Guide et fiches de suivi des stages 2012-2013 - IUT Bayonne

UNIVERSITÉ DE PAU ET DES PAYS DE L'ADOUR
INSTITUT UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE DE BAYONNE - PAYS-BASQUE
2, Allée du Parc Montaury
64600 ANGLET
DÉPARTEMENT INFORMATIQUE
Secrétariat des Affaires Générales
2, Allée du Parc Montaury
64600 ANGLET
Tél : 05 59 57 43 20 - Fax : 05 59 57 43 29
E.mail : Léopold.Darritchon@iutbayonne.univ-pau.fr
GUIDE DES STAGES
DUT INFORMATIQUE
NOM ET PRÉNOM DE L’ÉTUDIANT ………………………………………
ANNÉE UNIVERSITAIRE 2012/2013

SOMMAIRE
1 GUIDE DES STAGES
I Lettre du chef de département ............................................................................. p. 2
II Activités de type professionnel de seconde année, les stages..................................... p. 3
III Système d'évaluation des projets et stages................................................................ p. 5
I V Calendrier des stages.................................………….. …………………………… p. 8
2 ANNEXES
I Organisation du département.................................................................................. p.11
II Régime des études au département.......................................................................... p.12
III Programme des enseignements (répartition et coefficients) ……………… ……… p.13
IV Description des modules d’enseignement …………………………………… p.15
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I - LETTRE DU CHEF DE DÉPARTEMENT
L'Institut Universitaire de Technologie de Bayonne – Pays Basque est l’une des composantes de
l'Université de Pau et des Pays de l'Adour. Il a pour mission de dispenser un enseignement universitaire
technologique à finalité professionnelle.
Le Département INFORMATIQUE de l’I.U.T de Bayonne – Pays Basque prépare au Diplôme
Universitaire de Technologie (D.U.T) mention Informatique en formation initiale(cycle classique L1, L2-4
semestres)
A ce titre, il forme des techniciens supérieurs en informatique, programmeurs-analystes, ayant vocation
à intégrer les entreprises commerciales, industrielles ou bancaires et les administrations, ou à devenir
collaborateurs, voire créateurs, de sociétés d'informatique.
Le département met également en œuvre une licence professionnelle (Bac+3) « Systèmes Informatiques
et Logiciels, option « Communication Multimédia » (L3), en formation initiale et continue. Il propose aussi, à
l'intention d’étudiants ou de salariés d'entreprises et de demandeurs d'emploi ,une formation d’un an dans le
domaine des technologies de l’information et de la communication, validée par le Diplôme d’Université
« T.I.C. »
Pour pouvoir assumer les responsabilités qui leur incomberont, les étudiants et stagiaires de formation
continue doivent acquérir une bonne culture générale et technologique et développer leur aptitude à la
communication, en restant ouverts à l’évolution permanente des spécialités auxquelles ils se destinent. Ces
compétences sont d’autant plus cruciales que la durée des formations ne peut suffire à couvrir l’intégralité des
domaines, et qu’il s’agit en même temps de forger une compétence au plan professionnel dans le but de participer
efficacement à la conception, à la réalisation, et à la mise en œuvre de systèmes informatiques adaptés aux
besoins des utilisateurs.
Ainsi, à côté des enseignements “ classiques ”, des apprentissages de type professionnel sont organisés
sous la forme de projets et de stages.
Ces apprentissages se fondent bien entendu sur les acquis de la composante technologique de la
formation, définie comme incorporant de manière essentielle méthodes scientifiques et outils techniques; ils ont
pour objectif principal :
- Pour les étudiants de formation initiale, l’acquisition progressive d’une compétence de type professionnel,
notamment : capacité à comprendre son rôle dans une équipe, aptitude à réaliser un travail concret ...
- En ce qui concerne les stagiaires de formation continue, à côté de l'approfondissement de cette compétence, le
développement de la nécessaire attitude réflexive par rapport à une pratique.
Le document qui est proposé ici a pour ambition de constituer un outil de communication entre les
acteurs de la formation; il a pour objet de formaliser, pour chaque étudiant ou stagiaire, un suivi rigoureux de
ses activités de type professionnel et d'en permettre une gestion rationnelle et la plus équitable possible.
Ce livret est détenu et renseigné au fil des mois par tous les tenants de ces activités : tantôt l'étudiant,
tantôt son ou ses tuteurs du moment – enseignant(s) ou maître(s) de stage - avec pour ultime destinataire
l'étudiant lui-même à l'issue du jury de fin de formation.
Il doit permettre:
- de rythmer l'avancement du travail par la définition d'étapes communes à tous les étudiants,
- de responsabiliser l'étudiant par les matérialisations écrites cumulées de ses productions,
- de mettre en place un contrôle continu des activités d'apprentissage de type professionnel.
Dans ce but, il utilise des critères d'évaluation unifiés les plus explicites possibles, afin d'harmoniser les
résultats de ces évaluations malgré la diversité des situations.
Nous vous remercions par avance de participer activement à la formation des étudiants en les accueillant
dans votre entreprise et en apportant votre contribution à l'évaluation de leurs compétences professionnelles à
l'aide de ce livret.
Bayonne, octobre 2012
Simone DIJON-DUBOUE
Chef du département informatique
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II – ACTIVITÉS DE TYPE PROFESSIONNEL
LES STAGES
Il s'agit de la mise en œuvre par un étudiant d'un ou plusieurs travaux significatifs d'informatisation
(pertinents au domaine de compétence et à la spécialité de l’étudiant), en réponse à un besoin réel exprimé par un
commanditaire ou client.
C'est une réalisation de niveau Bac+2, utile au commanditaire et qui doit être utilisable au terme de
l'activité par les utilisateurs qu'il aura désignés.
Une telle activité, coordonnée par le Responsable des stages du Département Informatique, doit pouvoir
associer les impératifs pédagogiques de la formation, auxquels veillent pour chaque étudiant, ses Enseignants-
Tuteurs et les besoins conjoncturels et structurels du commanditaire, contrôlés pour le stage par le Maître de
stage.
1) Le Responsable des stages
Il est responsable de l'ensemble des activités de stages de la formation. Pendant une période
préparatoire, il est l'interface entre le département et les professionnels, et entretient à ce titre en permanence les
contacts avec les milieux susceptibles de proposer des sujets :
1) Phase de recherche et d’identification
Il porte à la connaissance des étudiants les entreprises répertoriées et les invite à prendre contact avec
elles ou avec d’autres. Il les charge de leur envoyer un dossier comportant
- un document expliquant les objectifs, la mise en œuvre, et les modalités administratives du stage
- une version minimale du programme des enseignements du département
- une lettre de motivation et un C.V.
- une "Fiche de proposition de stage" à remplir et réexpédier dans le cas d’un accord de principe,
le sujet pouvant être donné dans ses grandes lignes, puis actualisé au début du stage.
2) Phase d’expertise et de validation
Les propositions de stages sont validées par le responsable des stages sous couvert d’un informaticien.
Au fur et à mesure de la campagne de prospection des organisations et de la conclusion des accords, le
Responsable des stages veille à leur officialisation par l’envoi puis le recueil des “ Conventions de stage ”.
Celles-ci devant être signées par les responsables de l’IUT, l’étudiant et le responsable de l’entreprise ou
organisme d'accueil. Il rédige et diffuse le guide des stages à l'attention des Tuteurs-Enseignants, des Maîtres de
stage et des étudiants.
3) Phase de mise en oeuvre
Avant le début du stage, les Tuteurs sont désignés et prennent son relais, en contactant à leur tour les
Maîtres de stage. Le Responsable des stages doit collecter les évaluations disponibles en temps utile, organiser la
session des soutenances finales et enfin présenter un bilan, en veillant aussi à l'archivage des documents.
2) Les Enseignants-Tuteurs
Habituellement deux par stagiaire, ils détiennent un rôle clé de médiateurs dans la pédagogie de l'activité
: ils sont le garant du sérieux et de l'engagement de l'I.U.T qu'ils représentent vis-à-vis du Maître de stage et, à ce
titre, ils doivent ménager des rencontres ou contacts téléphoniques afin de contrôler l'avancement du travail,
donner au Maître de stage et à l'étudiant des éclaircissements utiles sur le déroulement de l'activité, intervenir en
cas de problème grave, et là aussi veiller aux évaluations intermédiaires attendues, afin d'en rendre compte lors
des bilans tenus par le Responsable des stages. En fin de stage, ils se constituent en jury avec le Maître de stage,
et procèdent de façon concertée aux appréciations et évaluations prévues.
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3) Le Maître de stage
En général commanditaire ou utilisateur final, il est pour les Enseignants-Tuteurs qui représentent l'I.U.T
l'interlocuteur officiellement désigné pour suivre le stage, représentant l'organisme d'accueil.
Ses droits sont ceux d'un client, ayant passé un contrat dont il attend le résultat concret, même si ce
résultat attendu ne peut toujours être complètement spécifié dès le début du stage.
Ses devoirs s'analysent à partir des relations avec les autres parties prenantes :
Vis-à-vis de l'étudiant : le Maître de stage doit veiller à la bonne intégration de l'étudiant dans
l'organisation. Intégration sur le plan matériel certes, mais surtout en rapport avec les objectifs contractuels du
stage en termes de résultats, qu'ils soient économiques ou pédagogiques, puisque le stagiaire est à la fois
collaborateur et apprenant. Il lui faut être exigeant sur les attentes de l'organisation vis-à-vis du stagiaire et aussi
attentif à ce que les moyens correspondants soient alloués : le Maître de stage doit s'assurer de la disponibilité des
ressources nécessaires (matériel informatique et bureautique, logiciels, encadrement par des personnels
compétents, sources d'information suffisantes …), mais aussi accepter de procéder aux évaluations attendues sur
les critères développés par la suite.
Il doit faire en sorte que l'entreprise prenne en charge les frais du stagiaire occasionnés par son activité
(téléphone, documentation, transports en dehors des déplacements de proximité), mais n'a pas à s'engager au sujet
d'une rémunération qui reste facultative.
Vis-à-vis du Département : le Maître de stage doit garder à l'esprit que le stage s'insère dans un
ensemble qui impose des règles de fonctionnement précises et spécifiques au Département, telles que le respect
d'un certain planning, l'objectivité dans l'évaluation des niveaux lors des bilans pour des critères qui peuvent
différer des siens, l'existence d'une visite de mi-stage des Enseignants-Tuteurs et d'une soutenance finale lors
