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GAZ'ELLE… CROCOD'IL… le journal des filles et des garçons

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Enquête dans l’éco<strong>le</strong><br />

Comment nous voyons nous ? Et comment voyons nous l'autre ?<br />

Dans notre questionnaire, nous avons demandé aux fil<strong>le</strong>s <strong>et</strong> aux <strong>garçons</strong> <strong>le</strong>s qualités <strong>et</strong> <strong>le</strong>s défauts de chacun.<br />

22,5<br />

20<br />

17,5<br />

15<br />

12,5<br />

10<br />

7,5<br />

5<br />

2,5<br />

0<br />

Page 7<br />

pati<br />

ent<br />

(e)<br />

dou Frag<br />

x<br />

(ce)<br />

i<strong>le</strong><br />

fran<br />

c<br />

(he)<br />

Sur <strong>le</strong>s bancs de l’éco<strong>le</strong><br />

"qualités" fil<strong>le</strong>s <strong>garçons</strong> vues par <strong>le</strong>s fil<strong>le</strong>s <strong>et</strong> <strong>le</strong>s <strong>garçons</strong><br />

Font <strong>le</strong>s beaux(bel<strong>le</strong>s), sensib<strong>le</strong>,<br />

impatient(e), bagarreur(se), maladroit(e),<br />

calme, égoïste, vulgaire,<br />

courageux(se), p<strong>le</strong>urnicheur(se),<br />

réservé(e), fragi<strong>le</strong>,<br />

pénib<strong>le</strong>, adroit(e), chochote, malin(e),<br />

vilain(e), bavard(e)<br />

Les fil<strong>le</strong>s pensent qu'el<strong>le</strong>s sont<br />

p<strong>le</strong>urnicheuses <strong>et</strong> que <strong>le</strong>s <strong>garçons</strong><br />

sont bagarreurs. Les <strong>garçons</strong><br />

pensent qu'ils sont bagarreurs <strong>et</strong><br />

que <strong>le</strong>s fil<strong>le</strong>s sont p<strong>le</strong>urnicheuses.<br />

Les fil<strong>le</strong>s pensent avoir <strong>le</strong><br />

même “ défaut ” que <strong>le</strong>ur voient<br />

<strong>le</strong>s <strong>garçons</strong> <strong>et</strong> inversement.<br />

2 5<br />

2 2 , 5<br />

2 0<br />

1 7 , 5<br />

1 5<br />

1 2 , 5<br />

1 0<br />

7 , 5<br />

5<br />

2 , 5<br />

0<br />

intell calin gala mali Cal Dou adro prot atte cour rése<br />

igen (e) nt(e) n(e) me é() it(e) ecte ntio age rvé<br />

t(e)<br />

ur nné ux (e)<br />

(rice (e) (se)<br />

fil<strong>le</strong>s(fil<strong>le</strong>s) fil<strong>le</strong>s(<strong>garçons</strong>) <strong>garçons</strong>(<strong>garçons</strong> garcons(fil<strong>le</strong>s)<br />

a c t i v i t é s f i l l e s g a r ç o n s<br />

D<br />

a n<br />

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G<br />

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m<br />

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F i l l e s G a r ç o n s<br />

É q<br />

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o n<br />

40<br />

35<br />

30<br />

25<br />

20<br />

15<br />

10<br />

5<br />

0<br />

R<br />

u g<br />

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Font<br />

<strong>le</strong>s<br />

bea<br />

ux<br />

V o<br />

l l e<br />

y<br />

Sen imp bag<br />

sib<strong>le</strong> atie arre<br />

nt(e) ur(e)<br />

mal<br />

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it(e)<br />

Ten<br />

dre<br />

Cal<br />

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il(<strong>le</strong>)<br />

Égoï<br />

ste<br />

fort<br />

(e)<br />

Vulg<br />

aire<br />

rigol<br />

o<br />

(tte)<br />

cour<br />

age<br />

ux<br />

(se)<br />

Patient(e), doux(ce), fragi<strong>le</strong>,<br />

franc(he), intelligent(e), calin(e),<br />

galant(e), malin(e), calme, doué(e),<br />

adroit(e), protecteur(rice), attentionné(e),<br />

courageux(se), réservé(e),<br />

tendre, gentil(<strong>le</strong>), fort(e),<br />

rigolo(tte)<br />

Les fil<strong>le</strong>s pensent qu'el<strong>le</strong>s sont intelligentes<br />

<strong>et</strong> que <strong>le</strong>s <strong>garçons</strong> sont<br />

courageux.<br />

Les <strong>garçons</strong> pensent qu'ils sont<br />

courageux <strong>et</strong> que <strong>le</strong>s fil<strong>le</strong>s sont<br />

intelligentes.<br />

Les fil<strong>le</strong>s se donnent la même<br />

“ qualité ” que <strong>le</strong>ur donnent <strong>le</strong>s<br />

<strong>garçons</strong> <strong>et</strong> inversement.<br />

"Défauts" fil<strong>le</strong>s <strong>garçons</strong> vus par <strong>le</strong>s fil<strong>le</strong>s <strong>et</strong> <strong>le</strong>s <strong>garçons</strong><br />

M<br />

u s<br />

i q<br />

u e<br />

A r<br />

t s<br />

p l<br />

a s<br />

p<strong>le</strong>u<br />

rnic<br />

heur<br />

(se)<br />

Rés Frag Péni adro<br />

ervé<br />

(e)<br />

i<strong>le</strong> b<strong>le</strong> it(e)<br />

Fil<strong>le</strong>s (fil<strong>le</strong>s) fil<strong>le</strong>s(<strong>garçons</strong>) <strong>garçons</strong>(<strong>garçons</strong> <strong>garçons</strong>(fil<strong>le</strong>s)<br />

Les activités en dehors de l'éco<strong>le</strong><br />

Cho<br />

chot<br />

e<br />

mali<br />

n(e)<br />

vilai<br />

n(e)<br />

bav<br />

ard<br />

(e)<br />

Les fil<strong>le</strong>s ont <strong>le</strong> même nombre d'activités que <strong>le</strong>s <strong>garçons</strong><br />

dans <strong>le</strong>s mêmes proportions.<br />

Les <strong>garçons</strong> pratiquent essentiel<strong>le</strong>ment <strong>le</strong> football, <strong>le</strong> tennis<br />

<strong>et</strong> <strong>le</strong>s arts martiaux. Aucun ne pratique <strong>le</strong> bask<strong>et</strong>, la danse ou<br />

l'athlétisme.<br />

Les fil<strong>le</strong>s pratiquent essentiel<strong>le</strong>ment la danse, <strong>le</strong> tennis <strong>et</strong> la<br />

musique. Aucune ne pratique <strong>le</strong> rugby <strong>et</strong> <strong>le</strong> vol<strong>le</strong>y.<br />

La classe du CM1/CM2<br />

GAZ’ELLE… CROCOD’IL…

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