Bulletin N° 3 - Allemand @ Créteil - Académie de Créteil

BULLETIN
D'INFORMATION
DES
PROFESSEURS D'ALLEMAND
ACADÉMIE DE CRÉTEIL
N° 3
Décembre 1990
CENTRE DÉPARTEMENTAL DE DOCUMENTATION PÉDAGOGIQUE DU VAL DE MARNE

Dans la période d’innovations que nous connaissons, il est bon, il est indispensable même que
l’information circule activement, afin que tous les collègues germanistes, au collège comme au
lycée, sachent ce qui se fait, en amont ou en aval et que se maintienne ainsi une véritable
cohérence dans notre enseignement de l’allemand. Que soient donc encouragés ici ,et remerciés
tous ceux qui ont été à l’origine de ce bulletin de liaison, auquel il faut souhaiter la plus large
diffusion.
Qu’il me soit permis d’exprimer à Monsieur Georges, qui a laissé dans tous les domaines de
l’animation pédagogique sa généreuse empreinte, notre très vive amitié.
J. P. MARQUET
Inspecteur Pédagogique Régional d'Allemand
Inspecteur d'Académie
Prochain point de rencontre au C.D.D.P. du Val de Marne
14 rue Raymond Poincaré à CRÉTEIL
L'ALLEMAGNE RÉUNIFIÉE
Le 23 Janvier de 14 heures à 17 heures
sur le thème :
«Enseignement en primaire des langues vivantes»
(contes, chants,vidéo...)
avec la participation de Hermann Dommel - Goethe Institut - Paris.
Le C.D.D.P. de Seine et Marne propose les thèmes suivants :
UTILISATION DE LA VIDÉO EN CLASSE D’ALLEMAND le 6 février 1991
INFORMATIQUE en janvier 1991
présentation de l’outil et des nouveaux logiciels,
réflexion sur l’utilisation de l’informatique en classe d’allemand.
Population : 78 millions d’habitants
(France : 56 millions d’habitants)
Superficie : 356 755 km2
(France : 549 000 km2)
Densité : 219 habitants/km2
(France : 102 habitants/km2)
PNB global 1989 : 1345,8 milliards de dollars
(France : 948,5 milliards de dollars)
PNB théorique par habitant : 17 254 dollars
(France : 16 905 dollars)
Source : Atlaseco 1990.

FORMATION CONTINUE
PRÉPARATION AUX CONCOURS INTERNES
DU CAPES ET DE L’AGRÉGATION
PROGRAMME DES ÉCHANGES ET ACTIONS DE FORMATION
À L’ÉTRANGER POUR 91 - 92
- voir BO spécial n° 7 (ler Novembre 90 )
- un séminaire franco-allemand de formation mutuelle
- des séjours pédagogiques dans des établissements scolaires allemands du second degré
- des stages de perfectionnement linguistique et culturel à Berlin, Düsseldorf, Frankfurt,
Göttingen sont proposés aux professeurs pendant les vacances. Certains sont réservés aux
instituteurs. Dates limites de dépôt des dossiers 3 ou 6 décembre.
PLAN ACADÉMIQUE DE FORMATION ou PAF
on peut le demander dans les établissements en mai, il propose pour l’allemand :
- une préparation aux concours internes du CAPES et de l’Agrégation en didactique et pour
l’explication de texte, la grammaire, la traduction une préparation par les universités de Paris VIII
Seine Saint Denis et de Paris XII Créteil
- des stages pédagogiques sur des thèmes précis : évaluation, aides à l’apprentissage, conduite du
cours, enseignement en lycée professionnel, séquences d’apprentissage en allemand technique et
professionnel et préparation aux périodes de formation en entreprises allemandes
- études des courants et des thèmes de la littérature contemporaine dans les pays de langue
allemande
- application pédagogique de l’informatique
- utilisation du logiciel intégré Framework
POINTS DE RENCONTRE
rencontres ponctuelles sur des thèmes proposés dans un calendrier en début d’année scolaire ,qui
ont lieu le mercredi après midi dans les CDDP du Val de Marne, de la Seine et Marne et de la Seine
Saint Denis. Des points sensibles de l’enseignement de l’allemand sont choisis tels que
l’enseignement précoce,vidéo.
C N E D
CENTRE NATIONAL D’ENSEIGNEMENT À DISTANCE
60 boulevard du lycée 92171 Vanves Cedex
tél : 47 65 61 61 ou 47 36 11 11 (numéro réservé aux inscriptions)
propose une préparation aux concours

