Georges VALOIS (1878-1945) puisse être décisive» et, pour cela, d’annuler ou de surmonter le retranchement. Annuler le retranchement est le but assigné au char d’assaut, auquel Valois a consacré quelques notes dès 1915; fin 1917, ce nouveau cheval de Troie commence à donner satisfaction au plan tactique mais, pour en obtenir un succès stratégique, «il faudrait des machines beaucoup plus puissantes, non vulnérables, capables de porter dans leurs flancs des groupes d’infanterie». Surmonter le retranchement grâce à l’aviation supposerait que celle-ci puisse frapper les villes ennemies et débarquer des troupes derrière le front; on en est encore loin. En revanche, on peut d’ores et déjà pratiquer «la guerre d’arrière-front». Elle consiste à financer des éléments subversifs qui, sous couvert de pacifisme, fomenteront la révolution chez l’ennemi. Cet autre cheval de Troie est une arme très efficace contre des armées de conscription, car elles sont constamment en proie au doute et ne peuvent tenir que si elles se savent épaulées par l’arrière. Les Allemands ont utilisé la subversion avec succès en Russie: aux Alliés de leur rendre la monnaie de leur pièce dans la Mitteleuropa. Aucun procédé ne sera cependant assez efficace pour provoquer à lui seul le retour à la guerre de mouvement, avertit Valois. La décision ne peut venir que de «la liaison générale de ces moyens, parfaitement dosés, combinée avec plusieurs attaques frontales simultanées où la surprise jouera grâce à la manœuvre intérieure». L’entrée en lice des États-Unis doit prochainement donner aux Alliés la supériorité numérique permettant ces offensives simultanées. Mais il faudra, à ce moment, se souvenir du conseil d’Ulysse devant Troie: «Le commandement de plusieurs n’est pas bon: qu’il y ait un seul chef…» Conclusion Reprise du mouvement, recours aux chars d’assaut, développement de l’aviation, engagement américain, offensives multiples, nomination d’un généralissime interallié en la personne de Foch, action subversive enfin, débouchant sur la dislocation de l’Autriche-Hongrie et sur la révolution allemande: les moyens qui donnèrent la victoire aux Alliés en novembre 1918 furent ceux que Valois avait indiqués un an plus tôt. Encore a-t-il fallu que le soldat français tienne jusqu’à l’arrivée très tardive des troupes américaines. Ses motivations sont aujourd’hui connues par le dépouillement des correspondances privées. Sur un point précis, elles amènent à nuancer la description de Valois: la notion de devoir inculquée par l’école républicaine est omniprésente sous la plume des combattants. Ceux-ci n’en sont pas moins conformes au portrait qu’en fait Valois, car le devoir qu’ils invoquent joue d’abord envers leurs camarades, leurs familles, leurs villages, la France charnelle. Non seulement les références aux notions abstraites, droit ou démocratie, n’arrivent qu’en second échelon, mais elles deviennent très rares lorsque les combats s’intensifient, la famille restant alors la seule réalité pour laquelle le soldat accepte de risquer sa peau. De plus, la haine de l’Allemand est constante: c’est dans l’entre-deux guerres seulement que les anciens combattants se convertiront au pacifisme et aux idéaux de la SDN. Constante aussi l’idée qu’ayant déclenché la guerre, l’Allemagne devra la payer de ses deniers, d’où la popularité de la campagne lancée par l’Action française en faveur de la «part du Combattant». Aujourd’hui, les historiens s’accordent à condamner cette idée. L’Allemagne n’était pas seule responsable du conflit, font-ils valoir; elle n’avait pas les moyens d’en réparer toutes les séquelles et, en prétendant l’y astreindre, on a préparé l’arrivée au pouvoir d’Hitler. Remarques justes en un sens, mais anachroniques. Au moment où écrivait Valois, le problème était dramatiquement simple: si l’on disait au soldat qu’il ne serait pas indemnisé, le moral s’effondrait; si le moral s’effondrait, la France perdait la guerre. De même, on voit mal comment ses gouvernants d’après-guerre auraient pu renoncer à l’idée de faire payer l’Allemagne alors que les 1,4 millions de Français tombés au combat avaient laissé 600.000 veuves et 760.000 orphelins à la charge de l’État, auxquels s’ajoutaient – ce qui n’était pas le cas outre-Rhin – dix départements saccagés à reconstruire… Il faut donc admettre que l’exigence de réparations était fatale, même si elle devait fatalement, aussi, préparer les conditions d’une seconde guerre mondiale. Le grand mérite du «Cheval de Troie» est de remonter au principe de ces fatalités, c’est-à-dire au lien intime entre l’idée nationale dans sa version révolutionnaire (Valois se réclamant évidemment d’une autre conception de la nation), l’armée de conscription et la guerre totale. À cet égard, les analyses valoisiennes confirment le célèbre chapitre premier de «Vom Kriege», dans lequel Clausewitz montre que la violence d’un conflit tend à être proportionnelle à l’implication de la population. Cette implication est maximale lorsqu’on adopte l’équation citoyen = soldat: plus rien ne peut alors arrêter la tuerie et l’emballement des passions, sinon la capitulation sans condition d’un des protagonistes. L’armée de métier, a contrario, est conçue pour mener des guerres limitées et dépassionnées, dans lesquelles l’action de combat se borne à préparer de futures négociations. En ce sens, une lecture à rebours du «Cheval de Troie» aide à comprendre la grammaire des conflits dans lesquels sont aujourd’hui engagées les armées occidentales. Ancien élève de l'ENS-Ulm, Monsieur Martin Motte est maître de conférences de l'Université de Paris IV-Sorbonne en détachement aux Écoles militaires de Saint Cyr-Coëtquidan. Ses recherches actuelles portent sur les origines de la guerre totale. Il est l’auteur de nombreux articles et ouvrages, parmi lesquels peuvent être cités : «Les marches de l’Empereur ; Guerre, idéologies, populations 1911-194(...)» ; «Entre la vieille Europe et la seule France - Charles Maurras, la politique extérieure et la défense nationale» (avec Georges-Henri SOUTOU); «De la guerre? - Clausewitz et la pensée stratégique contemporaine» (Collectif avec Laure Bardiès et Benoît Durieux); «Une éducation géostratégique - La pensée navale française de la Jeune École à 1914» (avec Georges-Henri SOUTOU) (Grand Prix de l'Académie de Marine en 2005); «Guerres mondiales et conflits contemporains» N° 214 Avril 2004: Blocus et guerre économique (Collectif). Monsieur MOTTE contribue régulièrement aux cahiers du CESAT. 9 Retour Sommaire
<strong>Cahier</strong>s du CESAT n° 23 Mars 2011 Articles d’intérêt général 10