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La première phase de championnat étant terminée l’heure est au bilan pour chaque équipe ! U13A (D1) phase 2: Beaumont GJ Antonière Ent Vibraye 1 Pays de Brière 1 Le MansFC 3 Le Mans Gazélec La Ferté 1 Coulaines 2 U13B (D3) phase 2: Sargé Ent Monfort 2 Ent Vibraye 2 Tuffé Villaret 3 Torcé La Ferté 3 Joué la Guierche 2 U13C (D3) phase 2: Mamers 1 Ent Anille Braye 2 Ent Vibraye 3 Ent Bouloire Ste Osmane 2 Le Luart La Ferté 4 U15A (D2) phase 2: Mamers 1 Ent Bonnétable 1 Ent Vibraye 1 Ent Monfort Beaumont 1 Porte du maine 1 Le Mans SOM 2 U15B (D3) phase 2: Précigné GJ Bélinois 3 Ent Vibraye 2 Ent Château 2 GJ Val de loir 1 GJ LAPSJV 1 Ent Val de Sarthe U18 (D3) phase 2: Pays de Brière 1 Ent Tuffé 1 Ent Vibraye 1 Ent Anille Braye 2 Nord est manceau 2 Porte du Maine 1 La Ferté 2 Le Mans Glonnières Ent La Chap. st R 2 La <strong>Gazette</strong> du D.O.S Football des jeunes : Bilan de la première phase Page 10 U13A (D1): Objectif atteint avec le maintien acquis en 1ère division grâce à une victoire sur LE MANS SOM lors de la dernière journée. U13B (D3): Une première phase compliquée avec des joueurs qui ne se connaissaient pas pour la plupart, aux vues des entrainements communs, ça laisse entrevoir une seconde phase de championnat bien meilleure mais il faudra travailler un peu plus et être plus concentré les gars ! U15A (D2): Maintien dans la poche pour les protégés de Julien ESNAULT, bien qu’ils auraient pu titiller un peu plus Coulaines je pense ! Attention à la seconde phase qui s’annonce plus dur je pense. U15B (D3) : C’est un peu l’ombre au tableau avec 1 seule victoire et 6 « grosses » défaites l’équipe se cherche encore, des améliorations dans le jeu et dans l’organisation sont certains mais le manque d’entrainements communs pour les joueurs formant cette équipe est indéniable ! U18 (D3) : Bilan satisfaisant mais ça méritait mieux pour les jeunes de Vincent BOUTEVEILLE, finissant 2ème, la porte de la D2 ne s’ouvrira pas encore pour cette fois, espérons-le pour la seconde phase :
« La Nature décrète que les enfants doivent être des enfants avant de devenir des adultes. Si nous cherchons à modifier cet ordre naturel, nous atteindrons l'âge adulte prématurément mais sans la substance ni la force ». Jean J. Rousseau La <strong>Gazette</strong> du D.O.S Le coin des éducateurs : Définition de la « technique » Extrait du site : http://www.ecoledefoot.fr Petit rappel sur le rôle d’un éducateur : L'importance du rôle de l'éducateur est fondamentale dans l'évolution du jeune footballeur. De nombreuses qualités humaines sont indispensables pour être à la "hauteur" de l'enfant. L'éducateur doit être un pédagogue passionné, compétent et exemplaire dans son comportement. Son message est toujours éducatif. Il doit être un rassembleur doté d'une capacité d'adaptation et d'organisation. Toujours à l'écoute des jeunes, il obtient la confiance de ces derniers. Sa compétence doit continuellement chercher à s'enrichir par une envie d'apprendre permanente et par une réactualisation des connaissances. L'éducateur aime le football et ses valeurs qu'il cherchera à transmettre au mieux à ses joueurs. LES DIX COMMANDEMENTS DE L'ENTRAINEUR DE JEUNES 1) Aimer les jeunes, éprouver du plaisir en leur compagnie. 2) Bien connaitre: mode de vie, caractéristiques. 3) Servir de repère, de guide , mais dans le même temps, favoriser l'initiative (attitude questionnante). 4) Être exigeant : objectifs, exécution, mentalité mais tolérant (situation difficile). 5) Rester à l'écoute, faire preuve de disponibilité. 6) Favoriser une réelle communication avec tous les joueurs. 7) Être en phase avec eux et favoriser l'émergence d'une connivence, voire d'une complicité. 8) Définir avec eux un espace de liberté. 9) Donner confiance et rassurer. 10) Il faut les considérer comme des grands mais les surveiller comme des petits. INTRODUCTION Au niveau technique, le joueur a acquis le « réflexe du geste » en initiation (poussins et benjamins). Il doit donc maintenant le perfectionner et ne plus être surpris par le ballon. Gagner du temps dans l'enchaînement de tâches par une meilleure maîtrise technique individuelle est l'objectif principal des 12-15 ans. Il faut perfectionner le geste technique déjà acquis en phase d'initiation, en privilégiant si possible sa rapidité d'exécution. La recherche dans les exercices d'un maximum de répétition est omniprésente. Un travail spécifique de contrôles, passes et enchaînements à trois joueurs et effectué toutes les semaines sous forme d'animation PRINCIPES GENERAUX DE LA TECHNIQUE : En fonction de l'âge et du niveau des joueurs, on peut déterminer le travail technique à réaliser comme suit : Le joueur et le ballon. Le joueur, le ballon et le partenaire. Le joueur, le ballon, le partenaire et l'adversaire. On développe la qualité technique à partir d'un geste que l'on cherche à bien réaliser en fonction de : La position du corps, la jambe d'appui, la position des bras, la prise d'information. Pour la bonne réalisation d'un geste, on décompose les surfaces de contact à utiliser : Tête, poitrine, cuisse, la position des bras. Comment enseigner la technique : La technique, c'est l'art d'utiliser le ballon, au service de l'équipe. L'éducateur prépare sa séance (contenu, matériel et mise en place). Dès que la prise en mains de son groupe, il se doit de toujours s'appuyer sur quatre actions : Expliquer, Démontrer, Corriger, Animer. Tous les exercices et jeux proposés nécessitent une participation active de l'éducateur. Le joueur doit pouvoir répéter régulièrement le geste demandé (éviter les exercices en colonnes). Le choix des exercices simples facilite la compréhension (2 à 3 par séance suffisent) à partir de gestes réalisés seuls, en les associant dans des formes jouées ou en combinant les deux méthodes. L'essentiel pour l'éducateur est de fixer des objectifs à atteindre pour le joueur. L'éducateur doit encourager et valoriser les jeunes, surtout en cas d'échec. Il s'appuie sur une méthode simple et logique : Travail sans rythme et sans opposition, Travail avec rythme et sans opposition, Travail avec rythme et avec opposition raisonnée, Travail avec rythme et avec opposition réelle. Page 11
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