UEL 1 - Université de la Réunion

Catalogue
UEL
2011-2012

TABLE DES MATIERES
COMPOSANTES ET SERVICES
Services Universitaire des Activités Physiques et Sportives P. 2 à 105
Service Université Art & Culture P. 106 à 126
Service de la Médecine Préventive P. 127 à 130
Service de la Vie Universitaire P. 131 à 133
P2ER P. 134 à 135
UFR Lettres et Sciences Humaines P. 136 à 141
UFR Sciences et Technologies P. 142 à 144
Direction des Relations Internationales P. 145 à 147
Institut Universitaire de Formations des Maîtres P. 148 à 157
UFR Sciences de l’Homme et de l’Environement P. 158 à 160
MAISON DES LANGUES P. 161 à 166
2

SUAPS
Sprint-Haies P. 59 à 61
Activités d’entretien
Fitness P. 4 à 6
Musculation P. 7 à 9
Renforcement musculaire P. 10 à 12
Taï-Chi P. 13 à 15
Yoga P. 16 à 17
Voile P. 18
Découverte des sports de nature P. 19
Sports de combats
Aïkido P. 20 à 22
Grappling P. 23 à 24
Karaté P. 25 à 27
Lutte P. 28 à 30
Sambo P. 31 à 33
Taekwondo P. 34 à 36
Activités artistiques
Danse africaine P. 37 à 39
Danse contemporaine P. 40 à 42
Danse de salon et salsa P. 43 à 47
Danse orientale P. 48 à 50
Hip-Hop P. 51 à 53
Athlétisme et Montagne
Demi-Fond P. 54 à 56
Randonnée pédestre en montagne P. 57 à 58
Eaux vives P. 62
Gymnastique P. 63 à 65
Plongée P. 66 à 68
Sports collectifs
Basket Ball P. 69 à 71
Foot Ball P. 72 à 74
Handball P. 75 à 77
Rugby P. 78 à 80
Volley-Ball P. 81 à 82
Surf P. 83 à 84
Engagement associatif P. 85
Activités de raquettes
Badminton P. 86 à 88
Tennis de table P. 89 à 91
Tennis P. 92 à 94
Canyon P. 95
Escalade P. 96 à 98
Natation P. 99 à 101
Savoir Nager P. 102 à 103
Ultimate P. 104
Course d’orientation P. 105
3

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1 - FITNESS / STEP (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques des activités d'entretien:
Cela comprend plusieurs activités spécifiques : l’aérobic et/ou le step (séquences actives, blocs musicaux).
Le support musical est un élément important de l’activité
Il s’agit d’une activité physique dont l’objectif principal est l’entretien de soi.
Les problèmes fondamentaux à résoudre sont de plusieurs ordres :
* la création d’une « chorégraphie en aérobic ou en step » qui peut correspondre à des actions à visée artistiques ou
esthétiques
* l’utilisation limitée « la musculation de force athlétique » qui, elle, se réfère plus à une performance chiffrée,
mesurée et mesurable
30 heures (pratiques et théoriques) maximum
L’UEL 1 ne suppose aucun pré-requis
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Compétences attendues:
Exécuter un enchaînement seul ou collectivement répété en boucle, sur un support musical, pendant une durée
minimum de 6 minutes (BPM > 135). Cet enchaînement est une reproduction du ou des enchainements de blocs
proposés au cours du semestre.
Contenus d'enseignement :
Les informations sur l’activité : connaître quelques règles de diététique, connaissance des pas et figures courantes,
connaissances de quelques principes d’exécution (placement vertébral…), musique
Les techniques et tactiques spécifiques : notions d’enchaînement, respiration et exécution, placement corporel,
coordination, latéralisation, repérer les battements musicaux (BPM), tonicité
Connaissance de soi : repérer les signes de fatigue, rester concentré, adapter sa respiration à l’effort, mémoriser
l’enchainement, réaliser des pas en miroir ou avec changement d’orientation.
Savoir faire sociaux : respecter les autres lors de leur prestation, entraide
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes
- en contrôle continu : implication de l'étudiant et niveau de pratique
- en contrôle terminal : exécution d’enchainement, auto-évaluation et questions spécifiques.
Campus nord
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
indifféremment au 1er ou au 2è semestre dans la salle de danse les lundi de 16h à 17h 30, mardi de 12h à 13h 30 et
jeudi 11h 30 à 12h 30 et de 12h 30 à 13h 30.
Campus sud
Déroulement Campus Sud indifféremment au 1er ou 2ème semestre dans la salle de danse du campus sud les lundi
de 12h30 à 13h30 et mercredi de 17h00 à 18h30.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2 - FITNESS / STEP (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques des activités d'entretien:
Cela comprend plusieurs activités spécifiques : l’aérobic et/ou le step (séquences actives, blocs musicaux). Le
support musical est un élément important de l’activité
Il s’agit d’une activité physique dont l’objectif principal est l’entretien de soi.
Les problèmes fondamentaux à résoudre sont de plusieurs ordres :
* la création d’une « chorégraphie en aérobic ou en step » qui peut correspondre à des actions à visée artistiques ou
esthétiques
* l’utilisation limitée « la musculation de force athlétique » qui, elle, se réfère plus à une performance chiffrée,
mesurée et mesurable
Programme de l’Unité d’Enseignement :
30 heures (pratiques et théoriques) maximum
L’UEL 2 « perfectionnement » suppose d’avoir validé l’UEL 1
Compétences attendues:
Concevoir et réaliser un enchaînement seul ou collectivement, sur un support musical, pendant une durée minimum
de 6 minutes (BPM > 145). Cet enchaînement doit proposer différents pas et figures avec des changements
d’orientation, des difficultés de coordination (bras/jambes, etc)
Contenus d'enseignement :
Les informations sur l’activité : connaître quelques règles de diététique, connaissance des pas et figures courantes,
connaissances de quelques principes d’exécution (placement vertébral…), musique
Les techniques et tactiques spécifiques : notions d’enchaînement, respiration et exécution, placement corporel,
coordination, latéralisation, synchronisation musique / mouvement, continuité de l’enchainement
Connaissance de soi : repérer les signes de fatigue, rester concentré, adapter sa respiration à l’effort, mémoriser
l’enchainement, réaliser les pas en miroir ou avec changement d’orientation.
Savoir faire sociaux : respecter les autres lors de leur prestation, entraide
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes
- en contrôle continu : implication de l'étudiant et niveau de pratique
- en contrôle terminal : exécution d’enchainement, auto-évaluation et questions spécifiques.
Campus nord
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
indifféremment au 1er ou au 2è semestre dans la salle de danse les lundi de 16h à 17h 30, mardi de 12h à 13h 30 et
jeudi 11h 30 à 12h 30 et de 12h 30 à 13h 30.
Campus sud
Déroulement Campus Sud indifféremment au 1er ou 2ème semestre dans la salle de danse du campus sud les lundi
de 12h30 à 13h30 et mercredi de 17h00 à 18h30.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL A - FITNESS / STEP (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques des activités d'entretien:
Cela comprend plusieurs activités spécifiques : l’aérobic et/ou le step (séquences actives, blocs musicaux). Le
support musical est un élément important de l’activité
Il s’agit d’une activité physique dont l’objectif principal est l’entretien de soi.
Les problèmes fondamentaux à résoudre sont de plusieurs ordres :
* la création d’une « chorégraphie en aérobic ou en step » qui peut correspondre à des actions à visée artistiques ou
esthétiques
* l’utilisation limitée « la musculation de force athlétique » qui, elle, se réfère plus à une performance chiffrée,
mesurée et mesurable
Programme de l’Unité d’Enseignement :
30 heures (pratiques et théoriques) maximum
L’UEL A « Approfondissement » : Elle ne nécessite pas obligatoirement d’avoir validé les UEL 1 et 2.
Elle requiert un niveau d’expertise permettant une réelle implication dans le sport de compétition et/ou dans
l’encadrement sportif et/ou associatif
Compétences attendues:
Etre capable de remplir une mission en relation avec son niveau d’expertise (organisation d’évènements,
encadrements…)
Cette mission est définie en début de semestre avec l’enseignant référent
Contenus d'enseignement :
Les informations sur l’activité : connaître quelques règles de diététique, connaissance des pas et figures courantes,
connaissances de quelques principes d’exécution (placement vertébral…), musique
Les techniques et tactiques spécifiques : notions d’enchaînement, respiration et exécution, placement corporel,
coordination, latéralisation, synchronisation musique / mouvement, continuité de l’enchainement
Connaissance de soi : repérer les signes de fatigue, rester concentré, adapter sa respiration à l’effort, mémoriser
l’enchainement, réaliser les pas en miroir ou avec changement d’orientation.
Savoir faire sociaux : respecter les autres lors de leur prestation, entraide
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes
- en contrôle continu : mise en oeuvre de la mission
- en contrôle terminal : compte rendu écrit de la mission auprès de l’enseignant référent
Campus nord
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
indifféremment au 1er ou au 2è semestre dans la salle de danse les lundi de 16h à 17h 30, mardi de 12h à 13h 30 et
jeudi 11h 30 à 12h 30 et de 12h 30 à 13h 30.
Campus sud
Déroulement Campus Sud indifféremment au 1er ou 2ème semestre dans la salle de danse du campus sud les lundi
de 12h30 à 13h30 et mercredi de 17h00 à 18h30.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1 - MUSCULATION (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques de la Musculation:
La musculation permet de viser trois objectifs:
L'accompagnement d’un projet sportif (préparation physique spécifique et puissance musculaire)
Le développement physique avec objectif de « forme » et équilibre corporel (Musculation d’entretien)
Le développement de la musculature avec objectifs esthétiques personnalisés (Musculation esthétique) Les
problèmes fondamentaux à résoudre sont de plusieurs ordres :
affectif: maîtriser ses émotions et accepter l'effort physique.
social: si la pratique est individuelle, le travail en groupe est omniprésent avec des rôles d'observation, d'évaluation
et de conseil que les étudiants assument à tour de rôle. De plus, le groupe est un élément motivant dans
l'appréhension de l'effort physique.
moteur: S'éprouver physiquement, acquérir un ensemble de techniques et gérer ses ressources énergétiques.
cognitif et perceptif: mobiliser les connaissances opérationnelles relatives aux fondements physiologiques,
biomécaniques et bioénergétiques afin de construire un projet permettant d'atteindre l'objectif visé tout en respectant
son intégrité physique
Programme de l’Unité d’Enseignement :
30 heures de pratique et théorie dispensées par un enseignant spécialiste de l'activité.
UEL 1 : initiation, aucun pré-requis n'est nécessaire.
Compétences attendues en UEL1:
En fin de semestre, l'étudiant doit être capable de s'engager dans l'activité musculation avec lucidité (compréhension
des déterminants de la performance, régularité de l'entraînement...) tout en respectant son intégrité et en assurant
celle des autres.
Les Contenus d'enseignement :
Les contenus d'enseignement sont organisés autour de quatre types de connaissances :
Les informations sur l'activité, sur le pratiquant et son fonctionnement corporel: connaissance de base en anatomie
et en physiologie, règles liées à la Sécurité et à l'hygiène, dénomination des machines et des exercices, information
liées à la diététique…
Les techniques spécifiques aux activités: placements corporels, maîtrise du mouvement, respiration…
Les connaissances sur soi, issues de l'action qui vont constituer un répertoire de sensations, et qui vont permettre de
s'adapter à des situations nouvelles: l'étudiant établit une correspondance entre les données externes (fréquence
cardiaque évaluée, temps de récupération) et les sensations ressenties pendant les efforts (pénibilité, essoufflement…)
Les savoir-faire sociaux qui concernent les façons de se conduire dans un groupe (passage aux différents rôles:
parade, coach...), dans une activité (échauffement, étirements de fin de séance, rangement du matériel…)
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Contrôle continu: les étudiants remplissent à chaque séance une fiche de suivi de l'entraînement en indiquant le nom
de l'exercice pratiqué ainsi que le nombre de séries, de répétitions et la charge de travail utilisée.
Contrôle final: l'étudiant présente deux exercices (membre sup et membre inf). Il est noté selon un barème de
performance établi en référence au pourcentage de poids de corps auquel s'ajoute une note de maîtrise d' exécution
relative à la réalisation technique des éléments présentés.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Campus nord
indifféremment au 1er ou au 2è semestre les lundi et mercredi de 17h 30 à 19h, et mardi de 15h 30 à 17h dans les
salles de musculation du gymnase.
Campus sud
indifféremment au 1er ou 2ème semestre le mardi de 17h à 19h salle de musculation du campus sud.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2 - MUSCULATION (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques de la Musculation:
La musculation permet de viser trois objectifs:
L'accompagnement d’un projet sportif (préparation physique spécifique et puissance musculaire)
Le développement physique avec objectif de « forme » et équilibre corporel (Musculation d’entretien)
Le développement de la musculature avec objectifs esthétiques personnalisés (Musculation esthétique)
Les Enjeux éducatifs:
affectif: maîtriser ses émotions et accepter l'effort physique.
social: si la pratique est individuelle, le travail en groupe est omniprésent avec des rôles d'observation, d'évaluation
et de conseil que les étudiants assument à tour de rôle. De plus, le groupe est un élément motivant dans
l'appréhension de l'effort physique.
moteur: S'éprouver physiquement, acquérir un ensemble de techniques et gérer ses ressources énergétiques.
cognitif et perceptif: mobiliser les connaissances opérationnelles relatives aux fondements physiologiques,
biomécaniques et bioénergétiques afin de construire un projet permettant d'atteindre l'objectif visé tout en respectant
son intégrité physique
Programme de l’Unité d’Enseignement :
L'Organisation pédagogique :
30 heures de pratique maximum dispensées par un enseignant spécialiste de l'activité.
UEL 2 : perfectionnement,
pré-requis : Validation de l’UEL 1
Compétences attendues en UEL2:
En fin de semestre, l'étudiant est capable de créer, de planifier et de suivre un programme d’entraînement en fonction
de l’objectif personnel de transformation qu'il s'est fixé.
Les Contenus d'enseignement :
Les contenus d'enseignement sont organisés autour de quatre types de connaissances :
Les informations sur l'activité, sur le pratiquant et son fonctionnement corporel: Approfondissement des
connaissances théoriques (physiologie, anatomie, biomécanique, diététique et santé...)
Les techniques spécifiques aux activités: placements corporels, maîtrise du mouvement, respiration…
Les connaissances sur soi issues de l'action qui vont constituer un répertoire de sensations, et qui vont permettre de
s'adapter à des situations nouvelles: l'étudiant établit une correspondance entre les données théorique utilisés pour
plannifier son entraînement et les effets de son travail sur son corps.
Les savoir-faire sociaux:qui concernent les façons de se conduire dans un groupe (passage aux différents rôles:
parade, coach...), dans une activité (échauffement, étirements de fin de séance, rangement du matériel…)
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Modalités de contrôle des connaissances :
Contrôle continu: Mise en oeuvre du projet personnel (choix, cohérence et suivi des séances)
Contrôle final: l'étudiant présente un « cahier de bord » d'entraînement avec bilan ( transformations en fonction de
l'objectif visé)
Campus nord
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
indifféremment au 1er ou au 2è semestre les lundi et mercredi de 17h 30 à 19h, et mardi de 15h 30 à 17h dans les
salles de musculation du gymnase.
Campus sud
indifféremment au 1er ou 2ème semestre le mardi de 17h à 19h salle de musculation du campus sud.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL A - MUSCULATION (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques de la Musculation:
La musculation permet de viser trois objectifs:
L'accompagnement d’un projet sportif (préparation physique spécifique et puissance musculaire)
Le développement physique avec objectif de « forme » et équilibre corporel (Musculation d’entretien)
Le développement de la musculature avec objectifs esthétiques personnalisés (Musculation esthétique)
Les Enjeux éducatifs:
affectif: maîtriser ses émotions et accepter l'effort physique.
social: si la pratique est individuelle, le travail en groupe est omniprésent avec des rôles d'observation, d'évaluation
et de conseil que les étudiants assument à tour de rôle. De plus, le groupe est un élément motivant dans
l'appréhension de l'effort physique.
moteur: S'éprouver physiquement, acquérir un ensemble de techniques et gérer ses ressources énergétiques.
cognitif et perceptif: mobiliser les connaissances opérationnelles relatives aux fondements physiologiques,
biomécaniques et bioénergétiques afin de construire un projet permettant d'atteindre l'objectif visé tout en respectant
son intégrité physique
Programme de l’Unité d’Enseignement :
L'Organisation pédagogique :
30 heures (maximum) de pratique et théorie dispensées par un enseignant spécialiste de l'activité.
UEL A : approfondissement, l’inscription à l’UEL A, si elle ne nécessite pas obligatoirement d’avoir suivi les UEL 1
et 2, requiert un niveau d’expertise permettant une réelle implication dans le sport de compétition et / ou dans
l’encadrement sportif et / ou dans le sport associatif.
Compétences attendues en UEL A:
L'étudiant est capable de remplir une mission en relation avec son niveau d'expertise dans l'activité (encadrement,
organisation d'événements...)
Cette mission est définie en début de semestre avec l'enseignant référent.
Les Contenus d'enseignement :
Les contenus d'enseignement sont organisés autour de quatre types de connaissances :
Les informations sur l'activité, sur le pratiquant et son fonctionnement corporel: Approfondissement des
connaissances théoriques (physiologie, anatomie, biomécanique, diététique et santé...)
Les techniques spécifiques aux activités: perfectionnement dans la réalisation des mouvements.
Les connaissances sur soi issues de l'action qui vont constituer un répertoire de sensations, et qui vont permettre de
s'adapter à des situations nouvelles: l'étudiant établit une correspondance entre les données théorique utilisés pour
planifier son entraînement et les effets de son travail sur son corps.
Les savoir-faire sociaux:qui concernent les façons de se conduire dans un groupe (passage aux différents rôles:
parade, coach, organisateur...), dans une activité (échauffement, étirements de fin de séance, rangement du
matériel…
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Contrôle continu: Mise en oeuvre de la mission.
Contrôle final: l'étudiant présente à l'enseignant référent un compte rendu écrit de son action.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Campus nord
indifféremment au 1er ou au 2è semestre les lundi et mercredi de 17h 30 à 19h, et mardi de 15h 30 à 17h dans les
salles de musculation du gymnase.
Campus sud
indifféremment au 1er ou 2ème semestre le mardi de 17h à 19h salle de musculation du campus sud.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1 - RENFORCEMENT MUSCULAIRE
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques des activités d'entretien:
Il s’agit d’une activité physique dont l’objectif principal est l’entretien de soi.
L’activité vise prioritairement non pas l’acquisition ou la reproduction d’une chorégraphie complexe et originale
(travail aérobie), ni le développement de la force physique pure, mais plutôt l’acquisition d’un «savoir s’entraîner
pour l’entretien de soi »
Les problèmes fondamentaux :
* Utilisation de charges de travail peu lourdes
* Répétitions d’exercices spécifiques relatifs à de nombreux groupes musculaires (cuisses, abdominaux, fessiers,
bras, …)
* Placements corporels pour respecter son intégrité physique
Organisation pédagogique :
30 heures (pratiques et théoriques) maximum
L’UEL 1 ne suppose aucun pré-requis
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Compétences attendues:
Exécuter des séries de renforcement musculaire avec des durées + ou – longues, des intensités + ou – soutenues et
des récupérations + ou – longues selon l’objectif visé. Maintenir tout au long des séries un placement corporel
sécuritaire à une bonne réalisation et sollicitation musculaire. Adapter la récupération et les étirements au groupe
musculaire sollicité.
Contenus d'enseignement :
Les informations sur l’activité : connaître quelques règles de diététique, connaissances de quelques principes
d’exécution (placement vertébral…),
Les techniques et tactiques spécifiques : notions de séries, exécution, placement corporel, tonicité
Connaissance de soi : repérer les signes de fatigue, adapter sa respiration à l’effort,
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes
- en contrôle continu : implication de l'étudiant et niveau de pratique
- en contrôle terminal : exécution d’enchainement, auto-évaluation et questions spécifiques.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre le mardi après midi à 15h 30 dans le gymnase
10