QUELQUES ABONNEMENTS UTILES
BO CNDP DIFCOM BP 10705 75 224 Paris Cedex 05
REVUE DE L’APLV
(ASSOCIATION DES PROFESSEURS DE LANGUES VIVANTES)
19 rue de la Glacière 75013 Paris 47 07 94 82
BULLETIN DE L’ADEAF
(ASSOCIATION POUR LE DEVELOPPEMENT DE L’ENSEIGNEMENT DE L’ALLE-
MAND EN FRANCE) Christian Oudet 18 rue du Camp de Cheval 70 000 Frotey les Vésoul
NOUVEAUX CAHIERS D’ALLEMAND
Madame Metrich 18 rue d’Iéna Richardménil 54630 Flavigny sur Moselle
(l’initiation au commentaire grammatical du CAPES est en réimpression)
QUELQUES CONSEILS DE LECTURE
Comptes rendus des jurys pour le CAPES et l’Agrégation internes
Les Instructions Officielles de ces dernières années sont rassemblées dans deux brochures éditées
par le CNDP
brochure n° 6120 Allemand classes des collèges
brochure n° 6011 Allemand classes se seconde,première et terminale
Kleine Epa Musik
recueil de textes officiels concernant l’expérimentation contrôlée des langues étrangères (ADEAF)
brochure de l’OFAJ pour l’enseignement dans le primaire
INFORMATIONS PRATIQUES
L’ENNA Paris-Nord dispose désormais d’un Centre de Ressources qui assure la diffusion de
dossiers pédagogiques (le tarif est celui de la photocopie).
Le bon de commande est à adresser à : E N N A de Paris-Nord Centre de Ressources
Place du 8 mai 1945 93206 SAINT-DENIS CEDEX
EXPO LANGUES
Michel ESTERLE Professeur à l’ENNA
Porte de Versailles du 7 au 11 février 1991
samedi 9 février de 14h à 16 h
"Table ronde" sur l'enseignement des langues dans le système scolaire, efficacité, rentabilité.
CNIT du 11 au 14 décembre
8 ème salon européen des matériels didactiques
et des formations pour les technologies nouvelles, le technique et les sciences.

OUVRAGES PÉDAGOGIQUES,
LIBRAIRIES, MAISONS D’ÉDITION
INTER NATIONES
Kennedy Allée 91-103 D 5300 BONN 2
On peut en écrivant recevoir le catalogue et commander gratuitement du matériel pédagogique,
les cassettes vidéo sont payantes, délai d’attente pour les commander : trois mois (le bulletin de
commande inclus dans le catalogue est à utiliser, un tampon de l’établissement doit y être apposé).
JUGENDMAGAZIN Rüttgers Versandservice Postfach 710648 D 5000 KÖLN 71
revues scolaires que l'on peut recevoir gratuitement
ÉDITEURS ALLEMANDS
MAX HUEBER VERLAG Max Hueberstr. D 8045 Ismaning/München
bureau de liaison Hueber 20 rue Montmartre 75001 40 39 07 99
VERLAG FÜR DEUTSCH Max Hueberstr. 8 8015 Ismaning/München
VERLAG KLETT EDITION DEUTSCH Karlsplatz 5 8000 München 2
VERLAG LANGENSCHEIDT KG Postfach 8000 München 40
ÉDITEURS FRANCAIS
BELIN 8 rue Férou Paris Cedex 06 46 34 21 42
BORDAS 5 rue Mabillon Paris 75006 43 34 11 90
COLIN 5 rue Laromiguière Paris 46 34 21 60
DESVIGNES 30 rue des Favorites Paris 75015 48 28 57 57
DIDIER 13 rue de l’Odéon Paris 75006 43 29 95 50
HACHETTE 79 boulevard Saint-Germain Paris 46 34 87 87
HATIER 59 boulevard Raspail Paris 75006 45 44 38 38
JERIKO(logiciels) 5 boulevard Poissonnière Paris 40 28 00 64
NATHAN 18 rue Monsieur le Prince Paris 75006 46 33 18 46
OPHRYS 10 rue de Nesles Paris 75006 43 26 82 04
LIBRAIRIES VENDANT DES LIVRES ALLEMANDS
Calligrammes 8, rue de la Collégiale Paris 75005 43 36 85 07
Le Roi des Aulnes 159 boulevard du Montparnasse Paris 43 26 86 92
Marissal 42 rue Rambuteau Paris 75003 42 74 37 47
Buchladen 3 rue Burg Paris 75018 42 55 42 13
Fischbacher 33 Rue de Seine Paris 75006 43 26 68 87
Martin Flinker 68 Quai des Orfèvres 75001 Paris 43 54 48 60
Nouveau Quartier Latin 78 bd Saint-Michel Paris 43 26 42 70

