Faut-il avoir le look d'Einstein pour faire de la Recherche? - Station ...
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Fête <strong>de</strong> <strong>la</strong> Science 2004<br />
<strong>Station</strong> Biologique <strong>de</strong> Roscoff<br />
<strong>Faut</strong>-<strong>il</strong> <strong>avoir</strong> <strong>le</strong> <strong>look</strong> d’Einstein<br />
<strong>pour</strong> <strong>faire</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Recherche</strong>?<br />
Présentation <strong>de</strong> Delphine Scornet, Muriel<strong>le</strong> Jam, Marc-Taimour Jolly,<br />
Fabrice Not, Laurence Bach, Virginie Glippa, Sophie Schmitt<br />
et Michè<strong>le</strong> Barbier
La recherche: qu’est-ce que c’est ?<br />
C’est l’action <strong>de</strong> rechercher ou L’ensemb<strong>le</strong> <strong>de</strong>s<br />
travaux visant à <strong>faire</strong> progresser <strong>la</strong> science<br />
<strong>Recherche</strong> fondamenta<strong>le</strong><br />
<strong>Recherche</strong> appliquée<br />
Pourquoi?<br />
Faire avancer <strong>la</strong> connaissance<br />
Améliorer notre vie quotidienne: pharmaceutique,<br />
alimentaire, notre environnement….<br />
Où ?<br />
Dans <strong>de</strong>s <strong>la</strong>boratoires <strong>de</strong> recherche
La station Biologique <strong>de</strong> Roscoff,<br />
La biologie marine<br />
Pourquoi?
Environnement<br />
Mollusques invasifs<br />
Evolution - Ecologie<br />
Popu<strong>la</strong>tions<br />
naturel<strong>le</strong>s<br />
Environnement<br />
Zoo et Phyto-p<strong>la</strong>ncton<br />
Agro alimentaire<br />
Algues d'intérêt<br />
économique<br />
Santé<br />
Substitut sanguin<br />
Le cancer/<br />
modè<strong>le</strong> bio<br />
Quelques exemp<strong>le</strong>s…
La recherche fondamenta<strong>le</strong><br />
A quoi ça sert?....<br />
A <strong>faire</strong> avancer <strong>le</strong>s connaissances<br />
Origine <strong>de</strong> <strong>la</strong> vie, évolution<br />
1928: F<strong>le</strong>ming observe une<br />
colonie bactérienne nouvel<strong>le</strong>.<br />
1939-45: <strong>le</strong>s vies <strong>de</strong> m<strong>il</strong>liers<br />
<strong>de</strong> soldats sont sauvées<br />
grâce à <strong>la</strong> pénic<strong>il</strong>line.<br />
1917: Einstein énonce <strong>la</strong><br />
théorie <strong>de</strong> l'émission stimulée<br />
<strong>de</strong> radiations lumineuses<br />
1960: Grâce à cette théorie,<br />
invention du premier LASER.<br />
L’ancêtre<br />
commun<br />
Aujourd’hui: Le LASER<br />
permet d’écouter <strong>de</strong>s CDs ou<br />
<strong>de</strong> soigner <strong>la</strong> cataracte.
