PLAN DE COURS - Département de sociologie - UQAM

PLAN DE COURS
Département de sociologie
Université du Québec à Montréal
Sigle : SOC1011 Groupe : 10
Titre :
Méthodes de recherche en sociologie I
Session : Automne 2013
Enseignante :
Lucie Laurendeau
Téléphone : (514) 987-3000, poste 3266
Bureau : A-5230
Courriel : laurendeau.lucie_a@uqam.ca
AVIS À TOUTES LES ÉTUDIANTES ET TOUS LES ÉTUDIANTS
Les étudiants (es) doivent se procurer leur adresse normalisée de l’UQAM.
Étapes à suivre :
1. Aller au http://www.info-courrier.uqam.ca
2. Sélectionner « Code d’accès »
3. Vous trouverez votre NIP sur votre relevé facture ou votre bulletin d’inscription
4. Vous pouvez consulter vos messages directement à l’adresse suivante :
http://www.courrier.uqam.ca
REMISE DES TRAVAUX
Au moment de la remise des travaux, les étudiants(es) désireux de les récupérer sont priés d’y
joindre une enveloppe suffisamment affranchie afin qu’ils leur soient retournés par la poste.
Vous devez conserver une copie de vos travaux avant de les déposer dans la chute située
face du local A-5070 du Pavillon Hubert-Aquin.

I. DESCRIPTEUR
Introduction à la recherche sociologique à partir des sources primaires. Types de
sources : qualitatives, quantitatives. Indicateurs, matrices de données (unités,
variables, mesures et niveaux de mesures). Le questionnaire : construction des
questions, codifications, pré-test. Cueillette de données : échantillonnage, terrain,
élimination des erreurs. La mesure des attitudes : échelles (Lickert, Thurtsone,
Guttman), fidélité et validité des instruments de mesures. Analyse et interprétation :
analyse statistique, analyse multivariée, vérification des hypothèses. Le rapport de
recherche.
II. OBJECTIFS DU COURS
Ce cours vise deux objectifs généraux :
1) D’acquérir des connaissances de base sur l’ensemble du processus de recherche en
sciences sociales et sur les différentes méthodes permettant de décrire, comprendre et
expliquer le réel;
2) De s’initier concrètement aux différentes étapes d’une enquête et d’en comprendre les
articulations, de sa conception à sa mise en œuvre.
De façon plus spécifique, ce cours vise à initier les étudiants(es) aux étapes de recherche
suivantes :
1) Élaboration d’une problématique;
2) Formulation d’une hypothèse;
3) Opérationnalisation des concepts;
4) Construction et administration d’un questionnaire;
5) Mise en application de certaines techniques d’analyse des données quantifiées (tableaux
de fréquences, tableaux croisés, analyse multivariée) à l’aide d’un programme d’analyse
informatique de données (SPSS).
6) Mise en application de certaines techniques d’analyse de contenu (analyse des questions
ouvertes);
7) Rédaction du rapport de recherche.
III. ORGANISATION DU COURS
Afin de permettre aux étudiants(es) d’atteindre ces objectifs, une large place est laissée, dans
l’organisation du cours, à la mise en application concrète des méthodes et techniques de
recherche. C’est pourquoi les cours seront divisés en deux parties, la première comprenant les
exposés magistraux, la seconde étant consacrée à la réalisation de la recherche.
Cette formule pédagogique permettra à chacun(e) de vérifier sa compréhension et sa maîtrise de
la matière au fur et à mesure qu’auront lieu les cours et ce, tout au long de la session. De plus, si
elle exige un travail soutenu chaque semaine lors du cours, en revanche, elle implique moins de
travail en dehors du cours.
La mise en forme de la démarche pratique de recherche implique l’élaboration de la recherche,
l’exécution ainsi que la rédaction d’un rapport de recherche. Cette démarche pratique s’effectue
en groupes de recherche, obligatoirement de deux à quatre membres.
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IV. PLAN SOMMAIRE DES EXPOSÉS
A) Le sujet :
− Choix du sujet et exploration
− Problématique
B) Hypothèse :
− Variables
− Concepts
− Généralité, complexité, spécificité
− Opérationnalisation
C) Échantillonnage
D) Questionnaire et mesures
E) Analyse :
− Préparation des données
− Description des données
F) Rapport final
V. LECTURE ET BIBLIOGRAPHIE
L’étudiant(e) pourra se référer à divers titres, parmi lesquels :
Sur la méthodologie de la recherche proprement dite :
ANGERS, M., Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines. Montréal, Centre
Éducatif et Culturel, 1992.