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2 - RENFORCEMENT MUSCULAIRE
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques des activités d'entretien:
Il s’agit d’une activité physique dont l’objectif principal est l’entretien de soi.
L’activité vise prioritairement non pas l’acquisition ou la reproduction d’une chorégraphie complexe et originale
(travail aérobie), ni le développement de la force physique pure, mais plutôt l’acquisition d’un «savoir s’entraîner
pour l’entretien de soi »
Les problèmes fondamentaux
* Utilisation de charges de travail peu lourdes
* Répétitions d’exercices spécifiques relatifs à de nombreux groupes musculaires (cuisses, abdominaux, fessiers,
bras, …)
* Placements corporels pour respecter son intégrité physique
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures (pratiques et théoriques) maximum
L’UEL 2 « perfectionnement » suppose d’avoir validé l’UEL 1
Compétences attendues:
Exécuter des séries de renforcement musculaire avec des durées + ou – longues, des intensités + ou – soutenues et
des récupérations + ou – longues selon l’objectif visé. Maintenir tout au long des séries un placement corporel
sécuritaire à une bonne réalisation et sollicitation musculaire.
Adapter la récupération et les étirements au groupe musculaire sollicité
Contenus d'enseignement :
Les informations sur l’activité : connaître quelques règles de diététique, connaissances de quelques principes
d’exécution (placement vertébral…),
Les techniques et tactiques spécifiques : notions de séries, exécution, placement corporel, tonicité
Connaissance de soi : repérer les signes de fatigue, adapter sa respiration à l’effort,
Savoir faire sociaux : respecter les autres lors de leur prestation, entraide
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes
- en contrôle continu : implication de l'étudiant et niveau de pratique
- en contrôle terminal : exécution d’enchainement, auto-évaluation et questions spécifiques.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre de 15h 30 à 17h le mardi après midi dans le gymnase
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL A - RENFORCEMENT MUSCULAIRE
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques des activités d'entretien:
Il s’agit d’une activité physique dont l’objectif principal est l’entretien de soi.
L’activité vise prioritairement non pas l’acquisition ou la reproduction d’une chorégraphie complexe et originale
(travail aérobie), ni le développement de la force physique pure, mais plutôt l’acquisition d’un «savoir s’entraîner
pour l’entretien de soi »
Les problèmes fondamentaux :
* Utilisation de charges de travail peu lourdes
* Répétitions d’exercices spécifiques relatifs à de nombreux groupes musculaires (cuisses, abdominaux, fessiers,
bras, …)
* Placements corporels pour respecter son intégrité physique
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures (pratiques et théoriques) maximum
L’UEL A « Approfondissement » : Elle ne nécessite pas obligatoirement d’avoir validé les UEL 1 et 2.
Elle requiert un niveau d’expertise permettant une réelle implication dans le sport de compétition et/ou dans
l’encadrement sportif et/ou associatif
Compétences attendues:
Etre capable de remplir une mission en relation avec son niveau d’expertise (organisation d’évènements,
encadrements…)
Cette mission est définie en début de semestre avec l’enseignant référent
Contenus d'enseignement :
Les informations sur l’activité : connaître quelques règles de diététique, connaissances de quelques principes
d’exécution (placement vertébral…),
Les techniques et tactiques spécifiques : notions de séries, exécution, placement corporel, tonicité
Connaissance de soi : repérer les signes de fatigue, adapter sa respiration à l’effort,
Savoir faire sociaux : respecter les autres lors de leur prestation, entraide
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes
- en contrôle continu : mise en oeuvre de la mission
- en contrôle terminal : compte rendu écrit de la mission auprès de l’enseignant référent
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre de 15h 30 à 17h le mardi après midi dans le gymnase
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1 - INITIATION :
TAÏ-CHI/QI GONG
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Le TAÏ CHI est un art martial, ayant pour objectif de proposer des « outils « alliant Santé, Bien-être et efficacité
martiale.
Présentation de la méthode :
Le cours s’appuie sur la méthode Tokitsu-Ryu, synthèse d’écoles chinoises et japonaises, qui s’articule autour de
quatre disciplines : le Jisei-kiko, le Jisei-taichi, le jisei-budo et la Danse de l’énergie. Tout le travail se fait sur un
fond musical de détente. Plusieurs modalités de pratique sont abordées à travers ce premier niveau d’enseignement :
Santé / Énergétique : Qi Gong (Kiko), Ritsu-zen.
Cette partie assimilable à de la méditation dynamique propose un travail tout en douceur sur l’ensemble des
muscles, articulations, notamment la colonne vertébrale avec activation des principaux sièges de l’énergie (chakras).
Ce travail est complété par des massages avec partenaire, de la méditation debout active (Ritsu-zen) et des six mouvements
de respiration.
Coordination / orientation : Taï chi.
A partir du Kata de synthèse, l’élève perfectionne l’enchaînement de positions, la synchronisation des membres
inférieurs et supérieurs ainsi que la respiration, ce qui contribue à une détente du corps et de l’esprit. L’élève commence
à voir le lien avec la pratique du QI GONG.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
Pré requis : aucun. Volume de travail : volume «présentiel» obligatoire = 20 heures / Aucun travail personnel demandé.
Validation des acquis : Les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique certifié dans l’activité (au moins égal
au 1er KYU), peuvent se voir proposer, par l’enseignant, un contrat de formation et obtenir ainsi un allègement du
volume de travail. Capacité d’accueil : définie par la capacité d’accueil de la salle, environ 30 étudiants.
Contenus d’enseignement :
Kiko / Qi Gong : travail principalement autour des katas pendule, tortue, oiseau et dragon. Ritsu Zen : approche
progressive. Tai-chi : évolution essentiellement autour de la première section du kata de synthèse. Connaissances sur
soi : L’estime mutuelle qu’engendre la collaboration et le défi (mains collantes) le travail énergétique interne (kiko)
et le ritsu-zen contribuent à la construction de la personnalité individuelle et sociale tout en permettant le contrôle
de son investissement énergétique et affectif. Savoir-faire sociaux : respecter le rituel propre au TAÏ CHI, respecter
un rythme de groupe, assumer des rôles (attaquant, défenseur) tout cela contribue à l’éducation à une citoyenneté en
acte.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permet à chacun d’appréhender sa progression et de montrer sa maîtrise des mouvements.
Les étudiants obtiennent 2 notes. - en contrôle continu : implication de l’étudiant et niveau de pratique. - en
contrôle terminal : exécution d’enchaînement, auto-évaluation et questions spécifiques.
Les modalités précises d’évaluation seront explicitées lors des premiers cours de TAÏ CHI, au début de
chaque semestre.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2ème semestre, le mercredi de 19h00 à 21h00 dans la salle de combat du gymnase Max
Raffini.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2 - perfectionnement :
TAÏ-CHI/QI GONG
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Le TAÏ CHI est un art martial, ayant pour objectif de proposer des " outils " alliant Santé, Bien-être et efficacité martiale.
Présentation de la méthode :
Le cours s'appuie sur la méthode Tokitsu-Ryu, synthèse d'écoles chinoises et japonaises, qui s'articule autour de
quatre disciplines : le Jisei-kiko, le Jisei-taichi, le jisei-budo et la Danse de l’énergie. Tout le travail se fait sur un fond
musical de détente. Plusieurs modalités de pratique sont abordées à travers ce deuxième niveau d’enseignement :
Santé / Énergétique : Qi Gong (Kiko), Ritsu-zen.
Cette partie assimilable à de la méditation dynamique propose un travail tout en douceur sur l'ensemble des muscles,
articulations, notamment la colonne vertébrale avec activation des principaux sièges de l'énergie (chakras). Ce travail
est complété par des massages avec partenaire, de la méditation debout active (Ritsu-zen) et des six mouvements de
respiration.
Coordination / orientation : Taï chi.
A partir du Kata de synthèse, l'élève perfectionne l’enchaînement de positions, la synchronisation des membres
inférieurs et supérieurs ainsi que la respiration, ce qui contribue à une détente du corps et de l'esprit. L'intégration de
pratiques de QI GONG se fait de façon progressive.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
Pré requis : Acquisition du niveau 1 de l'U.E. Taï-chi & Qi Gong. Volume de travail : volume «présentiel» obligatoire
= 20 heures / Aucun travail personnel demandé. Validation des acquis : Les étudiants détenteurs d’un niveau de
pratique certifié dans l’activité (au moins égal au1er KYU), peuvent se voir proposer, par l’enseignant, un contrat de
formation et obtenir ainsi un allègement du volume de travail. Capacité d’accueil : définie par la capacité d’accueil de
la salle, environ 30 étudiants.
Contenus d'enseignement :
Kiko / Qi Gong : perfectionnement des Katas pratiqués en niveau 1 et apprentissage du kata du phoenix. Ritsu Zen :
approfondissement. Tai-chi : renforcement de la première section du kata de synthèse et évolution autour des sections
2 et 3. Connaissances sur soi : L'estime mutuelle qu'engendre la collaboration et le défi (mains collantes) le travail
énergétique interne (kiko) et le ritsu-zen contribuent à la construction de la personnalité individuelle et sociale
tout en permettant le contrôle de son investissement énergétique et affectif.
Savoir-faire sociaux : respecter le rituel propre au TAÏ CHI respecter un rythme de groupe, assumer des rôles (attaquant,
défenseur) tout cela contribue à l’éducation à une citoyenneté en acte.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permet à chacun d’appréhender sa progression et de montrer sa
maîtrise des mouvements. Les étudiants obtiennent 2 notes. - en contrôle continu : implication de l'étudiant et
niveau de pratique. - en contrôle terminal : exécution d’enchaînement, auto-évaluation et questions spécifiques.
Les modalités précises d'évaluation seront explicitées lors des premiers cours de TAÏ CHI, au début de chaque
semestre.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2ème semestre, le mercredi de 19h00 à 21h00 dans la salle de combat du gymnase Max
Raffini.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL A - Approfondissement :
TAÏ-CHI/QI GONG
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Le TAÏ CHI est un art martial, ayant pour objectif de proposer des " outils " alliant Santé, Bien-être et efficacité martiale.
Présentation de la méthode :
Le cours s'appuie sur la méthode Tokitsu-Ryu, synthèse d'écoles chinoises et japonaises, qui s'articule autour de
quatre disciplines : le Jisei-kiko, le Jisei-taichi, le jisei-budo et la Danse de l’énergie. Tout le travail se fait sur un fond
de musique ZEN qui est un élément important de l'activité. Plusieurs modalités de pratique sont abordées à travers
ce deuxième niveau d’enseignement :
Santé / Énergétique : Qi Gong (Kiko), Ritsu-zen.
Cette partie assimilable à de la méditation dynamique propose un travail tout en douceur sur l'ensemble des
muscles, articulations, notamment la colonne vertébrale avec activation des principaux sièges de l'énergie (chakras).
Ce travail est complété par des massages avec partenaire, de la méditation debout active (Ritsu-zen) et des six mouvements
de respiration.
Coordination / orientation : Taï chi.
A partir du Kata de synthèse, l'élève perfectionne l’enchaînement de positions, la synchronisation des membres
inférieurs et supérieurs ainsi que la respiration, ce qui contribue à une détente du corps et de l'esprit. L'intégration de
pratiques de QI GONG se fait de façon progressive.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
Pré requis : L'UEL A « approfondissement » ne nécessite pas obligatoirement d'avoir validé les UEL 1 et 2. Elle requiert
un niveau d'expertise permettant une réelle implication dans l'encadrement sportif et /ou associatif. Volume de
travail : 20 heures (pratiques et théoriques) maximum.
Compétences attendues : Être capable de remplir une mission en relation avec son niveau d'expertise (organisation
d’événements, encadrements...) Cette mission est définie en début de semestre avec l'enseignant référent.
Contenus d'enseignement :
Kiko / Qi Gong : perfectionnement des différents Katas Ritsu Zen : approfondissement. Tai-chi : renforcement du
kata de synthèse. Connaissances sur soi : L'estime mutuelle qu'engendre la collaboration et le défi (mains collantes) le
travail énergétique interne (kiko) et le ritsu-zen contribuent à la construction de la personnalité individuelle et sociale
tout en permettant le contrôle de son investissement énergétique et affectif.
Savoir-faire sociaux : respecter le rituel propre au TAÏ CHI, respecter un rythme de groupe, assumer des rôles (attaquant,
défenseur) tout cela contribue à l’éducation à une citoyenneté en acte.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permet à chacun d’appréhender sa progression et de montrer sa
maîtrise des mouvements. Les étudiants obtiennent 2 notes. - en contrôle continu : mise en œuvre de la mission. - en
contrôle terminal : compte rendu écrit de la mission auprès de l'enseignant référent.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2ème semestre, le mercredi de 19h00 à 21h00 dans la salle de combat du gymnase Max
Raffini.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1-INITIATION : YOGA (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques de l'activité YOGA
Né en inde, le YOGA est un art de vie quotidien. Les bienfaits de la pratique sont autant physiques que spirituels. Sa
discipline a pour objectif le « bien être », la ,santé et le développement personnel.
Son sujet consiste en des postures, des pratiques respiratoires et de concentration, de la relaxation, voire de la
méditation.
La pratique du YOGA dans son approche scientifique, met en exergue les aspects aussi bien physiologiques que
psychologiques au travers de discussions philosophiques.
Les problèmes fondamentaux
Ils sont liés à l'appropriation d'exercices physiques qui mettent en jeu à la fois la musculature et les organes internes
qui doivent obéir à la force de la volonté. Ils sont donc d'ordre psychique et émotionnel, physiques et
physiologiques.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation Pédagogique
Volume horaire : pratique de deux heures semaine sur le semestre avec un enseignant spécialiste de l'activité.
Compétences attendues
Connaître les informations et les principes d'exécution de base sur l'activité et s'approprier les techniques spécifiques
du niveau 1
Meilleure connaissance de soi et savoir faire sociaux
Contenus d'enseignement
Les techniques spécifiques de concentration, de placements du corps, d'entraide , de respiration...permettant un:
• Renforcement musculaire,
• Assouplissement des muscles et des articulations
• Stimulation des fonctions respiratoires
• Diminution du stress et de la nervosité
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent deux notes.
La première prend en compte son implication dans la pratique du Yoga ainsi qu'une évaluation sur une série de
postures.
La deuxième se base sur un entretien et un questionnaire.
Campus Nord
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre de l'année dans la salle de danse du gymnase Max Raffini les lundi
de 17h 30 à 19h 30.
Campus Sud
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre de l'année dans la salle de danse du campus sud, le mercredi de 12h à
13h 30
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2-APPROFONDISSEMENT : YOGA (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques de l'activité YOGA
Né en inde, le YOGA est un art de vie quotidien. Les bienfaits de la pratique sont autant physiques que spirituels. Sa
discipline a pour objectif le « bien être », la ,santé et le développement personnel.
Son sujet consiste en des postures, des pratiques respiratoires et de concentration, de la relaxation, voire de la
méditation.
La pratique du YOGA dans son approche scientifique, met en exergue les aspects aussi bien physiologiques que
psychologiques au travers de discussions philosophiques.
Les problèmes fondamentaux
Ils sont liés la maitrise des exercices du niveau 1 associée à la complexification des postures et des critères
d'exécution de ces dernières
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation Pédagogique
Pré-requis: avoir pratiqué et satisfait aux exigences du niveau 1 soit environ 20h de pratique préalable.
Volume horaire : pratique de deux heures semaine sur le semestre avec un enseignant spécialiste de l'activité.
Compétences attendues
Connaissance de l'activité et des principes d'exécution de toutes les postures travaillées, maitrise des techniques du
niveau 1 et 2
Connaissance de soi et de ses limites dans le but de les dépasser
Entraide envers ses pairs et les débutants.
Contenus d'enseignement
Approfondissement des techniques spécifiques de concentration, de placements du corps, d'entraide, de respiration,
exploration de postures de plus en plus complexes...toujours dans le but d'un:
• Renforcement musculaire,
• Assouplissement des muscles et des articulations
• Stimulation des fonctions respiratoires
• Diminution du stress et de la nervosité
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent deux notes.
La première prend en compte son indispensable implication dans la pratique du Yoga au niveau 2 et l' évaluation sur
une série de postures plus complexes
La deuxième se base sur un entretien et un questionnaire.
Campus nord :
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre de l'année dans la salle de danse du gymnase Max Raffini les lundi
de 17h 30 à 19h 30.
Campus sud :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre de l'année dans la salle de danse du campus sud le mercredi
de 12h à 13h 30. 17