Pour quoi <strong>faire</strong>?<br />
Santé publique:<br />
Vous avez sûrement entendu<br />
par<strong>le</strong>r <strong>de</strong> Dinophysis qui<br />
apparaît régulièrement dans <strong>le</strong>s<br />
eaux bretonnes
Pour quoi <strong>faire</strong>?<br />
L’environnement :<br />
Les micro-algues sont <strong>le</strong> ma<strong>il</strong>lon <strong>le</strong> plus important <strong>de</strong>s<br />
écosystèmes océaniques:<br />
1° Base <strong>de</strong> <strong>la</strong> chaîne alimentaire en m<strong>il</strong>ieu marin<br />
- Le phytop<strong>la</strong>ncton = Herbe <strong>de</strong> <strong>la</strong> mer<br />
2° Le phytop<strong>la</strong>ncton : poumon <strong>de</strong> <strong>la</strong> terre<br />
- Océans = 70% <strong>de</strong> <strong>la</strong> p<strong>la</strong>nète<br />
- Micro-Algues présentes dans tous <strong>le</strong>s océans<br />
-Organismes photosynthétiques (rejet O2)<br />
3° Régu<strong>la</strong>tion du climat <strong>de</strong> <strong>la</strong> p<strong>la</strong>nète<br />
- Excès <strong>de</strong> CO2 = Effet <strong>de</strong> serre<br />
- Phytop<strong>la</strong>ncton ut<strong>il</strong>ise <strong>le</strong> CO2
Pour quoi <strong>faire</strong>?<br />
Des algues à tout <strong>faire</strong>!<br />
Agro-alimentaire<br />
Médical<br />
pansements<br />
Agriculture<br />
Engrais, protection <strong>de</strong>s<br />
cultures
<strong>Recherche</strong> à différents niveaux<br />
Ecosystème,<br />
l’organisme,<br />
cellu<strong>le</strong>,<br />
ADN<br />
Cellu<strong>le</strong><br />
Chromosomes<br />
L’ADN
Les out<strong>il</strong>s<br />
Les navires : pré<strong>le</strong>ver<br />
Le <strong>de</strong>nta<strong>le</strong>, 1875<br />
La Tha<strong>la</strong>ssa, Ifremer
Les out<strong>il</strong>s<br />
Les microscopes: observer<br />
0,05 mm
Les out<strong>il</strong>s<br />
Appare<strong>il</strong><strong>la</strong>ge: Analyser<br />
Manuel<br />
Appare<strong>il</strong> simp<strong>le</strong><br />
Automates:<br />
Si nombreux échant<strong>il</strong>lons à analyser<br />
(1000 à 30000 échant<strong>il</strong>lons par étu<strong>de</strong>)<br />
ut<strong>il</strong>isation <strong>de</strong> robots
Les différents métiers<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Recherche</strong><br />
Les<br />
chercheurs<br />
Les ITA<br />
Ingénieurs<br />
Techniciens<br />
Administratifs<br />
Les enseignants<br />
chercheurs
Répartition du personnel à <strong>la</strong> station<br />
biologique <strong>de</strong> Roscoff (180 personnes)<br />
Ingénieurs<br />
Techniciens<br />
Administratifs<br />
45,5%<br />
Etudiants<br />
25,5%<br />
Chercheurs<br />
Secteur public<br />
CNRS, INRA, CEA…<br />
Enseignants-<br />
Chercheurs<br />
7%<br />
Université<br />
22%<br />
Secteur privé<br />
Goemar, Aventis,<br />
L’Oréal..
Un métier: Chercheur<br />
La démarche scientifique<br />
Conduite <strong>de</strong> projets<br />
Col<strong>la</strong>borations<br />
Nationa<strong>le</strong>s; Européennes; Internationa<strong>le</strong>s<br />
Thématique Hypothèses Expériences<br />
- En <strong>la</strong>boratoire<br />
-Sur <strong>le</strong> terrain<br />
Analyses &<br />
Conclusions<br />
Reconnaissance du trava<strong>il</strong> scientifique<br />
Publications<br />
!journaux<br />
internationaux<br />
!Congrès
Quelques portraits <strong>de</strong> Chercheurs<br />
•Taimour<br />
•Fabrice<br />
Étudiant Thèse Génétique <strong>de</strong> popu<strong>la</strong>tions, Évolution et<br />
Phylogénie molécu<strong>la</strong>ire.<br />
Les enseignants chercheurs<br />
