Corrigé du DM n°4 - Collège PLAISANCE
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Melancholia<br />
Où vont tous ces enfants dont pas un seul ne rit ?<br />
Ces doux êtres pensifs que la fièvre maigrit 1 ?<br />
Ces filles de huit ans qu'on voit cheminer seules ?<br />
Ils s'en vont travailler quinze heures sous des meules 2<br />
Ils vont, de l'aube au soir, faire éternellement<br />
Dans la même prison le même mouvement.<br />
Accroupis sous les dents d'une machine sombre,<br />
Monstre hideux qui mâche on ne sait quoi dans l'ombre,<br />
Innocents dans un bagne, anges dans un enfer,<br />
Ils travaillent. Tout est d'airain 3 , tout est de fer.<br />
Jamais on ne s'arrête et jamais on ne joue.<br />
Aussi quelle pâleur ! la cendre est sur leur joue 4 .<br />
Il fait à peine jour, ils sont déjà bien las.<br />
Ils ne comprennent rien à leur destin, hélas !<br />
Ils semblent dire à Dieu : - Petits comme nous sommes,<br />
Notre père, voyez ce que nous font les hommes !<br />
Ô servitude infâme 5 imposée à l'enfant !<br />
Rachitisme 6 ! travail dont le souffle étouffant<br />
Défait ce qu'a fait Dieu ; qui tue, œuvre insensée,<br />
La beauté sur les fronts, dans les cœurs la pensée,<br />
Et qui ferait - c'est là son fruit le plus certain ! -<br />
D'Apollon un bossu, de Voltaire un crétin !<br />
Travail mauvais qui prend l'âge tendre en sa serre,<br />
Qui pro<strong>du</strong>it la richesse en créant la misère,<br />
Qui se sert d'un enfant ainsi que d'un outil !<br />
Progrès dont on demande : Où va-t-il ? Que veut-il ?<br />
Qui brise la jeunesse en fleur ! qui donne, en somme,<br />
Une âme à la machine et la retire à l'homme !<br />
Que ce travail, haï des mères, soit maudit !<br />
Maudit comme le vice où l'on s'abâtardit,<br />
Maudit comme l'opprobre et comme le blasphème !<br />
Ô Dieu ! qu'il soit maudit au nom <strong>du</strong> travail même,<br />
Au nom <strong>du</strong> vrai travail, sain, fécond, généreux,<br />
Qui fait le peuple libre et qui rend l'homme heureux !<br />
Victor Hugo, Les Contemplations, 1838<br />
1<br />
Maigrit : rend maigre<br />
2<br />
Meules : disques en matière abrasive servant à aiguiser, à polir<br />
3<br />
Airain : nom poétique <strong>du</strong> bronze (alliage de cuivre et d’étain)<br />
4<br />
La cendre est sur leur joue : cette expression signifie que les enfants ont le teint maladif.<br />
5<br />
Infâme : dégradante<br />
6<br />
Rachitisme : maladie provoquée par le manque de vitamines ; elle ralentit la croissance et entraîne une<br />
déformation <strong>du</strong> squelette.
QUESTIONS (15 points)<br />
PREMIERE PARTIE<br />
Toutes les réponses doivent être rédigées ; sautez des lignes.<br />
I. Des enfants ré<strong>du</strong>its en esclavage (9 points)<br />
1) Quel est le type de phrases utilisé dans les vers 1 à 3 ? (0,5 point)<br />
2) Dans les vers 1 à 3, remplacez chaque subordonnée relative par un adjectif qualificatif. (1,5<br />
point)<br />
3) Donnez le sens <strong>du</strong> verbe « cheminer » au vers 3. (0,5 point)<br />
4) Indiquez deux lieux où travaillent les enfants. Citez deux expressions qui vous ont permis<br />
de répondre dans les vers 4 à 10. (2 points)<br />
5) Quelle figure de style reconnaissez-vous dans l’emploi des termes « prison » (vers 6), «<br />
bagne » et « enfer » (vers 9) ? (0,5 point)<br />
6) Relevez deux antithèses dans les vers 7 à 10 et expliquez-les. (1 point)<br />
7) a) Qui est le « monstre hideux » évoqué au vers 8 ? (0,5 point)<br />
b) Quelle est la fonction grammaticale de ce groupe nominal ? (0,5 point)<br />
c) Quelle est la figure de style utilisé dans ce vers 8 ? (0,5 point)<br />
8) D’après les vers 1 à 7, quelles sont les conditions de travail des enfants ? Citez quatre<br />
expressions <strong>du</strong> texte à l’appui de votre réponse. (1,5 point)<br />
II. Un poète engagé (6 points)<br />
1) Quel est le vers utilisé dans ce poème? (0,5 point)<br />
2) Dans les vers 18 à 22 :<br />
a) Dites en quoi le travail est nuisible aux enfants (relevez deux arguments). (1,5 point)<br />
b) Quel est le sens <strong>du</strong> mot « serre » au vers 23 ? Donnez un autre sens de ce mot. (1 point)<br />
3) Expliquez les deux vers suivants et précisez quelle figure de style s’y trouve :<br />
« Et qui ferait - c'est là son fruit le plus certain !<br />
D'Apollon un bossu, de Voltaire un crétin ! » (1,5 point)<br />
4) Quelles sont les deux critiques formulées par Hugo envers les in<strong>du</strong>striels, dans les vers 23 à<br />
28 ? (1,5 point).<br />
REECRITURE (4 points)<br />
Réécrivez les vers 4 à 10 (jusqu’à « travaillent ») en remplaçant « ils » par « je ».
