La sécurisation des trajectoires professionnelles - Ministère du ...

perspectives au travail ou en dehors. Des mobilités sécurisées peuvent constituer pour eux le meilleur
vecteur d’autonomie et, si on se place du point de vue du caractère contractuel des relations
employeurs / salariés, restituer à ces derniers un pouvoir de négociation.
La pression des conséquences sociales des restructurations – et leur impréparation – conduit, bien
naturellement, à focaliser la mobilisation sur le reclassement des travailleurs qui les subissent. Pour
autant, la représentation qui en découle des travailleurs comme victimes obligées ne recouvre qu’une
partie de la réalité. On pourrait, en relisant l’histoire du salariat, mais aussi des pratiques dans certains
segments professionnels, mettre en lumière d’autres attentes, d’autres aspirations à l’autonomie, à la
mobilité. On pourrait, ainsi, se demander, si doter les personnes de moyens d’autonomie (formation,
VAE, transférabilité de droits personnels, droits de tirage sociaux) n’est pas un levier pour permettre
des mobilités volontaires, désirées. Les entreprises ne devraient pas perdre à devoir affronter les
contreparties d’une fluidité plus grande de la main d’œuvre (besoin de remplacer / fidéliser dans un
contexte démographique qui s’annonce plus tendu), ni la société, s’il est vrai que la fluidité du marché
du travail désinhibe l’embauche.
2.3 Le renforcement de la sécurité des salariés pourrait prendre la forme d’un droit à la mobilité
attaché à la personne
La construction d’un véritable droit de la mobilité professionnelle croise très largement les
propositions de droit de tirage social contenues dans le rapport Supiot et reprend les interrogations sur
le rôle de la formation professionnelle dans la sécurisation des trajectoires.
Les trois logiques de la formation professionnelle 53
Construire et renouveler sa qualification tout au long de la vie est une question récurrente de la
réforme du système de formation professionnelle. Trois logiques sous-tendent les réflexions :
Une logique de formation différée : chaque individu dispose d’un droit de titrage sur les dispositifs
éducatifs. Les personnes n’ayant pas utilisé en formation initiale leur crédit global de formation
initiale peuvent prétendre à une formation différée pour une durée équivalente au solde du capital
non utilisé.
Une logique de deuxième chance : les individus se voient reconnaître un droit à une reconversion
professionnelle en cours de carrière, quel que soit leur niveau de formation initiale, dans la
perspective de mobilité accrue des salariés.
Une logique de droit à la qualification : ce droit s’adresse prioritairement aux individus ayant
quitté le système scolaire sans qualification.
Ces trois logiques emportent des conséquences variables – notamment sur le plan financier – selon que
l’on privilégie une dimension de remédiation ou de droit de tirage social.
Pourtant, s’il inspire aujourd’hui certains dispositifs existants (compte épargne temps, DIF), le droit de
la mobilité reste encore très embryonnaire et la dimension de droit de tirage social ne s’est jamais
traduite, à ce jour, dans la réalité du système de formation professionnelle.
53 Présentation de Pierre Le Douaron, DGEFP, séance du 12 mars 2005.
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