Livret Animateur Livret Animateur - Démarche Qualité - Aduges

L’évaluation
Sachez évaluer votre travail
Ayez un regard critique sur la préparation et le
déroulement de l’activité ou du jeu afin de ne pas
reproduire les mêmes erreurs ou encore de renouveler
ce qui fonctionne.
Quelques critères : Préparation, répartition des rôles,
sensibilisation, sécurité, adaptation à l’âge, durée,
gestion de groupe, rangement… d’où l’importance de
faire une fiche technique.
Pour réussir vos jeux
Faites le plein d’idées !!!
Il faut nécessairement un meneur de jeu. C’est un
animateur qui coordonne le jeu, répartit les tâches dans
l’équipe, veille au bon déroulement «technique», détient
le rôle d’arbitre, veille au respect du fil conducteur.
Son rôle est important, c’est en partie de lui que
dépendra l’échec ou la réussite du jeu.
Le meneur de jeu doit savoir déléguer et contrôler.
De la présentation à la remise des prix, (diplômes et
friandises…) le grand jeu doit être extraordinaire.
La mise en place d’un grand jeu est une activité
qu’on ne peut pas improviser. Cela demande du
temps, une préparation matérielle importante, une
répartition des tâches, c’est la qualité de la préparation
qui assure le succès du jeu.
Un grand jeu doit être dépaysant, il doit se dérouler dans
un grand espace (même s’il se déroule à l’intérieur :
transformation du décor)
Un grand jeu bien équilibré est composé d’épreuves
ou d’actions successives (physiques ou intellectuelles),
pour atteindre un but ou résoudre une énigme.
Un grand jeu doit raconter une histoire dont les joueurs
deviennent les héros (décors, costumes, mise en scène,
présentation…)
Le rythme de l’enfant
L’arrivée à l’Accueil de loisirs peut être vécue comme
une rupture avec le lien familial. Il faut que le moment
d’accueil reste un moment privilégié d’écoute,
d’échanges et de séparation en douceur avec les
parents (surtout chez les petits)
Pour pouvoir respecter le rythme de l’enfant, il faut
connaître ses besoins, savoir qui il est, parler avec lui.
«C’est par l’observation des attitudes et des
comportements, par une approche individualisée
faisant appel à l’écoute, à la curiosité, que l’intérêt de
l’animateur tendra vers une connaissance de chaque
enfant.»
Il faut créer une relation avec chaque enfant, et le
considérer comme un individu avant de le considérer
comme un membre d’un groupe.
Alterner les activités calmes et les activités
physiques.
Penser aux temps calmes, au retour au calme après
chaque activité, au départ du centre
Attention le temps d’activité chez les petits (moins de 6
ans) doit être court : 15-20 minutes, au-delà la fatigue
et le manque d’attention se font sentir.
Adapter les activités, aux moments de la journée, aux
comportements des enfants (fatigués, énervés).
Point spécifique sur la baignade
Les règles de sécurité sont extrêmement strictes et
imposent des diplômes spécifiques pour la surveillance.
Vous devez respecter les règles suivantes :
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ADUGES