencé à mettre en route le projet de la fête des arts, l’idée d’un spectacle s’est immédiatement imposée. Notre désir était principalement de faire monter sur scène tous les “artistes” du collège quels que soient leur âge ou leur statut. Nous nous sommes, dès le départ, fixé trois axes : écriture, répétitions et réalisation. Durant le premier trimestre, j’ai fait appel à tous ceux qui désiraient participer à l’écriture du spectacle. Très vite une petite équipe s’est constituée, a travaillé, recopié, peaufiné si bien que pour le début du mois de janvier, le texte était prêt à être interprété. L’équipe de base s’est constituée : Hélène Pirenne a accepté de s’occuper de la scénographie, Sandrine Calmant de la technique et Marc Perrez de la coordination du projet. Nous avons alors lancé un appel à tous ceux qui voulaient participer à cette aventure et, comme nous l’espérions, ils sont venus nombreux, de toutes parts. Ils se sont intégrés dans des rôles et, lorsque leur talent n’était pas prévu dans le texte, nous avons modifié celui-ci afin que chacun puisse participer. Après lecture du spectacle, les danseurs et les musiciens ont choisi eux-mêmes ce qu’ils souhaitaient interpréter, en demandant conseil à Tamara Candeloro pour la danse et à Damien Nautet et Florence Van Hoof pour la musique. Les premières répétitions se sont donc mises en place. Nous nous sommes vite rendu compte que nous nous étions lancés dans un projet difficile. En effet, travaillant avec des élèves de tous niveaux et avec pas mal de professeurs, le fait de réunir tout le monde était déjà une gageure. Avouons-le aujourd’hui : jusqu’aux dernières répétitions, il nous a manqué du monde. Mais ce problème, quelquefois angoissant, a été relativisé par l’ambiance qui régnait entre 57
TU 148 2003 (24).qxd.1 4/03/03 14:09 Page 9 56 Culture au collège faitement le bruit d’un oiseau, de quoi appâter les matous. Bref, faire de la musique ne demande pas grand chose. Un rien d’imagination et une touche d’habileté manuelle suffisent pour que le tour soit joué. D Djembé Une activité qui mérite une attention toute particulière. Le Djembé est un instrument de musique chargé d’expression où chacun est libre de se laisser emporter par le rythme. Le but est de répondre au rythme que le professeur lance. La difficulté s’accroît plus les rythmes sont acquis. Et c’est une très belle complicité entre l’animateur et ceux qui désirent s’initier à cet instrument africain. Une ambiance hors du commun régnait dans la pièce en cette matinée d’avril. Un vrai moment de bonheur et de liberté. A essayer ou à écouter, absolument… C Raconter comment conter… Apprendre à conter est un talent que qui veut, peut apprendre. Le tout est d’avoir quelques conseils de fanatiques de contes. Deux techniques distinctes ont été employées pour apprendre. Dans un premier groupe, ils ont procédé de la manière suivante : un conte était commencé et il fallait le continuer selon une carte pêchée, tout cela sous la surveillance du conteur. Dans ce cas, Pierre-Paul Delvaux, à qui aucun détail n’échappe et qui donne de très bons conseils pour s’améliorer. Les participants étaient à l’aise et décontractés pour exprimer leur imagination. Pour bien conter, ne jamais oublier l’expression, le regard qui est très important, l’intonation de la voix, les gestes, les mimiques… Bref, chaque conte a sa propre ambiance, c’est ce que vous diront les animateurs du second groupe qui ont préféré lancer un débat rempli de liberté d’expression et de respect. Un conteur ne doit jamais dévoiler tout de l’histoire pour faire place à notre imagination. Voilà un des thèmes qui a été mis en question durant le débat. Par contre, insister sur les éléments qui peuvent nous être utiles pour comprendre le sens de l’histoire, est un bon conseil. Pour qu’un conte ne devienne pas lassant, utilisez l’humour qui est très important, quitte à virer au ridicule. Pour ce qui est des préférences de cet animateur, il raconte plus volontiers des contes celtiques que les 1001 nuits qui ne sont pas vraiment sa tasse de thé. La règle d’or d’un conteur : ne jamais raconter un conte qui ne nous inspire pas. Et pour conclure, une petite liste de livres conseillés par les conteurs… à lire sans limite au-delà du réel : 14 Contes de Russie Les Contes d’Amadou Kumbo 10 Contes 1001 nuits Cœur de conteurs. C Chapeau, Delphine Au N° 26 de la rue Pierreuse, la boutique “Tête en l’air” de Delphine Quirin. Un atelier d’artiste où l’on fabrique des chapeaux. Essais… Parlons de cette commerçante qui est tout d’abord une grande artiste. Delphine Quirin a fait ses humanités au Collège St Benoît – St Servais. Ensuite, elle a fait l’Histoire de l’Art en prenant des cours du soir sur la confection de chapeaux. Une activité qui la passionnait. Maintenant, elle en a fait sa