desquelles sa présence est vivement souhaitable … Le stage reste un acte pédagogique pris en compte dans la
formation des étudiants. Les Enseignants-Tuteurs constituent pour lui le relais naturel, et ceux–ci se manifestent à
lui dès leur désignation. En attendant, s'il apparaît un problème majeur, le Maître de stage peut toujours contacter
l'enseignant organisateur des stages.
4) L'étudiant
Par définition, l'apprentissage de type professionnel est pour l'étudiant un travail pluridisciplinaire de
praticien pour le stage en entreprise qui suppose une attitude essentiellement active, puisqu'il est naturellement
au cœur d'un dispositif réunissant plusieurs partenaires qui attendent de lui une productivité affirmée, et qu'il doit
faire ses preuves et non subir des épreuves comme à l'habitude.
L'effort de communication doit être un souci permanent. En particulier, il doit redoubler d'attention et de
soin dans la rédaction des pages de ce cahier qui lui sont réservées, à la mesure de l'importance qu'elles ont dans
l'attribution du diplôme. Le guide des stages détaille ce qui est attendu.
Les Enseignants-Tuteurs sont ses interlocuteurs privilégiés au sein du Département, et il peut les
contacter à tout moment, sauf pour les aspects administratifs de la formation concernée, qui relèvent du
Secrétariat.
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III –SYSTÈME D'ÉVALUATION DES STAGES
Introduction - Niveaux de l’évaluation
Chacune des activités est découpée en phases ou périodes successives. Chaque phase est caractérisée par un
contenu et une durée décrits ci-après.
Une page est réservée au stagiaire, qui y rédigera un texte conforme aux directives du guide, résumant son
activité durant cette période, en employant chaque fois que c’est possible la première personne du singulier,
même si le sujet est confié à une équipe.
La qualité de ce résumé est essentielle car notée lors du jury final, au même titre que toute autre production
écrite, et il est indispensable de rédiger un brouillon préalable.
Le texte citera éventuellement d’autres documents qui doivent évidemment être référencés (titre, date, lieu de
consultation ou détenteur).
Une page est réservée aux tuteurs qui comporte une zone destinée à recueillir leurs commentaires, et un tableau
où porter les évaluations de la période concernée.
Une gamme de critères est prévue pour les phases successives de l’activité, et une autre est applicable lors du
jury final, au travers desquelles il s’agit de juger l’activité du stagiaire. Chaque colonne de ce tableau se rapporte
à l’un de ces critères codé sur deux lettres explicité en détail ci-après.
Nous demandons aux Maîtres de stage puis au jury de bien vouloir compléter ces tableaux, en indiquant dans les
cases prévues à cet effet pour chaque critère accessible une estimation du niveau atteint selon la gradation cidessous.
Exemple de barème (toute variante est possible) :
Signification
Nul. Travail non rendu ou hors délai
Insuffisant
Correct
Bon
Très bon
Exceptionnel
Pour affiner l’évaluation, les tuteurs sont vivement encouragés à argumenter brièvement dans la zone de
commentaires l’ensemble des jugements ainsi portés, et à ne pas se limiter à la mention de niveaux.
Ils peuvent y indiquer certains éléments d’appréciation essentiels (par exemple des informations personnelles)
dont il faut nécessairement tenir compte.
C’est là également qu’ils peuvent témoigner des points faibles et points forts constatés de manière générale chez
les stagiaires. Chaque année, notre Formation prend acte des commentaires des différents tuteurs, qui contribuent
ainsi à faire évoluer le caractère professionnel de notre formation.
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Phases de l’activité – Les cinq critères généraux
Durant l’activité elle-même, et avant le jury de stage, il est nécessaire de procéder à une évaluation régulière du
stagiaire autant sur ses aptitudes et son comportement que sur le traitement du sujet proprement dit. On convient
de retenir cinq critères indicatifs d’évaluation générale. Ces critères sont évalués par le Maître de Stage.
Critères généraux à apprécier
Explication
GA Organisation, méthodologie Volonté et capacité à se définir et respecter des objectifs, des
échéances, et une méthode adaptés au travail demandé.
Capacités d’analyse et de synthèse.
GB Conscience professionnelle, ténacité Motivation pour le travail proposé, implication dans sa
réalisation, volonté d’achèvement, perfectionnisme.
GC
Sens des responsabilités
Respect des délais
Aptitude à la communication
Courage d’affirmer ses opinions, de prendre des décisions, de
les confronter et d’assumer les conséquences des inévitables
remises en question.
Capacité à respecter les délais de remise des livrables
(documents, produit,…)
Qualité de l’expression orale, du dialogue, clarté de l’exposé
des idées.
Ouverture aux autres
Capacité à s’adapter à la diversité sociale et hiérarchique des
interlocuteurs.
Sens de l’écoute, et qualités d’attention.
GD Rapidité et qualité d’exécution Vitesse d’exécution, quantité et qualité de la finition, dans le
cadre de travaux ponctuels indépendamment des choix
nécessaires qui les commandent.
GE Dynamisme, initiative, autonomie Goût de l’expérimentation, de la mobilité, disponibilité. Esprit
fonceur et entrepreneur, curiosité.
Esprit d’équipe
Intégration dans une équipe : attitude de refus ou repli, de
simple implication, de collaboration complète ou même de
dévouement. Qualités de négociation
Phases de l’activité – Les cinq critères de réalisation technique
La réalisation – le produit final – est un travail mixte d’analyse et de programmation ; il s’agit à ce stade de juger
la valeur de ce produit, au travers de prestations écrites (résumés de ce cahier, rapport final de stage …), et
orales, et ceci, d’abord d’un point de vue technique. Ces critères sont évalués par le Maître de Stage.
Code Critères de réalisation technique Explication
TA Conformité Adéquation entre les spécifications du cahier des
charges et le produit final livré. Qualité du résultat.
TB Documentation pour l'utilisateur Qualité générale qui fait que des pages écrites sont
utilisables comme documentation dans les deux sens :
du document au produit et du produit au document.
TC Maintenabilité Qualité à la fois de la documentation (cf. supra) et de la
structure du produit, qui les rend aptes aux évolutions de
type adaptatif (du document au produit) ou correctif (du
produit au document).
TD Convivialité, ergonomie Qualité qui fait qu'une réalisation est préférée à une
autre, parce qu'elle est plus agréable à utiliser.
TE Performances Qualité qui fait qu'à égalité pour les critères ci-dessus,
une réalisation sera plus efficace qu'une autre, le logiciel
visé utilisant moins de ressources qu'un autre (temps,
mémoire …).
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Jury final – Les cinq critères d’évaluation de l’ensemble des documents
Ces critères sont évalués par le Jury de soutenance. Toute réception hors délai des documents intermédiaires sera
sévèrement sanctionnée. Le rapport de stage final, s’il n’est pas rendu à temps, ne sera pas communiqué au
jury (la note de 0 sur 20 sera alors attribuée à cette rubrique).
Code Critères relatifs à la documentation Explication
DA Allure générale, aspect formel Esthétique, couverture, pagination, remerciements …
Expression écrite
Vocabulaire, style, syntaxe et orthographe.
Organisation
Disposition, structure du plan, clarté et lisibilité. Annexes,
bibliographie, glossaire.
DB Approche de l’environnement Présentation du contexte matériel : lieu de l’activité et
éventuellement service d’affectation. Matériels et
personnels d’encadrement.
Approche du sujet
Présentation du contexte technique : appréhension du sujet à
traiter, étude de l’existant et des besoins.
DC Objectifs Définition du cahier des charges, justesse et clarté de
présentation des objectifs retenus.
DD Méthodes Explication de la démarche, analyse du cahier des charges :
justification des solutions proposées, lisibilité, qualité et
clarté de cette démarche.
DE Réalisation Mise en évidence de l’apport de personnel : applications et
résultats, valeur opérationnelle.
Conclusion et prolongements envisagés.
Jury final – Les cinq critères d’évaluation de la soutenance
Ces cinq critères sont évalués par le Jury de soutenance.
Code Critères relatifs à la présentation Explication
SA Allure générale
Expression orale
Aisance, calme, disponibilité, regard vers l’auditoire.
Assurance, maîtrise et contrôle de soi.
Facilité d’emploi d’un vocabulaire précis, riche et adapté.
Élocution et style.
SB Organisation Gestion du temps et du lieu. Pertinence, qualité de conception
et d’utilisation de divers médias (notes, tableau, transparents
… ).
SC Qualités de synthèse Choix du plan : clarté et respect du découpage.
SD
Intérêt
Présentation du cadre de l’activité : sujet, cahier des charges,
historique et explication des démarches.
Pertinence, intérêt et maîtrise du choix de thèmes développés.
Pouvoir de conviction : mise en valeur des applications et
Efficacité à l’oral
valeur opérationnelle des résultats. Conclusion,
prolongements.
SE Réactions aux questions Réflexion et argumentation, rigueur du raisonnement,
vivacité, capacité à dialoguer, à exploiter une expérience de
type professionnel.
Dans les « fiches de suivi de stage », le Responsable des stages apporte également une appréciation qualitative
concernant la manière dont l’étudiant-stagiaire a mené son projet de recherche de stage puis son suivi.
Ainsi, à l’issue du jury, l’Enseignant-Tuteur (qui joue le rôle de Président du jury), peut alors remplir un tableau
récapitulatif avec, en fonction de chacune des évaluations qualitatives, une évaluation quantitative :
Thème Note sur 20
Évaluation générale
Réalisation technique
Evaluation des documents
Évaluation du contenu de la soutenance
Ceci permet ensuite au Responsable du jury de calculer une moyenne arithmétique correspondant à la note de
stage.
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IV– CALENDRIER DU STAGE
A) Principes généraux :
Malgré la diversité des stages, on adopte un découpage de l'activité en 3 phases, dont on propose en B) cidessous
des contenus possibles, que l’on peut revoir selon les cas. Il est recommandé au stagiaire de
constituer au fur et à mesure une "mémoire" de son activité, par l'intermédiaire d'un journal daté, même
sommaire, où figurent par exemple:
- les résultats obtenus ou échecs enregistrés par rapport aux objectifs fixés,
- les tâches à effectuer -dont recherches documentaires-, leurs échéances,
Ce journal personnel sera précieux pour les documents à produire, qui sont ici aussi de deux ordres:
B) Documents, suivi et évaluation en cours de stage :
Pour chacune des phases de son travail, l’étudiant est amené à rédiger sur la page correspondante de ce
cahier un bilan, en employant chaque fois que possible la première personne du singulier. Ce bilan est
indépendant du rapport final de stage, qui peut d'ailleurs reprendre tout ou partie de ces bilans.
