Epreuve cantonale 2009 — Français 4P — Textes - Petit-Bazar

Epreuve cantonale 2009 — Français 4P — Textes
Nom et prénom :
Pour toutes les pages de l’épreuve, il a été tenu compte des « rectifications orthographiques » de 1996.
REPUBLIQUE ET CANTON DE GENEVE
Département de l’instruction publique
Enseignement primaire - Service de l’enseignement
Rue Jean Calvin 11 • 1211 Genève 3
Tél. +41 22 327 24 13 • Fax +41 22 327 24 55
Epreuves cantonales 2009 — Francais 4P — N575

2
Epreuve cantonale 2009 — Français 4P — Textes
Le loup et l'agneau
La raison du plus fort est toujours la meilleure,
Nous l’allons montrer tout à l’heure.
Un agneau se désaltérait
Dans le courant d’une onde pure.
Un loup survient à jeun, qui cherchait aventure,
Et que la faim en ces lieux attirait.
"Qui te rend si hardi de troubler mon breuvage ?
Dit cet animal plein de rage :
Tu seras châtié de ta témérité.
- Sire, répond l’agneau, que votre Majesté
Ne se mette pas en colère ;
Mais plutôt qu’elle considère
Que je me vas désaltérant
Dans le courant,
Plus de vingt pas au-dessous d’Elle,
Et que par conséquent en aucune façon
Je ne puis troubler sa boisson.
- Tu la troubles ! reprit cette bête cruelle,
Et je sais que de moi tu médis l’an passé.
- Comment l’aurais-je fait, si je n’étais pas né ?
Reprit l’agneau ; je tette encor ma mère.
- Si ce n’est toi, c’est donc ton frère.
- Je n’en ai point. - C’est donc quelqu’un des tiens :
Car vous ne m’épargnez guère,
Vous, vos bergers et vos chiens.
On me l’a dit : il faut que je me venge."
Là-dessus, au fond des forêts
Le loup l’emporte, et puis le mange,
Sans autre forme de procès.
Epreuves cantonales 2009 — Francais 4P — N575
Jean de La Fontaine
1621-1695
tout à l’heure : maintenant, à l'instant
se désaltérer : boire pour ne plus avoir soif
je me vas désaltérant : je suis en train de boire
Et je sais que de moi tu médis l’an passé. :
Et je sais que tu as dit du mal de moi, que tu m'as critiqué, l'année dernière.

Epreuve cantonale 2009 — Français 4P — Textes
Les histoires se terminent toujours de la même façon
Le loup fait sa sieste. L'agneau s'approche doucement et lui saute sur le ventre.
- Je veux un bonnet ! crie l'agneau. Tricote-moi un bonnet, tout de suite.
Et le loup va chercher deux pelotes de laine, des aiguilles à tricoter et un modèle
découpé dans un catalogue de tricots. Il s'applique énormément, mais le fil lui
échappe sans cesse et les mailles se défont.
L'agneau est mort de rire, il n'en peut plus, il se tient les côtes et se roule par terre.
Le loup est tout penaud.
- Fais-moi un gâteau au chocolat ! ordonne l'agneau.
Et le loup prend de la farine, des œufs, du beurre, du sucre, de la levure et du
chocolat. Il mesure, mélange, ajoute et fait cuire, exactement comme dans la recette.
Mais le gâteau ne lève pas, il est aussi plat qu'une galette. L'agneau se tape les
cuisses, à en pleurer de rire. Non, vraiment, c'est trop drôle !
Le loup s'excuse humblement.
- Lis-moi la fable du loup et de l'agneau ! réclame l'agneau.
Et le loup grimpe sur un escabeau pour attraper le gros livre relié. Il met ses lunettes,
cherche la bonne page et se met à lire. Le loup a une belle voix grave et il lit
merveilleusement bien.
L'agneau hurle de rire. Il fait des bonds comme un cabri, il trépigne, il étouffe.
- Encore, encore ! bêle-t-il sottement.
Le loup reprend le livre et recommence à lire.
Ses yeux se rétrécissent, sa voix est comme étranglée. Au milieu de la sixième ligne,
il s'arrête brusquement, se lève d'un bond, se jette sur l'agneau et le dévore.
Bernard Friot
Histoires pressées
Milan Poche Junior 1999
Epreuves cantonales 2009 — Francais 4P — N575

Mai 2009 Epreuve cantonale 4 e année
Français – Compréhension de l’écrit
Nom et prénom :
Classe de :
Etablissement :
Pour toutes les pages de l’épreuve, il a été tenu compte des « rectifications orthographiques » de 1996.
REPUBLIQUE ET CANTON DE GENEVE
Département de l’instruction publique
Enseignement primaire - Service de l’enseignement
Rue Jean Calvin 11 • 1211 Genève 3
Tél. +41 22 327 24 13 • Fax +41 22 327 24 55
/ 25 points
Epreuves cantonales 2009 — Francais 4P — N572

