ccf zoo.indd - La cuvée des arts appliqués

CCF Terminale BEP ÉPREUVE : ÉDUCATION ESTHÉTIQUE Durée : 2 heures
Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . .
Classe : . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LA DEMANDE :
PETITE HISTOIRE.
Des colonnes égyptienne dont la décoration est inspirée de fleurs de
lotus ou de feuilles de palmier, au profil du Concorde qui imite la morphologie
d’un oiseau, les Arts Appliqués ont souvent copié la nature pour résoudre des
problèmes d’ordres techniques ou purement esthétiques.
Le règne animal, en particulier, apporte, encore aujourd’hui, de nombreuses
solutions à la production des créateurs et est une source d’inspiration
inépuisable.
Un parc zoologique, ou jardin zoologique, plus communément appelé
zoo, est un espace où sont réunies de nombreuses espèces animales vivant
dans des espaces clos ou à l’état de semi-liberté. On recense plus de 2 000
zoos dans le monde, attirant un ensemble de près de 350 millions de visiteurs
par an.
Les collections d’animaux sauvages vivants ont évolué des ménageries aux
parcs zoologiques en ayant pour objectifs pour le XXIe siècle de se transformer
en centres de conservation de la nature. À l’origine, les zoos avaient pour seule
fonction de maintenir en captivité des espèces exotiques pour le plaisir des visiteurs
et la gloire de l’autorité. Quand l’écologie émergea comme une matière
d’intérêt pour le public dans les années 1970, quelques zoos commencèrent à
considérer que participer à la conservation de la nature devenait leur rôle central.
Aujourd’hui, ils ont pour principale mission la conservation des espèces et
la sensibilisation du public aux différents problèmes que connaît le monde animal
(danger d’extinction, diminution du milieu naturel, braconnage, etc.).
S’INSPIRER DE LA NATURE ...
Les parcs animaliers sont à la fois un lieu de plaisir et un lieu pédagogique où
la vie est conservée. Chaque zoo souhaitent proposer le meilleur cadre, la meilleure
image possible afin que tout soit parfait. Plusieurs zoos font appel à vous afin de
réaliser les pictogrammes qui orienteront les visiteurs dans le parc. Un pictogramme
est un visuel simplifié permettant de communiquer des informations.

