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LE FOOT.<br />
- P<strong>la</strong>ce du sport dans <strong>la</strong> vie des élèves ; dans celle de Jess.<br />
- Quels sont les aspects positifs de <strong>la</strong> pratique du sport ?<br />
- Quels sont les aspects négatifs ? (amélioration ou détérioration de <strong>la</strong> santé,<br />
accident ayant entraîné un handicap, etc.).<br />
- Le foot féminin.<br />
Les préjugés à l’égard du foot féminin découlent d’un modèle de société qui clive<br />
<strong>la</strong> société en deux groupes, masculin et féminin. Ce clivage est totalement dépourvu<br />
de tout fondement scientifique.<br />
Travail sur des affirmations entendues ici ou là :<br />
Proposez par écrit les affirmations suivantes<br />
Le foot féminin c'est moche<br />
Les filles peuvent pas jouer au foot parce qu’elles ont des seins.<br />
Les filles sont trop lentes pour un sport <strong>comme</strong> le foot<br />
Le foot est un sport trop dangereux pour des filles<br />
Le niveau du foot féminin est nul.<br />
Il y a des sports féminins et d'autres qui sont masculins<br />
Chaque élève doit indiquer par M ou F s’il est garçon ou fille. Surligner en vert<br />
les éléments qui leur paraissent justes et en rouge ceux avec lesquels ils ne sont<br />
pas d’accord<br />
Rassembler ensuite les feuilles en deux tas : filles et garçons.<br />
Ecrire en colonnes :<br />
- Ce que les filles trouvent juste.<br />
- Ce que les garçons trouvent juste.<br />
- Ce que les filles trouvent faux ou choquant.<br />
- Ce que les garçons trouvent faux ou choquant.<br />
Puis comparer les résultats. Chacun pourra apporter ensuite un éc<strong>la</strong>irage<br />
personnel sur les raisons qui pourraient expliquer les divergences de point de vue.<br />
Essayer de montrer le manque de fondement des préjugés. Eventuellement<br />
chercher sur internet.<br />
Dans le film, que pensent-les élèves des arguments avancés par <strong>la</strong> famille pour s<br />
interdire à Jess de vivre sa passion?<br />
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myriam.bl@free.fr