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1 - INITIATION : VOILE LEGERE
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Construire et réaliser un itinéraire, seul ou à plusieurs, pour aller d’un point d’un plan d’eau à un autre, le plus vite
possible, en utilisant l’énergie du vent et en assurant sa sécurité, celle de son embarcation et en veillant à celle des
autres.
Les séances sont prévues sur dériveur et catamaran.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré requis : aucun.
Volume de travail : volume « présentiel » obligatoire = 20 heures
Déroulement : 5 demi-journées (après-midi)
Validation des acquis : Les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique certifié dans l’activité (niveau F.F.V.),
peuvent se voir proposer, par l’enseignant, un contrat de formation et obtenir ainsi un allègement du volume de
travail.
Capacité d’accueil : 15 étudiants.
- Contenus d'enseignement :
Informations : connaissance du matériel, gestion de la sécurité, lecture du milieu, connaissance des différents
supports (laser, optimist, catamaran …), connaissance terminologique, connaissance du milieu
Techniques : intégrer dans la même action, la triple intention de se propulser, de rester équilibré et de se diriger.
Connaissances sur soi : maîtrise de soi en situation inhabituelle, capacité à agir en sécurité
Savoir-faire sociaux : Construire la relation partenariale essentielle à la progression en groupe et/ou
permettre une confrontation respectueuse
Modalités de Contrôle des Connaissances :
L’évaluation permettra d’appréhender les capacités de chacun dans la réalisation d’un itinéraire imposé dans des
conditions de navigation facile (vent et mer)
50% Note finale : Evaluation de la participation et de la capacité à construire une trajectoire par rapport au vent,
sur plusieurs types d’embarcations, au cours de la formation
50% Note finale : Evaluation finale au cours d’une régate permettant d’apprécier la navigation dans toutes les allures
Les modalités précises d’évaluation seront explicitées lors de la première journée de pratique.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
DECOUVERTE DES SPORTS DE NATURE
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
La formation théorique et pratique délivrée dans le carde de cette U.E.L. devra permettre à l’étudiant l’identification,
la réalisation, l’adaptation d’un déplacement dans le milieu naturel (« partir-revenir en sécurité »), en compagnie
d’un ou de plusieurs équipiers, en gérant sa sécurité et celle de son (ses) partenaire(s) avec le concours d’un
encadrant.
Cette UEL permettra aux étudiants participants à 3 journées découverte d’être évalués dans chacune des activités
choisies parmi l’escalade, le canyon, la plongée (scaphandre et apnée), la canoë-kayak, le rafting, la randonnée, le
surf, la voile et le VTT (liste non exhaustive, la liste définitive des journées découverte sera présentée au début de
chaque semestre). La moyenne de ces 3 notes composera la note de l’UEL « Découverte des Sports de nature ».
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré requis : aucun.
Volume de travail : volume « présentiel » obligatoire = 20 heures.
Déroulement : Participation à 3 (trois) journées découverte consacrées à des activités différentes parmi la plongée
(en scaphandre et en apnée), la randonnée, la voile, le canyon, l’escalade, le surf, le VTT, l’eau vive. Les cours sont
organisés sur des journées complètes du lundi au samedi, selon un planning défini au début du semestre.
Enseignant responsable : ARBOIREAU Michel
Validation des acquis : Les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique certifié dans une activité (niveaux en plongée,
passeport en escalade et en canyon, pagaies couleurs en canoë-kayak…) peuvent se voir proposer, par
l’enseignant, un contrat de formation et obtenir un allègement du volume de travail.
Capacité d’accueil : 24 étudiants par semestre.
- Contenus d'enseignement :
Les contenus d’enseignement propres à chaque sport de plein air sont détaillés dans des fiches spécifiques, mais une
fiche commune permet d’harmoniser l’observation dans chaque activité (Cf. fiche jointe)
Informations : connaissance du matériel, gestion de la sécurité, connaissance du milieu, notions de physique, de
physiologie et d’écologie appliquée aux sports de nature.
Techniques : acquisition d’un répertoire gestuel dédié aux sports de nature.
Connaissances sur soi : maîtrise de soi en situation inhabituelle, capacité à agir et faire agir en sécurité
Savoir-faire sociaux : Construire la relation partenariale essentielle aux sports de nature, agir en co-responsabilité
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permettra d’appréhender les capacités de chacun dans plusieurs situations
sportives de pleine nature. La note finale sera la moyenne des 3 notes acquises lors de chaque journée découverte.
Les modalités précises d’évaluation seront explicitées à l’occasion de chaque journée découverte, un livret de
formation rassemblant les évaluations réalisées accompagnera chaque étudiant inscrit à l’UEL. Ce livret renseignera
l’étudiant sur le niveau qu’il a acquis au terme de chaque journée et permettra d’assurer le suivi de la notation.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Le planning (date et lieux) des journées découverte sera présenté aux étudiants au début de chaque semestre et
intègrera des journées de rattrapage en cas de mauvaises conditions météorologiques.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1-INITIATION : AÏKIDO
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Phase de découverte : durant cette période l’élève découvre des exercices nouveaux en particulier les déplacements
et les roulades ainsi que des codes de travail spécifiques qui font la singularité de l’Aïkido, à savoir :
- travailler autour de son centre de gravité.
- se relâcher complètement tout en restant tonique.
Cette première phase du travail demande une capacité de remise en question des acquis psychotechniques utilisés
dans les autres sports et dans la vie courante. Les outils de travail font appel majoritairement à la coopération, le but
des exercices étant non pas de gagner à titre personnel, mais de créer une relation harmonieuse avec le partenaire/
adversaire.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- organisation pédagogique :
Pré requis : aucun
Volume de travail : présence obligatoire de 20 heures, aucun travail personnel demandé.
Déroulement : une séance de travail par semaine de 2 heures, tout au long d’un semestre.
Validation des acquis : chaque élève est évalué en fonction de sa progression individuelle.
Capacité d’accueil : définie par la capacité d’accueil de la salle de combat (42 étudiants).
- contenus d’enseignement :
Informations générales : rappel de règles de conduite de base dans un dojo, du règlement du gymnase et des règles
spécifiques à l’Aïkido, ainsi que des modalités d’inscription et de notation dans la discipline.
Recommandations de sécurité : les règles de conduite afin d’éviter tout accident sont présentées et répétées à chaque
séance et tout au long de l’année
Techniques, savoir faire : « les bases et outils de travail » : travail seul et à deux, projections et immobilisations,
travail à mains nues et avec armes (couteau, sabre et bâton), travail debout et au sol.
Applications, savoir être : la discipline est d’emblée présentée dans sa globalité et dans sa potentialité d’outil de
développement personnel.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Contrôle continu : le suivi individuel de l’étudiant est constant, chaque élève recevant les conseils nécessaires à ses
capacités du moment. L’attention est portée sur la capacité à réaliser la technique.
Evaluation finale : une ou deux séances, en fin de semestre, est réservée pour un examen technique,
équivalent à un passage de grade en club, niveau 5ème kyu (« ceinture jaune ») ou 4ème kyu (« ceinture orange »).
Note finale : acquis techniques + investissement et motivation dans la discipline.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2-perfectionnement : AÏKIDO
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
L’adaptabilité aux différentes sollicitations est l’enjeu de cette phase, les pré requis techniques et les codes de travail
ayant été découverts et intégrés. Le travail en couple doit être compris comme une étude de soi à travers la relation
avec l’autre, relation symbolisée par le combat.
Durant cette période l’élève apprend à maîtriser son propre corps et à utiliser des techniques potentiellement
dangereuses sans brutaliser son partenaire/adversaire.
L’utilisation d’armes (sabre, bâton et couteau) est abordée dans le but de mettre en évidence la martialité de la
discipline et de renforcer les aptitudes spatiales des pratiquants.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- organisation pédagogique :
Pré requis : acquisition du niveau 1 de l’U.E. Aïkido
Volume de travail : présence obligatoire de 20 heures, aucun travail personnel demandé.
Déroulement : une séance de 2 heures par semaine, tout au long du semestre.
Validation des acquis : chaque élève est évalué en fonction de sa progression individuelle.
Capacité d’accueil : définie par la capacité d’accueil de la salle de combat (42 étudiants).
- contenus d’enseignement :
Informations générales : brève histoire de la genèse de l’Aïkido, rappel des consignes administratives et des divers
règlements, informations sur la pratique en club et les passages de grades.
Recommandations de sécurité : rappel des conduites de sécurité en général, et consignes de sécurité spécifiques en
ce qui concerne le travail avec les armes.
Techniques, savoir faire : « de l’utilisation raisonnée des outils de travail » . utilisation plus dynamique,
rapide et puissante des différentes techniques, dans le respect absolu de l’intégrité physique personnelle et de celle
du partenaire/adversaire.
Applications, savoir être : coopération, entraide mutuelle, recherche de relations harmonieuses tant dans le contact
physique que les relations humaines en général.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Contrôle continu : le suivi individuel de l’étudiant est constant, chaque élève recevant les conseils
nécessaires à ses capacités du moment. L’attention est portée sur la fluidité dans l’exécution technique.
Evaluation finale : une ou deux séances, en fin de semestre, est réservée pour un examen technique,
équivalent à un passage de grade en club, niveau 3ème kyu (« ceinture verte ») ou 2ème kyu (« ceinture bleue »).
Note finale : acquis techniques + investissement et motivation dans la discipline.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL A-APPROFONDISSEMENT : AÏKIDO
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette étape devient le « vrai commencement » d’une pratique axée sur la durée ; le pratiquant ayant acquis les bases
techniques et ayant intégré les codes de travail, il peut maintenant utiliser pleinement
« l’outil Aïkido » pour son développement physique et psychologique, et intégrer sa pratique dans un cheminement
de vie personnel.
La spontanéité dans l’exécution des techniques, le dynamisme et la fluidité dans les relations sont continuellement
travaillés et développés.
La transmission du savoir est abordée à travers la transmission aux débutants et aux élèves moins gradés, des acquis
dans la pratique spécifique de l’Aïkido.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- organisation pédagogique :
Pré requis : acquisition du niveau 2 de l’U.E. Aïkido, niveau 1er kyu (ceinture marron) et supérieur.
Volume de travail : présence obligatoire de 20 heures, aucun travail personnel demandé.
Déroulement : une séance de 2 heures par semaine, tout au long du semestre.
Validation des acquis : chaque élève est évalué en fonction de sa progression individuelle.
Capacité d’accueil : définie par la capacité d’accueil de la salle de combat (42 étudiants).
- contenus d’enseignement :
Techniques, savoir faire : « vers la maîtrise des outils de travail » ; renforcement des acquis techniques mais aussi
apprentissage du détachement par rapport à ces acquis pour aller vers plus de spontanéité et plus d’intériorité.
Applications, savoir être : l’étudiant apprend à se situer dans la chaîne de transmission du savoir, en développant et
renforçant ses qualités humaines, parallèlement au développement de ses compétences plus techniques dans l’art
martial. Il envisage l’art martial dans un cadre élargi de développement de soi et participation active au progrès de la
société.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Contrôle continu : le suivi individuel de l’étudiant est constant, chaque élève recevant les conseils nécessaires à ses
capacités du moment. L’attention est portée sur la capacité de relier la forme et le fond.
Evaluation finale : une ou deux séances, en fin de semestre, est réservée pour un examen technique,
équivalent à un passage de grade en club, niveau 1er kyu (« ceinture marron ») ou 1er Dan (« ceinture noire).
Note finale : acquis techniques + investissement et motivation dans la discipline.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1-INITIATION : GRAPPLING / JIU-J ITSU BRESILIEN
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Définition : Le but est de soumettre l’adversaire par des techniques d’étranglement et de clés articulaire dans l’axe
ou en torsion ; Aucune percussion n’est autorisée.
L’acceptation du combat en corps à corps en situation d’opposition est l’enjeu central de cette pratique, tout en
garantissant la sécurité du couple, dans des situations de combat et des situations de coopération au sol.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Pré requis : aucun.
Volume de travail : 21 heures d’enseignement.à raison d' une séance d’une heure trente par semaine, tout au long du
semestre.
Capacité d’accueil : une trentaine d'étudiants maximum.
Validation des acquis : Les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique certifié
dans une activité de sport de combat au sol, peuvent se voir proposer, par
l’enseignant, un contrat de formation et obtenir ainsi un allègement du volume de
travail.
Sur le plan des connaissances: nécessité d'acquérir des élément d'une terminologie propre à l'activité et des notions
élémentaires d'arbitrage.
Sur le plan moteur le travail portera sur la tonicité, la souplesse et l'utilisation essentiellement des techniques au sol
ayant pour but la recherche du déséquilibre, du contrôle et de la finalisation de l’adversaire.
Cette recherche d’une meilleure coordination et d’une motricité spécifique au sol se
fera à partir: :
• Des déplacements(quadrupédiques, dos au sol et assis), de roulades avant et
arrière ainsi que des chutes
• De toutes les positions de garde au sol et les changements de positions
• Des « passages » de garde, les sorties de contrôle
• Des finalisations (clés, étranglements ect.)
Les connaissances sur soi : L’estime mutuelle qu’engendre le défi physique,
l’acceptation du résultat de la confrontation, la gestion de l’adversité contribuent à la construction de la personnalité
individuelle et sociale.
Les savoir-faire sociaux : Appliquer et faire appliquer le règlement sportif, respecter le rituel propre au grappling
et au jiu-jitsu brésilien, assumer des rôles différents (attaquant, défenseur, arbitre, « entraîneur » …), … tout cela
contribue à l’éducation à une citoyenneté en acte
Modalités de Contrôle des Connaissances :
L’évaluation repose sur l’obtention de trois notes : La première (8 points) se traduit par une démonstration de techniques
spécifiques. Cette épreuve nécessitant une coopération des élèves. La deuxième (8 points) est le fruit de
l’attitude du combattant dans des randoris à thèmes (actions défensives et offensives en garde assise (dessous) et
en passage de garde (dessus). La dernière (4 points) concerne le résultat de combat contre des adversaires de même
catégorie de poids.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre le lundi de 17H30 à 19H00 dans la salle de combat du gymnase de
l’université.
23

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2-PERFECTIONNEMENT :
GRAPPLING / JIU-J ITSU BRESILIEN
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Définition : Le but est de soumettre l’adversaire par des techniques d’étranglement et de clés articulaire dans l’axe
ou en torsion ; Aucune percussion n’est autorisée.
L’acceptation du combat en corps à corps en situation d’opposition est l’enjeu central de cette pratique, tout en
garantissant la sécurité du couple, dans des situations de combat et des situations de coopération au sol.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Pré requis : connaissance du combat au sol et notamment de la garde assise
Volume de travail : 21 heures d’enseignement. A raison d’une séance d'1h 30/sem.
Capacité d’accueil : une trentaine d'étudiants maximum.
Validation des acquis : Les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique certifié dans une activité de sport de combat
au sol, peuvent se voir proposer, par l’enseignant, un contrat de formation et obtenir ainsi un allègement du volume
de travail.
Sur le plan des connaissances: être capable d’arbitrer correctement une rencontre, et analyser les points forts et les
points faibles d’un adversaire.
Sur le plan moteur le travail portera sur la tonicité, la souplesse et l'utilisation des techniques, au sol et debout, ayant
pour but la recherche du déséquilibre, de la chute, du contrôle et de la finalisation de l’adversaire.
Cette recherche d’une me illeure coordination et d ’une motricité spécifique se fera à
partir: :
•Des déplacements (debout et au sol), de roulades avant et arrière ainsi que des
chutes
•Des projections, ou renversements
•De toutes les positions de garde assise et les changements de positions
•Des « passages » de garde, les sorties de contrôle
•Des finalisations (clés, étranglements etc.)
Les connaissances sur soi : Outre les connaissances énumérées dans l’uel1, l’étudiant devra être capable d’analyser
sa propre pratique et s’adapter en fonction de l’adversaire.
Les savoir-faire sociaux : Appliquer et faire appliquer le règlement sportif, respecter le rituel propre au grappling
et au jiu-jitsu brésilien, assumer des rôles différents (attaquant, défenseur, arbitre, « entraîneur » …), … tout cela
contribue à l’éducation à une citoyenneté en acte.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
L’évaluation repose sur l’obtention de trois notes : La première (6 points) se traduit par une démonstration de
techniques spécifiques. Cette épreuve nécessitant une coopération des élèves. La deuxième (6 points) est le fruit de
l’attitude du combattant dans des randoris à thèmes : au sol (idem uel1) et debout (un attaque, l’autre défend). La
dernière (4 points) concerne le résultat de combat contre des adversaires de même catégorie de poids. Enfin, le rôle
d’arbitre et de juge sera noté (4 points)
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre le lundi de 17H30 à 19H00 dans la salle de combat du gymnase de
l’université.
24

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1-INITIATION : KARATE
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
L’acceptation du combat en situation d’opposition est l’enjeu central de cette pratique. Il doit permettre à chacun
d’exprimer sa volonté de vaincre, à l’aide de techniques acquises et appropriées, tout en garantissant la sécurité des
pratiquants, dans des situations de combat arbitrés et des démonstrations seul.
Cette étape de la progression implique d’accepter le contact (toucher et se faire toucher), de s’investir complètement
dans le combat, de s’engager lucidement dans l’opposition, de tout faire pour gagner sans ne jamais rien faire pour
blesser.
Deux modalités de pratique sont abordées à travers ce premier niveau d’enseignement : coopération (« Kata ») / opposition
(« randori »), toutes ont pour objectif de permettre à chaque étudiant inscrit à l’U.E de s’engager pleinement
dans des situations d’opposition réciproque sans se faire mal et sans faire mal.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré-requis : aucun
Volume de travail : volume « présentiel » obligatoire = 20 heures / Aucun travail personnel demandé.
Déroulement : séance d’une heure trente par semaine, tout au long du semestre.
Validation des acquis : les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique certifié dans l’activité (au moins égale à la
ceinture marron) peuvent se voir proposer par l’enseignant, un contrat de formation et obtenir ainsi un allègement du
volume de travail.
Capacité d’accueil : définie par la capacité d’accueil de la salle de combat (42 étudiants).
- Contenus d'enseignement :
Informations : présentation des Sports de Combat et des spécificités du Karaté ; gestion de la sécurité ; éléments de
terminologie ; notions élémentaires d’arbitrage.
Techniques : Etude des déplacements et esquives ; apprentissages de techniques de défense, d’attaques pieds et
poings.
Connaissances sur soi : L’estime mutuelle qu’engendre le défi physique, l’acceptation du résultat de la confrontation,
la gestion de l’adversité contribuent à la construction de la personnalité individuelle et sociale, tout en permettant le
contrôle de son investissement énergétique et affectif.
Savoir faire sociaux : Appliquer et faire appliquer le règlement sportif, respecter le rituel propre au Karaté, assumer
des rôles (attaquant, défenseur, arbitre, « entraineur »…), …tout cela contribue à l’éducation à une citoyenneté en
acte.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permettra d’appréhender la capacité de chacun à assumer, en toute sécurité,
plusieurs « randori » en en opposition totale et réciproque, et de démontrer sa maîtrise des gestes techniques au travers
d’un kata ou d’un assaut conventionnel.
50 % Note finale : réalisation d’un kata ou d’un assaut conventionnel
50 % Note finale : réalisation de plusieurs « randori » en situation d’opposition.
Les modalités précises d’évaluation seront explicitées lors des premiers cours de karaté, au début de chaque
semestre.
25