assurent en plus <strong>de</strong>s heures<br />
d’enseignement dans <strong>de</strong>s<br />
universités (UPMC)<br />
Chercheur (post-doctorat).<br />
Doctorat. Création et col<strong>la</strong>boration à<strong>de</strong>s projets <strong>de</strong><br />
recherche. Campagne océanographique <strong>de</strong><br />
prélèvements. Expérimentations en <strong>la</strong>boratoire.<br />
Publications scientifiques
Un Métier : Ingénieur - technicien<br />
•Participation aux projets<br />
<strong>de</strong> recherche<br />
Culture <strong>de</strong> Laminaires en m<strong>il</strong>ieu contrôlé :<br />
T°, nutriments, stér<strong>il</strong>ité …<br />
Photo prise au microscope <strong>de</strong><br />
gamètes d’ectocarpus agrandis<br />
1 000 fois et colorés spécifiquement<br />
•Gestion du <strong>la</strong>boratoire :<br />
comman<strong>de</strong> <strong>de</strong> produits,<br />
entretien d’appare<strong>il</strong><strong>la</strong>ge…<br />
Algue brune servant <strong>de</strong> modè<strong>le</strong><br />
d’étu<strong>de</strong> au <strong>la</strong>boratoire : ectocarpus
Un Métier : Ingénieur - Technicien<br />
•Ut<strong>il</strong>isation d’appare<strong>il</strong>s<br />
spécifiques, <strong>de</strong> pointe<br />
Fermenteur <strong>pour</strong> <strong>la</strong> culture<br />
massive <strong>de</strong> bactéries<br />
Séquenceur <strong>pour</strong><br />
« lire » <strong>le</strong> co<strong>de</strong> génétique<br />
Chromatographie <strong>pour</strong> <strong>la</strong> séparation<br />
<strong>de</strong> molécu<strong>le</strong>s biologiques
Quelques portraits d’Assistants Ingénieur<br />
Virginie : Assistante ingénieur.<br />
Analyse d’échant<strong>il</strong>lons d’ADN par spectrométrie<br />
<strong>de</strong> masse, amplification <strong>de</strong>s échant<strong>il</strong>lons d’ADN<br />
par <strong>de</strong>s techniques <strong>de</strong> biologie molécu<strong>la</strong>ire<br />
Delphine : Assistante ingénieur.<br />
Culture d’algues, techniques <strong>de</strong> génétique,<br />
biologie molécu<strong>la</strong>ire<br />
Muriel<strong>le</strong> : Assistante Ingénieur.<br />
Production d’enzymes issus <strong>de</strong> bactéries marines<br />
ou d’algues. Etu<strong>de</strong> <strong>de</strong>s enzymes dégradant <strong>le</strong>s<br />
polysacchari<strong>de</strong>s (sucre).
Un métier : Administratif<br />
• Gère <strong>le</strong>s sa<strong>la</strong>ires et <strong>le</strong>s financements<br />
secrétariat: facturation, réservation, RDV…<br />
• Laurence : Secrétaire scientifique<br />
assister une équipe <strong>de</strong> chercheurs <strong>pour</strong> <strong>le</strong>s<br />
décharger <strong>de</strong> <strong>le</strong>urs tâches administratives. Edition<br />
d’un livre. Organisation <strong>de</strong> congrès et réunions<br />
scientifiques.<br />
•Michè<strong>le</strong> : Chargée d’Af<strong>faire</strong>s<br />
Européennes<br />
animation d’un réseau européen <strong>de</strong> 450 chercheurs:<br />
coordination, webmaster, organisation <strong>de</strong> congrès,<br />
vulgarisation, communication entre Europe,<br />
col<strong>le</strong>ctivités territoria<strong>le</strong>s, <strong>le</strong>s scientifiques et grand<br />
public
La recherche c’est aussi:<br />
<strong>de</strong>s services<br />
Service Maintenance<br />
Service Entretien<br />
Service restauration<br />
Et accue<strong>il</strong><br />
Service mer<br />
Service Informatique<br />
Documentation<br />
Bibliothèque/ Edition<br />
<strong>de</strong> revues
<strong>Recherche</strong><br />