BOUDON, R. et LAZARSFELD, P., Le vocabulaire des sciences sociales, Paris, Mouton, 1965.
BOUDON, R. et LAZARSFELD, P., L’analyse empirique de la causalité, Paris, Mouton, 1966.
DESLAURIERS, J.-P., Recherche qualitative, Montréal, Mc Graw-Hill, 1991.
POUPART, DESLAURIERS, GROULX, LAPERRIÈRE, MAYER, PIRES, La recherche
qualitative : enjeux épistémologiques et méthodologiques, Montréal, Gaëtan Morin, 1997.
QUIVY, Raymond, VAN CAMPEHOUDT, Luc, Manuel de recherche en sciences sociales,
Paris, Dunod, 1995.
JAVEAU, Claude, L’enquête par questionnaire. Manuel à l’usage du praticien, Bruxelles,
Éditions de l’Université de Bruxelles, 3 e édition, 1982.
De très nombreux ouvrages, souvent excellents, peuvent améliorer cette courte liste, entre autres,
ceux au sein desquels les textes du recueil ont été choisis.
Sur le travail intellectuel :
Cahier de méthodologie, Montréal, UQAM (SPU), dernière édition.
LÉTOURNEAU, J., Le coffre à outil du chercheur débutant, Toronto, Oxford University Press,
1989.
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IV. ÉVALUATION DES ÉTUDIANTS(ES)
Le succès des étudiants(es) sera apprécié selon des modalités arrêtées au cours et qui feront
l’objet d’une proposition ajoutée à ce plan de cours.
Tout travail non remis portera la note zéro, sauf cas circonstancié de force majeure. Les
brouillons ne sont pas acceptés. Tout travail mal rédigé, mal présenté ou illisible fera l’objet
d’un refus de correction et portera la note zéro. Le plagiat est sanctionné. Bien que la
collaboration entre étudiants(es) soit non seulement permise mais encouragée, il n’en demeure
que cette collaboration outrepasse sa limite ultime lorsque les personnes en cause ne font plus,
individuellement, la preuve d’une compréhension personnelle des choses.
Les travaux sont remis en main propre à l’enseignant, au cours. La remise de travaux par
intermédiaire, courrier, etc. est prohibée et ne se pratique qu’aux risques de l’étudiant(e) en cause
ou de son équipe. Si nécessaire, les travaux pourront être remis par l’étudiant(e) dans la chute
prévue à cet effet, au 5 e étage du pavillon Hubert-Aquin, au département de sociologie. Il est, en
toute circonstance, prudent de garder une copie de tout travail remis.
Tous les travaux corrigés seront remis aux étudiants(es) lors des heures de cours, au bureau de
l’enseignante lors des heures de disponibilités ou par la poste : dans ce cas, il faut prévoir une
enveloppe adressée et affranchie.
V. ÉVALUATION DE L’ENSEIGNEMENT
Bien que l’évaluation d’un enseignement doive se faire de façon continue, les procédures et
échéances fixées par le Conseil de module désignent un ensemble de démarches auxquelles la
participation de tous est essentielle. Le représentant du groupe-cours est chargé de veiller à
l’application de ces procédures.
L’évaluation de l’enseignement est prévue vers la 13º semaine.
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AJOUT PROPOSÉ AU PLAN DE COURS
L’évaluation des étudiants(es) sera basée sur les résultats obtenus à divers travaux à caractère
pédagogique effectués durant le trimestre, travaux définis et pondérés comme suit :
1) Introduction, problématique et hypothèse (25%) (remise après 5 semaines)
2) Opérationnalisation et questionnaire (25%) (remise après 4 semaines)
3) L’échantillonnage (10%) (remise après 2 semaines)
4) Analyse (20%) (remise après 4 semaines)
5) Évaluation des membres du groupe (10%) (dernier cours)
6) Évaluation de l’enseignante (10%)
La conversion des notes ainsi obtenues en notes littérales se fera selon le barème suivant ou
encore selon une table de conversion obligatoirement plus généreuse pour les étudiants(es).