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2-PERFECTIONNEMENT : KARATE
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
L’acceptation du combat en situation d’opposition est l’enjeu central de cette pratique. Il doit permettre à chacun
d’exprimer sa volonté de vaincre, à l’aide de techniques acquises et appropriées, tout en garantissant la sécurité des
pratiquants, dans des situations de combat arbitrés et des démonstrations seul.
Cette étape de la progression implique d’accepter le contact (toucher et se faire toucher), de s’investir complètement
dans le combat, de s’engager lucidement dans l’opposition, de tout faire pour gagner sans ne jamais rien faire pour
blesser.
Deux modalités de pratique sont abordées à travers ce premier niveau d’enseignement : coopération (« Kata ») /
opposition (« randori »), toutes ont pour objectif de permettre à chaque étudiant inscrit à l’U.E de s’engager
pleinement dans des situations d’opposition réciproque sans se faire mal et sans faire mal.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré-requis : acquisition du niveau 1 de l’U.E Karaté
Volume de travail : volume obligatoire = Au moins 14 heures / Aucun travail personnel demandé.
Déroulement : séance d’une heure trente par semaine, tout au long du semestre.
Validation des acquis : les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique certifié dans l’activité (au
moins égale à la ceinture marron) peuvent se voir proposer par l’enseignant, un contrat de formation et obtenir ainsi
un allègement du volume de travail.
Capacité d’accueil : définie par la capacité d’accueil de la salle de combat (42 étudiants).
- Contenus d'enseignement :
Informations : connaissances historique succincte, éléments d’arbitrage, aspects mécanique et biomécanique,
différentiation karaté/yoseikan budo/aïkido.
Techniques : riposter dans le timing à la suite d’une parade ou d’une esquive, étude des balayages et
des déséquilibres, utilisations de feintes.
Connaissances sur soi : contrôle de son investissement énergétique et affectif, amélioration des sensations
kinesthésiques, renforcement de la confiance en soi (et valorisation du respect mutuel).
Savoir faire sociaux : Appliquer et faire appliquer le règlement sportif, respecter le rituel propre au Karaté, assumer
des rôles (attaquant, défenseur, arbitre, « entraineur »…), participer aux procédures d’évaluation (formative et
certificative) … tout cela contribue à l’éducation à une citoyenneté en acte.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permettra d’appréhender la capacité de chacun, à assumer en toute sécurité,
plusieurs « randori », et de démontrer sa maîtrise des gestes techniques au travers d’un kata ou d’un assaut conventionnel.
50 % Note finale : réalisation d’un kata ou d’un assaut conventionnel
50 % Note finale : réalisation de plusieurs « randori » en situation d’opposition.
Les modalités précises d’évaluation seront explicitées lors des premiers cours de karaté, au début de chaque
semestre.
26

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL a-APPROFONDISSEMENT : KARATE
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
L’acceptation du combat en situation d’opposition est l’enjeu central de cette pratique. Il doit permettre à chacun d’exprimer
sa volonté de vaincre, à l’aide de techniques acquises et appropriées, tout en garantissant la sécurité des pratiquants, dans des
situations de combat arbitrés et des démonstrations seul.
Cette étape de la progression implique d’accepter le contact (toucher et se faire toucher), de s’investir complètement dans le
combat, de s’engager lucidement dans l’opposition, de tout faire pour gagner sans ne jamais rien faire pour blesser.
Deux modalités de pratique sont abordées à travers ce premier niveau d’enseignement : coopération (« Kata ») /
opposition (« randori »), toutes ont pour objectif de permettre à chaque étudiant inscrit à l’U.E de s’engager
pleinement dans des situations d’opposition réciproque sans se faire mal et sans faire mal.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré-requis : Niveau d’expertise certifié en karaté correspondant au moins à la ceinture noire 1er dan.
Volume de travail : volume obligatoire = Au moins 14 heures / Travail personnel correspondant à 14 heures de cours.
Déroulement : séance d’une heure trente par semaine, tout au long du semestre.
Validation des acquis : les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique et/ou d’encadrement certifié dans l’activité (compétiteurs
de niveau national / B.E.E.S. 1 option karaté) peuvent se voir proposer par l’enseignant, un allègement du volume de
travail, qui tienne compte du niveau d’expertise acquis.
Capacité d’accueil : définie par la capacité d’accueil de la salle de combat (42 étudiants au total, pour toutes les UEL proposées).
- Contenus d'enseignement :
La définition des contenus d’enseignement pour ce niveau d’expertise passe par la prise en compte des ressources, des besoins
et des centres d’intérêt de l’étudiant. Il n’est donc pas possible de définir de façon figée les contenus d’enseignement qui feront
l’objet d’une transmission et une évaluation.
Néanmoins, la liste non exhaustive et non ordonnée des thèmes d’étude possibles présentée ci-après, doit permettre d’appréhender
le travail attendu :
Initiation au « coaching » en situation de compétition Étude des formes techniques traditionnelles
Préparation physique et mentale du compétiteur Étude technique des balayage
Organisation et planification de l’entraînement Étude mécanique et biomécanique du déséquilibre
Gestion du stress en situation compétitive Éthique, arbitrage et équité
Démarche d’enseignement et situations d’apprentissage Étude des modèles de décision tactique
Élaboration d’un système personnel d’attaque et de contre attaque …
Soulignons bien que cette liste n’est qu’illustrative et que toutes les propositions ancrées dans l’activité karaté qui permettent
d’associer connaissances pratiques et théoriques dans l’accès à un meilleur niveau d’expertise,
sont recevables.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
L’inscription à ce niveau de l’U.E.L implique la définition d’un contrat de formation négocié, dans lequel chaque étudiant
définit ses attentes de formation au regard des approches qui lui sont proposées (compétition, entrainement, enseignement,
dimension culturelle des pratiques)
C’est de cette négociation que naît la définition des contenus de formations propre à chaque étudiant.
L’évaluation de ce niveau d’expertise implique la réalisation d’au moins deux prestations : l’une sera nécessairement pratique
(combat en situation compétitive, randori thématique, démonstration, leçon,…) et l’autre théorique
(monographique, exposé, épreuve orale…)
50 % Note finale : contrôle en cours de formation, épreuve pratique définie par le contrat négocié de formation
50 % Note finale : contrôle ponctuel au terme de la formation, épreuve théorique définie par le contrat négocié de formation
Les modalités d’évaluation et le contrat de formation particulier à ce niveau d’expertise dans
l’activité seront définis lors des premiers cours de karaté, au début du semestre.
27

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1 : LUTTE (sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
La lutte, sport naturel et ludique, sera présenté avant tout comme une activité où la prise d’informations sur le corps
de l’autre sera la priorité. Le but sera alors de passer d’une lutte où les aspects énergétiques et affectifs prédominent
à une lutte réfléchie, où la maîtrise de ses émotions permettra de mieux appréhender le combat. Il s’agira alors de
prendre compte l’autre, d’utiliser ses réactions voire de créer des réactions chez le partenaire afin d’agir au moment
opportun en toute sécurité.
Les problèmes fondamentaux à résoudre sont d'ordre :
- affectif & social : avec l’intégration de l’autre dans son projet d’action, la maîtrise de ses émotions, le contrôle de
son agressivité et l’acquisition de conduites de coopération.
- moteur : avec l'acquisition d’un répertoire gestuel, l’amélioration des sensations kinesthésiques et le contrôle de
son investissement énergétique.
- cognitif et perceptif : avec l’amélioration des conduites de décision, la meilleure maîtrise du couple risque-sécurité,
l’apprentissage des situations d’opposition-duel, l’accès au domaine culturel que représentent les sports de combat.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures maximum de pratique et théorie dispensées par un enseignant spécialiste de l'activité.
UEL 1 :Initiation, aucun pré-requis n'est nécessaire.
Compétence attendues en fin d'UEL1
En situation de combat à mi hauteur, utiliser ses ressources pour affronter un adversaire dans le respect du règlement
en élaborant et mettant en oeuvre un projet tactique.
Contenus d'enseignement :
Les informations sur l'activité, sur le pratiquant et son fonctionnement corporel: Règles du jeu, règles de sécurité...
Les techniques spécifiques aux activités: Apprentissage de techniques offensives simples et d'habiletés défensives.
Apprentissage du « savoir chuter ».
Les connaissances sur soi, issues de l'action qui vont constituer un répertoire de sensations, et qui vont permettre de
s'adapter à des situations nouvelles: Prise de conscience des notion de répartition du poids du corps, de suppression
et blocage d'appui, de levier...
Les savoir-faire sociaux:qui concernent les façons de se conduire dans un groupe (savoir coopérer, accepter
l'opposition...), dans une activité (respect de l'éthique et du rituel, assurer sa sécurité et celle des autres…)
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Contrôle continu: Implication de l'étudiant et niveau de pratique.
Contrôle final: Maîtrise de l'exécution et connaissance du règlement lors de deux assauts à mi hauteur.
28

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2 : LUTTE (sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristique de la lutte
La lutte, sport naturel et ludique, sera présenté avant tout comme une activité où la prise d’informations sur le corps
de l’autre sera la priorité. Le but sera alors de passer d’une lutte où les aspects énergétiques et affectifs prédominent
à une lutte réfléchie, où la maîtrise de ses émotions permettra de mieux appréhender le combat. Il s’agira alors de
prendre compte l’autre, d’utiliser ses réactions voire de créer des réactions chez le partenaire afin d’agir au moment
opportun en toute sécurité.
Les problèmes fondamentaux à résoudre sont d'ordre :
- affectif & social : avec l’intégration de l’autre dans son projet d’action, la maîtrise de ses émotions, le contrôle de
son agressivité et l’acquisition de conduites de coopération.
- moteur : avec l'acquisition d’un répertoire gestuel, l’amélioration des sensations kinesthésiques et le contrôle de
son investissement énergétique.
- cognitif et perceptif : avec l’amélioration des conduites de décision, la meilleure maîtrise du couple risque-sécurité,
l’apprentissage des situations d’opposition-duel, l’accès au domaine culturel que représentent les sports de combat.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures de pratique et théorie dispensées par un enseignant spécialiste de l'activité.
UEL 2 : perfectionnement,
pré-requis : Validation de l’UEL 1
Compétence attendues en fin d'UEL2
En situation de combat debout, gérer ses ressources en fonction des caractéristiques de son adversaire pour conduire
l'affrontement en élaborant et mettant en oeuvre un projet tactique.
Contenus d'enseignement :
Les informations sur l'activité, sur le pratiquant et son fonctionnement corporel: Règles du jeu, arbitrage...
Les techniques spécifiques aux activités: Apprentissage de techniques offensives et d'habiletés défensives, liaison
debout-sol...
Les connaissances sur soi, issues de l'action qui vont constituer un répertoire de sensations, et qui vont permettre de
s'adapter à des situations nouvelles: Prise de conscience des actions de son adversaire, développement des sensations
kinesthésiques...
Les savoir-faire sociaux:qui concernent les façons de se conduire dans un groupe (savoir coopérer, accepter
l'opposition...), dans une activité (respect de l'éthique et du rituel, assurer sa sécurité et celle des autres…)
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Contrôle continu: Implication de l'étudiant et niveau de pratique.
Contrôle final: Maîtrise de l'exécution et projet tactique lors de deux assauts debout.
29

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 3 : LUTTE (sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristique de la lutte
La lutte, sport naturel et ludique, sera présenté avant tout comme une activité où la prise d’informations sur le corps
de l’autre sera la priorité. Le but sera alors de passer d’une lutte où les aspects énergétiques et affectifs prédominent
à une lutte réfléchie, où la maîtrise de ses émotions permettra de mieux appréhender le combat. Il s’agira alors de
prendre compte l’autre, d’utiliser ses réactions voire de créer des réactions chez le partenaire afin d’agir au moment
opportun en toute sécurité.
Les problèmes fondamentaux à résoudre sont d'ordre :
- affectif & social : avec l’intégration de l’autre dans son projet d’action, la maîtrise de ses émotions, le contrôle de
son agressivité et l’acquisition de conduites de coopération.
- moteur : avec l'acquisition d’un répertoire gestuel, l’amélioration des sensations kinesthésiques et le contrôle de
son investissement énergétique.
- cognitif et perceptif : avec l’amélioration des conduites de décision, la meilleure maîtrise du couple risque-sécurité,
l’apprentissage des situations d’opposition-duel, l’accès au domaine culturel que représentent les sports de combat.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures (maximum) de pratique et théorie dispensées par un enseignant spécialiste de l'activité.
UEL A : approfondissement, l’inscription à l’UEL A, si elle ne nécessite pas obligatoirement d’avoir suivi les UEL 1
et 2, requiert un niveau d’expertise permettant une réelle implication dans le sport de compétition et / ou dans
l’encadrement sportif et / ou dans le sport associatif.
Compétence attendues en fin d'UEL1
L'étudiant est capable de remplir une mission en relation avec son niveau d'expertise dans l'activité (encadrement,
organisation d'événements...) Cette mission est définie en début de semestre avec l'enseignant référent.
Contenus d'enseignement :
Les informations sur l'activité, sur le pratiquant et son fonctionnement corporel: Règles du jeu, arbitrage...
Les techniques spécifiques aux activités: Apprentissage de techniques offensives et d'habiletés défensives, liaison
debout-sol...
Les connaissances sur soi, issues de l'action qui vont constituer un répertoire de sensations, et qui vont permettre de
s'adapter à des situations nouvelles: Prise de conscience des actions de son adversaire, développement des sensations
kinesthésiques...
Les savoir-faire sociaux:qui concernent les façons de se conduire dans un groupe (passer aux différents rôles,
savoir coopérer, accepter l'opposition...), dans une activité (respect de l'éthique et du rituel, assurer sa sécurité
et celle des autres…)
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Contrôle continu: Mise en oeuvre de la mission.
Contrôle final: l'étudiant présente à l'enseignant référent un compte rendu de son action.
30

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1-INITIATION : SAMBO
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
L’acceptation du combat en corps à corps en situation d’opposition est l’enjeu central de cette pratique, tout en
garantissant la sécurité du couple, dans des situations de combat au sol et des situations de coopération debout.
Cette étape de la progression implique de tout faire pour gagner sans blesser.
Trois modalités de pratique sont abordées à travers ce premier niveau d’enseignement : coopération (« apprentissage
technique ») /opposition (« combat »)/ auto-défense («self défense»).
Toutes ces dimensions ont pour objectif de permettre à chaque étudiant inscrit à l’U.E. de s’engager pleinement dans
des situations d’opposition réciproque sans se faire mal et sans faire mal.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré requis : aucun.
Volume de travail : volume « présentiel » obligatoire = 20 heures / Aucun travail personnel demandé
Déroulement : une séance d’une heure trente par semaine, tout au long du semestre.
Validation des acquis : Les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique certifié dans une activité de sport de
combat ou d’art martial(au moins égal à la ceinture marron), peuvent se voir proposer, par l’enseignant, un contrat
de formation et obtenir ainsi un allègement du volume de travail.
Capacité d’accueil : définie par la capacité d’accueil de la salle de combat (42 étudiants maximum).
- Contenus d'enseignement :
Informations : Présentation des Sports de Combat de Préhension et Sport de Combat de Percussions,
connaissances des spécificités du Sambo (sportif ou combat ou défense); gestion de la sécurité ; éléments de
terminologie ; notions élémentaires d’arbitrage
- Techniques Sambo sportif (forme de « lutte »):
Travail global essentiellement au sol.
- Techniques de Sambo combat : sambo sportif + étranglements + techniques de percussion debout (poings et pieds)
Combat d application (avec des équipements de protection individuelle) : debout règles de « boxe poings pieds»avec
autorisation de saisies corps à corps et projections, continuité au sol (sans percussions).
- Techniques Self défense ( sambo défense) :
1 techniques d’auto-défense sur saisie, sur attaque poings et pieds ;
3 applications des techniques face à des armes (couteau, bâton, …)
Connaissances sur soi : L’estime mutuelle qu’engendre le défi physique, l’acceptation du résultat de la confrontation,
la gestion de l’adversité contribuent à la construction de la personnalité individuelle et sociale, tout en permettant le
contrôle de son investissement énergétique et affectif.
Savoir-faire sociaux : Appliquer et faire appliquer le règlement sportif, respecter le rituel propre au Sambo,
assumer des rôles différents (attaquant, défenseur, arbitre, « entraîneur » …), … tout cela contribue à l’éducation à
une citoyenneté en acte.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permettra d’appréhender la capacité de chacun à,
- Assumer, en toute sécurité plusieurs « combats en situation aménagée : soit en sambo sportif (surtout sol et peu
debout)
soit en sambo combat (debout suivi du sol).
- Exploiter différents gestes techniques en situation de coopération. Favoriser la reproduction globale de formes sur
des techniques codifiées proposées. ( voir grilles d’évaluation programme fédéral ceinture jaune/verte)
31