Administration<br />
Financements:<br />
Ministère<br />
CROUS<br />
CAF….<br />
Les étu<strong>de</strong>s en France<br />
Années d’étu<strong>de</strong><br />
+8<br />
+5<br />
+4<br />
+3<br />
+2<br />
Doctorat<br />
DESS<br />
Éco<strong>le</strong><br />
d’ingénieur<br />
Master<br />
Licence<br />
DUT/BTS<br />
BAC<br />
Gratuité<br />
Gra<strong>de</strong> au CNRS<br />
Chercheur/Ingénieur<br />
<strong>de</strong> recherche<br />
Ingénieur d’étu<strong>de</strong>s<br />
Pour plus d’information:<br />
http://web-rh.dsi.cnrs.fr/metierprd<br />
Assistant Ingénieur<br />
Technicien<br />
Cyc<strong>le</strong> interrompu<br />
CNAM
Nos parcours….<br />
Virginie: Bac+ 3 Licence <strong>de</strong> Biologie Généra<strong>le</strong><br />
Delphine: Bac+2 DUT<br />
Muriel<strong>le</strong>: Bac+2 DUT<br />
Taimour: Bac+9 (anglo-français): BScHons Biologie Aquatique, MSc<br />
Océanographie, RA2 Assistant <strong>de</strong> <strong>Recherche</strong>, DEA Océanologie<br />
Biologique,<br />
Fabrice: Bac+8 Doctorat océanologie biologique et environnement<br />
marins: Spécialité microalgues<br />
Laurence: Bac+5 DESS<br />
Michè<strong>le</strong>: Doctorat + 5 ans à l’étranger
Les étu<strong>de</strong>s en Ang<strong>le</strong>terre<br />
!Inscription en Licence «First Degree»<br />
Bacca<strong>la</strong>uréat<br />
+<br />
TOEFFL<br />
IELTS<br />
http://www.ucas.ac.uk/<br />
Service centralisé<br />
d’admission aux<br />
Universités<br />
Choix <strong>de</strong> 6-8<br />
universités<br />
Universités payantes<br />
Financements:<br />
Europe- France<br />
Sé<strong>le</strong>ction sur<br />
dossiers<br />
+ Entretien<br />
!Parcours type d’un étudiant en Ang<strong>le</strong>terre<br />
BSc (Licence) [3 ans]<br />
MSc (Master)<br />
[1 an]<br />
PhD (Thèse)<br />
[3 ans]<br />
HND (DUT) [2 ans]<br />
Technicien<br />
Laboratoire<br />
Assistant <strong>de</strong><br />
<strong>Recherche</strong><br />
<strong>Recherche</strong><br />
Site <strong>de</strong> référence: http://www.hero.ac.uk/uk/home/in<strong>de</strong>x.cfm
La recherche à l’heure européenne<br />
Dimension européenne<br />
16 pays<br />
450 chercheurs<br />
Catherine Boyen<br />
CE<br />
€
Marine Genomics Europe<br />
Un réseau d’excel<strong>le</strong>nce financé par <strong>la</strong> CE<br />
16 pays impliqués (Europe+ Israël+Ch<strong>il</strong>i)<br />
44 institutions (2 privées)<br />
450 personnes<br />
Science:<br />
Projets,échange<br />
et partage <strong>de</strong>s<br />
connaissances<br />
http://www.marine-genomics-europe.org<br />
Intégration:<br />
mob<strong>il</strong>ité <strong>de</strong>s<br />
chercheurs<br />
Partage <strong>de</strong>s<br />
p<strong>la</strong>teformes<br />
technologiques<br />
Out<strong>il</strong> <strong>de</strong> communication<br />
Site web<br />
Diffusion: création<br />
d’out<strong>il</strong> <strong>de</strong><br />
communication vers<br />
<strong>le</strong> public<br />
La Fête <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong> Science<br />
La parité: <strong>la</strong> p<strong>la</strong>ce <strong>de</strong>s femmes<br />
dans <strong>le</strong>s métiers <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Recherche</strong><br />
Création d’out<strong>il</strong><br />
<strong>de</strong> vulgarisation
The end.…<br />
<strong>Faut</strong>-<strong>il</strong> donc <strong>avoir</strong> <strong>le</strong> <strong>look</strong> d’Einstein<br />
<strong>pour</strong> <strong>faire</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Recherche</strong>?
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