Punkt Punkt
Komma
Strich
Fertig ist das Mondgesicht
Mein Kopf ist rund
Da ist mein Mund
Meine Nase ist klein
Meine Ohren sind fein
Schön sind mein Augen
Das kannst du glauben!
Es kommt ein Mann
Die Treppe rauf
Kling klang
Klopft an
Und sagt : Guten Tag !
und
zwei spitze Ohren
ritze ratze
ritze ratze
fertig ist die Katze
ri ra rutsche
wir fahren mit der Kutsche
mit der Kutsche fahren wir
auf dem Pferd reiten wir
ri ra rutsche
wir fahren mit der Kutsche
Mettre en scène des comptines. Partir du principe que le corps et tous les sens sont en mouvement
pour précéder puis accompagner l’acte langagier. Ce n’est qu’avec les gestes que les sons
prennent un sens. Privilégier l’oreille et l’oeil, maîtriser son corps. Rendre le mot porteur d’un son:
Giraffe, Löwe, Bär, Elefanten, Hahn, Kuh. Introduire l’enfant dans le monde animalier ,monde
merveilleux qu’il aura lui même créé par ses propres dessins. Jouer avec la musique, les rythmes,
les rimes, les poses. Ménager l’effet de surprise. Varier les séquences, reprendre et enrichir.
Maintenir l’attention par un intérêt sans cesse renouvelé. Créer la motivation, le plaisir de
l’activité langagière. Les participants au stage de Bonneuil ont été très impressionnés par Madame
Guerre, qui avec nuance et talent a su ouvrir les portes d’une démarche pédagogique personnelle,
permettant à l’enfant de vivre la langue allemande.
Es tröpfelt Yolande Guerre Collège F. Politzer
Es regnet rue de la côte du Nord
Es gießt, es gießt 93100 Montreuil
es donnert
Es blitzt Alle Kinder laufen schnell nach Hause
Gott sei Dank sind wir zu Hause !
Deutschlehrertag
1. Dezember 1990
Centre Culturel Allemand
Goethe-Institut Paris
17, avenue d’Iéna
75116 PARIS
ENSEIGNER L’ALLEMAND
GOETHE-INSTITUT

À L’ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE
Quelques pistes de réflexion
pour l’expérimentation contrôlée des langues vivantes en primaire
On peut se reporter au BO n° 7 du 19 février 87, mais il s’agissait d’un réel apprentissage, il fallait
lever toute inhibition par rapport à la langue étrangère, mettre en place des savoir faire, rendre
l’enfant capable de.
Pour le moment il est question d’une sensibilisation «organisée», un texte devrait paraître en
novembre dans le cadre des instructions qui lèverait le flou entre sensibilisation et apprentissage
à propos de la conceptualisation
Peut-on ne pas expliquer le fonctionnement de la langue ?
Ne faut-il pas une terminologie même simple?
Faut-il décrire la langue?
Peut-on sensibiliser aux marques du groupe nominal sans expliquer?
Par une simple sensibilisation?
La réponse est oui. Il faut intégrer le type de fonctionnement du verbe et les marques du groupe
nominal à un contexte de communication.
Pas d’enseignement de la grammaire.
Trouver un moyen terme entre enseignement et sensibilisation désorganisée.
à propos du sens
L’enfant ne doit pas répéter ce qu’il ne comprend pas, éviter les répétitions mécaniques.
L’enfant doit avoir compris le sens global.
à propos des savoir faire
Il ne faut pas vérifier des savoirs mais des savoir faire.
Qu’est-ce que les enfants sont capables de faire? Comprendre des énoncés? Les reproduire? Et
peut-être produire?
Créer, encourager l’aptitude à la compréhension par l'introduction de chants, saynètes, micro
dialogues.
Contexte simple, document sur lequel on peut greffer une activité de langage.
Contexte de la découverte, plaisir d’évoluer dans la langue étrangère, dire, faire sentir les pronoms
personnels, se situer dans le temps, dans l’espace.
Fait de langue vécu, ludique.
L’élève doit être concerné par la situation qu’il est en train de vivre. Il doit reconnaître le sens
d’une injonction, d’une question, d’une exclamation, être capable de mémoriser. Sans mémoire
de la langue il n’y a pas de langue. L’élève doit comprendre avant de mémoriser, être capable de
s’exprimer oralement.
Mais comment passer de la mémorisation à la production libre? Quelle place donner à l’écrit?
doit-on évaluer?
on peut au fil des séances évaluer le comportement des élèves en les intégrant à des mini situations
mais ne pas oublier l’objectif : éveiller le goût, lever les inhibitions, créer un comportement dans
la langue étrangère.
La langue doit être insérée dans la réalité. Apporter beaucoup de variétés : vidéo, manuel, tableau
de feutre, documents. Le professeur ne doit pas être le vecteur permanent de l’allemand
notes prises au cours de l’intervention de Monsieur Marquet IPR (stage de Bonneuil)

