Plan de cours - UQAM
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Harcourt College Publishers.<br />
Roux, S. et Dussault, M. (2007). Engagement organisationnel et citoyenneté<br />
organisationnelles d’enseignants. Nouveaux Cahiers <strong>de</strong> la Recherche en Éducation,<br />
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Tru<strong>de</strong>l, R. et Antonius, R. (1991). Métho<strong>de</strong>s quantitatives appliquées aux sciences<br />
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Voyer, J.-P. (1982, Juin). L’échantillonnage dans une enquête digest au sujet <strong>de</strong>s théories<br />
<strong>de</strong> l’échantillonnage. Monographie du Département <strong>de</strong> Mesure et Évaluation <strong>de</strong><br />
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en alphabétisation populaire. Dynamique <strong>de</strong>s finalités et <strong>de</strong>s positions <strong>de</strong>s sujetsacteurs.<br />
Revue <strong>de</strong>s sciences <strong>de</strong> l'éducation, 31 ( 2), 273-293.<br />
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Goyette, G., et Lessard-Hébert, M. (1987). La recherche-action: ses fonctions, ses<br />
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Métho<strong>de</strong>s <strong>de</strong> rercherche en intervention sociale et al (p.280-300). Montréal:<br />
Gaétan Morin.<br />
Savoie-Zajc, L. (2001). La recherche-action en éducation : ses cadres épistémologiques, sa<br />
pertinence, ses limites. Dans M. Anadon (dir.) avec la collaboration <strong>de</strong> M. L’Hostie,<br />
Nouvelles dynamiques <strong>de</strong> recherche en éducation (p. 15-49). Québec : Les Presses<br />
<strong>de</strong> l’Université Laval.