N° 3 F3-MITIC, mai 2003 - Short Information about the ICT 21 process

Zukunftsgerechte Anforderungen
5. Schlussfolgerungen
4. Integration der ICT in die ärztliche
Fortbildung
Im Rahmen der Aus-, Weiter- und Fortbildung finden
die vielfältigen Möglichkeiten der neuen Medien wachsendes
Interesse und Berücksichtigung. Diese Entwicklung
wird weiter durch den zunehmenden Kosten- und
Zeitdruck in der berufsbegleitenden Weiter- und Fortbildung
(CME) begünstigt, eröffnet aber auch völlig neue
Möglichkeiten. Die FMH ist mit einer raschen Zunahme
von E-Learning-Angeboten konfrontiert, für welche
Qualitäts- und Zertifizierungskriterien fehlen. Es droht
ein qualitativ fragwürdiger Wildwuchs in einem für die
Ärzteschaft äusserst sensiblen Bereiche.
Die FMH muss somit die Verantwortung ergreifen, eine
oder mehrere (Teil-)Rollen im Bereiche E-Learning
wahrzunehmen, ebenso hat sie zu klären, welche Rollen
den weiteren ärztlichen Gremien und Organisationen
zukommen. Derzeit stehen folgende Rollen zur Diskussion :
• Die FMH als Standardisierer und Zertifizierer von
E-Learning-Angeboten
• Auftritt der FMH als Integrator über eine Web-basierte
Plattform
• Vermittler von E-Learning-Angeboten oder gar als
E-Learning-Inhaltsanbieter
ICT als Mittel zum Zwecke
des „change managements“
Das Gesundheitswesen befindet sich in einer Veränderungsphase.
Veränderungen werden durch die
Integration der Informations- und Kommunikationstechnologien
gefördert, aber auch induziert. Bisherige
Prozesse werden optimiert oder beschleunigt, völlig
neue Prozesse sind am entstehen. Auch im Gesundheitswesen
ist es wichtig, die neuen Informations- und
Kommunikationstechnologien nicht zu überschätzen
oder gar als Lösung per se zu missverstehen. Die ICT
sind zugleich Organisations- und Kommunikationsmittel,
stehen somit als Instrumentarium zum Zwecke der
Verbesserung des Gesundheitswesens zur Verfügung.
Voraussetzungen für ärztliche
Bildungsaktivitäten
Für die Integration der Informations- und Kommunikationstechnologien
(ICT) in unsere Gesellschaft – so
auch in die Medizin – sind wir auf die Entwicklung und
den Erwerb angemessener Kulturtechniken angewiesen.
Die bisherigen elementaren Kulturtechniken des Lesens,
Schreibens und Rechnens müssen auf ähnlich breiter
Basis durch den Umgang mit neuen Informations- und
Kommunikationsmedien erweitert werden. Dazu gehört
nicht nur nur die Vermittlung von Wissen, sondern auch
die Kompetenzen dieses Wissen einzusetzen sowie die
Entwicklung der dafür notwendigen Haltungen. Dieser
Prozess muss bereits in der Schule einsetzen, während
des Medizinstudiums wieder aufgenommen, um dann
in der ärztlichen Weiterbildung vertieft und in der
Fortbildungsphase konsolidiert zu werden.
Das Gesundheitswesen und die Medizin in ihr befinden
sich in einem Kulturwandel. Die Voraussetzung, um
diesen Wandel erfolgreich zu bewältigen, ist das Vorhandensein
zeitgemässer Kulturtechniken. Damit die
Ärzteschaft auch kommende Anforderungen bewältigen
kann, müssen wir heutige Bildungsangebote auf die
Zukunft ausrichten.
Nicht alle Rollen sind von der FMH zu ergreifen, weil
gewisse Rollen oder Rollenanteile von den Fachgesellschaften
und Fakultäten abgedeckt werden können und
sollen. Ein interner Diskussions- und Klärungsprozess
ist dafür in Gang gesetzt worden.
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Commission ICT de la SATW – Workshop Münchenwiler – mai 2003