1- ANALYSE : (30 minutes)
Avant de concevoir les pictogrammes (dessins simplifiés) pour les différents zoos, répondez aux
différentes questions.
Étape 1 : Expliquez en quelques mots quels sont les intérêts de simplifier un objet, un visuel ? Précisez ce qui est
essentiel lorsque l’on simplifie un dessin ?
Étape 2 : Observez attentivement chaque pictogramme ci-dessous. Sous chacun d’eux, inscrivez l’animal illustré
et le type de simplification employé.
Étape 3 : Observez attentivement le logo du zoo de Cologne en Allemagne ci-dessous.
2- RÉALISATION : (1 heure)
En prenant en compte les analyses réalisées auparavant, proposez trois pictogrammes différents, un
pour compléter la série du zoo d’Amboise et les deux autres pour le nouveau zoo en hommage à Matisse.
Le ZOO d’Amboise
Étape 1 : Observez les différents exemples de l’identité visuelle du zoo d’Amboise. Décrivez les éléments qui sont
différents d’un pictogramme à l’autre et ceux qui sont conservés.
Étape 2 : Observez attentivement chaque pictogramme ci-dessous. Sous chacun d’eux, inscrivez l’animal et
l’univers auquel il correspond. (exemple : poisson = univers aquatique ou océan...).
Étape 3 : À vous de jouer. En vous aidant des exemples joints, réalisez le pictogramme (dessin simplifié) représentant
les insectes. Attention votre production doit correspondre à l’image et au style déjà existant des pictogrammes
du Zoo d’Amboise.
Le ZOO Matisse
Étape 1 : Prenez connaissance des oeuvres et de la biographie de l’artiste Henri Matisse.
Étape 2 : À vous de jouer. En vous aidant des photographies et des réalisations précédente, réalisez 2 pictogrammes
(dessin simplifié) représentant les animaux de votre choix. Attention votre production doit correspondre aux
caractéristiques des oeuvres d’Henri Matisse.
MATÉRIEL AUTORISÉ :
Crayon à papier, gomme, règle, compas, feutre noir, crayon de couleur, peinture.
Critères d’évaluation :
Analyse des pictogrammes existants - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - /14
Capacité à transférer des caractéristiques formelles et structurelles - - - - - - - - - - - /8
Capacité à simplifier une forme - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - /6
Identification de l’animal représenté - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - /7
Qualité d’exécution graphique et plastique - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - /5
/40
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1- ANALYSE :
Étape 1 : Expliquez en quelques mots quels sont les intérêts de simplifier un objet, un visuel ? Précisez ce qui est essentiel
lorsque l’on simplifie un dessin ?
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Étape 2 : Observez attentivement chaque pictogramme ci-dessous. Sous chacun d’eux, inscrivez l’animal illustré et le
type de simplification employé.
Sport : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Type de simplification :
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Sport : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Type de simplification :
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Étape 3 : Observez attentivement le logo du zoo de Cologne en Allemagne ci-dessous.
Sport : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Type de simplification :
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Redessinez dans la case ci-dessous les différents animaux ou
objets présentés.
Quel est l’intérêt de ce logo ? Expliquez en quelques mot votre
réponse.
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2- RÉALISATION :
Le Zoo d’Amboise propose une nouvelle série de pictogrammes afin de
guider les visiteurs dans le parc animalier. Plus actuels et modernes, il leur
manque le pictogramme représentant les insectes. L’emblème choisi est le
papillon. À vous de le réaliser.
Étape 1 : Observez les différents exemples de l’identité visuelle du zoo d’Amboise. Décrivez les éléments qui sont différents
d’un pictogramme à l’autre et ceux qui sont conservés.
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Étape 2 : Observez attentivement chaque pictogramme ci-dessous. Sous chacun d’eux, inscrivez l’animal et l’univers
auquel il correspond. (exemple : poisson = univers aquatique ou océan...).
Animal : . . . . . . . . . . . . . . . . . Animal : . . . . . . . . . . . . . . . . . Animal : . . . . . . . . . . . . . . . . . Animal : . . . . . . . . . . . . . . . . .
Univers : . . . . . . . . . . . . . . . . Univers : . . . . . . . . . . . . . . . . Univers : . . . . . . . . . . . . . . . . Univers : . . . . . . . . . . . . . . . .
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Étape 3 : À vous de jouer. En vous aidant des exemples joints, réalisez le pictogramme (dessin simplifié) représentant
les insectes. Attention votre production doit correspondre à l’image et au style déjà existant des pictogrammes du Zoo
d’Amboise.
Picto Basket forme noir sur fond blanc.
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Dans le Nord de la France, au Cateau-Cambrésis (ville de Matisse), un nouveau
parc animalier est en train d’être aménagé. La région souhaite rendre hommage
au peintre et ainsi proposer une communication qui s’inspire des oeuvres de
l’artiste. Elle fait appelle à vous pour proposer les pictogrammes qui guideront
le public dans le parc. Les pictogrammes que vous allez proposer devront être
simplifiés à la manière des oeuvres du célèbre peintre Henri Matisse.
Étape 1 : Prenez connaissance des oeuvres et de la biographie de l’artiste Henri Matisse.
HENRI MATISSE (1869 - 31 août 1954)
Fondateur du mouvement Fauve. Dessin, illustration, peinture,
gravure, sculpture, collage, vitraux ...
Passionné par la couleur, Matisse l’utilise pure pour les sensations
et les sentiments procurés. Matisse travaille en aplat (sans relief)
des motifs simplifiés et épurés. La stylisation des formes rappelle
celle du corps dans la sculpture africaine. Il abandonne le pinceau
pour des papiers gouachés qu’il découpe et positionne sur des
fonds blancs ou multicolores. Plus de perspective, plus de reliefs,
la couleur et le dessin s’associent d’un même mouvement.
Étape 2 : À vous de jouer. En vous aidant des photographies et des réalisations précédente, réalisez 2 pictogrammes
(dessin simplifié) représentant les animaux de votre choix. Attention votre production doit correspondre aux caractéristiques
des oeuvres d’Henri Matisse.

Animal : . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Animal : . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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