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2-PERFECTIONNEMENT : SAMBO
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
L’affrontement en situation de combat en corps à corps reste l’enjeu central de cette pratique tout en garantissant
la sécurité du couple, lors des situations de combat debout et/ou au sol, et lors des situations de coopération (self
défense).
Cette étape de la progression implique d’accepter et de maîtriser la chute dans toutes les directions et depuis toutes
les hauteurs, pour s’investir complètement dans un combat qui démarre debout et continue au sol, sans craindre de
se faire mal et sans risquer de faire mal.
Les trois modalités de pratique sont conservées à travers ce second niveau d’enseignement :
coopération (« apprentissage technique ») /opposition (« combat en opposition relative debout , en opposition totale
et réciproque au sol »)/ auto-défense («self défense»), à chaque fois sans se faire mal et sans faire mal.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique : - Organisation pédagogique :
Pré requis + Volume de travail +Déroulement : voir uel 1 inchangé
Validation des acquis : niveau requis la ceinture noire (au lieu de la marron en UEL1) pour se voir proposer, par
l’enseignant, un contrat de formation et obtenir ainsi un allègement du volume de travail.
Capacité d’accueil : inchangée (42 étudiants).
Contenus d'enseignement :
Informations : en plus du niveau de l’UEL 1, meilleure connaissance de l’arbitrage, connaissance historique
succincte, aspects mécanique et biomécanique du déséquilibre, différenciation lutte/judo/sambo
Techniques :
- Techniques Sambo sportif (forme de « lutte »):
1 en plus de l UEL 1 : apprentissage des brises-chute ; « liaison debout/sol» et étude des techniques pour faire
tomber : projections, barrages, grand fauchage, balayages, techniques de décalage) ; 2 sol:
Retournements; contrôles, immobilisations et techniques d’abandon au sol par soumissions (clée de bras,
clée de jambe ) ; création et utilisation d’une force/réaction 3 combats d’application debout/sol
- Techniques de Sambo combat : sambo sportif + étranglements + techniques de percussion debout (poings
corps et visage et pieds : direct, coté, fouetté hauteur hanche ) Combat d’application (avec des équipements de protection
individuelle) avec des règles de « boxe poings pieds »
avec autorisation de saisies corps à corps et projections, continuité au sol (sans percussions).
- Techniques Self défense ( sambo défense) : utilise le répertoire technique du sambo sportif et/ou de sambo combat
+ des techniques dangereuses pour le sport mais autorisées en coopération et maitrise technique de self défense,
notamment lors de saisies tête, poignets, corps + techniques de défense sur armes (couteau, bâton, …)
Connaissances sur soi : contrôle de son investissement énergétique et affectif, amélioration des sensations
kinesthésiques, renforcement de la confiance en soi (et valorisation du respect mutuel)
Savoir-faire sociaux : identique uel 1
Modalités de Contrôle des Connaissances :
(évaluation explicitée lors des premiers cours de sambo, au début de chaque semestre):
Le contrôle en cours de formation permettra d’appréhender la capacité de chacun à assumer, en toute sécurité,
- plusieurs « combats en opposition relative debout, en opposition totale au sol » , en sambo sportif et en sambo
combat
- et de démontrer sa maîtrise des gestes techniques en situation de coopération en self défense ( debout, liaison
debout sol, sol sur des thématiques imposées mais avec des techniques libres, originales, simples et reproductibles
mais adaptées ). Favoriser l’adaptabilité et l’imagination dans l’efficacité. ( voir grilles d’évaluation programme
fédéral ceinture bleue/rouge)
32

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL A-APPROFONDISSEMENT : SAMBO
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
L’optimisation de la pratique, l’accès à un haut niveau d’expertise dans l’activité sambo /self défense devient l’enjeu
central
de cette U.E.L. Cet enseignement doit permettre à chaque étudiant d’exprimer son haut niveau de compétence dans
l’activité
par la définition, la régulation et la mise en oeuvre d’un contrat de formation articulant connaissances pratiques et
connaissances théoriques permettant d’améliorer l’efficacité du pratiquant, dans une dimension compétitive et/ou
pédagogique et/ou technique et/ou culturelle.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré requis : Niveau d’expertise certifié dans l’activité correspondant au moins à la ceinture noire 1er dan.
Volume de travail : volume « présentiel » obligatoire = 20 heures / Travail personnel de 20 heures
Déroulement : une séance d’une heure trente par semaine, tout au long du semestre.
Validation des acquis : Les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique et/ou d’encadrement certifié dans l’activité
(compétiteur de niveau national (civil ou universitaire) / Assistant d’enseignement Maitre régional ou DIF de
sambo), peuvent se voir proposer,
par l’enseignant, un allègement du volume de travail, qui tienne compte du niveau d’expertise acquis.
Capacité d’accueil : inchangé.
- Les Contenus d'enseignement :
à ce niveau d’expertise, ils passent par la prise en compte des ressources, des besoins et des centres d’intérêt de
l’étudiant :
cela doit permettre d’associer connaissances pratiques et théoriques visant un meilleur niveau d’expertise.
la liste, non exhaustive et non ordonnée, des thèmes d’étude possibles présentée ci-après, doit permettre d’appréhender
le
travail attendu :
Initiation au « coaching » en situation de compétition - Étude des formes techniques traditionnelles
Préparation physique et mentale du compétiteur - Étude technique d’une famille de projection
Organisation et planification de l’entraînement - Étude mécanique et biomécanique du déséquilibre
Gestion du stress en situation compétitive - Éthique, arbitrage et équité
Démarche d’enseignement et situations d’apprentissage en sambo - Etude des modèles de décision tactique
Élaboration d’un système personnel d’attaque fondé sur la connaissance de soi …
Soulignons bien que cette liste n’est qu’illustrative et évolutive selon négociation pertinente de l’étudiant.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Par un contrat de formation négocié, chaque étudiant définit ses attentes de formation au regard des approches qui
lui sont
proposées (compétition, entraînement, enseignement, dimension culturelle des pratiques).
C’est de cette négociation que naît la définition des contenus de formations propres à chaque étudiant.
L’évaluation de ce niveau d’expertise implique la réalisation d’au moins deux types de prestations :
( épreuves pratiques 1 et 2 voir grilles d’évaluation programme fédéral ceinture noire + épreuve théorique).
33

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1-INITIATION : TAEKWONDO
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
L’acceptation du combat pied / poing en situation d’opposition est l’enjeu central de cette pratique. Il doit permettre
à chacun d’exprimer sa volonté de vaincre, à l’aide de techniques acquises et appropriées, tout en garantissant la
sécurité du couple, dans des situations de combat debout.
Cette étape de la progression implique d’accepter le contact proche et à distance, de s’investir complètement dans le
combat, de s’engager lucidement dans l’opposition, de tout faire pour gagner sans ne jamais rien faire pour blesser.
Trois modalités de pratique sont abordées à travers ce premier niveau d’enseignement : coopération (« poom sae »)
/ opposition (« kiorugui »)/ auto-défense (« ho shin sool »), toutes ont pour objectif de permettre à chaque étudiant
inscrit à l’U.E. de s’engager pleinement dans des situations d’opposition réciproque sans se faire mal et sans faire
mal.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré requis : aucun.
Volume de travail : volume « présentiel » obligatoire = 20 heures / Aucun travail personnel demandé
Déroulement : une séance d’une heure trente par semaine, tout au long du semestre.
Validation des acquis : Les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique certifié dans l’activité (au moins égal à la
ceinture rouge), peuvent se voir proposer, par l’enseignant, un contrat de formation et obtenir ainsi un allègement du
volume de travail.
Capacité d’accueil : définie par la capacité d’accueil de la salle de combat (42 étudiants).
- Contenus d'enseignement :
Informations : Présentation des Sports de Combat pied :poing et des spécificités du taekwondo ; gestion de la
sécurité ; éléments de terminologie ; notions élémentaires d’arbitrage
Techniques : coups de pied et de poings ; techniques de combat et stratégie ; création et utilisation d’une force/
réaction ; apprentissage des diverses armes naturelles ; présentation de l’arbre technique des différents coups de pied
clefs de bras et balayage ; techniques d’auto-défense
Connaissances sur soi : L’estime mutuelle qu’engendre le défi physique, l’acceptation du résultat de la confrontation,
la gestion de l’adversité contribuent à la construction de la personnalité individuelle et sociale, tout en permettant le
contrôle de son investissement énergétique et affectif.
Savoir-faire sociaux : Appliquer et faire appliquer le règlement sportif, respecter le rituel propre au taekwondo,
assumer des rôles (attaquant, défenseur, arbitre, « entraîneur » …), … tout cela contribue à l’éducation à une
citoyenneté en acte.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permettra d’appréhender la capacité de chacun à assumer, en toute sécurité,
plusieurs « han bonn » en opposition totale et réciproque, et de démontrer sa maîtrise des gestes techniques (sol et
debout) en situation de coopération.
50% Note finale : Réalisation de plusieurs «han bonn » en situation aménagée , en opposition
50% Note finale : Démonstration technique debout, dans des conditions de coopération
Les modalités précises d’évaluation seront explicitées lors des premiers cours de taekwondo, au début de chaque
semestre.
34

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2-PERFECTIONNEMENT : TAEKWONDO
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
L’affrontement en situation de combat à distance est l’enjeu central de cette pratique. Il doit permettre à chacun
d’exprimer sa volonté de vaincre, à l’aide de techniques acquises et appropriées, tout en garantissant la sécurité du
couple, dans des situations de combat debout.
Cette étape de la progression implique d’accepter et de maîtriser la confrontation dans toutes les directions et depuis
toutes les hauteurs, pour s’investir complètement dans un combat debout, sans craindre de se faire mal et sans
risquer de faire mal.
Trois modalités de pratique sont traitées à travers ce second niveau d’enseignement : coopération (« poom sae») /
opposition (« han bonn »)/ auto-défense (« ho shin sool »), toutes ont pour objectif de permettre à chaque étudiant
inscrit à l’U.E. de s’engager pleinement dans des situations d’opposition totale et réciproque sans se faire mal et sans
faire mal, du combat debout et au sol.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré requis : acquisition du niveau 1 de l’U.E. Taekwondo.
Volume de travail : volume « présentiel » obligatoire = 20 heures / Aucun travail personnel demandé
Déroulement : une séance d’une heure trente par semaine, tout au long du semestre.
Validation des acquis : Les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique certifié dans l’activité (au moins égal à la
ceinture noire), peuvent se voir proposer, par l’enseignant, un contrat de formation et obtenir ainsi un allègement du
volume de travail.
Capacité d’accueil : définie par la capacité d’accueil de la salle de combat (42 étudiants).
- Contenus d'enseignement :
Informations : connaissance historique succincte, éléments d’arbitrage, aspects mécanique et biomécanique du
déséquilibre, différenciation karaté / taekwondo
Techniques : techniques d’abandon ; notions de garde, et d’ouverture, étude des principales techniques de coup de
pied et poing et techniques d’auto-défense
Connaissances sur soi : contrôle de son investissement énergétique et affectif, amélioration des sensations
kinesthésiques, renforcement de la confiance en soi (et valorisation du respect mutuel)
Savoir-faire sociaux : Appliquer et faire appliquer le règlement sportif, respecter le rituel propre au taekwondo,
assumer des rôles (attaquant, défenseur, arbitre, « entraîneur » …), participer aux procédures d’évaluation (formative
et certificative)… tout cela contribue à l’éducation à une citoyenneté en acte.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permettra d’appréhender la capacité de chacun à assumer, en toute sécurité,
plusieurs « han bonn » debout en situation aménagée et de montrer sa maîtrise des gestes techniques en situation de
coopération, à travers la réalisation d’enchaînements.
50% Note finale : Réalisation de plusieurs « hann bonn et kiorugui » debout en situation aménagée, en opposition
50% Note finale : Démonstration technique dans des conditions de coopération
Les modalités précises d’évaluation seront explicitées lors des premiers cours de taekwondo, au début de chaque
semestre.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 3-APPROFONDISSEMENT : TAEKWONDO
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
L’optimisation de la pratique, l’accès à un haut niveau d’expertise dans l’activité taekwondo est l’enjeu central de
cette U.E.L. Cet enseignement doit permettre à chaque étudiant d’exprimer son haut niveau de compétence dans
l’activité par la définition, la régulation et la mise en oeuvre d’un contrat de formation articulant connaissances pratiques
et connaissances théoriques permettant d’améliorer l’efficacité du pratiquant, dans une dimension compétitive
et/ou pédagogique et/ou technique et/ou culturelle.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré requis : Niveau d’expertise certifié dans l’activité correspondant au moins à la ceinture noire 1er dan.
Volume de travail : volume « présentiel » obligatoire = 20 heures / Travail personnel correspondant à 20 heures de
travail
Déroulement : une séance d’une heure trente par semaine, tout au long du semestre.
Validation des acquis : Les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique et/ou d’encadrement certifié dans l’activité
(compétiteur de niveau national / B.E.E.S. 1 option taekwondo), peuvent se voir proposer, par l’enseignant, un allègement
du volume de travail, qui tienne compte du niveau d’expertise acquis.
Capacité d’accueil : définie par la capacité d’accueil de la salle de combat (42 étudiants au total, pour toutes les UEL
proposées).
- Contenus d'enseignement :
La définition des contenus d’enseignement pour ce niveau d’expertise passe par la prise en compte des ressources,
des besoins et des centres d’intérêt de l’étudiant. Il n’est donc pas possible de définir de façon figée les contenus
d’enseignement qui feront l’objet d’une transmission et d’une évaluation. Néanmoins, la liste, non exhaustive et non
ordonnée, des thèmes d’étude possibles présentée ci-après, doit permettre d’appréhender le travail attendu :
Initiation au « coaching » en situation de compétition Étude des formes techniques traditionnelles
Préparation physique et mentale du compétiteur Étude technique d’une famille de projection
Organisation et planification de l’entraînement Étude mécanique et biomécanique du déséquilibre
Gestion du stress en situation compétitive Éthique, arbitrage et équité
Démarche d’enseignement et situations d’apprentissage en taekwondo Etude des modèles de décision tactique
Élaboration d’un système personnel d’attaque …
Soulignons bien que cette liste n’est qu’illustrative et que toutes les propositions ancrées dans l’activité taekwondo
qui permettent d’associer connaissances pratiques et théoriques dans l’accès à un meilleur niveau d’expertise, sont
recevables.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
L’inscription à ce niveau de l’U.E.L. implique la définition d’un contrat de formation négocié, dans lequel chaque
étudiant définit ses attentes de formation au regard des approches qui lui sont proposées (compétition, entraînement,
enseignement, dimension culturelle des pratiques)
C’est de cette négociation que naît la définition des contenus de formations propre à chaque étudiant.
L’évaluation de ce niveau d’expertise implique la réalisation d’au moins deux prestations : l’une sera nécessairement
pratique (combat en situation compétitive, hann bonn thématique, démonstration, leçon, …) et l’autre théorique
(monographie, exposé, épreuve orale …)
50% Note finale : contrôle en cours de formation, épreuve pratique définie par le contrat négocié de formation
50% Note finale : contrôle ponctuel au terme de la formation, épreuve théorique définie par le contrat négocié de
formation.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1-INITIATION : DANSE AFRICAINE
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Construire son parcours de danseur en s’appropriant quelques techniques de base et les réinvestir dans une
composition chorégraphique, personnelle,originale, interprétée sur un support musical.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
-Organisation pédagogique et déroulement.
Pré requis : un minimum de motivation et de curiosité. Bonne condition physique (cardio et musculaire)
Volume de travail :20 heures de pratique minimum, en participant aux cours techniques et à l’atelier chorégraphique
du s.u.a.p.s.
Validation des acquis : Les étudiants s’impliquent dans la découverte du registre que doit maîtriser le danseur
interprète, autour des notions , de l’utilisation de l’espace, du temps, de l’énergie , de sa relation aux autres. Aborder
l’improvisation.
-Contenus d’enseignement :
Techniques :Les appuis, et respect de la rythmique : être en phase avec la musique (rythme binaire et ternaire) avec
parfois un accompagnement réalisé par un musicien. Notions de composition chorégraphique.
.Connaissance sur soi : Gérer ses émotions. Savoir-faire sociaux : Prendre en considération l’Autre , les Autres et le
rapport au public.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permettra de mesurer les capacités de chacun dans une situation d’acquisition
technique, soit de composition chorégraphique.
50% Note finale : composition chorégraphique à partir de quelques pas ou attitudes proposés par l’enseignant. 50%
Note finale : Présentation de « sa création » et improvisation sur un thème tiré au sort
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment sur le 1er ou 2è semestre les mercredi de 19h à 20h 30 dans la salle de danse.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2-PERFECTIONNEMENT : DANSE AFRICAINE
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Construire son parcours de danseur en s’appropriant quelques techniques de base et les réinvestir dans une
composition chorégraphique, personnelle, originale, interprétée sur un support musical.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
-Organisation pédagogique et déroulement.
Pré requis : un minimum de motivation et de curiosité. Bonne condition physique (cardio et musculaire)
Volume de travail :20 heures de pratique minimum, en participant aux cours techniques et à l’atelier chorégraphique
du s.u.a.p.s.
Validation des acquis : Les étudiants s’impliquent dans la découverte du registre que doit maîtriser le danseur
interprète, autour des notions , de l’utilisation de l’espace, du temps, de l’énergie , de sa relation aux autres. Aborder
l’improvisation.
-Contenus d’enseignement :
Techniques :Les appuis, et respect de la rythmique : être en phase avec la musique (rythme binaire et ternaire) avec
parfois un accompagnement réalisé par un musicien. Notions de composition chorégraphique.
Etre capable de reproduire une chorégraphie sur des rythmes différents.
Etre capable de démontrer un ou plusieurs gestes, d’improviser sur une structure rythmique, proposée ou demandée
au percussionniste accompagnateur
.Connaissance sur soi : Gérer ses émotions. Savoir-faire sociaux : Prendre en considération l’Autre, les Autres et le
rapport au public.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permettra de mesurer les capacités de chacun dans une situation d’acquisition
technique, soit de composition chorégraphique.
50% Note finale : composition chorégraphique originale, proposée par l’étudiant. 50% Note finale : Présentation de
« sa création » et improvisation sur un thème tiré au sort
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment sur le 1er ou 2è semestre les mercredi de 19h à 20h 30 dans la salle de danse.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL A-APPROFONDISSEMENT : DANSE AFRICAINE
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Maitriser son parcours de danseur en utilisant les techniques spécifiques et les réinvestir dans une composition
chorégraphique de plus en plus personnelle,originale, interprétée sur un support musical.
- Organisation pédagogique et déroulement .
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Compétences attendues:
Être capable de remplir une mission en relation avec son niveau d'expertise (organisation d’évènements,
encadrements, implication dans l'atelier chorégraphique…)Cette mission est définie en début de semestre avec
l’enseignant référent.
Validation des acquis : Les étudiants doivent avoir validé les UEL 1 et 2 sauf s'ils ont un niveau d’expertise permettant
une réelle implication dans l’encadrement associatif et/ou d'événementiel du suaps.
- Contenus d’enseignement
Techniques :Toutes les techniques spécifiques à l'activité.
Être capable de produire une chorégraphie sur des rythmes différents.
Être capable de démontrer un ou plusieurs gestes, d’improviser sur une structure rythmique proposée ou demandée
au percussionniste accompagnateur
.Connaissance sur soi : Gérer ses émotions. Savoir-faire sociaux : Prendre en considération l’Autre , les Autres et le
rapport au public. Être capable de proposer un échauffement ou une mise en train.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes
- en contrôle continu : mise en oeuvre de la mission
- en contrôle terminal : compte rendu écrit de la mission auprès de l’enseignant référent
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
indifféremment au 1er ou au 2è semestre dans la salle de danse le mercredi de 19h à 20h 30
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1-INITIATION : DANSE CONTEMPORAINE
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Construire son parcours de danseur en s’appropriant quelques techniques de base et les réinvestir dans une
composition chorégraphique, personnelle, originale, interprétée sur un support musical.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
-Organisation pédagogique et déroulement.
Pré requis : un minimum de motivation et de curiosité.
Volume de travail :20 heures de pratique minimum, en participant aux cours techniques et à l’atelier chorégraphique
du s.u.a.p.s.
Validation des acquis : Les étudiants s’impliquent dans la découverte du registre que doit maîtriser le danseur
interprète, autour des notions , de l’utilisation de l’espace du temps, de l’énergie , de sa relation aux autres. Aborder
l’improvisation.
-Contenus d’enseignement :
Techniques :Les appuis, les modulations d’énergie,relation sol-debout. Approche globale gestuelle et analytique du
danseur -interprète.
Notions de composition chorégraphique.
Connaissance sur soi : Gérer ses émotions
Savoir-faire sociaux : Prendre en considération l’Autre , les Autres et le rapport au public.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permettra de mesurer les capacités de chacun dans une situation d’acquisition
technique, soit de composition chorégraphique ou encore d’improvisation.
50% Note finale : Elaboration de sa composition chorégraphique.
50% Note finale % Note finale : Présentation de « sa création » et improvisation sur un thème tiré au sort
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
indifféremment au 1er ou au 2è semestre dans la salle de danse le mardi de 16h 30 à 18h 30.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2-PERFECTIONNEMENT : DANSE CONTEMPORAINE
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
NIVEAU 2 PERFECTIONNEMENT : Maîtriser son parcours de danseur , les techniques d’équilibre, de tours ,de
sauts et les réinvestir dans une composition chorégraphique, personnelle, originale , interprétée sur un support
musical ou en silence.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique et déroulement .
Pré requis : Bonne gestuelle du danseur.
Volume de travail : 20 heures de pratique minimum, en participant aux cours techniques et à l’atelier chorégraphique
du s.u.a.p.s.
Validation des acquis : Les étudiants s’impliquent dans la découverte du registre que doit maîtriser le danseur
interprète, autour des notions de l’utilisation de l’espace du temps, de l’énergie, de sa relation aux autres. Maîtriser
l’improvisation et aborder la danse contact.
-Contenus d’enseignement :
Techniques : Les appuis, les modulations d’énergie, la relation sol-debout. Bonne maîtrise gestuelle et du danseur
-interprète.
Être capable de créer une composition chorégraphique et faire preuve d’originalité.
Connaissance sur soi : Gérer ses émotions, définir un projet artistique
Savoir-faire sociaux : Prendre en considération, l’Autre, les Autres et le rapport au public.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permettra de mesurer les capacités de chacun dans une situation d’acquisition
technique, soit de composition chorégraphique ou encore d’improvisation.
50% Note finale : Élaboration de sa composition chorégraphique.
50% Note finale % Note finale : Présentation de « sa création » et improvisation sur un thème tiré au sort
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
indifféremment au 1er ou au 2è semestre dans la salle de danse le mardi de 16h 30 à 18h 30
41

