Chercheur étoile 2011 - École Polytechnique de Montréal

More documents

Recommendations

Info

GRAnd dossier Rayonner pour mieux former Les enjeux de la mobilité internationale Polytechnique entreprend d’intensifier ses relations avec des établissements de génie à l’international, pour le plus grand bénéfice de ses étudiants. « Notre excellence scientifique et notre compétitivité s’aPPuient sur des interactions entre étudiants et pro- FEsseurs sur la scène internationale » ---P r Gilles Savard, directeur de la recherche et de l’innovation Une nouvelle ère de partenariats à l’international Sur le plan des ententes avec des établissements à l’international, Polytechnique s’engage dans une nouvelle approche, en privilégiant la qualité de ses partenariats. Ainsi avec la France, où elle ne compte pas moins de 72 ententes bilatérales, elle consolide ses liens avec les établissements qui offrent la possibilité d’établir de véritables rapports de réciprocité. Outre les échanges au baccalauréat, la dynamisation de ses ententes vise l’offre de double diplôme ou la spécialisation dans un domaine complémentaire à ce qui est offert à Polytechnique. Par ailleurs, on constate depuis quelques années la diversification géographique des ententes de Polytechnique. En Europe, elle mise sur la conclusion d’accords d’échanges avec des établissements membres de réseaux prestigieux, tels CLUSTER, qui réunit certaines des plus grandes écoles d’ingénieurs européennes. La priorité est mise sur de nouveaux programmes conjoints permettant la codiplomation ou la double diplomation. Polytechnique se rapproche également des universités de l’Asie-Pacifique. Cette zone a actuellement un très fort pouvoir d’attraction sur les étudiants de Polytechnique, pour qui l’Europe est dorénavant moins « exotique » et peut-être moins attractive économiquement.
« Mon souhait est que les étudiants planifient rapidement un séjour à l’étranger et l’intègrent dès la première année à leur plan d’études.» ---P r Pierre Lafleur, directeur des affaires académiques et internationales Les défis d’une formation internationale « Nous sommes heureux d’attirer chaque année prés de 500 étudiants internationaux en échange, mais la proportion d’étudiants partant en échange demeure à nos yeux encore timide. Nous déployons actuellement des stratégies pour l’augmenter sensiblement », rapporte le P r Pierre Lafleur, directeur des affaires académiques et internationales. Le contexte québécois ne rend pas envisageable d’imposer, comme dans de nombreuses écoles de génie européennes, le séjour international dans le cursus des études d’ingénieur. La stratégie de Polytechnique pour encourager ses étudiants à goûter à l’expérience internationale mise donc sur une sensibilisation accrue. Ces dernières années, le Service aux étudiants de Polytechnique a considérablement renforcé le soutien qu’il apporte aux étudiants dans leurs démarches pour partir en échange. En outre, dès leur première rentrée, les nouveaux étudiants se voient présenter les possibilités de séjours internationaux. « Mon souhait est que les étudiants planifient rapidement un séjour à l’étranger et l’intègrent dès la première année à leur plan d’études », affirme M. Lafleur. Ce dernier est cependant conscient que le mode de vie des jeunes Québécois peut constituer un frein à leur mobilité : « Au Québec, à la différence de ce que l’on constate par exemple en France, un grand nombre d’étudiants sont déjà entièrement engagés dans une vie autonome, et ce, dès le baccalauréat : ils travaillent, ont leur appartement, vivent souvent en couple, possèdent leur voiture... autant d’aspects auxquels il peut être difficile de renoncer pour partir vivre plusieurs mois à l’étranger. » M. Lafleur estime par ailleurs que l’influence des employeurs, auprès desquels l’expérience internationale a de plus en plus de valeur, encouragera de plus en plus les étudiants à tenter l’expérience. Celui-ci mentionne aussi l’impact du processus de Bologne, auquel ont adhéré 46 pays européens, et dont l’objectif est la création d’un espace européen d’enseignement supérieur. Ce processus vise entre autres l’harmonisation des diplômes en Europe, avec trois degrés uniques : licence, master, doctorat. « Cela nous préoccupe, car le diplôme de baccalauréat équivaut en Europe à un master, ce qui est désavantageux pour notre maîtrise. Nous avons donc créé un comité au conseil académique chargé de réfléchir à des moyens de trouver des concordances avec les systèmes de diplomation européens. » La mobilité fait également face au défi de la langue, du moins à l’extérieur de la Francophonie. « Beaucoup de pays qui accueillent des étudiants étrangers souhaitent que ceux-ci apprennent la langue locale, et c’est légitime. Nos étudiants doivent donc prévoir de prendre des cours de langue dans leurs projets d’échange. L’accueil à Polytechnique d’étudiants non francophones est aussi une question complexe, en particulier au baccalauréat. Nous menons une réflexion sur ces questions, » conclut M. Lafleur. La recherche, sésame des portes de l’international « Notre excellence scientifique et notre compétitivité s’appuient sur des interactions entre étudiants et professeurs sur la scène internationale-» déclare le P r Gilles Savard, directeur de la recherche et de l’innovation, « c’est pourquoi nous nous engageons activement dans la formation d’une relève scientifique internationale. » Les projets à fort potentiel d’innovation technologique, regroupant des partenaires universitaires et industriels internationaux, auquels collaborent les professeurs de Polytechnique, ont une influence considérable sur le rayonnement de l’institution. « La réputation de nos professeurs a depuis longtemps dépassé les frontières. C’est le premier facteur d’attraction des étudiants internationaux aux cycles supérieurs. », constate M. Savard. Celui-ci rapporte que les ententes de cotutelle de doctorat sont également un excellent moyen de développer des liens avec des chercheurs d’autres pays et de mieux connaître leurs activités, voire de développer des projets en commun. « Sans oublier qu’un grand nombre de nos professeurs proviennent eux-mêmes de l’étranger et qu’ils ont conservé des liens avec les universités de leurs pays d’origine, ce qui favorise l’établissement de partenariats. On peut mentionner, par exemple, l’aide apportée par le P r Ke Wu dans nos ententes conclues récemment en Chine. » Poly ---Automne 2011 12 -13
Page 1 and 2: POLY le magazine de l’école poly
Page 3 and 4: SOMMAIRE POLY le magazine de l’é
Page 5 and 6: ÉDITORIAL Un grand pas vers un cam
Page 7 and 8: « Il n’est pas nécessaire d’a
Page 9 and 10: Des projets d’envergure aux retom
Page 11: Les P rs Isabelle Villemure et Carl
Page 15 and 16: Atouts de l’expérience hors fron
Page 17 and 18: s’exprime sur ce qui fait l’ori
Page 19 and 20: Tracez votre avenir POLYTECHNIQUE M
Page 21 and 22: Point de vue Retour sur Fukushima L
Page 23 and 24: « Le proFEssionnalisme d’un ing
Page 25: Tout-En-Un à taux avantageux 2 Mar
Page 28 and 29: ASSOCIATION DES DIPLÔMÉS DE POLYT
Page 30 and 31: ASSOCIATION DES DIPLÔMÉS DE POLYT
Page 32 and 33: fondation de polytechnique 1 / De g
Page 34 and 35: AGENDA Michel Labrecque Matin ADP d
Page 36: « J’ai obtenu des privilèges ex

Chercheur étoile 2011 - École Polytechnique de Montréal

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?