DICTÉE (6 points)<br />
A l’épouvantable odeur de pourriture qui imprégnait leurs vêtements, leurs mains et leurs<br />
cheveux, on reconnaissait les fillettes travaillant à la soie. Dans la chaleur d’étuve des<br />
filatures, leur visage écarlate penché sur les bassines d’eau bouillante, elles allaient chercher<br />
de leurs mains agiles, mais enflées et rouges comme celles des laveuses de lessive, l’extrémité<br />
<strong>du</strong> fil de soie. Les fileuses avaient dix, onze, douze ans, souvent moins. On les faisait mettre<br />
en rang, on leur faisait croiser les bras et réciter la prière. Ce n’était pas pour rien qu’on<br />
nommait les filatures « les couvents soyeux ».<br />
Marie Rouanet, Le crin de Florence
RÉDACTION (15 points)<br />
SECONDE PARTIE<br />
Il vous est arrivé d’être témoin d’une situation qui vous a révolté. Vous député de votre<br />
circonscription pour la dénoncer.<br />
Votre rédaction comportera trois parties : une partie narrative, une description des faits qui<br />
vous ont révolté et une argumentation.<br />
Consignes :<br />
La partie descriptive et la partie argumentative doivent être équilibrées.<br />
Les trois parties de la rédaction doivent être bien distinctes et comporter des paragraphes.<br />
Pour être efficace, utilisez des figures de style, faites appel à des arguments rationnels mais<br />
aussi aux sentiments.<br />
Rédigez votre article en fonction <strong>du</strong> destinataire, à savoir vos camarades lecteurs <strong>du</strong> journal<br />
<strong>du</strong> collège.
QUESTIONS (15 points)<br />
CORRIGÉ DU <strong>DM</strong> N°4<br />
PREMIERE PARTIE<br />
Sur les points, sera enlevé 0.5 point pour 1 ou 2 réponses non rédigées,<br />
1 point au-delà de 2 réponses non rédigées.<br />
I. Des enfants ré<strong>du</strong>its en esclavage (9 points)<br />
1) Il s’agit de phrases interrogatives. (0,5 points)<br />
2) Où vont tous ces enfants tristes ?/ Ces doux êtres fiévreux (ou amaigris) ? /Ces filles de<br />
huit ans seules/solitaires ? (Le vers complet doit être réécrit) (0,5 point par adjectif juste, ou<br />
synonyme de ces adjectifs).<br />
3) Cheminer veut dire effectuer un trajet à pieds. (0,5 point pour le sens littéral, il ne sera pas<br />
exigé que les élèves identifient les connotations <strong>du</strong> terme).<br />
4) Ces enfants vont travailler dans une mine ou dans une usine. Les deux expressions qui<br />
permettent de l’identifier sont le vers 4 (« Ils vont travailler quinze heures sous des meules »<br />
et « sous les dents d’une machine sombre » au vers 7). (2x0,5 point pour l’identification des<br />
lieux, 2x0,5 point par citation correcte <strong>du</strong> texte)<br />
5) Il s’agit dans ces trois cas d’une métaphore. (0,5 point) On acceptera aussi la gradation<br />
(0,25 point seulement).<br />
6) Les deux antithèses sont les expressions « innocents dans un bagne » et « anges dans un<br />
enfer ». Elles soulignent le contraste entre l'innocence des enfants et le cadre dans lequel ils<br />
sont plongés, inadapté à l’enfance. (0,25 point par antithèse complète, 0,5 point pour le<br />
commentaire)<br />
7) Le « monstre hideux » est la machine. Ce groupe nominal est apposé au nom machine ;<br />
c’est une métaphore. (3x0,5 point)<br />
8) Leur travail est long ( « quinze heures », « de l’aube au soir »), répétitif ( « faire<br />
éternellement le même mouvement »), malsain (« que la fièvre maigrit ») et aliénant, triste ( «<br />
pas un seul ne rit »). 4x0,25 point pour les adjectifs qualificatifs justes, 0,5 point pour le<br />
relevé des expressions qui les justifient.<br />
I. Un poète engagé (6 points)<br />
1) Il s’agit d’alexandrins. (0,5 point)<br />
2) a) Le travail est mauvais pour les enfants car il empêche leur développement physique («<br />
rachitisme », vers 18) et intellectuel (« qui tue […] dans les cœurs la pensée », vers 20). (0,75<br />
point pour chacun de ces arguments, on acceptera les réponses qui se contentent de citer le<br />