CINÉMA VIDÉO
GAUMONT SCOLAIRE 47 38 20 00
propose tout au long de l’année scolaire des séances à 9H15 dans ses différentes salles( les Halles,
Parnasse,Convention,Alésia, Opéra) programmation scolaire accompagnée d’une documentation.
Elle concerne cette année: le Tambour(4 au 14 décembre) Allemagne mère blafarde (7 mars
au 19 mars) Colonel Redl (2 au 12 avril) Aguire ou la colère de Dieu (31 janvier au 11 février)
PUBLICATIONS DES CRDP
Le film déclencheur de parole (CRDP de Nancy)
die verlorene Ehre der Katharina Blum
M eine Stadt sucht einen Mörder (CRDP de Grenoble)
der blaue Engel (CRDP de Paris)
PUBLICATION DU GOETHE
Arbeit mit Vidéo am Beispiel von Spielfilmen
(Marie Luise Brandi -Brigitte Hemling 1985)
FR3 CONTINENTAL
journal télévisé en langue allemande, sous titré, diffusé plusieurs fois par semaine vers 8H30
le mardi le journal est suivi du cours Alles Gute
il est possible de se procurer le cours Victor diffusé sur FR3 l’an passé
LE CRDP DE ROUEN
met à disposition sous forme d’abonnement 12 cassettes qui correspondent à des séquences de
journaux télévisés, didactisés, pour la somme de 1200 F
CRDP DU VAL DE MARNE
Vous pouvez emprunter: «Graffiti auf der Berliner Mauer» - «Geld oder Leben» - «Janosch's
Traumstunde» - «Werbespots als Sprechanlaß» - «Pustelblume» - «Portrait de Günter Grass» -
«Portrait de Martin Walser» - «Frau Holle» - «König Drosselbart» - « Die Bremer Stadtmusikanten»
CRDP DE METZ
A réalisé des cassettes vidéo pour l’enseignement en primaire il s’agit de deux cassettes qui
concernent un cours et des exemples d’activité-une troisième cassette regroupe l’ensemble(450F)
CRDP DE NANCY
Sequenz est une revue éditée pour les professeurs d'allemand et les cinéphiles,
sont objectif apprendre l'allemand par le cinéma.

CRDP DE LYON
IMAGE
- utilisation de l’image dans l’enseignement de l’allemand iconographie 1
(image utilisée comme auxiliaire de l’apprentissage d’une langue pour l’entraînement des élèves
à l’expression orale)
- l’enseignement de l’allemand par l’image iconographie 2
PUBLICATIONS DE L’INSTITUT GOETHE
- Bild als SprechanlaB (1988)
Kunstbild
Sprechende Fotos
Karikaturen
Werbeanzeigen
- Bildgeschichten (Aufgaben und Übungen ) Goethe Institut 1987
OFFICE FRANCO ALLEMAND POUR LA JEUNESSE (OFA)
51 rue de l’Amiral Mouchez 75013 Paris
Tél : 40 78 18 18
DEUTSCH FRANZÖSISCHES JUGENDWERK (DFJW)
Rhöndorferstr.23 D 5340 Bad Honnef 1
Tél : 19 49 22 24 / 18 08 0
Subventionne un grand nombre d’échanges scolaires surtout s’il y a appariement ou jumelage et
que le séjour linguistique dure au moins cinq jours (voyage non compris).
Des subventions sont accordées pour des voyages organisés dans des classes de CM2 et de 5ème,
se trouvant devant le choix des langues et n’apprenant pas encore l’Allemand.
Les dossiers de subvention sont à demander et à envoyer au Rectorat; ils doivent être remplis, pour
les voyages envisagés durant l’année civile en cours, avant le 15 du mois de novembre.
L’OFAJ organise aussi des concours.
Nous voudrions attirer l’attention de nos collègues sur le fait que certaines sections de
BEP ou de 4e technologiques menacent de disparaître faute de recrutement d’élèves.
Il semble en effet que des élèves, qui auraient du être orientés en LEP, se trouvent affectés
dans des établissements où l’allemand n’est pas enseigné et doivent suivre les cours par
correspondance du CNED. Par ailleurs les lycées de Seine Saint Denis ou de Chelles
n’ont reçu aucun élève.
Si vos élèves sont orientés en LEP, pourriez vous veiller à ce qu’ils soient affectés dans
un établissement où soit assuré le suivi en langue étrangère.