Le cahier ainsi complété est remis chaque fois au maître de stage pour validation. Celui-ci est invité à
compléter la page en regard en y portant ses observations et évaluations selon les principes déjà exposés.
Phase 1 : Première quinzaine du stage
A rédiger pour cette date, photocopier et adresser au Secrétariat du département, qui fournira une copie
aux enseignants tuteurs..
Contenu :
1 - Reformulation du sujet
2 - Spécifications externes
3 - Description du matériel, de l’environnement
4 - Remarques diverses
Phase 2 : A la fin de la sixième semaine
A rédiger pour cette date au plus tard, et présenter aux professeurs-tuteurs lors de leur visite dans
l’entreprise, lesquels rapporteront une copie des deux pages au Secrétariat du département. A défaut de
leur visite, envoi au Secrétariat du département de ce document.
Contenu : Point intermédiaire : historique du travail effectué ; échéancier du travail pour les semaines à
venir ; remarques et questions.
Phase 3 :
A la fin du stage, les fiches de suivi des stages sont validées et complétées par le maître de stage puis
remises au Secrétariat du département le 12 juin 2013 à 15h
Contenu : Bilan final
C) Autres documents à produire en fin de stage :
• Bilan technique : ce qui est fait , ce qui reste à faire , extensions possibles.
• Bilan d’apprentissage : matériel/outils , langages , méthodes,
relations humaines
Les contenus, objectifs, la forme et la présentation sont sensiblement les mêmes que pour le projet :
- un rapport final de réalisation,
- une notice d’utilisation
- éventuellement les listings complets, paginés, commentés et "table-de-matières"
Ces 2 documents seront établis en plusieurs exemplaires (2 pour l’IUT, 1 pour l’entreprise) et déposés au
secrétariat du département.
D) Soutenance et évaluation du stage en jury :
Le stage se conclut par une soutenance devant un jury comprenant le maître de stage et les professeurstuteurs,
à une date convenue entre ses membres.
Cette soutenance est comparable (pour les consignes et conseils) à celle du projet, (durée de l’exposé par
l’étudiant : 20’, suivi de questions) à ceci près:
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Durant son exposé, l'étudiant ne doit pas produire une redite de son rapport final. Il doit extraire
de son expérience un ou deux points d'un intérêt particulier et les développer devant le jury.
Le jury rédige enfin ses appréciations et fournit ses évaluations (Fiches de suivi des stages) sur les
résultats atteints (qualité technique de la réalisation, qualité des documents transmis, qualité de la
soutenance).
Ces évaluations entreront dans le calcul de la note attribuée à l’étudiant pour son stage et prise en compte
pour l’obtention du diplôme.
REMARQUE :
La date de remise des documents de fin de stage ( Fiches de suivi des stages, rapports de stage en deux
exemplaires, éventuellement notice, listings,…) au plus tard le mercredi 12 juin est impérative.
Tout retard sera sanctionné par une diminution de la note de stage (voir "partie
réservée au jury" "évaluation des documents").
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UNIVERSITÉ DE PAU ET DES PAYS DE L'ADOUR
INSTITUT UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE DE BAYONNE - PAYS-BASQUE
2, Allée du Parc Montaury
64600 - ANGLET
- GUIDE DES STAGES -
ANNEXES
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I - ORGANISATION DU DÉPARTEMENT INFORMATIQUE
Jours et horaires d’ouverture
L’IUT est ouvert tous les matins sauf samedis, dimanches et fêtes à 8h et ferme le soir à 19h30. Pendant
ces périodes, toutes les salles ouvertes sont utilisables en libre service : activités en groupe ou individuel, travail
sur machine. Hors de ces périodes, les bâtiments sont sous alarme.
Fonctions administratives
Chef de Département :
Simone DIJON-DUBOUE
Il représente le département au sein des instances de l'I.U.T. et à l'extérieur. Il organise la concertation et
le processus de décision collégial à l’intérieur du département dont il préside les réunions. Il assure
l’exécution et le suivi des décisions. Il est responsable de la mise en œuvre du Programme Pédagogique
National (PPN).
Responsable des stages (DUT): Léopold DARRITCHON
Il entretient les contacts avec les entreprises susceptibles d’accueillir des stagiaires, et prépare tout au
long de l’année le placement des étudiants sur les lieux de stage.
Secrétaire du département :
Ginette ANSORENA
Elle travaille sous la responsabilité du chef de département, s’occupant entre autres des aspects
financiers, des comptes-rendus de réunions de département, des stages et des poursuites d’études ...
Direction des études (DUT) : Marie BRUYERE , Corine OSPITAL
Ils sont notamment responsables de la constitution des groupes, de l’harmonisation des enseignements,
des emplois du temps, des contrôles de connaissances et de la préparation des jury et de la poursuite
d’études.
Responsable des projets (seconde année et LUP) Philippe LOPISTEGUY
Elle harmonise les sujets, les équipes d’étudiants et de tuteurs, les échéances, en veillant aussi à la
disponibilité des matériels et logiciels utilisés.
Secrétaire à la scolarité :
Ghislaine BOIROT
Elle travaille sous la responsabilité du directeur des études, gérant notamment les documents relatifs aux
étudiants : inscriptions, absences, contrôles, projets, anciens étudiants, offres d’emploi ...
Cette liste est partielle et les tâches n’y sont décrites qu’en substance. D’autres responsabilités sont
assumées par des enseignants au département ou dans des structures de niveau plus élevé: Thierry
NODENOT (direction IUT), Philippe ANIORTE (relations internationales IUT et programmes
européens de l'Université)... Enfin, le Guide de l'étudiant déjà cité contient aussi un répertoire du
personnel, ainsi qu'une description des ressources matérielles et logicielles disponibles au Département.
Assemblée des enseignants - Réunions de Département
L’assemblée des enseignants siège en Réunion de Département en général le lundi à 11h, s’il y a lieu,
sur convocation et sous la présidence du chef de département, avec un ordre du jour communiqué à
l’avance.
Les étudiants y sont conviés par l’intermédiaire de leurs délégués ou suppléants, sauf pendant la phase
de décision des Jurys. Ils peuvent ainsi s’informer de la marche du département, transmettre à
l’assemblée une demande collective, ou lui faire part d’un problème quelconque. Les délégués peuvent
demander la mise à l'ordre du jour d'une question ou d'un débat qui intéresse les étudiants.
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II - RÉGIME DES ÉTUDES AU DÉPARTEMENT
Enseignements "encadrés"
Ils représentent environ 85 % du volume horaire, et se déroulent sous la forme de cours magistraux
devant toute la promotion, de Travaux dirigés (TD) ou pratiques (TP) par groupes ou demi-groupes.
Les contenus, objectifs, volumes, coefficients et noms des enseignants responsables sont décrits en détail
dans le Guide de l'étudiant distribué en début d'année.
Enseignements "tutorés"
Ils représentent environ 15 % du volume horaire, et ont lieu sous la forme de travaux divers donnés à
titre individuel par les enseignants à tout ou partie de la promotion, avec des rendez-vous réguliers
pendant l’année scolaire.
Les "projets" ou "études de synthèse" de seconde année en particulier obéissent à des règles plus
formelles : ils réunissent chacun 2 tuteurs et 3 à 5 étudiants durant 18 à 20 semaines, et constituent une
activité de type professionnel organisée chaque année de façon spécifique par le département (voir le
Guide des projets).
Stages de seconde année
Assiduité
Chaque étudiant suit en fin de formation un stage d’une durée d’au moins 10 semaines, dans le cadre
d’une convention entre l’I.U.T., une entreprise ou administration, et lui-même. Même si nos contacts
habituels nous permettent de faire face, nous encourageons les étudiants à effectuer eux-mêmes des
démarches auprès des entreprises pour trouver un stage. Toutefois, l'affectation définitive et le thème du
stage restent déterminés par le département en liaison avec les professionnels.
Le stage s’achève par une soutenance devant un Jury de stage mixte "Université - profession", qui
apprécie à la fois l’activité du stagiaire pendant la période concernée, le rapport écrit et la soutenance
orale.
Contrôle continu des connaissances :
Un système d’évaluation continue des connaissances sanctionne les enseignements.
La présence est strictement obligatoire à toutes les séances portées à l'emploi du temps (cours, travaux
dirigés et pratiques, contrôles, activités physiques et sportives, ou autres).
Ceci interdit en pratique aux étudiants d'exercer des fonctions salariées ou de résider hors de la région:
aucune dispense d'assiduité n'est possible, aucun argument concernant l'éloignement ou un emploi extérieur n'est
recevable lors des jurys de fin d'année.
La ponctualité et l'assiduité durant le stage doivent être rigoureusement respectées dans l'entreprise
d’accueil. Des retards ou absences répétées, même justifiés, peuvent entraîner l'invalidation du stage et par
conséquent la non-attribution du diplôme.
Délivrance du D.U.T.
Le D.U.T. est attribué à tout étudiant de 2 e année ayant obtenu à la fois une moyenne générale d’au
moins 10/20, et une moyenne d’au moins 8/20 dans chacune des trois unités de seconde année
(informatique, environnement de l'informatique, activités de type professionnel).
Dans les autres cas, il y a délibération du jury. L'étudiant peut être autorisé à redoubler si ses résultats et
son comportement sont jugés favorablement.
Poursuite d’études ultérieures
Un Conseil de poursuite d’études attribue à tout étudiant de seconde année un avis pour une poursuite
d'études éventuelle, tenant compte de l'ensemble de sa scolarité à l'I.U.T. (résultats, comportement,
assiduité).
Il en résulte un bulletin de poursuite d’études, qui contient l’ensemble des moyennes et classements de
l’étudiant, ainsi que les appréciations des professeurs et du chef de Département. Ce bulletin peut être
consulté par l’étudiant, mais est transmis directement aux formations auxquelles l’étudiant candidate.
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III - PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS
coefficients des modules d’enseignement
Année 2012-2013
Semestre 1
Unité d’Enseignement
Coeff UE
INFORMATIQUE 15
Algorithmique et Programmation 6
Architecture, Systèmes et Réseaux 5
Outils et Modèles du Génie Logiciel 4
CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES
COMPLÉMENTAIRES
15
Mathématiques 5
Économie et Gestion des Organisations 5
Langues, Expression, Communication 5
Semestre 2
Unité d’Enseignement
Coeff UE
INFORMATIQUE 15
Algorithmique et Programmation 6
Architecture, Systèmes et Réseaux 5
Outils et Modèles du Génie Logiciel 4
CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES
COMPLÉMENTAIRES
15
Mathématiques 5
Économie et Gestion des Organisations 5
Langues, Expression, Communication 5
13