2
Français – Compréhension de l’écrit
Réponds aux questions 1 à 8 en te référant au texte "Le loup et l'agneau".
1. Réponds par vrai ou faux.
C'est un texte qui est écrit pour donner des informations sur un animal. ……………..
C'est un texte qui pourrait se trouver dans un recueil de poésies. ………………
C'est un texte qui pourrait se trouver dans une encyclopédie. ……………….
2. Réponds par écrit.
a. Ecris une critique que le loup fait à l'agneau.
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
b. Ecris la réponse que l'agneau fait après avoir entendu cette critique.
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
3. Lis l'extrait ci-dessous et réponds à la question.
Coche la réponse qui convient.
Un agneau se désaltérait
Dans le courant d'une onde pure.
Comment est l'eau que boit l'agneau ?
très propre
polluée
boueuse
Epreuves cantonales 2009 — Francais 4P — N572
2
+ Copie
1
1
1

Français – Compréhension de l’écrit
4. Lis l'extrait ci-dessous.
Coche le croquis qui correspond à la position des deux animaux.
- Sire, répond l’agneau, que votre Majesté
Ne se mette pas en colère ;
Mais plutôt qu’elle considère
Que je me vas désaltérant
Dans le courant,
Plus de vingt pas au-dessous d’Elle,
Et que par conséquent en aucune façon
Je ne puis troubler sa boisson.
5. Relis l'extrait ci-dessus. Coche la réponse qui convient.
Dans la phrase "Je ne puis troubler sa boisson", il s'agit de la boisson
du loup
de l'agneau
de Jean de la Fontaine
6. Lis la phrase extraite du texte "Le loup et l'agneau".
Parmi les organisateurs ci-dessous, choisis-en un qui peut remplacer "si".
Entoure-le.
- Comment l'aurais-je fait, si je n'étais pas né ?
sinon
au cas où
car
donc
B
C
A
Epreuves cantonales 2009 — Francais 4P — N572
1
1
1

4
Français – Compréhension de l’écrit
7. Lis l'extrait suivant.
Epreuves cantonales 2009 — Francais 4P — N572
Un loup survient à jeun, qui cherchait aventure,
Et que la faim en ces lieux attirait.
"Qui te rend si hardi de troubler mon breuvage ?
Dit cet animal plein de rage :
Tu seras châtié de ta témérité.
Sans changer le sens de la dernière phrase , remplace chaque mot souligné par un
mot de sens proche que tu choisis dans la liste suivante :
audace puni bonheur félicité peur récompensé
Tu seras ………………………… de ton …………………………….
8. Dans l'extrait suivant, souligne ce que dit l'agneau.
- Comment l’aurais-je fait, si je n’étais pas né ?
Reprit l’agneau ; je tette encor ma mère.
- Si ce n’est toi, c’est donc ton frère.
- Je n’en ai point. - C’est donc quelqu’un des tiens :
Car vous ne m’épargnez guère,
Vous, vos bergers et vos chiens.
2
3

Français – Compréhension de l’écrit
Réponds aux questions 9 à 15 en te référant au texte "Les histoires se terminent
toujours de la même façon".
9. Trace une croix dans la colonne qui convient.
L'agneau n'a pas peur du loup.
Le loup n'est pas très obéissant.
Les deux animaux rient beaucoup.
Vrai Faux
10. Cherche dans le texte les verbes de parole qui introduisent ce que l'agneau dit au
loup.
Copies-en un.
…………………………………
11. Dans le texte, on dit que le loup s'excuse humblement, pourquoi ? Coche la bonne
réponse.
Parce qu'il n'a pas réussi à tricoter un bonnet.
Parce que le gâteau ne ressemble pas à un gâteau.
Parce que le gâteau a brulé.
12. Souligne en entier dans l'extrait suivant la phrase qui montre que l'agneau se
moque du loup.
- Fais-moi un gâteau au chocolat ! ordonne l'agneau.
Et le loup prend de la farine, des œufs, du beurre, du sucre, de la levure et du chocolat. Il
mesure, mélange, ajoute et fait cuire, exactement comme dans la recette.
Mais le gâteau ne lève pas, il est aussi plat qu'une galette. L'agneau se tape les cuisses, à
en pleurer de rire. Non, vraiment, c'est trop drôle !
Le loup s'excuse humblement.
Epreuves cantonales 2009 — Francais 4P — N572
1
1
1
1
5