Note littérale Note inférieure Note supérieure
A+ 90% 100%
A 85% 89,9%
A- 80% 84,9%
B+ 77% 79,9%
B 73% 76,9%
B- 70% 72,9%
C+ 65% 69,9%
C 60% 64,9%
C- 57% 59,9%
D+ 54% 56,9%
D 50% 53,9%
E 0 49,9%
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SOC-1011 Automne 2013
Lucie Laurendeau (lundi)
Exposés Magistraux
Semaine 1 Choix du sujet : qualités d’une question de départ
(9 sept.) exploration (lecture et entrevues exploratoires)
Semaine 2 Problématique : synthèse des auteurs
(16 sept.) votre problématique
Voir biblio, références, notes en bas de page.
Hypothèse :
les variables (indé., dépen.,…)
ses qualifications (généralité, complexité, spécificité)
Semaine 3 Opérationnalisation : définition des concepts
(23 sept.) tableaux d’opérationnalisation
La mesure
Semaine 4 Types de recherche (exploratoire, descriptive, explicative, évaluative)
(30 sept.)
Questionnaire
Semaine 5 Questionnaire (suite)
(7 oct.) Remise 1ère partie « problématique »
Semaine 6
(14 oct.)
Congé
Semaine 7 Semaine de lecture
(21 oct.)
Semaine 8 L’ échantillonnage : population cible
(28 oct.) base de sondage
échantillon
techniques d’échantillonnage
Semaine 9 Analyse : tableaux de fréquences (univariées)
(4 nov..) tableaux croisés
Cours au labo. informatique (A-1900)
Remise 2 e partie « questionnaire »
Semaine 10 Cours SPSS au labo. informatique (A-1900)
(11 nov.) Analyse : tableaux de fréquences (univariées)
tableaux croisés
Semaines 11 Encadrement et monitorat (au labo. Informatique, A-1900)
(18 nov.) Remise 3 ème partie « Échantillonnage »
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Semaine 12 Encadrement et monitorat (A-1900)
(25 nov.)
Semaine 13 Encadrement et monitorat (A-1900)
(2 déc.)
Semaine 14 Encadrement et monitorat (A-1900)
(9 déc.)
Semaine 15 Encadrement et monitorat (A-1900)
(16 déc.) Remise de la 4 e partie « Analyse »
Évaluation des membres de l’équipe (/10)
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Lucie Laurendeau
Soc. 1011 (Méthodes de recherche en sociologie I)
Première partie 25%
Rapport de recherche
‣Page titre : ● inscrire le titre (sujet de la recherche)
1. Introduction :
● amener le sujet, parler de son importance sociale.
● mentionner le type de recherche (expli., descrip., explo., évalu.)
et l’expliciter (théorie et votre recherche).
2. Problématique :
a. Synthèse des écrits :
● présenter l’auteur au début de la synthèse
ainsi que son orientation (socio.,psy.,fémini.) et références.
● Faire des liens entre les auteurs et les courants de pensées.
*Faire une synthèse par auteur (deux auteurs minimum par personne).
*Références en bas de page ou Auteur-date.
b. Votre problématique :
● expliquer votre façon de voir le problème.
● préciser le ou les aspects que vous avez retenus
et pourquoi ceux-ci.
● vous référer aux auteurs de votre synthèse afin d’appuyer vos dires.
● parler de votre instrument de collecte
(questionnaire) et le décrire.
● préciser ce que vous allez chercher avec
votre questionnaire (faits/opinions/…).
● dites ce que vous allez faire avec ces informations.
3. Hypothèse :
● formuler votre hypothèse,
● identifier les variables de l’hypothèse (dép., indé. , …)
et les expliciter (théorie et votre recherche).
● identifier ses qualifications en terme de généralité
et expliciter (théorie et votre recherche).
● identifier ses qualifications en terme de complexité
et expliciter (théorie et votre recherche).
4. Bibliographie
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Lucie Laurendeau
Soc 1011 (Méthodes de recherche en sociologie I)
Deuxième partie 25%
5. L’opérationnalisation :
* Écrire l’hypothèse
a. Définir les concepts de l’hypothèse
● un paragraphe pour chaque définition des variables.
● mentionner le nom de l’auteur de la définition.