Semestre 3
Unité d’Enseignement
Coeff UE
INFORMATIQUE 15
Algorithmique et Programmation 3.5
Architecture, Systèmes et Réseaux 2.5
Outils et Modèles du Génie Logiciel 6
Module Complémentaire ASR 3
CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES
COMPLÉMENTAIRES
15
Mathématiques 3
Économie et Gestion des Organisations 4.5
Langues, Expression, Communication 4.5
Module Complémentaire Maths 3
Semestre 4
Unité d’Enseignement
Coeff UE
MODULES COMPLEMENTAIRES 15
Informatique 7.5
Connaissances et Compétences Générales 7.5
PPP, PROJETS TUTORÉS, STAGE 15
PPP + Projet de synthèse 6
Stage en entreprise 9
14

IV - Description des modules d’enseignement
AP 1 : INITIATION A L’ALGORITHMIQUE
UF Algorithmique et Programmation
Objectif :
Connaître un langage algorithmique élémentaire.
Contenu :
• Notion d'information et de modélisation.
• Structures algorithmiques fondamentales (séquence, choix, itération, etc.).
• Notion de type.
• Notion de sous-programme (fonction, procédure, méthode, etc.) et de paramètre.
• Implantation en langage de programmation.
• Premières notions de qualité (assertions, pré et post-conditions).
• Structures algorithmiques classiques de recherche
AP2 : ALGORITHMES ET UTILISATION DE STRUCTURES DE DONNÉES
Objectif :
Comprendre, organiser et concevoir une solution programmée d'un problème.
Contenu :
• Notion de sous-programme (fonction, procédure, méthode, etc.) et de paramètre.
• Implémentation de la modularité
• Structures de données élémentaires :fichiers séquentiels et à organisation relative.
• Algorithmes itératifs sur ces structures.
• Notion de complexité.
AP3 : CONCEPTION DE STRUCTURES DE DONNÉES
Objectif :
Savoir construire des structures de données avancées.
Contenu :
• Notion de type abstrait.
• Définition de structures de données
• Notion de qualité.
• Implémentation statique/Implémentation dynamique.
• Notion de gestion de la mémoire (pointeur, allocation dynamique, etc.).
AP4 : PROGRAMMATION PAR OBJETS
Objectifs:
• Savoir concevoir des programmes à l’aide du concept objet.
• Savoir construire et développer par réutilisation de modules de bibliothèques.
Contenu :
• Concepts de base d’un langage objet (classe, attribut, méthode, etc.).
• Principe et utilisation des héritages (spécialisation, implémentation, etc.).
• Polymorphisme.
15