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL A-APPROFONDISSEMENT : DANSE CONTEMPORAINE
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Construire son parcours de danseur et maîtriser les techniques ,d’équilibre, de tours ,de sauts et les réinvestir dans
une composition chorégraphique, personnelle,originale, interprétée sur un support musical ou en silence.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique et déroulement .
Pré requis :Avoir satisfait aux exigences de l'UEL1 et 2.
Volume de travail :20 heures de pratique minimum, en participant aux cours techniques et à l’atelier chorégraphique
du s.u.a.p.s.
Validation des acquis : Les étudiants s’impliquent dans une mission définie au début du parcours avec l'enseignant
référent spécialiste de l'activité.
-Contenus d’enseignement :
Techniques :Approfondissement dans la maitrise des appuis, les modulations d’énergie, de la relation sol-debout.
Être capable de créer une composition chorégraphique et faire preuve d’originalité.
Connaissance sur soi : Gérer ses émotions, définir un projet artistique
Savoir-faire sociaux : Prendre en considération l’Autre , les Autres et le rapport au public.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permettra de mesurer les capacités de chacun dans une
situation d’acquisition technique, soit de composition chorégraphique ou encore d’improvisation.
50% Note finale : Élaboration de sa composition chorégraphique.
50% Note finale Compte rendu de la mission
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
indifféremment au 1er ou au 2è semestre dans la salle de danse le mardi de 16h 30 à 18h 30
42

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1 : danse de salon (NORD & SUD)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques des danses de couple :
Suite de mouvements et de pas exécutés selon un certain rythme par 2, au son d'une musique, et qui constitue un
moyen d'expression, un divertissement (danse de salon), parfois sous forme de spectacle ou de bal parfois en
compétition.
Les problèmes fondamentaux:
Moteurs : La mobilisation corporelle (disponibilité, équilibre, amplitude…), l’énergie
Affectifs : La relation entre les danseurs (émotions, contacts…)
Cognitifs et perceptifs : L’espace (danseurs, déplacements : orientations, directions, le temps (musical (tempo,
rythme…) et l’exécution (vite, lent, accéléré…))
Sociaux : La composition (répétitions, organisation spatio-temporelle, choix des figures et de leur enchainement…)
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures (pratique et théorique) maximum
L’UEL 1 ne suppose aucun pré-requis
Compétences attendues :
Exécuter un enchaînement en rock et dans une autre danse au choix. Il s’agit de reproduire l’enchaînement travaillé
au cours du semestre. Durée minimum : 1’30
Contenus d'enseignement :
Rock, chacha, tango, valse, paso doble
Les informations sur l'activité : sur le pratiquant et son fonctionnement corporel :historique, écriture musicale,
vocabulaire technique, …
Les techniques spécifiques : placements corporels, production ou reproduction d’enchainements simples seul(e) ou
en couple …
Les connaissances sur soi, issues de l'action qui vont constituer un répertoire de sensations, et qui vont permettre de
s'adapter à des situations nouvelles : équilibres / déséquilibres, …
Les savoir-faire sociaux : ajustements de l’enchainement, échauffement…
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes :
- Une en contrôle continu : implication de l'étudiant et niveau de pratique
- Une en contrôle terminal : évaluation en autonomie d’une production d’enchainement, auto-évaluation et questions
spécifiques.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Nord :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre dans la salle de danse le mardi de 18h 30 à 21h et le jeudi de 17h à 18h 30.
Sud :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre dans la salle de danse du campus sud le mardi de 17h à 19h.
43

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2 : danse de salon (NORD & SUD)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques des danses de couple :
Suite de mouvements et de pas exécutés selon un certain rythme par 2, au son d'une musique, et qui constitue un
moyen d'expression, un divertissement (danse de salon), parfois sous forme de spectacle ou de bal parfois en
compétition.
Les problèmes fondamentaux:
Moteurs : La mobilisation corporelle (disponibilité, équilibre, amplitude…), l’énergie
Affectifs : La relation entre les danseurs (émotions, contacts…)
Cognitifs et perceptifs : L’espace (danseurs, déplacements : orientations, directions, le temps (musical (tempo,
rythme…) et l’exécution (vite, lent, accéléré…))
Sociaux : La composition (répétitions, organisation spatio-temporelle, choix des figures et de leur enchainement…)
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures (pratique et théorique) maximum
L’UEL 2 suppose d’avoir validé l’UEL 1
Compétences attendues :
Créer et exécuter un enchaînement en rock et un enchaînement dans une autre danse au choix. Il s’agit de reproduire
l’enchaînement travaillé au cours du semestre et d’y ajouter 2 blocs de 6 temps musicaux (ex : 6x6 tps en rock, 6x4
tps en chacha). Durée minimum : 1’30
Contenus d'enseignement :
Rock, chacha, tango, valse, paso doble
Les contenus d'enseignement sont organisés autour de quatre types de connaissances :
Les informations : historique, écriture musicale, vocabulaire technique, …. Voir dossier.
Les techniques spécifiques aux activités : placements corporels, ligne de danse, figures,…
Les connaissances sur soi : concentration, gestion de l’effort
Les savoir-faire sociaux : accepter de danser avec tout le monde, alterner les rôles, aider les autres
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes :
- Une en contrôle continu : implication de l'étudiant et niveau de pratique
- Une en contrôle terminal : évaluation en autonomie d’une production d’enchainement, auto-évaluation et questions
spécifiques.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Nord :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre dans la salle de danse le mardi de 18h 30 à 21h et le jeudi de 17h à 18h 30.
Sud :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre dans la salle de danse du campus sud le mardi de 17h à 19h.
44

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1 : salsa (nord)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques de la Salsa :
Suite de mouvements et de pas exécutés selon un certain rythme par 2, au son d'une musique cubaine, et qui
constitue un moyen d'expression, un divertissement parfois sous forme de spectacle ou de bal et parfois en
compétition.
Les problèmes fondamentaux:
Moteurs : La mobilisation corporelle (disponibilité, équilibre, amplitude…), l’énergie
Affectifs : La relation entre les danseurs (émotions, contacts…)
Cognitifs et perceptifs : L’espace (danseurs, déplacements : orientations, directions, le temps (musical (tempo,
rythme…) et l’exécution (vite, lent, accéléré…))
Sociaux : La composition (répétitions, organisation spatio-temporelle, choix des figures et de leur enchainement…)
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures (pratique et théorique) maximum
L’UEL 1 ne suppose aucun pré-requis
Compétences attendues :
Exécuter un enchaînement en couple et un shine. Il s’agit de reproduire l’enchaînement travaillé au cours du
semestre. Durée minimum : 1’30. 2 musiques au choix
Contenus d'enseignement :
Rock, chacha, tango, valse, paso doble
Les informations sur l'activité : sur le pratiquant et son fonctionnement corporel :historique, écriture musicale,
vocabulaire technique, …
Les techniques spécifiques : placements corporels, production ou reproduction d’enchainements simples seul(e) ou
en couple …
Les connaissances sur soi, issues de l'action qui vont constituer un répertoire de sensations, et qui vont permettre de
s'adapter à des situations nouvelles : équilibres / déséquilibres, …
Les savoir-faire sociaux : ajustements de l’enchainement, échauffement…
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes :
- Une en contrôle continu : implication de l'étudiant et niveau de pratique
- Une en contrôle terminal : évaluation en autonomie d’une production d’enchainement, autoévaluation et questions
spécifiques.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre de l’année dans la salle de danse le mardi de 18h 30 à 21h ou le jeudi de
17h à 18h 30.
45

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2 : salsa (nord)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques de la Salsa :
Suite de mouvements et de pas exécutés selon un certain rythme par 2, au son d'une musique cubaine, et qui
constitue un moyen d'expression, un divertissement parfois sous forme de spectacle ou de bal et parfois en
compétition.
Les problèmes fondamentaux:
Moteurs : La mobilisation corporelle (disponibilité, équilibre, amplitude…), l’énergie
Affectifs : La relation entre les danseurs (émotions, contacts…)
Cognitifs et perceptifs : L’espace (danseurs, déplacements : orientations, directions, le temps (musical (tempo,
rythme…) et l’exécution (vite, lent, accéléré…))
Sociaux : La composition (répétitions, organisation spatio-temporelle, choix des figures et de leur enchainement…)
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures (pratique et théorique) maximum
L’UEL 2 suppose d’avoir validé l’UEL 1
Compétences attendues :
Créer et exécuter un enchaînement en salsa. Durée minimum : 1’30.
Contenus d'enseignement :
Salsa et shines
Les contenus d'enseignement sont organisés autour de quatre types de connaissances :
Les informations : historique, écriture musicale, vocabulaire technique, …. Voir dossier.
Les techniques spécifiques aux activités : placements corporels, ligne de danse, figures,…
Les connaissances sur soi : concentration, gestion de l’effort
Les savoir-faire sociaux : accepter de danser avec tout le monde, alterner les rôles, aider les autres
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes :
- Une en contrôle continu : implication de l'étudiant et niveau de pratique
- Une en contrôle terminal : évaluation en autonomie d’une production d’enchainement, auto-évaluation et questions
spécifiques.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre de l’année dans la salle de danse le mardi de 18h 30 à 21h ou le jeudi de
17h à 18h 30.
46

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL A : danse de salon (NORD & SUD)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques des danses de couple :
Suite de mouvements et de pas exécutés selon un certain rythme par 2, au son d'une musique, et qui constitue un
moyen d'expression, un divertissement (danse de salon), parfois sous forme de spectacle ou de bal parfois en
compétition.
Les problèmes fondamentaux:
Moteurs : La mobilisation corporelle (disponibilité, équilibre, amplitude…), l’énergie
Affectifs : La relation entre les danseurs (émotions, contacts…)
Cognitifs et perceptifs : L’espace (danseurs, déplacements : orientations, directions, le temps (musical (tempo,
rythme…) et l’exécution (vite, lent, accéléré…))
Sociaux : La composition (répétitions, organisation spatio-temporelle, choix des figures et de leur enchainement…)
Organisation pédagogique
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures (pratiques et théoriques) maximum
L’UEL A « Approfondissement » : Elle ne nécessite pas obligatoirement d’avoir validé les UEL 1 et 2.
Elle requiert un niveau d’expertise permettant une réelle implication dans le sport de compétition et/ou dans l’encadrement
sportif et/ou associatif
Compétences attendues:
Etre capable de remplir une mission en relation avec son niveau d’expertise (organisation d’évènements, encadrements…)
Cette mission est définie en début de semestre avec l’enseignant référent
Contenus d'enseignement :
Rock, chacha, tango, valse, paso doble
Les contenus d'enseignement sont organisés autour de quatre types de connaissances :
Les informations : historique, écriture musicale, vocabulaire technique, …. Voir dossier.
Les techniques spécifiques aux activités : placements corporels, ligne de danse, figures,…
Les connaissances sur soi : concentration, gestion de l’effort
Les savoir-faire sociaux : accepter de danser avec tout le monde, alterner les rôles, aider les autres.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes
- en contrôle continu : mise en oeuvre de la mission
- en contrôle terminal : compte rendu écrit de la mission auprès de l’enseignant référent
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Nord :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre dans la salle de danse le mardi de 18h 30 à 21h et le jeudi de 17h à 18h 30.
Sud :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre dans la salle de danse du campus sud le mardi de 17h à 19h.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1 : danse ORIENTALE
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Construire son parcours de danseur en s’appropriant quelques techniques de base et les réinvestir dans une
composition chorégraphique, personnelle, originale, interprétée sur un support musical. le Raqs al-sharqui se traduit
par danse de l’orient. »Raqs » signifie « célébrer ».Célébration de la vie même. La danse orientale est avant tout l’
explosion de la joie de vivre. Elle représente l’accueil, la convivialité, la sensualité, mais peut-être aussi l’expression
de la douleur.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
-Organisation pédagogique et déroulement.
Pré requis : un minimum de motivation et de curiosité.
Volume de travail :20 heures de pratique minimum, en participant aux cours techniques et à l’atelier chorégraphique
du s.u.a.p.s.
Validation des acquis : Les étudiants s’impliquent dans la découverte du registre que doit maîtriser le danseur
interprète, autour des notions , de l’utilisation de l’énergie , de sa relation aux autres. Travailler essentiellement les
isolations, les rotations et les ondulations
-Contenus d’enseignement :
Techniques :Les appuis, les modulations d’énergie, Approche globale gestuelle et analytique du danseur -interprète.
Notions de composition chorégraphique à partir de techniques( déhanchés, pas chassés, les « huit ».
Connaissance sur soi : Gérer ses émotions
Savoir-faire sociaux : Prendre en considération l’Autre , les Autres et le rapport au public.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permettra de mesurer les capacités de chacun dans une situation d’acquisition
technique, soit de composition chorégraphique ou encore d’improvisation.
50% Note finale : Elaboration de sa composition chorégraphique.
50% Note finale % Note finale : Présentation de « sa création » et improvisation sur un thème tiré au sort
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre dans la salle de danse le mercredi de 17h 30 à 19h.
48

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2 : danse ORIENTALE
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Construire son parcours de danseur en s’appropriant quelques techniques de base et les réinvestir dans une
composition chorégraphique, personnelle, originale, interprétée sur un support musical. le Raqs al-sharqui se traduit
par danse de l’orient. »Raqs » signifie « célébrer ».Célébration de la vie même. La danse orientale est avant tout
l’explosion de la joie de vivre. Elle représente l’accueil, la convivialité, la sensualité, mais peut-être aussi
l’expression de la douleur.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
-Organisation pédagogique et déroulement.
Pré requis : un minimum de motivation et de curiosité.
Volume de travail :20 heures de pratique minimum, en participant aux cours techniques et à l’atelier chorégraphique
du s.u.a.p.s.
Validation des acquis : Les étudiants s’impliquent dans la découverte du registre que doit maîtriser le danseur
interprète, autour des notions , de l’utilisation de l’énergie , de sa relation aux autres. Travailler essentiellement les
isolations, les rotations et les ondulations et de toutes les combinaisons plus ou moins complexes.
-Contenus d’enseignement :
Techniques :Les appuis, les modulations d’énergie, Approche approfondie des différents éléments techniques pour
l’interprétation de chorégraphies élaborées.
Etre capable de construire une composition chorégraphique à partir de pas chassés, les « huit ». ,de déhanchés etc….
Connaissance sur soi : Gérer ses émotion , créer de l’émotion.
Savoir-faire sociaux : Prendre en considération l’Autre , les Autres et le rapport au public.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permettra de mesurer les capacités de chacun dans une situation d’acquisition
technique, soit de composition chorégraphique ou encore d’improvisation.
70 % note finale : composition chorégraphique avec des techniques différentes complexes et maîtrisées.
50% Note finale % Note finale : Présentation de « sa création » et improvisation sur un thème tiré au sort
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre dans la salle de danse le mercredi de 17h 30 à 19h.
49

