des enfants et adolescents handicapés - Ministère de l'Ãducation ...
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Les sorties <strong>de</strong> classes<br />
<strong>et</strong> les voyages scolaires<br />
Les sorties <strong>de</strong> classes, les voyages scolaires, les séjours linguistiques<br />
sont <strong><strong>de</strong>s</strong> activités pédagogiques incluses dans le proj<strong>et</strong> d’école<br />
ou dans le proj<strong>et</strong> d’établissement. Ils font donc partie <strong><strong>de</strong>s</strong> enseignements<br />
obligatoires.<br />
En plus <strong>de</strong> leur intérêt pédagogique, ces sorties constituent <strong><strong>de</strong>s</strong> temps<br />
importants pour la vie <strong>de</strong> groupe d’une classe. Dans les sorties <strong>de</strong> plusieurs<br />
jours, l’éloignement du milieu familial offre aux <strong>enfants</strong> une<br />
occasion d’expériences <strong>et</strong> d’autonomie très enrichissante pour tous.<br />
Dans certains cas, <strong><strong>de</strong>s</strong> difficultés peuvent rendre difficile c<strong>et</strong>te participation<br />
: problèmes <strong>de</strong> transport, d’hébergement, <strong>de</strong> continuité <strong><strong>de</strong>s</strong><br />
soins, d’accessibilité, d’accompagnement, <strong>et</strong>c. Il convient donc <strong>de</strong><br />
rechercher à l’avance toutes les solutions possibles.<br />
Si la participation complète <strong>de</strong> l’élève handicapé au séjour ne peut<br />
s’envisager, <strong><strong>de</strong>s</strong> formules lui perm<strong>et</strong>tant d’y participer à distance peuvent<br />
être recherchées (liaison quotidienne par intern<strong>et</strong> par exemple). Il<br />
s’agit d’associer l’élève au travail réalisé par la classe sur le lieu du<br />
séjour <strong>et</strong> <strong>de</strong> lui offrir la possibilité <strong>de</strong> prendre sa part à toutes les activités<br />
<strong>de</strong> préparation <strong>et</strong> d’exploitation qui donnent tout son sens à c<strong>et</strong>te<br />
activité.<br />
conseil<br />
Dès le début <strong>de</strong> l’année scolaire, renseignez-vous auprès <strong>de</strong> l’établissement<br />
scolaire sur l’existence d’un tel proj<strong>et</strong>, <strong>de</strong> façon à étudier avec<br />
les enseignants concernés les conditions matérielles, sanitaires <strong>et</strong><br />
éducatives <strong>de</strong> la participation <strong>de</strong> l’élève handicapé à ce temps fort <strong>de</strong><br />
la vie <strong>de</strong> la classe.<br />
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