AP5 : PROGRAMMATION WEB
Objectifs :
• Appréhender les concepts fondamentaux et les spécificités du développement d’une
application Web.
• S’initier aux architectures multi-niveaux.
Contenu :
• Langages de description et de mise en page basés sur des balises (HTML, XHTML,
etc.).
• Éléments du protocole http.
• Génération dynamique de contenu accessible par le Web.
• Notions de suivi de session.
• Connexions aux bases de données.
ASR1 :ARCHITECTURE DE L’ORDINATEUR
UF Architectures, Systèmes et Réseaux
Objectif :
Comprendre le fonctionnement général d’un microprocesseur et de son environnement
matériel.
Contenu :
• Codage de l’information : numération, représentation des nombres et codage en
machines, codage des caractères, arithmétique et traitement associés.
• Éléments logiques : algèbre de Boole, circuits logiques combinatoires (décodeur,
additionneur, unité de calcul), systèmes séquentiels simples (registres, compteurs).
• Microprocesseur : microprogrammation, séquencement, bus, langage machine,
interruptions, composants externes (mémoire, contrôleurs, périphériques).
ASR2 : ARCHITECTURE ET PROGRAMMATION
Objectif :
Comprendre l’implémentation bas niveau des mécanismes liés aux langages de haut niveau.
Contenu :
• Langage machine : pile système, modes d’adressage, jeux d’instructions, langage
d’assemblage.
• Mécanismes de haut niveau : gestion des données par le compilateur (données
statiques/dynamiques, pile, tas), arbres de calcul, appel de fonctions/procédures.
• Processeurs modernes : mémoire cache, pipeline, instructions SIMD, performance des
programmes.
ASR3 : COMPRENDRE ET UTILISER UN SYSTÈME D’EXPLOITATION
Objectifs :
• Connaître les bases théoriques minimales des systèmes d’exploitation.
• Comprendre la chaîne de production d’un exécutable.
Contenu :
• Types et caractéristiques des systèmes d’exploitation.
• Fichiers (types, droits, etc.).
• Commandes simples et paramétrées.
• Programmes de commandes (scripts).
• Programmes et processus (Interaction avec le système d’exploitation).
• Traduction, édition des liens, chargement.
• Gestion et liaison des objets (portée, durée de vie).
16

ASR4 : SYSTEMES -FONDEMENTS ET MISE EN ŒUVRE
Objectif :
Sensibiliser les étudiants aux problèmes d'administration : savoir installer un système,
connaître les principes de base d’administration d’un système.
Contenu :
• Architectures de noyau.
• Partage de l’unité centrale.
• Gestion de la mémoire centrale.
• Système d’entrée-sortie.
• Système de gestion de fichiers.
• Mise en œuvre des processus.
• Création, états, coopération de processus, exclusion mutuelle.
• Outils et modèles de synchronisation.
• Principes de l’administration d’un système.
• Protection, sécurité, sauvegardes.
ASR5 : COMPRENDRE ET UTILISER UN RÉSEAU
Objectif :
Comprendre et utiliser les applications réseaux et savoir configurer un poste de travail.
Contenu :
• Utilisation d'applications réseau : messagerie, transfert de fichiers (FTP, HTTP), telnet,
applications partagées, répertoires partagés.
• Étude d'architectures de réseaux et des services offerts : OSI, TCP/IP, etc.
• Transfert de l'information : support, topologie, codages, techniques d'accès, partage.
• Gestion des communications dans le réseau : synchronisation, contrôle d'erreurs,
contrôle de flux, routage, adressage, commutation
• Technologie des réseaux locaux : Ethernet, FDDI, WiFi, etc.
• Installation et configuration d'un réseau ; mise en œuvre des services de base (Web,
NFS, DHCP, DNS, etc.).
• Interconnexion de réseaux.
• Technologie des réseaux étendus : infrastructures SDH, exemple de réseaux (ATM,
Frame Relay, RNIS, X25, etc.), boucles locales (ADSL, etc.).
UF Outils et Modèles du Génie Logiciel
OMGL1 : MODÉLISATION DES SYSTÈMES D’INFORMATION
Objectifs :
• Connaître les outils de modélisation des systèmes d’information.
• Connaître un atelier de génie logiciel.
Contenu :
• Organisations et systèmes d’information.
• Langages de modélisation. (UML)
• Méthodes d’analyse et de conception.
• Initiation à l’utilisation d’un Atelier de Génie Logiciel (A.G.L.).
• Conception de bases de données relationnelles
17

OMGL2 : TECHNIQUES COMPLÉMENTAIRES DE PRODUCTION DE LOGICIEL
Objectifs :
• Connaître les principes de conception des bases de données relationnelles et de
l’interface homme-machine (I.H.M.).
• Connaître les principes de mise en œuvre d’une approche qualité dans le processus de
production du logiciel.
Contenu :
• Qualité du logiciel : objectif du génie logiciel ; assurance qualité, normes, gestion des
projets logiciels et documentation, cycle de vie du logiciel, architecture logicielle.
• Principes et techniques de base des tests : familles et niveaux de tests.
• Conception des bases de données relationnelles.
• Interaction homme-machine : prise en compte de l’utilisateur, conception de l’I.H.M.,
composants graphiques, choix et recommandations ergonomiques.
OMGL3 : PRINCIPES DES BASES DE DONNÉES
Objectif :
Comprendre, utiliser et mettre en œuvre une base de données.
Contenu :
• Problématique de la gestion des données.
• S.G.D.B. : caractéristiques et fonctionnalités.
• Algèbre relationnelle, langages prédicatifs.
• Modèle de données relationnel.
• Définition d’un schéma relationnel en S.Q.L., gestion des contraintes d’intégrité, notion
de vue et d’index.
• Interrogation et manipulation des données en S.Q.L. interactif.
• Accès à une base de données depuis un langage de programmation. Extension
procédurale de S.Q.L., S.Q.L. intégré ou bibliothèque d’accès à une base de données.
• Administration : gestion des utilisateurs et des privilèges, notions d’optimisation.
MATH1 : MATHÉMATIQUES DISCRÈTES
UF Mathématiques
Objectifs :
• Savoir utiliser le calcul booléen et ses applications en logique mathématique.
• Connaître les notions de base en théorie des graphes, des langages et des automates.
• Connaître les principes de base des méthodes arithmétiques de codage et de cryptage
de l’information
Contenu :
• Vocabulaire de la théorie des ensembles, relations, ordres et équivalences.
• Logique : langage des propositions et langage des prédicats.
• Éléments de théorie des graphes : connexité, représentations, problèmes de structure.
• Arbres et arborescences
• Applications à des problèmes classiques : arbres couvrants, chemins, flots, transports,
affectations.
• Arithmétique :
• Nombres premiers, division euclidienne, congruences.
• Résolution d'équations en nombres entiers.
• Cryptographie (RSA, méthode du « sac à dos », etc.).
• Codes correcteurs et/ou détecteurs d'erreurs.
18

