Cent ans d'histoire sociale, syndicale et pédagogique - Émancipation

N
L'École Émancipée dans
la Grève générale de 1968
C'est dans cette "ambiance" qu'éclate la grève générale
de 1968, au cours de laquelle l'ÉÉ comme telle reste sur
le bord de la route, ses adhérents agissant à titre individuel
ou en relation avec leur appartenance politique.
C'est à la fin de la grève générale qu'a lieu l'épisode de
l'occupation des bureaux du SNI par des enseignants
réunis en AG après avoir appris que le SNI appelait à
reprendre le travail. Les militants trotskystes présents
appellent à l'occupation des locaux syndicaux désertés.
Le temps d'instaurer un comité de grève provisoire pour
relancer la grève, et l'occupation cesse au bout de
quelques heures. La campagne haineuse des bureaucrates
syndicaux contre les initiateurs (et contre l'École
Émancipée) sera à la hauteur de leur trahison. Mais la
réponse de l'ÉÉ, qui n'y est effectivement pour rien, n'a
rien de glorieux, "comprenant la colère de nos camarades"
mais déclarant "regrettable" cette occupation.
Cet épisode aurait néanmoins pu être surmonté (en
Grèce il y a peu, l'occupation des locaux syndicaux par
des anarchistes, justifiée ou pas, n'a pas été désavouée
par les autres courants radicaux). Mais dès la rentrée de
septembre 1968, tout devient prétexte à affrontement :
l'hebdomadaire des trotskystes s'en prend durement à
certains animateurs de la tendance (sur leur refus
supposé d'un comité central de grève en mai-juin) et les
autres sensibilités déclarent incompatibles le fait d'être
membre de l'ÉÉ et d'être membre d'un CAOTE (1). Or,
il s'agit là de comités politiques initiés par les trotskystes.
Mais ils sont perçus comme "doublant" l'École Émancipée.
En décembre, la rupture est consommée.
Rétrospectivement, il semble que ce furent là des prétextes,
qui ont masqué les faiblesses des uns et des autres
durant la grève de mai-juin, et ont permis alors aux uns
et aux autres de ne pas faire de vrai bilan critique sur les
orientations mises en œuvre. Par exemple : alors que le
10 mai 68 surgit dans les manifestations le mot d'ordre
"10 ans, ça suffit !", la question centrale du combat pour
chasser De Gaulle est totalement ignorée par la direction
de l'OCI de même que par les autres composantes de l'ÉÉ.
Les conséquences de cette absence de bilan serein sont
exacerbées par le fait que l'École Émancipée agrège
désormais de nombreuses (et conflictuelles) "sensibilités"
politiques qui fleurissent à cette époque.
Dans cette situation, l'École Émancipée devient un
enjeu pour beaucoup de groupes.
La rupture
On ne peut en particulier, aujourd'hui, passer sous
silence l'arrivée des militants de la Jeunesse communiste
révolutionnaire (le groupe Krivine est issu de l'UEC et
du PCF en 1966 ; la Ligue communiste est fondée en
1969). Les premiers d'entre eux sont présents dès les
années 66-68 avec un objectif : transformer l'ÉÉ en
"fraction communiste" sous leur contrôle. Les bulletins
intérieurs de la Ligue de l'époque en témoignent. Ce
groupe a intérêt à la rupture entre les trotskystes de
l'OCI et les syndicalistes révolutionnaires. D'autant plus
qu'il existe entre l'OCI et la Ligue une profonde hostilité.
L’Émancipation syndicale et pédagogique - 6/10/2010
otre centenaire 1910-2010
C'est ainsi que l'OCI s'isole au sein de la tendance, face
à un bloc fort disparate mais provisoirement soudé.
Après l'exclusion des militants de l'OCI, l'ÉÉ va, par crises
successives, passer peu à peu sous le contrôle croissant
de la Ligue. Avec les conséquences ultérieures que l'on
connaît.
Célébre affiche de mai 68
Faut-il en conclure que la racine des difficultés se trouverait
inévitablement dans la présence, au sein de la tendance
comme au sein des syndicats, de groupes politiques faisant
prévaloir leur politique ? Répondre ainsi reviendrait à
faire passer au second plan les questions d'orientation,
dont on est en droit de penser qu'elles sont décisives. Et
les militants, qu'ils soient ou non politiquement organisés,
sont à chaque moment confrontés aux mêmes questions
politiques. Par exemple, il conviendrait de revenir avec
précision sur les difficultés de l'École Émancipée, au
printemps 1969, à apporter une réponse claire à la question
du référendum gaulliste. Disons simplement que ces
"difficultés" (fallait-il appeler au boycott ? Ou appeler à
voter non ? Ou bien encore ne pas répondre directement ?)
furent autant le fait des militants organisés de la Ligue
que des autres militants de la tendance.
L'un des enseignements que l'on peut tirer de cette époque,
c'est que la première condition pour que soit préservé
un cadre commun de discussion et de combat, c'est que
les difficultés d'orientation soient clairement discutées,
et que les bilans ne soient pas esquivés. De tels bilans
sont, en tout état de cause, nécessaires pour les combats
présents et à venir.
Serge Goudard ❏
(1) Comité
d'Alliance
Ouvrière des
Travailleurs de
l'Éducation.
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