(vous ou un auteur de votre synthèse)
● références
● bibliographie
b. Opérationnaliser les concepts de l’hypothèse
● en tableaux
Exemple :
concept dimensions Sous-dimensions indicateurs
_________________________________
c. Le questionnaire
● lettre d’introduction :
● environ 25 questions pour le questionnaire.
● remerciements à la fin du questionnaire.
√ vous présenter (mais pas de noms).
√ parler de votre sujet (restez vague).
√ préciser le temps nécessaire pour
remplir le questionnaire.
√ donner les consignes.
√ préciser que c’est confidentiel et expliquer.
√ préciser que c’est anonyme et expliquer.
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Lucie Laurendeau
Soc 1011 (Méthodes de recherche en sociologie I)
Troisième partie 10%
6. L’échantillonnage ou désignation du substrat
* Écrire l’hypothèse
a. Définir la population cible
● nommer la population cible.
● définir la population
(qui en fait partie, qui n’en fait pas partie).
● pourquoi cette population ?
b. La taille de l’échantillon
● le nombre de répondants visés
● pourquoi ce nombre ? (faire le lien avec la théorie).
c. Base de sondage (obligatoire)
● s’il existe une base de sondage ou non, la ou les identifier.
● si elle est de qualité ou non, pourquoi ? (lien avec théorie)
● si elle est accessible ou non, pourquoi ? (lien avec théorie)
● si vous allez l’utiliser ou non, pourquoi ?
d. Technique d’échantillonnage
● mentionner la technique utilisée et la décrire (lien
avec la théorie)
● est-elle probabiliste ou non ? Pourquoi ? (lien avec théorie).
● décrivez votre façon de procéder.
● pourquoi cette technique ? (forces, faiblesses, utilité,…)
(liens avec théorie)
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Lucie Laurendeau
Soc 1011 (Méthodes de recherche en sociologie I)
Quatrième partie 20%
7. Compilation et Analyse
* Écrire l’hypothèse
Analyse
● description de chacune des réponses de chaque question
ainsi qu’un commentaire explicatif lié à ces réponses.
● description de chacune des réponses des tableaux croisés
ainsi qu’un commentaires explicatif lié à ces réponses.
(minimum 4 tableaux croisés).
Conclusion
● faire des liens, à partir de vos résultats, avec votre hypothèse.
● faire aussi des liens entre vos résultats et votre problématique.
● faire le liens avec les synthèses des auteurs. Références.
● Aborder ce qui a plus ou moins bien fonctionné
par rapport à vos questions, votre questionnaire, votre hypothèse
et votre technique d’échantillonnage.
Bibliographie
Annexe
‣ Les tableaux de fréquences
‣ Les tableaux croisés
‣ Un exemple du questionnaire vierge
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Rappel des normes pour les travaux
1. Double interligne.
2. Grosseur 12 minimum, selon la police de caractère.
3. De préférence, police Time.
4. Recto seulement.
5. Marges de côté de 3,5 cm.
6. Bibliographie obligatoire si références dans le texte.
7. Références en note en bas de page.
8. Comment citer :
Exemple 1. dans le texte : « …………………… 1 .»
Exemple 2. en retrait : si plus de 3 lignes, en simple interligne, sans guillemets.
Madame de Pompadoure ………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
………………………………..avec humour et célérité 2 .
Pour de plus amples détails, veuillez consulter le fascicule sur les normes des travaux. Voir
dans le plan de cours afin de vous procurer l’adresse internet.
1 Prénom, Nom, année, titre, ville, maison d`édition, nbre total de pge, p. de la citation.
2 Adresse internet complète avec liens, date complète de consultation.
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Lucie Laurendeau
Sociologie
Livres de références pour méthodologie de la recherche en
sciences sociales (2008-2009).
Berthier, Nicole.
Les techniques d`enquête en sciences sociales.
Méthodes et exercices corrigés.
Paris, A. Collins, 1998, 254 pages.
ISBN : 2-200-01567-4
Bibliothèque centrale : H61B399
Quivy, Raymond, Van Campenhoudt, Luc.
Manuel de recherche en sciences sociales.
3 e édition, Paris, Dunod, 2006,256 pages.
ISBN : 2-10-050039-2
Bibliothèque centrale : H62.Q59.2.2006
Imbeau, Louis M. .
Statistiques sociales avec SPSS (avec logiciel)
Collection Méthodes des sciences sociales,
Les presses Université Laval, 2004, 307 pages.