MATH2 : ALGÈBRE LINÉAIRE ET GÉOMÉTRIE
Objectifs :
• Connaître les notions et techniques fondamentales de l’algèbre linéaire.
• Savoir appliquer les outils fondamentaux de l’algèbre linéaire
Contenu :
• Géométrie analytique en dimension 2 ou 3.
• Espaces vectoriels de dimension finie, bases dans un espace vectoriel.
• Calcul matriciel, déterminant d’une matrice.
• Méthode du pivot pour la résolution d’un système d’équations linéaires, pour le calcul d’un
déterminant et pour la recherche de l’inverse d’une matrice.
• Transformations géométriques usuelles ; point de vue matriciel.
• Applications linéaires ; matrice d’une application linéaire.
MATH3 : ANALYSE
Objectif :
Connaître et bien comprendre les notions fondamentales de l’analyse.
Contenu :
• Suites numériques (suites récurrentes, etc.).
• Fonctions réelles d'une variable réelle (limites, continuité, dérivation, intégration).
• Approximation d'une fonction numérique (théorèmes de Taylor).
MATH4 : PROBABILITÉS ET STATISTIQUE
Objectifs :
• Connaître les outils élémentaires fondamentaux de la statistique et du calcul des probabilités
• Acquérir quelques notions et pratiques de base en statistique inférentielle
Contenu :
• Données statistiques sur une ou deux variables (moyenne, écart-type, corrélation).
• Exemples simples d’analyse en composantes principales
• Notions de base du calcul des probabilités (dénombrement, conditionnement, indépendance).
• Variables aléatoires discrètes ; lois de probabilité usuelles (Binômiale, Hypergéométrique,
Poisson).
• Lois de probabilités continues. Loi Normale
• Sondages aléatoires . Introduction aux techniques d’estimation et de test.
19

EGO1 : ENVIRONNEMENT ÉCONOMIQUE
UF Économie et Gestion des Organisations
Objectif :
Avoir une vision globale des problèmes économiques contemporains.
Contenu :
• Concepts de base et outils d’analyse économique : analyse du circuit économique,
éléments de théorie économique.
• Questions économiques contemporaines : consommation, investissement,
financement, emploi, etc.
EGO2 : ENVIRONNEMENT JURIDIQUE ET SOCIAL
Objectifs :
• Être capable de comprendre les droits et obligations de l’informaticien dans l’exercice
de sa profession.
• Appréhender les enjeux humains et sociaux liés au développement des technologies de
l’information et de la communication (T.I.C.).
Contenu :
• Approche générale du droit : introduction à l’étude du droit, notions générales de droit
des contrats, structures juridiques des entreprises, droit du travail et spécificités du
contrat de travail de l’informaticien.
• Droit des Technologies de l’Information et de la Communication (T.I.C.) : protection des
données personnelles, sécurité des systèmes et des données, protection des créations
intellectuelles, aspects contractuels des T.I.C., cyberdroit (les réseaux : Internet,
Intranet, télécommunications).
• Enjeux sociaux et humains.
EGO3 : FONCTIONNEMENT DE L’ENTREPRISE
Objectifs :
• Appréhender l’entreprise en utilisant une perspective systémique.
• Connaître les principaux domaines fonctionnels de l’entreprise et se familiariser aux
méthodes de gestion.
• Comprendre l’élaboration et la mise en œuvre d’une stratégie d’entreprise.
Contenu :
• Première approche de la simulation de gestion d’une entreprise
• Identité de l’entreprise : éléments constitutifs, rôle et place dans l’environnement.
• Activités de l’entreprise.
• Économie industrielle.
• Démarche stratégique : objectifs et finalités, choix et actions stratégiques, stratégies,
structures et systèmes d’information.
• Organisation de l’entreprise : théorie des organisations, différentes structures
d’entreprise, pouvoir, décision, systèmes d’information.
• Application des techniques de gestion aux différentes fonctions de l’entreprise.
EGO4 : GESTION DE L’ENTREPRISE
Objectifs :
• Savoir lire et interpréter un bilan et un compte de résultat.
• Savoir calculer des coûts pertinents dans des situations simples.
• Comprendre l’importance d’un système de prévisions fiables et pertinentes.
Contenu :
• Principes d’organisation et d’analyse du S. I. E. F. (Système d’Information Economique
et Financier).
• Approche du calcul des coûts et de la gestion prévisionnelle (vente, approvisionnement,
production, etc.).
20

EGO5: GESTION DE L’INFORMATIQUE
Objectif :
Connaître l’organisation des ressources nécessaires à une gestion efficace des services
informatiques de l’entreprise et à la réussite des projets dans les meilleures conditions
(coûts, délais, qualité)
Contenu :
• T.I.C. et management de l’entreprise : organisation de la fonction informatique,
entreprise étendue, entreprise intégrée.
• Contrôle de gestion informatique : connaissance, maîtrise et budgétisation des coûts.
• Gestion de projets informatiques : structure, planification et suivi de projet.
UF Langues, Expression et Communication
ANG1: LANGUE GÉNÉRALE ET LANGUE DE LA COMMUNICATION PROFESSIONNELLE
Objectifs :
• Développer les aptitudes à la compréhension et à l'expression écrite et orale en langue
de communication.
• Développer les aptitudes à la compréhension et à l'expression écrite et orale dans un
cadre professionnel.
• Développer ces aptitudes en préparation à des périodes d'études ou de stages dans
des pays anglophones.
Contenu :
Langue générale :
• Compréhension écrite : lecture rapide ; lecture approfondie de textes d'intérêt général, etc.
• Expression écrite : prise de notes, courriers, demande de renseignement, etc.
• Compréhension auditive, expression orale : conversations courantes, accueil d'un visiteur
étranger, déplacements, séjours en pays anglophones, etc.
Langue de la communication professionnelle :
• Compréhension écrite : offres d'emploi, présentation d'entreprises, etc.
• Expression écrite : notes et rapports, curriculum vitae, lettres de motivation, courrier professionnel,
courriel, etc.
ANG2 : LANGUE DES SPÉCIALITES SCIENTIFIQUES ET TECHNOLOGIQUES
Objectifs :
• Connaître les caractéristiques syntaxiques, morpho-syntaxiques les plus fréquemment
utilisées dans la langue scientifique et technique.
• Connaître la terminologie de base de l'informatique et les éléments essentiels du
lexique scientifique et technique.
• Savoir reconnaître et utiliser les fonctions discursives les plus fréquemment utilisées
dans la langue scientifique et technique.
Contenu :
• Compréhension écrite : messages d’écran, brochures techniques, dossiers d'analyse,
publicités, articles spécialisés, etc.
• Expression écrite : messages d’écran, notes techniques, documentation de
programmes, résumés, etc.
• Compréhension auditive : cours, conférences, documentaires, etc.
• Expression orale : commentaires /présentations de documents sur supports variés,
produits, systèmes, etc.
21

EC1 : MÉTHODOLOGIE DU TRAVAIL INTELLECTUEL
Objectifs :
• Approfondir la maîtrise de la langue.
• Améliorer la compétence à l’écoute et à la lecture (de textes, d’images, etc.).
• Sensibiliser les étudiants à l’organisation de la pensée dans ses productions écrites et
orales.
• Familiariser les étudiants avec des méthodes de travail intellectuel qui faciliteront leur
travail d’apprentissage.
Contenu :
• Approche des mécanismes d’appropriation des connaissances et des pratiques.
• Pratique soutenue de lecture.
• Analyse de l’image.
• Les idées : les trouver, les organiser, les argumenter, les présenter.
• Productions écrites.
• Prise de notes.
• Mise en forme et lisibilité des documents informatisés (traitement de texte, tableau,
logiciel de présentation, courriel).
• Travail de groupe.
EC2 : PROBLÉMATIQUE DE LA COMMUNICATION
Objectif :
• Familiariser les étudiants avec les bases de la communication.
Contenu :
• Fondements (linguistiques, psychologiques, sociologiques, etc.) de la communication
(verbale et non verbale).
• Communication, enjeux et efficacité ; communication homme–machine.
• Communication interpersonnelle et communication de masse.
• Communication, éthique et manipulation (dans les contextes professionnel, médiatique,
publicitaire, politique, etc.).
EC3 : U.F. CULTURES ET SOCIÉTÉS
Objectif :
• Permettre une meilleure compréhension de la complexité et de la diversité de la culture
et de la société.
Contenu :
• Interrogation sur la notion de culture : contemporaine, écrite, visuelle ; pluralité
culturelle.
• Culture et actualité.
• Cultures et civilisations (interactions (d’un point de vue social, religieux, etc.), mise en
perspective historique).
• Production culturelle : origines, élaborations, diffusions et réceptions.
• Réflexion sur l’informatique dans la société.
22