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL A : danse orientale
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Maitriser son parcours de danseur en utilisant les techniques spécifiques et les réinvestir dans une composition
chorégraphique de plus en plus personnelle,originale,
interprétée sur un support musical le Raqs al-shar qui se traduit par danse de l’orient. »Raqs » signifie « célébrer
».Célébration de la vie même, la danse orientale est avant tout l’explosion de la joie de vivre. Elle représente
l’accueil, la convivialité, la sensualité, mais peut-être aussi l’expression de la douleur.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique et déroulement .
Compétences attendues:
Être capable de remplir une mission en relation avec son niveau d'expertise (organisation d’évènements,
encadrements, implication dans l'atelier chorégraphique…)Cette mission est définie en début de semestre avec
l’enseignant référent.
Validation des acquis :
Les étudiants doivent avoir validé les UEL 1 et 2 sauf s'ils ont un niveau d’expertise permettant une réelle
implication dans l’encadrement associatif et/ou d'événementiel du suaps.
- Contenus d’enseignement
Techniques : Toutes les techniques spécifiques à l'activité.
Être capable de produire une chorégraphie sur des rythmes différents.
Être capable de démontrer un ou plusieurs gestes, d’improviser sur une structure rythmique proposée ou demandée à
partir de ces techniques.
Connaissance sur soi : Gérer ses émotions, créer de l’émotion.
Savoir-faire sociaux : Prendre en considération l’Autre , les Autres et le rapport au public.
Être capable de faire un échauffement
Modalités de Contrôle des Connaissances :
L es étudiants obtiennent 2 notes
- en contrôle continu : mise en oeuvre de la mission
- en contrôle terminal : compte rendu écrit de la mission auprès de l’enseignant référent
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
indifféremment au 1er ou au 2è semestre dans la salle de danse le mercredi de 19h à 20h 30.
50

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1 : danse city-jam & hip-hop
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Construire son parcours de danseur en s’appropriant quelques techniques de base et les réinvestir dans une
composition chorégraphique, personnelle,originale, interprétée sur un support musical.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique et déroulement.
Pré requis : un minimum de motivation et de curiosité.
Volume de travail :20 heures de pratique minimum, en participant aux cours techniques et à l’atelier chorégraphique
du s.u.a.p.s.
Validation des acquis : Les étudiants s’impliquent dans la découverte du registre que doit maîtriser le danseur
interprète, autour des notions , de l’utilisation de l’espace du temps, de l’énergie , de sa relation aux autres Travail
du rebond et du ressort..
-Contenus d’enseignement :
Techniques :Les appuis, les modulations d’énergie (alternance du rythme saccadé /doux),relation sol-debout.
Approche globale gestuelle et analytique du danseur
-interprète.
Notions de composition chorégraphique.
Connaissance sur soi : Gérer ses émotions. Etre « présent »,avoir son style.
Savoir-faire sociaux : Prendre en considération l'autre , les Autres et le rapport au public.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permettra de mesurer les capacités de chacun dans une situation d’acquisition
technique, soit de composition chorégraphique ou encore d’improvisation.
50% Note finale : Élaboration de sa composition chorégraphique.
50% Note finale % Note finale : Présentation de « sa création » et improvisation sur un thème tiré au sort
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre de l 'année dans la salle de danse le jeudi de 18h 30 à 20h
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2 : danse city-jam & hip-hop
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Construire son parcours de danseur en s’appropriant quelques techniques de base et les réinvestir dans une
composition chorégraphique, personnelle,originale, interprétée sur un support musical.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique et déroulement .
Pré requis : un minimum de motivation et de curiosité.
Volume de travail :20 heures de pratique minimum, en participant aux cours techniques et à l’atelier
chorégraphique du s.u.a.p.s.
Validation des acquis : Les étudiants s’impliquent dans la découverte du registre que doit maîtriser le danseur
interprète, autour des notions , de l’utilisation de l’espace du temps, de l’énergie , de sa relation aux autres Travail
du rebond et du ressort...Maîtriser les variations d'énergie et les relations (sol-debout-sol).
-Contenus d’enseignement :
Techniques :Les appuis, les modulations d’énergie (alternance du rythme saccadé /doux),relation sol-debout.
Approche globale gestuelle et analytique du danseur -interprète.
Maîtrise de quelques enchainements complexes quant à leur exécution (technique) , qu' à leurs combinaisons.
Etre capable de créer une composition chorégraphique.
Connaissance sur soi : Gérer ses émotions. Etre « présent »,avoir son style.
Savoir-faire sociaux : Prendre en considération l'autre , les Autres et le rapport au public.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permettra de mesurer les capacités de chacun dans une situation d’acquisition
technique, soit de composition chorégraphique ou encore d’improvisation.
70% Note finale : Élaboration de sa composition chorégraphique.
50% Note finale % Note finale : Présentation de « sa création » et improvisation sur un thème tiré au sort
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre de l 'année dans la salle de danse le jeudi de 18h 30 à 20h
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL A : danse city-jam & hip-hop
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Maitriser son parcours de danseur en utilisant les techniques spécifiques et les réinvestir dans une composition
chorégraphique de plus en plus personnelle,originale, interprétée sur un support musical.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique et déroulement .
Compétences attendues:
Être capable de remplir une mission en relation avec son niveau d'expertise (organisation d’évènements,
encadrements, implication dans l'atelier chorégraphique…)Cette mission est définie en début de semestre avec l’enseignant
référent.
Validation des acquis : Les étudiants doivent avoir validé les UEL 1 et 2 sauf s'ils ont un niveau d’expertise
permettant une réelle implication dans l’encadrement associatif et/ou d'événementiel du suaps.
-Contenus d’enseignement :
Techniques :Toutes les techniques spécifiques à l'activité.
Être capable de produire une chorégraphie sur des rythmes différents.
Être capable de démontrer un ou plusieurs gestes, d’improviser sur des structures rythmique s diverses et variées .
.Connaissance sur soi : Gérer ses émotions.
Savoir-faire sociaux : Prendre en considération l’Autre , les Autres et le rapport au public. Être capable de proposer
un échauffement ou une mise en train
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes
- en contrôle continu : mise en oeuvre de la mission
- - en contrôle terminal : compte rendu écrit de la mission auprès de l’enseignant référent
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
indifféremment au 1er ou au 2è semestre dans la salle de danse le mercredi de 19h à 20h 30
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1-INITIATION : demi-fond
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
A la différence d’une pratique en course de durée (souvent appelé cycle d’endurance), voire de course en durée nous préférons
celle d’une pratique sociale de référence plus précise et plutôt orientée vers les processus d’entraînement et de compétition sur
piste. Ainsi nous nous situons pleinement dans une compétence spécifique qui est celle de
réaliser une performance mesurée (le produit final) à une échéance donnée.
Sans dénigrer les réels enjeux d’une pratique basée sur les effets bénéfiques que peut apporter un cycle en course en durée,
nous tentons de transposer une pratique plus proche de compétences stratégiques (coopération ou
confrontation dans la course), de prises de risques mesurées (tenter de battre son record) et ce sur une distance
précise, assez courte et étalonnée. Ainsi l’étudiant est confronté à la réalisation de son « chrono », de sa performance pour lui et
peut la comparer à d’autres. Le groupe peut être un élément moteur dans le sens où il permet de se
mesurer, de coopérer voir de se surpasser. Ainsi l’essence même de la pratique du ½ fond peut être respecté et mieux perçue
par l’étudiant pour déboucher ensuite sur la course de montagne qui est une pratique compétitive et fédérée.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré requis : aucun.
Volume de travail : volume « présentiel » obligatoire = 20 heures / Aucun travail personnel demandé
Déroulement : une séance d’une heure trente par semaine, tout au long du semestre.
Validation des acquis : Les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique certifié dans l’activité (au moins égal une VMA de
19km/h pour les garçons et 16km/h chez les filles), peuvent se voir proposer, par l’enseignant, un contrat de formation et obtenir
ainsi un allègement du volume de travail.
Capacité d’accueil : définie par la capacité d’accueil d’une piste d’athlétisme et de sa sécurité (30 étudiants)
- Contenus d'enseignement :
Informations : Connaître sa Vitesse Maximale Aérobie (VMA), support incontournable pour se situer dans l’effort aérobie /
anaérobie (règles de sécurité). Connaître les filières physiologiques principales et apprécier globalement les % de VMA correspondant
(règles relatives).
Techniques : En technique : travail sur sa foulée (aisance) et travail sur sa respiration essoufflement).
En tactique : Choisir un projet individuel ou collectif et s’y « entraîner »
Connaissances sur soi : Percevoir un degré de difficulté avant l’effort et le ressentir pendant.
Savoir-faire sociaux : S’investir dans le collectif de son groupe de VMA. Opinion et prise de position sur la pratique du demifond
vis-à-vis des performances et des pratiques actuelles.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permettra d’appréhender la capacité de chacun à assumer, en toute sécurité,
certaines acquisitions de la pratique du demi-fond. Ces acquisitions peuvent s’observer par les diverses
connaissances et comportements que peuvent mettrent en oeuvre les élèves confrontés aux situations de référence (performances
réalisées) et d’apprentissage (séances d’entraînement effectuées) dans cette activité.
50% Note finale : Réalisation d’une performance au choix, 1000m ou 1500m
50% Note finale : Projet de course initial respecté. Aisance, relâchement (travail sur la foulée). Essoufflement contrôlé, ressenti
d’effort (travail sur la respiration)
Les modalités précises d’évaluation seront explicitées lors des premiers cours d’athlétisme, au début de chaque semestre.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou 2è semestre le jeudi de 17h 30 à 19h sur le stade de Champfleuri
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2-perfectionnement : demi-fond
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Le choix de la coopération, de l’opposition ou de son propre record en situation finale est l’enjeu principal de cet UEL. Courir
de 1500m à 3000 m en recherchant son efficience personnelle référée à VMA, en élaborant un projet tactique individuel ou
collectif pour être efficace est le but ultime de cette unité d’enseignement.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré requis : acquisition du niveau 1 de l’U.E. Demi-fond.
Volume de travail : volume « présentiel » obligatoire = 20 heures / Aucun travail personnel demandé
Déroulement : une séance d’une heure trente par semaine, tout au long du semestre.
Validation des acquis : Les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique certifié dans l’activité (niveau régional FFA, sélection
régionale par le CTS), peuvent se voir proposer, par l’enseignant, un contrat de formation et obtenir ainsi un allègement du
volume de travail.
Capacité d’accueil : définie par la capacité d’accueil de la piste d’athlétisme (étudiants).
- Contenus d'enseignement :
Informations : savoir chronométrer (soi, les autres), chrono du temps d’effort, des temps de récupération, des temps
intermédiaires, s’informer sur les récupérations selon les distances courues ( travail en pyramide ), conception d’une ébauche
de séance dans la zone ciblée (en allure identique, pyramidale voire en allure libre) récupérer activement ( footing ) après la
séance. Vocabulaire adapté : VMA ,% de VMA , tr :temps de récupération, séries,distances , puissance (règles relatives).
Techniques : en tactique :
*Choisir un projet individuel ou collectif et s’y « entraîner » :
Exemple :
. projet « mon record » :train soutenu, allure libre dès le départ
. projet « course d’attente » : coopération sur 100m avec mon groupe de VTU ou partenaires choisis, puis 500m libre.
. projet « longue accélération «500m en coopération puis allure libre.
*Répartition des efforts et des récupérations dans les différentes séquences d’apprentissage de l’allure en relation à la tactique
choisie
Connaissances sur soi : Choisir un projet personnel pour : «projet mon record», s’engager à prendre un risque dès le départ,
tenir et assumer, « projet course d’attente», accepter de modérer son allure pour différer une accélération finale, projet «longue
accélération», réaction à l’effort brusque aux changements d’allures.
Prendre des risques. Régler sa vitesse et sa récupération selon la distance courue
Savoir-faire sociaux : Coopérer et (ou) se confronter sur une distance de demi-fond court dans les séquences d’apprentissage
et lors de l’évaluation finale. Encourager et donner des conseils sur la pratique. Donner son avis sur la pratique pour tenter de
progresser dans un secteur de l’apprentissage
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permettra d’appréhender la capacité de chacun à assumer, en toute sécurité,
certaines acquisitions de la pratique du demi-fond. Ces acquisitions peuvent s’observer par les diverses connaissances et
comportements que peuvent mettre en oeuvre les élèves confrontés aux situations de référence (performances réalisées) et
d’apprentissage (séances d’entraînement effectuées) dans cette activité.
50% Note finale : Réalisation d’une performance au choix, 1500m, 2000m ou 3000m
50% Note finale : Projet de course initial choisi et respecté (mon record, course d’attente, longue accélération).
Répartition des efforts et des récupérations dans les différentes séquences d’apprentissage de l’allure en relation à la tactique
choisie Les modalités précises d’évaluation seront explicitées lors des premiers cours d’athlétisme, au début de chaque
semestre.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou 2è semestre le jeudi de 17h 30 à 19h sur le stade de Champfleuri
55

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL A-approfondissement : demi-fond/fond
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
L’optimisation de la pratique et l’accès à un haut niveau d’expertise dans l’activité du demi-fond est l’enjeu central de cette
U.E.L. Cet enseignement doit permettre à chaque étudiant d’exprimer son haut niveau de compétence et de performance dans
l’activité par la définition, la régulation et la mise en oeuvre d’un contrat de formation articulant connaissances pratiques et
connaissances théoriques. Celles-ci permettant d’améliorer l’efficacité du pratiquant dans une dimension compétitive et/ou
pédagogique et/ou technique et/ou culturelle.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique
Pré requis : Niveau d’expertise certifié dans l’activité correspondant en VMA à au moins à 20km/h pour les garçons et 17km/h
chez les filles.
Volume de travail : volume de présence obligatoire = 20 heures / Travail personnel correspondant à 20 heures de travail
Déroulement : une séance d’une heure trente par semaine, tout au long du semestre.
Validation des acquis : Les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique et/ou d’encadrement certifié dans l’activité
(compétiteur de niveau national FFSU ou FFA / B.E.E.S. 1 option athlétisme), peuvent se voir proposer, par l’enseignant, un
allègement du volume de travail, qui tienne compte du niveau d’expertise acquis.
Capacité d’accueil : définie par la capacité d’accueil de la piste d’athlétisme.
- Contenus d'enseignement :
La définition des contenus d’enseignement pour ce niveau d’expertise passe par la prise en compte des ressources, des besoins
et des centres d’intérêt de l’étudiant. Il n’est donc pas possible de définir de façon figée les contenus d’enseignement qui feront
l’objet d’une transmission et d’une évaluation. Néanmoins, la liste, non exhaustive et non ordonnée, des thèmes d’étude
possibles présentée ci-après, doit permettre d’appréhender le travail attendu :
Initiation au « coaching » en situation de compétition Étude des méthodes d’entraînements
Préparation physique et mentale du compétiteur Étude technique du demi-fond
Organisation et planification de l’entraînement Étude mécanique et biomécanique de la course à pied
Gestion du stress en situation compétitive Éthique, et équité dans l’activité demi-fond (dopage)
Démarche d’enseignement et situations d’apprentissage en demi-fond Élaboration d’une stratégie dans la compétition
…
Soulignons bien que cette liste n’est qu’illustrative et que toutes les propositions ancrées dans l’activité demi-fond qui
permettent d’associer connaissances pratiques et théoriques dans l’accès à un meilleur niveau d’expertise, sont
recevables.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
L’inscription à ce niveau de l’U.E.L. implique la définition d’un contrat de formation négocié, dans lequel chaque étudiant
définit ses attentes de formation au regard des approches qui lui sont proposées (compétition, entraînement, enseignement,
dimension culturelle des pratiques)
C’est de cette négociation que naît la définition des contenus de formations propre à chaque étudiant.
L’évaluation de ce niveau d’expertise implique la réalisation d’au moins deux prestations : l’une sera nécessairement pratique
(situation compétitive au cours d’un « meeting » ou d’une épreuve de course à pied , démonstration d’un entraînement, …) et
l’autre théorique (monographie, exposé, épreuve orale …)
50% Note finale : contrôle en cours de formation, épreuve pratique définie par le contrat négocié de formation
50% Note finale : contrôle ponctuel au terme de la formation, épreuve théorique définie par le contrat négocié de formation
Les modalités d’évaluation et le contrat de formation particulier à ce niveau d’expertise dans l’activité seront définis
lors des premiers cours d’athlétisme, au début du semestre.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1-initiation : randonnée pédestre en montagne
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
La priorité est pour nos étudiants de pouvoir concilier l’activité physique à la découverte de la nature Réunionnaise et de son
environnement. Car les vraies valeurs de cette pratique sont sans doute celles de découvrir la montagne, de la côtoyer et de
l’apprivoiser. Ainsi au travers de la marche, les étudiants vont pouvoir découvrir des terrains
accidentés, des chemins irréguliers et glissants, les pierriers, la boue, les cailloux, les racines, l’effort, la soif, la
persévérance, la souffrance et enfin la récompense. Dans ce projet commun vers un sommet, ils peuvent se réaliser entièrement,
personnellement et socialement. Ce projet est donc transversal (vs études) car il est aussi le résultat d’un effort physique
de grande haleine, celui d’un travail de groupe, d’entraide gratuite. Ce n’est qu’après cette découverte personnelle du milieu et
dans ce contexte que l’on pourra alors les orienter s’ils le souhaitent vers la randonnée sportive ou le trail.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique : Deux à trois sorties minimum de 4h à 8h pour chacune des UEL (selon les conditions météorologiques).
L’UEL 1 ne nécessite aucun pré-requis, mais une présence indispensable de la part de l’étudiant sur au moins deux randonnées.
C’est en quelque sorte une découverte de la pratique plutôt hygiénique (vs santé) et une connaissance du patrimoine de la montagne
Réunionnaise.
Contenus d'enseignement : Niveau UEL 1 – Découverte de la randonnée
Compétence visée : Réaliser une épreuve de randonnée en montagne en mobilisant ses connaissances du milieu et en gérant
son mode de déplacement en montée comme en descente.
Connaissances culturelles :
- Savoir lire et se repérer sur une carte IGN au 1/25000ème (interpréter sa légende et les courbes de niveau). Pouvoir calculer
la distance réelle du parcours proposé en utilisant l’échelle adéquate. - Evaluer le temps du parcours en tenant compte du dénivelé
et de la distance. Établir une représentation graphique de la sortie réalisée (coupe de terrain).
- Savoir préparer son sac et apporter le matériel nécessaire.
- Pouvoir évaluer la quantité d’eau à emporter et les denrées en fonction du calcul de la dépense énergétique.
- Savoir se renseigner sur l’itinéraire du parcours et sur les conditions météorologiques.
- Respecter l’environnement physique en adoptant une attitude éco-citoyenne.
- Accepter d’adopter un rythme de marche différent du sien pour maintenir la cohésion d’un groupe, ou pour aider en serre-file.
- Accepter de prendre la direction d’un groupe afin de le guider et de le renseigner sur la découverte du parcours (faune, flore,
climat, etc...).
Connaissances méthodologiques :
- Marcher en adaptant son rythme à l’inclinaison de la pente et en fonction de la difficulté de la sortie.
- Gérer son propre rythme de marche et s’adapter si besoin au rythme de marche du plus « lent » du groupe.
- Adopter un rythme de marche régulier sur l’ensemble de la sortie.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Prise en compte de la vitesse ascensionnelle, du temps réalisé sur le parcours mais aussi du respect des consignes de sécurité et
de l’environnement.
L’épreuve doit se dérouler sur un sentier ONF de montagne ayant un point de départ et d’arrivée facilement accessible. Un lieu
vital (V) doit être établi afin de permettre le regroupement rapide pour tout problème rencontré (abandon, météo défaillante,
etc…).
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre (voir calendrier édité chaque semestre en fonction de la météo et des
possibilités d’accès )
57