ISBN : 2-7637-8144-6
Bibliothèque de l`Éducation : HA29.F593.2004
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IMPORTANT : Comment citer correctement afin d’éviter un échec
automatique dû à un plagiat
Vous trouverez toute l’information nécessaire afin d’éviter un échec automatique dû au
plagiat en visitant le site internet de l’UQAM de la façon suivante :
UQAM > Département de sociologie > Infos — étudiant-e-s > Normes de présentation
des travaux ; cliquez ensuite sur « Guide de présentation des travaux ».
Vous pouvez télécharger et imprimer ce guide qui vous sera utile tout au long de vos
études en sociologie à l’UQAM, pour tout cours offert par le département de sociologie
de l’UQAM et dont le titre est précédé par le sigle SOC (ex. : SOC6221).
Pour de plus amples renseignements concernant le plagiat, vous pouvez aussi consulter la
politique de l’UQAM à cet égard en vous rendant à l’adresse internet suivante :
http://www.bibliotheques.uqam.ca/recherche/plagiat/
Vous pouvez aussi consulter la présentation suivante à cette adresse internet :
http://www.bibliotheques.uqam.ca/InfoSphere/sciences_humaines/module7/citer1.html
Voici une autre adresse internet utile :
http://www.bibliotheques.uqam.ca/informations/bibliocliq/dossiers/plagiat.html
Sachez qu’une tentative de plagiat requiert généralement autant d’efforts, sinon plus que
de bien faire pour l’éviter, sans compter ses conséquences irréversibles.
Comme il n’existe aucune excuse valable pour justifier un acte de plagiat, informez-vous
d’abord ; n’attendez pas qu’il soit trop tard !
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COMMENT ÉVITER LE PLAGIAT
Plagier, c’est voler les mots, les idées ou les statistiques d’une personne en les faisant
passer pour les vôtres. La traduction partielle ou totale des textes d’autrui constitue
une forme de plagiat si la source n’est pas indiquée.
Évidemment, on ne peut pas toujours être original. Il est donc tout à fait normal de
s’inspirer des écrits et des pensées des autres. Cependant, il faut le faire de façon
acceptable afin de ne pas se rendre coupable de plagiat.
PRINCIPES ET RÈGLES :
• Tout emprunt cité textuellement doit être placé entre guillemets et
accompagné d’une référence complète (nom de l’auteur, date, pages).
*Les textes consultés sur Internet font partie des sources qu’il faut citer.
• Il est inacceptable de paraphraser les mots d’un autre en les faisant passer
pour les vôtres.
• Tout emprunt d’idées doit être accompagné d’une référence complète.
DEUX RÈGLES ÉLÉMENTAIRES :
1. Si vous utilisez les mots, les données, etc. de quelqu’un d’autre, mettez ce
que vous citez entre guillemets et fournissez la référence complète.
2. Si vous empruntez les idées de quelqu’un d’autre, donnez la référence
complète.
Toutes les étudiantes et tous les étudiants seront considéré-es
comme étant au courant des règles concernant le plagiat.
Les travaux plagiées seront notés « E » (ÉCHEC)
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LE PLAGIAT
À l’UQAM : c’est tolérance zéro
Compte tenu de l’ampleur croissante d’infractions de nature académique affectant les universités
québécoises, l’UQAM a modifié son règlement no 18 sur les « Infractions de nature académique ». Ce
dernier se fonde sur le principe de « tolérance zéro » relativement aux actes de plagiat, d’autoplagiat, de
fraude, de copiage, de tricherie, de falsification de document ou création de faux documents, etc… Les
étudiantes et étudiants sont tenu(e)s de respecter rigoureusement le règlement no 18 dont on prendra
connaissance à l’adresse suivante :
http://www.instances.uqam.ca/reglementspolitiquesdocuments/documents/reglement_no_18.pdf
www.integrite.uqam.ca
Par ailleurs, le Service des bibliothèques a conçu une page Web dans laquelle se trouvent de nombreuses
informations décrivant précisément la nature et les diverses formes de plagiat, de même que des
indications portant sur les règles à respecter concernant la citation et l’identification des sources. On la
trouvera à l’adresse suivante :
http://www.bibliotheques.uqam.ca/search/node/plagiat
TRICHER,
C’EST RENONCER À VOTRE RÉUSSITE.
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