EC4 : PRÉPARATION À L’INSERTION PROFESSIONNELLE
Objectif :
• Savoir rédiger et présenter les documents clés pour l’insertion professionnelle.
Contenu :
• Entraînement à la prospection d’un stage et d’un emploi.
• Compréhension et analyse des offres de stage et d’emploi.
• Lettre de demande de stage.
• Lettre de candidature.
• Curriculum Vitæ.
• Rapport de projet et de stage ; entraînement à la soutenance.
Les Modules complémentaires
Comme indiqué au début de ce document, les modules complémentaires sont réalisés dans la
seconde moitié de la formation, d’abord de manière indifférenciée au semestre trois, puis « au choix »
au semestre quatre.
Ainsi, pour le semestre quatre, chaque champ disciplinaire (Pôle) propose deux modules
complémentaires différents. En fonction des souhaits émis par les étudiants et des disponibilités il se
dégage alors deux parcours distincts.
Modules indifférenciés
Semestre 3
INFO 45 h JAVA-PHP
CCG 45 h MATH (Compléments maths générales et maths appliquées)
Semsestre 4
INFO
(105 h)
CCG
(105 h)
Parcours 1 Parcours 2
35 h Module ASR Module ASR
35 h Module AP Module AP
35 h Module OMGL Module OMGL
20 h Expression-communication
20 h Anglais
30 h Module EGO Module EGO
35 h Module CCG Module CCG
23

Définition des modules complémentaires du semestre 4
ASR :
ASR - Technologies embarquées pour l'informatique industrielle
ASR - Technologies embarquées sur mobiles
AP :
AP - Programmation par patrons
AP - Programmation fonctionnelle
OMGL :
OMGL - Merise, bases de données, langages hôtes
OMGL - UML JAVA
EGO :
EGO - Jeu simulation : création d'entreprise
EGO - Jeu simulation : reprise d'une entreprise
CCG :
Interfaces des systèmes industriels
Image
Contenu et répartition des modules complémentaires du semestre 4
PARCOURS 1
ASR : Informatique industrielle
L'objectif de ce module est d'appréhender les problèmes du développement d'applications
embarquées de type industriel. On y aborde la programmation en C sur microcontrôleur, le pilotage
des périphériques (lignes, convertisseurs, timers, bus I2C, …) et la gestion du temps réel
(interruptions).
Les travaux pratiques permettent aux étudiants de se familiariser avec l'utilisation d'un environnement
de développement croisé, le déploiement sur une carte à microcontrôleur et la mise au point par un
débogueur.
AP : Programmation par réutilisation
Vol. horaire : 37h
Objectif : Savoir utiliser dans un langage de programmation les capacités de réutilisation.
Ce module est recommandé aux étudiants qui souhaitent renforcer leurs compétences en
programmation orientée objet. Il traite de l'implémentation des relations entre classes objet, de la
programmation générique de classes et de fonctions ainsi que des patrons de conception
invariablement utilisés en programmation orientée objet.
Le langage de programmation utilisé est le langage C++ ou le langage Java
Contenu
Retour sur le polymorphisme
Implémentation de relations UML
Programmation générique de classes et de fonctions
Utilisations d'une bibliothèque standard (conteneurs, fonctions...)
Les patrons de conception orientés objets (structurels, comportementaux, création) de Gama
Persistance des objets
OMGL : Rappel IHM – UML ↔ Java.
Ce parcours constitue un renforcement des unités de formation OMGL1 et AP4.
Il s’agit ici d’approfondir et compléter les connaissances relatives à la modélisation des systèmes
d’information avec UML (vues en Tronc Commun) et en particulier le passage d’un dossier de
conception à des programmes en Java et réciproquement.
24

EGO : Gestion et management d’une entreprise
Vol. horaire : 30 h
Objectif : mise en œuvre d’outils pédagogiques dans le cadre d’une simulation de reprise d’entreprise
Contenu : approche plurielle du calcul des coûts (coût marginal, seuil de rentabilité…..) (6 h)
Jeu de simulation de reprise d’entreprise (24 heures)
CCG :Initiation au traitement des images
- numérisation (résolution, couleur,…),
- différentes représentations des images (matrice, spectre, entropie, histogramme, gradient…)
- formats d’images et vidéos (codage, compression…)
- Traitements de base (seuillage, étirement, filtrage linéaire et morphologique, convolution,
rééchantillonnage, morphologie mathématique, détection de contour, détection et analyse de
mouvement)
PARCOURS 2
ASR : Informatique embarquée sur Android
Le langage java ayant été vu par ailleurs dans la formation, ce module est orienté vers le
développement d'applications embarquées pour téléphones mobiles. Y sont abordés la plateforme
Android, le cycle de vie d'une application, la réalisation d'interfaces (avec ou sans description en XML)
et la prise en compte dies interactions de l'utilisateur. Par ailleurs, on y insiste plus particulièrement sur
les points plus spécifiques de ce type d'environnement comme l'utilisation des capteurs embarqués, de
l'appareil photo et du GPS ainsi que sur l'accès aux web services (Google Maps).
Les travaux pratiques permettent aux étudiants de connaître l'environnement de programmation
Eclipse qui fait référence dans ce domaine.
AP : Programmation fonctionnelle et récursive
Vol. horaire : 37h
Objectifs
Découvrir la technique de programmation récursive ;
Appliquer cette technique à la manipulation de structures de données avancées ;
Savoir situer et reconnaître les différents paradigmes de programmation (programmation
procédurale, orientée objet, fonctionnelle,…) ;
Découvrir le paradigme de programmation fonctionnelle.
Ce module est recommandé aux étudiants qui souhaitent ouvrir leurs connaissances sur d’autres
techniques et paradigmes de programmation que ceux étudiés durant la formation. Cette ouverture est
théorique et technique, de par l’apprentissage de nouveaux concepts et techniques de programmation,
mais elle a aussi pour but d’étendre la culture scientifique des étudiants dans le domaine des
techniques de programmation.
Contenu
Programmation récursive :
• principe de résolution d’un problème selon l’approche récursive,
• application à des algorithmes simples et connus et dans des langages connus (C++, Java,
Ada)
• application à la gestion de structures de données avancées (Listes, Arbres, Graphes)
Programmation fonctionnelle :
• principe
• notion d’expression
• éléments de syntaxe d’un langage de programmation fonctionnelle (Scheme)
• exercices d’application
Paradigmes de programmation
• panorama récapitulatif des différents paradigmes de programmation
• domaines d’utilisation privilégiés
25

OMGL : Rappel IHM – MERISE – Bases de Données et Langages Hôtes
Ce parcours constitue un renforcement des unités de formation OMGL1 et OMGL3.
Le module « MERISE » propose un aperçu général d’une autre approche de conception de systèmes
d’information (seul UML est présenté en Tronc Commun) et s’appuie sur une étude de cas existante
qui sera commentée et légèrement complétée.
Le module « Bases de Données et Langages Hôtes (BDLH) » propose de mieux comprendre
l’intégration des SGBD dans les environnements de programmation et repose sur deux approches :
Java-JDBC et ProC-Oracle.
EGO : Gestion et management d’une entreprise
Vol. horaire : 30 h
Objectif : mise en œuvre d’outils pédagogiques dans le cadre d’une simulation de reprise d’entreprise
Contenu : approche plurielle du calcul des coûts (coût marginal, seuil de rentabilité…..) (6 h)
Jeu de simulation de reprise d’entreprise (24 heures)
CCG :Interfaces des systèmes informatiques
- Interfaces de communication informatique (parallèles, séries, USB…)
- Introduction aux interfaces industrielles :
o Numérisation et représentation d’un signal analogique numérisé
o Capteurs
o Actionneurs
- Interfaces homme-machine : Périphériques d’entrée-sortie (Ecran tactiles, Ecran vidéo, manettes de
jeux…)
26

UNIVERSITÉ DE PAU ET DES PAYS DE L'ADOUR
INSTITUT UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE DE BAYONNE - PAYS-BASQUE
2, Allée du Parc Montaury
64600 ANGLET
DÉPARTEMENT INFORMATIQUE
Secrétariat du département
2 Allée du Parc Montaury
64600 ANGLET
Tél : 05 59 57 43 20 - Fax : 05 59 57 43 29
E.mail : Léopold.Darritchon@iutbayonne.univ-pau.fr
FICHES DE SUIVI
DES STAGES
DUT INFORMATIQUE
NOM ET PRÉNOM DE L’ÉTUDIANT ………………………………………
Document à déposer au Secrétariat du département accompagné de deux exemplaires du
rapport de stage au plus tard une semaine avant la soutenance de stage
ANNÉE UNIVERSITAIRE 2012 / 2013