Français – Compréhension de l’écrit
13. Numérote les actions du loup dans l'ordre du texte.
Le loup tricote.
Le loup dort.
Le loup lit.
Le loup fait de la pâtisserie.
Le loup mange.
Le loup relit.
14. Lis l'extrait suivant. Coche la case qui convient.
Le loup reprend le livre et recommence à lire.
Ses yeux se rétrécissent, sa voix est comme étranglée.
Sa voix est comme étranglée :
parce qu'il a très mal a la gorge.
parce qu'il réalise qu'il peut se comporter autrement.
parce qu'il a de plus en plus peur.
15. Coche une morale qui pourrait convenir au texte de Bernard Friot.
On a toujours besoin d'un plus petit que soi.
La raison du plus fort est toujours la meilleure.
Chassez le naturel, il revient au galop.
Plus on est de fous, plus on rit.
Epreuves cantonales 2009 — Francais 4P — N572
2
1
1

Français – Compréhension de l’écrit
Réponds aux questions 16 et 17 en te référant aux deux textes.
16. Indique pour chaque proposition de quel texte elle provient.
Trace une croix dans les cases qui conviennent.
L'agneau se moque du loup.
Les arguments de l'agneau ne
modifient pas l'opinion du loup.
Le loup a faim.
17. Réponds par écrit.
Le loup et l'agneau Les histoires se terminent
toujours de la même façon
Le texte de Bernard Friot s'intitule "Les histoires se terminent toujours de la même façon",
pourquoi ce titre ?
……………………………………………………………………………………………………...........
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Epreuves cantonales 2009 — Francais 4P — N572
3
1

Mai 2009 Epreuve cantonale 4 e année
Français – Production écrite
Nom et prénom :
Classe de :
Etablissement :
Pour toutes les pages de l’épreuve, il a été tenu compte des « rectifications orthographiques » de 1996.
REPUBLIQUE ET CANTON DE GENEVE
Département de l’instruction publique
Enseignement primaire - Service de l’enseignement
Rue Jean Calvin 11 • 1211 Genève 3
Tél. +41 22 327 24 13 • Fax +41 22 327 24 55
/ 13 points
Epreuves cantonales 2009 — Francais 4P — N574

2
Français – production écrite
le gout
l'aspect et la consistance
l'emballage
la politesse
les effets sur la santé
le prix
Epreuves cantonales 2009 — Francais 4P — N574
Support pour la production écrite
le chewing-gum

Français – production écrite
Nom et prénom :
Epreuves cantonales 2009 — Francais 4P — N574
3

4
Français – production écrite
Epreuves cantonales 2009 — Francais 4P — N574
Version brouillon
Afin de publier un article dans un journal pour les consommateurs, un journaliste, Monsieur
Eric Durand, souhaite connaitre l'opinion d'enfants de 9 à 11 ans au sujet du chewing-gum.
Certains sont pour et certains sont contre.
Complète et signe la lettre suivante dans laquelle tu donnes ton opinion à Monsieur Durand
à propos du chewing-gum.
Monsieur,
Genève, le 26 mai 200
A propos du chewing-gum………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
J'espère avoir répondu à votre demande et je vous adresse,
Monsieur, mes meilleures salutations.
6
……………………………………………..

Français – production écrite
Version définitive
Relecture et mise au net
Relis ton brouillon en vérifiant chaque point de la grille de contrôle et d'évaluation. Coche au
fur et à mesure la colonne "Contrôle par l'élève".
Tu peux consulter le vérificateur d'orthographe, les tableaux de conjugaison, un dictionnaire.
Fais les corrections nécessaires sur le brouillon. Récris ensuite la version définitive de ton
texte à l'encre et en écriture liée ci-dessous.
Monsieur,
Genève, le 26 mai 200
A propos du chewing-gum………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
J'espère avoir répondu à votre demande et je vous adresse,
Monsieur, mes meilleures salutations..
6
………………………………………………
Epreuves cantonales 2009 — Francais 4P — N574

Français – production écrite
Grille de contrôle et d'évaluation
1. Je n'oublie pas que je m'adresse à Monsieur Eric
Durand, journaliste.
2. Je donne clairement mon opinion et je l'introduis à
l'aide d'une expression telle que :
Contrôle
par l'élève
Evaluation de
l'enseignant
à mon avis - personnellement - selon moi. /1
3. Je justifie mon opinion à l'aide de quatre arguments
différents.
4. J'organise mes arguments à l'aide d'organisateurs tels
que :
enfin - d'autre part - tout d'abord - mais encore -
ensuite - et surtout - d'une part - après.
5. J' écris des phrases correctes (je n'oublie pas de
mots).
6. Je commence les phrases par une majuscule et je les
termine par un point.
7. J'accorde les groupes nominaux.
J'accorde les verbes.
8. Je soigne mon écriture liée, j'écris à l'encre. /1
/1
/4
/2
/1
/1
/2
/13
Epreuves cantonales 2009 — Francais 4P — N574