texte de manière pertinente.)<br />
b) Le mot « serre » désigne la griffe d’un rapace ; il est utilisé ici dans un sens métaphorique.<br />
Une serre est aussi un espace aménagé pour favoriser le développement de plantes, où pour<br />
créer les conditions artificielles permettant de cultiver des plantes rares ou précieuses en<br />
dehors de leur climat et de leur milieu naturel (0,5 point pour chaque sens)<br />
3) Le dieu Apollon est ici le symbole même de la beauté physique, (0,5 point)<br />
Voltaire, philosophe français <strong>du</strong> XVIIIème siècle, est réputé pour son esprit. (0,5 point)
Ce vers souligne le caractère destructeur <strong>du</strong> travail imposé aux enfants. La figure de style<br />
employée est l’antithèse. (0,5 point, d’autres réponses, comme métaphore ou hyperbole ne<br />
seront pas acceptées).<br />
4) Les deux reproches formulés par Hugo à l’adresse des in<strong>du</strong>striels sont :<br />
- que l’in<strong>du</strong>strie, si elle concentre la richesse entre les mains d’un petit nombre, détruit aussi<br />
et créé de la misère (travail « qui pro<strong>du</strong>it la richesse en créant la misère », vers 23)<br />
- qu’elle déshumanise ceux qu’elle emploie, les réifie (travail « qui se sert d’un enfant ainsi<br />
que d’un outil », progrès « qui donne, en somme,/une âme à la machine et la retire à l'homme<br />
»). (0,5 point par argument correctement identifié, 0,5 point pour la présence de deux citations<br />
pertinentes <strong>du</strong> texte)<br />
REECRITURE (4 points)<br />
Je vais travailler quinze heures sous des meules ;<br />
Je vais, de l'aube au soir, faire éternellement<br />
Dans la même prison le même mouvement.<br />
accroupi sous les dents d'une machine sombre,<br />
Monstre hideux qui mâche on ne sait quoi dans l'ombre,<br />
Innocent dans un bagne, ange dans un enfer,<br />
Je travaille.<br />
1 point pour chacune des trois appositions (accroupi, innocent, ange)<br />
0,5 point pour les deux « je vais »,<br />
0,5 point pour « je travaille ».
RÉDACTION (15 points)<br />
SECONDE PARTIE<br />
Il vous est arrivé d’être témoin d’une situation qui vous a révolté. Vous député de votre<br />
circonscription pour la dénoncer.<br />
Votre rédaction comportera trois parties : une partie narrative, une description des faits qui<br />
vous ont révolté et une argumentation.<br />
Consignes :<br />
La partie descriptive et la partie argumentative doivent être équilibrées.<br />
Les trois parties de la rédaction doivent être bien distinctes et comporter des paragraphes.<br />
Pour être efficace, utilisez des figures de style, faites appel à des arguments rationnels mais<br />
aussi aux sentiments.<br />
Rédigez votre article en fonction <strong>du</strong> destinataire, à savoir vos camarades lecteurs <strong>du</strong> journal<br />
<strong>du</strong> collège.<br />
A) En cas de hors sujet sur le genre (lettre), le destinataire, ou le contenu, ne pas mettre plus<br />
de 5/15, en<br />
fonction de la correction de la langue.<br />
B) Barème détaillé<br />
1 présence d’un en-tête et d’une formule de salutation : 1 point<br />
2 présence d’un récit en intro<strong>du</strong>ction, précisant clairement les circonstances : 2 points<br />
3 partie descriptive : 3 points (prendre en compte : - la structuration claire de la description,<br />
marquée par des connecteurs - la richesse et le développement de la description : nombre<br />
suffisant de groupes nominaux, précision de la qualification)<br />
4 partie argumentative : - présence d’au moins un argument rationnel, suffisamment<br />
développé (2 points)<br />
- appel efficace aux sentiments, appuyé sur des figures de style (2 points)<br />
5 correction et qualité de l’expression : orthographe, syntaxe, emploi des temps : 4 points<br />
6 organisation <strong>du</strong> texte en paragraphes: 3 paragraphes correspondant aux parties: 1 point.