STAGE - PHASE 1
A RÉDIGER PAR L’ÉTUDIANT
A VALIDER PAR LE MAÎTRE DE STAGE
PHOTOCOPIES DES PAGES 1 ET 2
A RETOURNER AU SECRÉTARIAT DU DEPARTEMENT
FICHE DE SPÉCIFICATION DE STAGE
NOM DE L’ÉTUDIANT :
RAISON SOCIALE DE L’ENTREPRISE :
SERVICE DANS LEQUEL S’EFFECTUE LE STAGE :
NOM DU RESPONSABLE DU SERVICE :
NOM DU MAÎTRE DE STAGE :
jours de la semaine et heures où il peut être contacté :
tél.
tél.
Partie réservée à l’étudiant
Thèmes traités :
1) Reformulation du sujet
2) Spécifications externes
3) Description du matériel, de l’environnement
4) Remarques diverses
1

PHASE 1 (suite)
…………………………………… Visa du Maître de stage……………………………………
REMARQUES ÉVENTUELLES
DATE ET SIGNATURE :
2

STAGE - PHASE 2
A RÉDIGER PAR L’ÉTUDIANT
A PRÉSENTER LORS DE LA VISITE
DES PROFESSEURS-TUTEURS
POINT INTERMÉDIAIRE
Période du
au
- Partie réservée à l’étudiant
- Thèmes traités :
Point intermédiaire : 1) Historique du travail effectué
2) Echéancier du travail pour les semaines à venir
3) Remarque et questions
3

PHASE 2 (suite)
POINT INTERMÉDIAIRE
……….Visa et appréciation des Professeurs-Tuteurs lors de leur visite………….
DATE ET SIGNATURES :
4

STAGE - PHASE 3
A RÉDIGER PAR L'ÉTUDIANT
BILAN FINAL
Thèmes :
(Cette partie pourra être reprise et développée dans le RAPPORT DE STAGE)
Bilan final :
1) Bilan technique : ce qui est fait
ce qui reste à faire
extensions possibles
2) Bilan d’apprentissage : matériel/outils, langages/méthodes, relations humaines, etc….
5

PHASE 3 (SUITE)
…………………………………….Réservé à l’administration …………………………………
Date de remise du cahier de stage
Tampon du Département Informatique
6

STAGE - PHASE 3
PARTIE RÉSERVÉE AU MAÎTRE DE STAGE
Période du au Etudiant(e) :
Maître de stage :
Evaluations
Le Maître de stage est invité à évaluer le stagiaire selon les critères généraux et les niveaux ci-dessous. Il est
souhaitable que toutes les rubriques soient renseignées avec le plus de précision possible.
Évaluation générale
Code
GA
GB
GC
GD
GE
Critères généraux à
Explication
apprécier
Organisation, méthodologie Volonté et capacité à se définir et respecter des objectifs,
des échéances, et une méthode adaptés au travail demandé.
Capacités d’analyse et de synthèse.
Conscience professionnelle, Motivation pour le travail proposé, implication dans sa
ténacité
réalisation, volonté d’achèvement, perfectionnisme.
Sens des responsabilités
Respect des délais
Aptitude à la
communication
Ouverture aux autres
Rapidité et qualité
d’exécution
Dynamisme, initiative,
autonomie
Esprit d’équipe
Courage d’affirmer ses opinions, de prendre des décisions,
de les confronter et d’assumer les conséquences des
inévitables remises en question.
Capacité à respecter les délais de remise des livrables
(documents, produit,…)
Qualité de l’expression orale, du dialogue, clarté de
l’exposé des idées.
Capacité à s’adapter à la diversité sociale et hiérarchique
des interlocuteurs.
Sens de l’écoute, et qualités d’attention.
Vitesse d’exécution, quantité et qualité de la finition, dans
le cadre de travaux ponctuels indépendamment des choix
nécessaires qui les commandent.
Goût de l’expérimentation, de la mobilité, disponibilité.
Esprit fonceur et entrepreneur, curiosité.
Intégration dans une équipe : attitude de refus ou repli, de
simple implication, de collaboration complète ou même de
dévouement. Qualités de négociation
Exemple de barème (toute variante est possible) :
Signification
Nul. Travail non rendu ou hors délai
Insuffisant
Correct
Bon
Très bon
Exceptionnel
Évaluation
attribuée
Commentaires, appréciations détaillées :
7

Réalisation technique
Critères de réalisation
technique
Explication
Evaluation
attribuée
TA Conformité Adéquation entre les spécifications du cahier des charges et le
produit final livré. Qualité du résultat.
TB Convivialité,
ergonomie
Qualité qui fait qu’une réalisation est préférée à une autre, parce
qu’elle est plus agréable à utiliser.
TC Documentation
(d’utilisation,
d’installation, de
Qualité générale qui fait que des pages écrites sont utilisables
comme documentation dans les deux sens : du document au
produit et du produit au document.
maintenance)
TD Suivi de projet Capacité du stagiaire à s’organiser et à se donner des règles.
Capacité d’analyse critique des activités de l’équipe et prise en
compte des remarques effectuées pour les actions suivantes.
Précision et qualité du suivi des actions.
TE Gestion documentaire Capacité à mettre en œuvre une charte documentaire propre au
projet, à respecter les normes communes de classification, de
documentation de programmes, d’utilisation des différents
supports mis à disposition, …
Exemple de barème (toute variante est possible) :
Signification
Nul. Travail non rendu ou hors délai
Insuffisant
Correct
Bon
Très bon
Exceptionnel
Commentaires, appréciations détaillées :
8

STAGE - JURY FINAL - Partie réservée au Jury
Evaluation des documents
Code
DA
DB
Critères relatifs à la
documentation
Allure générale, aspect
formel
Expression écrite
Organisation
Approche de
l’environnement
Explication
Esthétique, couverture, pagination, remerciements …
Vocabulaire, style, syntaxe et orthographe.
Disposition, structure du plan, clarté et lisibilité.
Annexes, bibliographie, glossaire
Présentation du contexte matériel : lieu de l’activité et
éventuellement service d’affectation. Matériels et
personnels d’encadrement.
Présentation du contexte technique : appréhension du
Approche du sujet sujet à traiter, étude de l’existant et des besoins.
DC Objectifs Définition du cahier des charges, justesse des objectifs
retenus.
DD Méthodes Explication de la démarche, analyse du cahier des
charges : justification des solutions proposées.
DE Réalisation Mise en évidence de l’apport personnel : applications
et résultats, valeur opérationnelle. Conclusion et
prolongements envisagés.
Evaluation
attribuée
Exemple de barème (toute variante est possible) :
Signification
Nul. Travail non rendu ou hors délai
Insuffisant
Correct
Bon
Très bon
Exceptionnel
Commentaires, appréciations détaillées :
9

Évaluation du contenu de la soutenance
Code
SA
Critères relatifs
à la présentation
Allure générale
Explication
Aisance, calme, disponibilité, regard vers l’auditoire.
Assurance, maîtrise et contrôle de soi.
Expression orale Facilité d’emploi d’un vocabulaire précis, riche et adapté. Élocution
et style.
SB Organisation Gestion du temps et du lieu. Pertinence, qualité de conception et
d’utilisation de divers médias (notes, tableau, transparents, etc…).
SC Qualités de synthèse Choix du plan : clarté et respect du découpage
Présentation du cadre de l’activité : sujet, cahier des charges,
historique et explication des démarches.
SD Intérêt
Pertinence, intérêt et maîtrise du choix de thèmes développés.
Pouvoir de conviction : mise en valeur des applications et valeur
Efficacité à l’oral opérationnelle des résultats. Conclusion, prolongements.
SE Réactions aux questions Réflexion et argumentation, rigueur du raisonnement, vivacité,
capacité à dialoguer, à exploiter une expérience de type
professionnel.
Évaluation
attribuée
Exemple de barème (toute variante est possible) :
Signification
Nul. Travail non rendu ou hors délai
Insuffisant
Correct
Bon
Très bon
Exceptionnel
Commentaires, appréciations détaillées :
10

ENSEMBLE DU STAGE - Partie réservée au Jury
Stagiaire :
Période du
au
Commentaires, appréciations détaillées sur l’ensemble du stage :
Nom et Signature des membres du jury
Maître de stage : M.
Enseignant-tuteur : M.
Enseignant-tuteur : M.
Appréciation du Responsable des stages
Tableau récapitulatif - Partie remplie par l’enseignant-tuteur (Président du jury)
Thème Note sur 20
Évaluation générale
Réalisation technique
Evaluation des documents
Évaluation du contenu de la soutenance
Note finale
(case remplie par le Responsable du jury)
Note finale pouvant être modulée :
11