Mai 2009 Epreuve cantonale 4 e année
Français – Structuration
Nom et prénom :
Classe de :
Etablissement :
Pour toutes les pages de l’épreuve, il a été tenu compte des « rectifications orthographiques » de 1996.
REPUBLIQUE ET CANTON DE GENEVE
Département de l’instruction publique
Enseignement primaire - Service de l’enseignement
Rue Jean Calvin 11 • 1211 Genève 3
Tél. +41 22 327 24 13 • Fax +41 22 327 24 55
/ 33 points
Epreuves cantonales 2009 — Francais 4P — N573

2
Français – Structuration
1. Ecoute les phrases lues par l'enseignant, puis complète-les.
Jean de La Fontaine .............. né à Château-Thierry, ................ l'est de la France, le 8 juillet
1621.
........... passionné de lecture apprend le latin ........... l'école puis fait des études de droit à Paris.
Il découvre la vie intellectuelle et mondaine de la capitale, lit beaucoup, écrit des vers
........... s'inspirant des auteurs anciens et ........... lie d'amitié avec des poètes et des écrivains.
2. Souligne les verbes.
Le loup s'applique énormément, mais le fil lui échappe sans cesse et les mailles se défont.
3. Cherche pour chacun des verbes suivants le nom de la même famille qui te permet
de compléter le tableau.
excuser l'excuse
lire
bondir
arrêter
Epreuves cantonales 2009 — Francais 4P — N573
orthographe
2
2
2
1

Français – Structuration
4. Chaque phrase ci-dessous contient un verbe conjugué, entoure-le.
Retrouve la forme infinitive du verbe et écris-la.
Exemple : L'agneau a sauté sur le ventre du loup.
sauter
L'agneau attendait impatiemment la prochaine bêtise du loup.
.................................................................................................
Le loup a utilisé un escabeau pour atteindre le gros livre.
..........................................................................................
5. Mets au pluriel ce qui est souligné. Pense aux accords.
Le loup épuisé fait une sieste.
............................................................................................ une sieste.
Mais le gâteau ne lève pas.
Mais ………………………………………………ne………………………….. pas.
6. Ecris les verbes au présent.
(vouloir) L'agneau ..................... un bonnet.
(faire) Comment ....................-vous pour apprendre cette fable ?
(espérer) Ils ................................ un bon résultat.
Epreuves cantonales 2009 — Francais 4P — N573
2
3
3
3

4
Français – Structuration
7. Quel est le sens du verbe dévorer dans chaque phrase ? Relie.
a. J'ai dévoré ce livre !
b. Le loup se jette sur l'agneau et le dévore.
Epreuves cantonales 2009 — Francais 4P — N573
détruire
lire avec passion
manger en déchirant avec les dents
8. Indique si le groupe de mots soulignés exprime une idée de temps, de lieu ou de but.
Complète, comme dans l'exemple.
Exemple : Dans le préau, tout est calme. lieu
a. Pour s'amuser, l'agneau réveille le loup. ………………
b. Après avoir rangé son tricot, le loup se dirige vers la cuisine. ………………
c. Pour arriver à la fête, il faut tourner à droite après l'école. ………………
9. Dans chaque phrase, écris la fonction du groupe de mots en caractères gras, indique
s'il s'agit
- d'un sujet (S)
- d'un groupe verbal (GV)
- d'un complément de phrase (CP)
- d'un complément de verbe (CV).
a. Le loup fait la sieste. .........
b. Tout doucement, l'agneau s'approche. .........
c. Cet animal a déjà réveillé le loup ce matin. .........
d. L'agneau saute sur le canapé. .........
2
3
2

Français – Structuration
10. Indique la structure des groupes de mots en caractères gras : groupe nominal (GN)
ou groupe prépositionnel (GPrép) ?
a. Bernard Friot s'intéresse à l'écriture.
....................... …………………..
b. Le loup est de mauvaise humeur mais il attrape le gros livre relié.
.................................. ............................…
11. Complète les phrases suivantes à l'aide d'un pronom de conjugaison qui convient.
............. prend le livre et commence à lire.
............. seras content d'avoir terminé cet exercice.
............. apprendront leur poésie.
12. Complète la numérotation en respectant l'ordre alphabétique.
dévorer
désaltérer
4 deviner
devoir
désarmer
desserrer
Epreuves cantonales 2009 — Francais 4P — N573
2
1
1

Français – Structuration
13. Entoure les noms.
une belle voix grave
Epreuves cantonales 2009 — Francais 4P — N573
un loup penaud
14. Pour chaque mot mis en évidence, souligne dans la ligne le mot de sens opposé.
drôle ravi triste amusant bête
honteux penaud confus fier malheureux
fort robuste gros violent faible
15. Biffe l'intrus.
a. incomparable incalculable indestructible indécis
b. recevoir refaire revenir relire
c. bicyclette biche bilingue bimensuel
1
3
3