Gazette décembre 2012.pub

« La Nature
décrète que les
enfants doivent
être des enfants
avant de devenir
des adultes. Si
nous cherchons à
modifier cet ordre
naturel, nous
atteindrons l'âge
adulte
prématurément
mais sans la
substance ni la
force ». Jean J.
Rousseau
La Gazette du D.O.S
Le coin des éducateurs : Définition de la « technique »
Extrait du site : http://www.ecoledefoot.fr
Petit rappel sur le rôle d’un éducateur :
L'importance du rôle de l'éducateur est fondamentale dans l'évolution du jeune footballeur. De
nombreuses qualités humaines sont indispensables pour être à la "hauteur" de
l'enfant. L'éducateur doit être un pédagogue passionné, compétent et exemplaire dans son
comportement. Son message est toujours éducatif. Il doit être un rassembleur doté d'une capacité
d'adaptation et d'organisation. Toujours à l'écoute des jeunes, il obtient la confiance de ces
derniers. Sa compétence doit continuellement chercher à s'enrichir par une envie d'apprendre
permanente et par une réactualisation des connaissances. L'éducateur aime le football et ses
valeurs qu'il cherchera à transmettre au mieux à ses joueurs.
LES DIX COMMANDEMENTS DE L'ENTRAINEUR DE JEUNES
1) Aimer les jeunes, éprouver du plaisir en leur compagnie.
2) Bien connaitre: mode de vie, caractéristiques.
3) Servir de repère, de guide , mais dans le même temps, favoriser l'initiative (attitude
questionnante).
4) Être exigeant : objectifs, exécution, mentalité mais tolérant (situation difficile).
5) Rester à l'écoute, faire preuve de disponibilité.
6) Favoriser une réelle communication avec tous les joueurs.
7) Être en phase avec eux et favoriser l'émergence d'une connivence, voire d'une complicité.
8) Définir avec eux un espace de liberté.
9) Donner confiance et rassurer.
10) Il faut les considérer comme des grands mais les surveiller comme des petits.
INTRODUCTION
Au niveau technique, le joueur a acquis le « réflexe du geste » en initiation (poussins et
benjamins). Il doit donc maintenant le perfectionner et ne plus être surpris par le ballon. Gagner
du temps dans l'enchaînement de tâches par une meilleure maîtrise technique individuelle est
l'objectif principal des 12-15 ans. Il faut perfectionner le geste technique déjà acquis en phase
d'initiation, en privilégiant si possible sa rapidité d'exécution. La recherche dans les exercices
d'un maximum de répétition est omniprésente. Un travail spécifique de contrôles, passes et
enchaînements à trois joueurs et effectué toutes les semaines sous forme d'animation
PRINCIPES GENERAUX DE LA TECHNIQUE :
En fonction de l'âge et du niveau des joueurs, on peut déterminer le travail technique à réaliser
comme suit :
Le joueur et le ballon.
Le joueur, le ballon et le partenaire.
Le joueur, le ballon, le partenaire et l'adversaire.
On développe la qualité technique à partir d'un geste que l'on cherche à bien réaliser en fonction
de :
La position du corps, la jambe d'appui, la position des bras, la prise d'information.
Pour la bonne réalisation d'un geste, on décompose les surfaces de contact à utiliser :
Tête, poitrine, cuisse, la position des bras.
Comment enseigner la technique :
La technique, c'est l'art d'utiliser le ballon, au service de l'équipe. L'éducateur prépare sa séance
(contenu, matériel et mise en place). Dès que la prise en mains de son groupe, il se doit de
toujours s'appuyer sur quatre actions :
Expliquer, Démontrer, Corriger, Animer.
Tous les exercices et jeux proposés nécessitent une participation active de l'éducateur. Le joueur
doit pouvoir répéter régulièrement le geste demandé (éviter les exercices en colonnes).
Le choix des exercices simples facilite la compréhension (2 à 3 par séance suffisent) à partir de
gestes réalisés seuls, en les associant dans des formes jouées ou en combinant les deux
méthodes.
L'essentiel pour l'éducateur est de fixer des objectifs à atteindre pour le joueur.
L'éducateur doit encourager et valoriser les jeunes, surtout en cas d'échec.
Il s'appuie sur une méthode simple et logique :
Travail sans rythme et sans opposition,
Travail avec rythme et sans opposition,
Travail avec rythme et avec opposition raisonnée,
Travail avec rythme et avec opposition réelle.
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