Bernard GEORGES
Inspecteur Pédagogique Régional
à ses collègues Professeurs d’Allemand de l’Académie de CRÉTEIL
Au moment de cesser mes fonctions et de partir à la retraite, mes pensées se tournent bien naturellement
vers vous.
J’emporte, et souvent au détail près, le souvenir nombreux et divers de toutes ces classes, les vôtres, qui
l’espace d’une heure furent aussi les miennes et ont toujours été pour moi au cœur des choses.
J’y ai compris, très concrètement, ce qui fait la complexité de votre tâche, et à quel point elle sollicite
les énergies et engage la personne. En même temps prenait force cette conviction déjà ancienne
qu’enseigner n’est pas seulement un «art», par définition intransmissible, mais est d’abord un métier,
qui s’acquiert, s’entretient et se perfectionne.
De cette double observation sont nés un grand respect pour le métier et une vraie solidarité avec ceux
qui l’exercent, en même temps qu’une forte exigence de qualité concernant sa pratique.
Je pars avec le regret de n’avoir pu, autant que je l’ai toujours voulu, remettre en circulation cette richesse
d’observations et de réflexions accumulée, quatorze années durant, dans vos classes. Ne vous étonnez
donc pas si, une toute dernière fois, je vous encourage à utiliser tous les moyens et les occasions qui vous
sont proposés de vous rencontrer et de mettre en commun vos expériences.
Bien d’autres domaines seraient à évoquer, où les professeurs d’allemand ont, et parfois plus que
d’autres, donné la mesure de leur engagement : participation aux actions de formation et d’animation,
séjours à l’étranger, organisation de voyages scolaires et toutes les actions d’information en direction
de l’école élémentaire.
Ces formes d’engagement sont connues, sinon toujours estimées à leur exacte valeur. Certaines d’entre
elles contribuent de manière décisive au maintien de notre discipline. Elles sont le tissu qui relie entre
elles les classes d’allemand, ces dernières avec le reste du système éducatif et au-delà avec le monde
extérieur.
Je ne méconnais donc pas leur importance. Pourtant, le centre nerveux, sans lequel tout le reste n’aurait
plus de raison d’être, demeure à mes yeux la classe d’allemand, ce lieu assez spécial où doit se tisser
continûment une relation à la fois fragile et forte, et pour ainsi dire arachnéenne, entre ces trois
partenaires que sont le professeur, la classe, le document.
Peut-être ce message, qui est surtout témoignage, vous semblera-t-il ignorer certaines rugosités et
imperfections, et idéaliser la réalité. Sans doute, mais il me fallait aller à ce qui est pour moi l’essentiel,
et parvenir à ce point où le réel a besoin, pour être crédible et vivable, d’être en prise sur l’idéal.
Un brin de nostalgie aura fait le reste.
Je vous garde en ma mémoire et vous souhaite, mes chers Collègues, à toutes et à tous, une très bonne
route.
Le 9 septembre 1990.

Der Umbruch in der DDR
Chronologie der revolutionären Ereignisse 1989/90
CHRONOLOGIE

SPIEGEL-SPEZIAL II/1990
Rédaction : Françoise SERODES
Professeur au Collège Offenbach à Saint Mandé
Réalisation : CDDP 94
J. P. JOBERT - B. BROCKER - G. MARX
Directeur de la publication
Gérard STOLTZ
© CDDP du Val de Marne