dossier - Infirmiers.com

DOSSIER
Bilan
de la
> 3 ans déjà !
La fameuse promotion
2009-2012 que l’on
pointait du doigt, celle qui
“ a essuyé les plâtres ”,
vient d’être diplômée.
Ces jeunes DE arrivent
donc dans les services
avec le sentiment
de devoir démontrer
que cette réforme
a toute sa légitimité.
Plusieurs générations
de professionnels issues
de programmes
variés vont se côtoyer,
échanger et s’enrichir.
réforme
HISTORIQUE
1999
Signature du processus
de Bologne ...
Le 19 juin 1999, 29 pays européens ont
signé le processus de Bologne afin d’harmoniser,
sans l’uniformiser, l’architecture
du système européen d’enseignement
supérieur. Il définit 10 lignes directrices :
> Adoption d’un système avec des diplômes
facilement lisibles et comparables ;
> Adoption d’un système basé essentiellement
sur trois cycles : Licence (Bachelor),
Master et Doctorat ;
> Mise en place d’un système de crédits
(le système ECTS) ;
> Promotion de la mobilité : lever les
obstacles à la libre circulation des étudiants,
des enseignants, des chercheurs
et des personnels administratifs, ainsi que
l’amélioration de la reconnaissance des
périodes d’études à l’étranger ;
> Promotion de la coopération européenne
en matière d’assurance qualité ;
> Promotion de la dimension européenne
de l’enseignement supérieur ;
> L’apprentissage tout au long de la vie
(Life Long Learning) ;
> La participation étudiante (les étudiants
sont reconnus comme partenaires
à part entière et sur un même pied d’égalité
dans les prises de décision) ;
> Promotion de l’attractivité de l’Espace
Européen de l’Enseignement Supérieur
(EEES) ;
> Les études doctorales et la synergie
entre l’Espace Européen de l’Enseignement
Supérieur et l’Espace Européen de
la Recherche.
Donnant l’impulsion à une nouvelle
vision de l’enseignement supérieur en
Europe, ce processus a conduit à repenser
le fonctionnement universitaire français
mais pas seulement...
«... Ce nouveau
programme de formation
conduit l'étudiant
à construire
ses savoirs... »
14 serum|N°32