Séminaire de réflexion sur le débat national et le processus de paix ...

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et de mort. C'est ici que nous pouvons comprendre l'influence rŽciproque d'un parti populiste
agrarien comme le FRODEBU sur la masse paysanne, et l'influence de la masse paysanne sur
les dirigeants du FRODEBU.
En effet, on pourrait discuter longuement sur les manipulation du FRODEBU vis-ˆ-vis de la
paysannerie hutu avec ses promesses irrŽalisables et sa gestion malheureuse des probl mes des
terres des rŽfugiŽs de 1972. Mais la paysannerie hutu n'a-t-elle pas Žgalement manipulŽ le
FRODEBU en applaudissant ses discours populistes, et en exigeant de lui des promesses
irrŽalisables ˆ court terme comme les promesses de terres et d'emplois publics.
Lorsque la masse paysanne est mobilisŽe pour ses intŽr ts, c'est le diable qui est l‰chŽ. Il faut
ici admirer la roublardise paysanne avec la dŽfense que dŽveloppent les criminels paysans
lorsqu'ils sont confrontŽs ˆ la loi : "NGO TWARAHENZWE" Nous avons ŽtŽ abusŽs !
Comme s'ils n'Žtaient pas malins !
Depuis toujours, les paysans savent feindre la na•vetŽ pour atteindre leurs buts. Ils savent
ruser avec la nature. Comment ne sauraient-ils pas ruser avec des politiciens stupides, et qui se
trouvent tre leurs enfants ?
La question de la terre c'est la question de la violence ethnique, la question des personnes
dŽracinŽes, dŽplacŽes, rapatriŽes, sinistrŽes, dispersŽes en tant qu'elle est la rŽfŽrence de
l'homme ˆ son espace de vie.
A long terme, ramener la paix en milieu rural signifie rŽsoudre cette question en envisageant une
rŽforme agraire et une mutation irrŽversible du milieu paysan.
C'est ainsi qu'il faudrait "profiter" du chaos actuel pour crŽer des villages, et de la disponibilitŽ
d'une main d'oeuvre dŽracinŽe pour crŽer des citŽs industrielles et des plantations industrielles,
augmentant ainsi le poids du salariat au dŽtriment de la paysannerie.
2.2. La question scolaire.
La question scolaire est un des probl mes les plus graves de notre sociŽtŽ, avec un syst me
d'Žducation qui dŽbouche sur l'Žchec et la frustration. Au lieu d'aider les jeunes ˆ prŽparer un
mŽtier pour l'avenir, l'enseignement privilŽgie une formation gŽnŽrale avec une dŽperdition
considŽrable de jeunes ˆ tous les niveaux. Cette situation produit une masse de jeunes oisifs
frustrŽs au niveau des campagnes et des villes, disponibles ˆ toutes les aventures en l'absence
de perspectives professionnelles. Nous avons certainement lˆ une des sources de la violence au
Burundi, cause de banditisme, de pillages et de destructions. Aucune paix durable ne sera
possible sans la participation de la jeunesse ˆ la construction et au dŽveloppement de notre
pays.