profession. Quand elle crée des chapeaux, Delphine ne fait pas de croquis. Elle note ses idées et puis elle crée ses chefs d’œuvre avec une grande spontanéité. Elle a déclaré qu’il fallait aimer cela pour pouvoir en faire sa profession. Pour la visite de l’atelier, il n’y avait que des filles et cela se comprend. Afin que vous en sachiez un peu plus sur ses créations, il faut faire la différence entre les chapeaux d’été et les chapeaux d’hiver. En été, ils sont en paille et en hiver, en feutre, en tricot et en laine bouillie (souple). Pour les confectionner, la modiste utilise un moule en bois, de la colle, de la teinture. Les chapeaux sont très colorés et peuvent être changés selon les goûts de clientes. Après cette grande explication technique, place aux essayages des accessoires préférés, avec émerveillement… S Terre de sculpture Une drôle d’odeur s’échappe dès l’entrée du local de dessin, là où une dizaine d’élèves tripotent de la terre. L’artiste, Mme Baibay, essaie de leur enseigner les formes basiques de ce genre de sculpture afin de pourvoir réaliser… peut-être un grand chef d’œuvre. Cela fait dix ans qu’elle pratique cet art mais c’est la première fois qu’elle donne cours. Elle avoue d’ailleurs trouver cela très amusant Mais la sculpture est-elle une passion pour elle ? “La sculpture en terre, ce n’est pas une passion. C’est ma réalité” déclare-t-elle tout simplement quand on lui pose la question. M Le Petit Musée Pour la Semaine des Arts, les plus informés et ceux qui en avaient envie, ont pu observer et regarder, décortiquer et reconstruire, aimer ou détester, rire ou détester, rire mais pas pleurer des œuvres installées dans le Petit Musée. Le concept du Petit Musée était le suivant : réunir un maximum de créations de toute sorte (photos, dessins, sculptures…) provenant des collégiens et des professeurs du Collège. Réunion qui ne fut pas des plus simples, vu le travail accompli pour la publicité, et qui ne servit, pour ainsi dire, à rien… Albert Hansen rupture, se dessine lentement une autre présence qui ensemence notre travail et nous aide à porter et à traverser ce mystère de la mort inscrit en chacun de nous ! PHILIPPE LAOUREUX PRÉSIDENT DU POUVOIR ORGANISATEUR “Cher Albert, cher compagnon de route…” Ces quelques mots d'échauffement, je te les réservais en juin, pour ta mise à la retraite. Mais, et ce n'était certainement pas ton habitude, tu nous fais faux-bond, malicieusement, le jour de ta fête, laissant un vide énorme chez toi et au Collège, nous privant de ta sagesse et… de ton rire. D'où que… (comme tu disais, Albert!) Nous n'arrivons pas à réaliser, tu es parti si vite… trop tôt… Nous arrivons aujourd'hui, de tous nos horizons, le cœur rempli de peine, lourd de chagrin, chargé d'un sentiment d'injustice, d'incompréhension, de révolte aussi peut-être. Tous ces sentiments sont en nous, n'y mettons pas un frein; essayons d'en concentrer l'énergie sur le souvenir et sur l'avenir. Sur le souvenir d'un Albert Hansen serviteur de la Loi, avec un grand L, celle qui fait grandir, sur le souvenir d'un homme généreux, chaleureux, enthousiaste, rayonnant, constructif… j'arrête là l'énumération de ces petits mots-cadeaux que nous devrions sans doute nous offrir plus souvent les uns aux autres tant que nous sommes vivants. Ces petits mots qui mettent debout, Albert les connaissait. Son “oui” voulait dire : “Je t'écoute…” Son “non” voulait dire :… “Je t'aime!” Il nous a tracé un chemin pour l'avenir, un chemin de service et de don de soi. Son absence est un vide, mais aussi un appel. Il nous dit en se retirant, comme tout éducateur sage : “Confiance, avancez, vous pouvez y arriver…” Et je suis sûr que là-haut, le nez collé à la vitre du Paradis, tu nous fais à tous des signes, et des grimaces d'encouragement ; et par dessus nos épaules, tu lances ton regard affectueux à ceux qui avancent avec nous et qui, souffrants, ne peuvent être là aujourd'hui. Bienvenue à chacune et chacun, rassemblés pour dire merci. Merci, Albert, pour le chemin parcouru et à poursuivre avec toi, Merci, Seigneur, d'avoir mis Albert sur nos chemins. Pour Albert La vie du Centre Scolaire JEAN-FRANÇOIS KAISIN DIRECTEUR Les gens suivaient… des gens en noir, et qui pleuraient. Des gens en noir et qui avaient l’air de pleurer. Les premiers des gens en couleur dont quelques-uns pleuraient ; et les autres gens en couleur qui ne faisaient plus rien, ou qui s'ennuyaient, ou qui bavardaient… A la sortie du cimetière, les gens en noir sanglotaient : tout est fini ! Les seconds des gens en noir reniflaient : “allons, ma petite ! Du courage! C'est fini!”. Les premiers des gens en couleur murmuraient : “le pauvre, c'est ainsi que tout finit !”. Et les autres gens en couleur respiraient : “ouf ! C’est fini !”. 5
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