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2-perfectionnement : randonnée
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
La Randonnée sportive (versus Trail) est une activité assez nouvelle pour les étudiants et donc un peu inconnue. Elle peut ainsi
les inquiéter et les intéresser à la fois, car elle est enracinée dans la culture Réunionnaise (notamment par le Grand Raid). Les
élèves ont en fait plusieurs problèmes à résoudre en début d’apprentissage : contrôler un départ trop rapide, gérer la totalité
d’un parcours escarpé avec un fort dénivelé, conserver une bonne aisance respiratoire en synchronisant leur « pattern » gestuel
(fatigue musculaire), garder une régularité d’allure en montée (vitesse ascensionnelle exprimée en mètres positif /heure) et
enfin conserver de l’énergie pour rester lucide sur la totalité du parcours (notion de coût énergétique).
En résumé, il faut qu’ils se déplacent vite tout en gérant leurs ressources énergétiques. C’est l’enjeu primordial de cette unité
d’apprentissage.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique : Deux sorties avec un minimum de 3h et un maximum de 6h sont requises pour obtenir cet UEL de
perfectionnement. Une participation à une épreuve de trail à La Réunion est un élément apprécié dans l’évaluation finale.
L’UEL 2 nécessite bien sûr d'avoir répondu aux exigences de l'UEL1 en terme de sorties en montagne et d'acquisitions
techniques.
Contenus d'enseignement : Randonnée sportive et Trail
Compétence visée : Réaliser et gérer une épreuve de randonnée sportive voir de trail en optimisant son mode et sa vitesse de
déplacement. Savoir s’orienter et respecter un « road-book » préétabli.
Connaissances culturelles :
Sur l’environnement
- Respecter le site (propreté, bruit).
- Respecter les partenaires dans la sortie (attente « au cas ou », prévention).
- Intégrer les consignes édictée par l’enseignant sur le « topo » du parcours (notion de « road-book »).
Sur la sécurité
-Respecter et faire respecter les consignes de sécurité.
Connaissances méthodologiques :
- Repérer des indicateurs permettant l’efficience sur l’ensemble du parcours (routines d’entraînement, temps de passage, points
stratégiques, orientation).
- Repérer ses limites lors de l’effort (cardiaques, musculaires, respiratoires).
- Expérimenter la nécessité de la répétition et de l’entraînement pour progresser.
- Intégrer les techniques de montées : le « yoyo », la course gagne-petit, la marche rapide.
- Intégrer les techniques de descentes (pour se préserver) : la chaise, le double pas, les braises.
- Gérer son énergie et son effort : le temps d’effort, le dénivelé réalisé, l’altitude atteinte, l’accroche.
Transfert de l’énergie : l’allure du coureur de montagne (marche et course), souplesse et renforcement musculaire.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le dispositif peut couvrir une distance comprise entre 10km et 20km, avec un temps maximum de 6 heures. . Le dénivelé
positif total pourra être compris entre 800m et 1500m. Le parcours peut se présenter sous forme d’une seule « montéedescente
», mais l’itinéraire de la descente ne doit présenter aucun risque majeur pour l’étudiant A la fin de la sortie, les
étudiants doivent rejoindre le lieu vital (V). Un moyen de transport (bus) peut être mis à disposition sur un autre lieu (si
accessibilité par la route).
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre (voir calendrier édité chaque semestre en fonction de la météo et des possibilités
d’accès )
58

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1-initiation : sprint-haies (sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Il s’agit, en sprint/haies, de courir sur une courte distance dans un minimum de temps. Nous nous situons dans une
compétence spécifique qui est celle de réaliser une performance mesurée (le produit final) à une échéance donnée ;
le problème fondamental étant de trouver le rapport optimal entre l’amplitude et la fréquence de foulée.
Nous tenterons dés lors de transposer une pratique plus proche de compétences techniques, de prises de risques
mesurées (franchissement d’obstacles), et ce sur une distance précise, assez courte (60m) et/ou étalonnée (haies).
Ainsi l’étudiant est confronté à la réalisation de son « chrono », de sa performance pour lui et peut le comparer à
d’autres. Le groupe, par ailleurs, peut-être un élément moteur dans le sens où il permet de se mesurer, de coopérer
voire de se surpasser.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré requis : aucun
Volume de travail : volume « présentiel » obligatoire = 20 heures / aucun travail personnel demandé.
Déroulement : une séance d’une heure trente par semaine, tout au long du semestre.
Capacité d’accueil : définie par la capacité d’accueil d’une piste d’athlétisme et de sa sécurité (30 étudiants).
Contenus d’enseignement :
Informations : Connaître le positionnement des obstacles (haies), le vocabulaire spécifique : « griffé », relâchement,
la fréquence des appuis. Connaître le règlement de l’épreuve et règles de chronométrages – les solutions techniques
permettant le gain de vitesse en fonction des ressources disponibles.
Techniques et tactiques : travail des appuis dynamiques et actifs : griffer le sol de l’avant vers l’arrière et poser
uniquement les plantes de pieds. Travail sur une attitude équilibrée : buste vertical, tête droite et bras fléchis. Travail
sur l’impulsion loin de l’obstacle, genou vers l’avant et attaque dans l’axe avec bras fléchis (haies).
Connaissances sur soi : maîtriser l’appréhension de l’attaque de la 1ère haie à vitesse élevée. Entrer dans une logique
de recherche de vitesse. S’échauffer pour un effort intense de course de vitesse.
Savoir-faire sociaux : Replacer et relever avec les autres les haies. Observer les coureurs pour les aider à mieux
s’auto-évaluer dans l’action sur des critères essentiels.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permettra d’appréhender la capacité de chacun à assumer en toute sécurité,
certaines acquisitions de la pratique du sprint/haies. Ces acquisitions peuvent s’observer par les diverses
connaissances et comportements que peuvent mettre en oeuvre les étudiants confrontés aux situations de référence
(performances réalisées) et d’apprentissage (séances d’entraînements effectuées) dans cette activité.
50% note finale : Réalisation d’une performance par rapport à un barème établi.
50% note finale : Projet de course initial respecté. Qualité des appuis, de la poussée – franchissement d’obstacles –
effort contrôlé.
Les modalités précises d’évaluation seront exploitées lors des premiers cours d’athlétisme, au début de chaque
semestre.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au second semestre le mardi de 17h 30 à 19h sur la piste d’athlétisme du campus sud.
59

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2-perfectionnement : sprint-haies (sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Battre son propre record en situation finale par la coopération (séance d’entraînement)ou l’opposition est l’enjeu
principal de cet UEL.
Courir le 60m plat ou le 60m haies en recherchant son efficience optimale, en élaborant un projet tactique et
technique pour être efficace est le but ultime de cette unité d’enseignement.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré requis : acquisition du niveau 1 de l’UE sprint/haies.
Volume de travail : volume « présentiel » obligatoire = 20 heures / aucun travail personnel demandé.
Déroulement : une séance d’une heure trente par semaine, tout au long du semestre.
Validation des acquis : les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique certifié dans l’activité (niveau régional FFA,
sélection régionale par le CTS), peuvent se voir proposer, par l’enseignant, un contrat de formation et obtenir ainsi
un allègement du volume de travail.
Capacité d’accueil : définie par la capacité d’accueil d’une piste d’athlétisme et de sa sécurité (30 étudiants).
Contenus d’enseignement :
Informations : Savoir chronométrer (soi, les autres), des temps de récupération en fonction de l’intensité de l’effort.
Connaître les différents types d’effort et moyens de développement des processus énergétiques sollicités lors de
l’épreuve. Le vocabulaire adapté (départs, jambes d’esquive, jambe d’attaque, séries, tps de récupération…)
Techniques et tactiques : choisir un projet individuel et s’y « entrainer ». Maintien de la vitesse, gainage du bassin.
S’ajuster à l’obstacle : - en changeant de pied avant au départ, et en variant la distance entre ce pied et la ligne de départ
pour régler l’attaque de la 1ère haie – en regardant le plus tôt possible le repère que constitue la haie à franchir
– en identifiant dans l’action la distance d’attaque de chaque haie. Partir vite en poussant complètement (impulsion/
alignement) et derrière soi en posant les appuis sous le bassin.
Connaissances sur soi : se concentrer pour une tentative unique et ne pas se démobiliser après une contre performance
lors de la 1ère course. Ne prend pas de départ sans s’être échauffé pendant le temps de récupération. Se préparer à
« attaquer » le 1er obstacle à vitesse élevée en augmentant progressivement la distance « départ-1ère haie ».
Savoir-faire sociaux : S’organiser avec les autres pour donner le départ et prendre le temps. Encourager et donner
des conseils sur la pratique – donner son avis sur la pratique pour tenter de progresser dans le secteur
d’apprentissage.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permettra d’appréhender la capacité de chacun à assumer en toute sécurité,
certaines acquisitions de la pratique du sprint/haies. Ces acquisitions peuvent s’observer par les diverses
connaissances et comportements que peuvent mettre en oeuvre les étudiants confrontés aux situations de référence
(performances réalisées) et d’apprentissage (séances d’entraînements effectuées) dans cette activité.
50% note finale : Réalisation d’une performance par rapport à un barème établi.
50% note finale : Projet de course initial respecté (mon record). Qualité des appuis, de la poussée – franchissement
d’obstacles – effort contrôlé.
Les modalités précises d’évaluation seront exploitées lors des premiers cours d’athlétisme, au début de chaque
semestre.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au second semestre le mardi de 17h 30 à 19h sur la piste d’athlétisme du campus sud.
60

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL A-approfondissement : sprint-haies (sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
L’optimisation de la pratique, l’accès à un haut niveau d’expertise dans l’activité du sprint/haies est l’enjeu central
de cette UEL. Cet enseignement doit permettre à chaque étudiant d’exprimer son haut niveau de compétence et de
performance dans l’activité par la définition, la régulation et la mise en oeuvre d’un contrat de formation articulant
connaissances pratiques et théoriques permettant d’améliorer l’efficacité du pratiquant, dans une dimension
compétitive et/ou pédagogique et/ou culturelle.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré requis : acquisition du niveau 2 de l’UE sprint/haies.
Volume de travail : volume « présentiel » obligatoire = 20 heures / aucun travail personnel demandé.
Déroulement : une séance d’une heure trente par semaine, tout au long du semestre.
Validation des acquis : les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique certifié dans l’activité (sélection régionale
par le CTS, compétiteur de niveau national FFSU/FFA ou B.E.E.S 1 option athlétisme), peuvent se voir proposer,
par l’enseignant, un contrat de formation et obtenir ainsi un allègement du volume de travail.
Capacité d’accueil : définie par la capacité d’accueil de la piste d’athlétisme.
Contenus d’enseignement :
La définition des contenus d’enseignement pour ce niveau d’expertise passe par la prise en compte des ressources,
des besoins et des centres d’intérêt de l’étudiant. Il n’est donc pas possible de définir de façon figée les contenus
d’enseignement qui feront l’objet d’une transmission et d’une évaluation. Néanmoins, la liste, non exhaustive et non
ordonnée, des thèmes d’études possibles présentée ci-après, doit permettre d’appréhender le travail attendu :
Initiation au « coaching » en situation de compétition Etude des méthodes d’entraînements
Préparation physique et mentale du compétiteur Etude technique du sprint/haies
Organisation et planification de l’entraînement Etude mécanique et biomécanique de la course de vitesse
Gestion du stress en période de compétition Démarche d’enseignement et situation d’apprentissage
en sprint/haies.
…
Soulignons bien que cette liste n’est qu’illustrative et que toutes les propositions ancrées dans l’activité sprint/haies
qui permettent d’associer connaissances pratiques et théoriques dans l’accès à un meilleur niveau d’expertise, sont
recevables.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
L’inscription à ce niveau de l’UEL implique la définition d’un contrat de formation négocié, dans lequel chaque
étudiant définit ses attentes de formation au regard des approches qui lui sont proposées (compétition, entraînement,
enseignement, dimension culturelle des pratiques).
C’est de cette négociation que naît la définition des contenus de formations propre à chaque étudiant.
L’évaluation de ce niveau d’expertise implique la réalisation d’au moins 2 prestations : l’une sera nécessairement
pratique (situation compétitive au cours d’un meeting ou d’une épreuve de sprint/haies, démonstration d’un entraînement,…)
et l’autre théorique (monographie, exposé, orale…)
50% note finale : contrôle en cours de formation, épreuve pratique définie par le contrat négocié de formation.
50% note finale : contrôle ponctuel au terme de la formation, épreuve théorique définit par le contrat négocié de
formation.
Les modalités d’évaluation et le contrat de formation particulier à ce niveau d’expertise dans l’activité seront définis
lors des premiers cours d’athlétisme, au début de chaque semestre.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au second semestre le mardi de 17h 30 à 19h sur la piste d’athlétisme du campus sud.
61

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
eaux vives
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Construire et réaliser un itinéraire précis en enchaînant des déplacements avec et sans embarcation (nage, canoë,
kayak), seul ou à plusieurs, en eau calme (kayak polo, course en ligne, slalom) et en eau vive (randonnée aquatique,
rafting et « kayak jump »), pour produire des trajets sûrs et/ou rapides et/ou économiques en assurant sa sécurité et
en veillant à celle des autres.
Les activités supports sont la randonnée aquatique et la nage en eau vive, le kayak polo, le canoë-kayak, le rafting et
le « kayak jump » (gonflable) et accessoirement le « dragon-boat »
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré requis : aucun.
Volume de travail : volume « présentiel » obligatoire = 20 heures
Déroulement : 5 demi-journées (après-midi)
Validation des acquis : Les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique certifié dans l’activité (au moins « pagaie
verte F.F.C.K. » ), peuvent se voir proposer, par l’enseignant, un contrat de formation et obtenir ainsi un allègement
du volume de travail.
Capacité d’accueil : 16 étudiants.
- Contenus d'enseignement :
Informations : connaissance du matériel, gestion de la sécurité, lecture du milieu, connaissance des différentes
activités supports
Techniques : acquisition d’un répertoire gestuel dédié à la nage en eau vive et à la pratique du canoë et du kayak
et particulièrement la maîtrise du couple propulsion/équilibre avec embarcation (utilisation de la pagaie simple et
double)
Connaissances sur soi : maîtrise de soi en situation inhabituelle, capacité à agir en sécurité
Savoir-faire sociaux : Construire la relation partenariale essentielle à la progression du groupe.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
L’évaluation permettra d’appréhender les capacités de chacun dans la réalisation d’un itinéraire imposé en eau calme
puis en eau vive.
50% Note finale : Evaluation de la participation et de la maîtrise du couple propulsion/équilibre avec embarcation en
cours de formation
50% Note finale : Evaluation finale au cours d’une descente en eau vive permettant d’apprécier la qualité de la progression
et la maîtrise du risque en « kayak-jump » sur une rivière classe 1 à classe 2.
Les modalités précises d’évaluation seront explicitées lors de la première journée de pratique.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
indifféremment au 1er ou 2è semestre en fonction du calendrier APPN
62

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1 : gymnastique (sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques de la gymnastique:
Il s'agit d'une activité qui permet de s'adapter dans une variété de positions du corps dans l'espace, dans un
environnement défini par des engins, en luttant ou en profitant de la pesanteur, dans les limites imposées par le corps
et les agrès.
Enjeux éducatifs:
Activité de vertige qui déclenche des émotions liées à l'occupation d'un espace croissant (notion de risque calculé)
Activité de production de formes variées, codifiées et enchaînées
Activité nécessitant des ressources de force, de souplesse, de coordination, de contrôle.
Activité sociale qui suppose des communications verbales pour être jugé avec le support d'un code et des
communications motrices pour être aidé ou paré.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures maximum de pratique et de théorie :
UEL 1 : initiation, aucun pré-requis nécessaire.
Compétences attendues:
L'étudiant doit être capable de réaliser et de juger au moins 5 éléments devant un public qui intègre les dimensions
acrobatiques et esthétiques dans le respect du code de référence.
Contenus d'enseignement :
Les informations sur l'activité, sur le pratiquant et son fonctionnement corporel: terminologie des actions,
connaissance du code FIG
Les techniques spécifiques : Maintien d'une attitude, Tourner en appui, Tourner en suspension, Tourner autour de
soi même.
Les connaissances sur soi issues de l'action : prise d'informations espace avant - espace arrière, équilibre statique et
dynamique,
Les savoir-faire sociaux qui concernent les façons de se conduire dans un groupe, d'aider, de parer.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes :
- en contrôle continu : implication de l'étudiant et niveau de pratique
– en contrôle terminal : maitrise de l'exécution (formes, équilibre, rythme)
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre le lundi de 18h à 19h 30 dans le gymnase du campus sud
63

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2 : gymnastique (sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques de la gymnastique:
Il s'agit d'une activité qui permet de s'adapter dans une variété de positions du corps dans l'espace, dans un
environnement défini par des engins, en luttant ou en profitant de la pesanteur, dans les limites imposées par le corps
et les agrès.
Enjeux éducatifs:
Activité de vertige qui déclenche des émotions liées à l'occupation d'un espace croissant (notion de risque calculé)
Activité de production de formes variées, codifiées et enchaînées
Activité nécessitant des ressources de force, de souplesse, de coordination, de contrôle.
Activité sociale qui suppose des communications verbales pour être jugé avec le support d'un code et des
communications motrices pour être aidé ou paré.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures maximum de pratique et de théorie :
UEL 2 : perfectionnement, le pré-requis nécessaire est la validation de l'UEL 1
Compétences attendues:
L'étudiant doit être capable de concevoir, construire, réaliser et juger un enchainement gymnique devant un public
qui intègre les dimensions acrobatiques et esthétiques dans le respect du code de référence.
Contenus d'enseignement :
Les informations sur l'activité, sur le pratiquant et son fonctionnement corporel: terminologie des actions,
connaissance du code FIG
Les techniques spécifiques : Maintien d'une attitude, Tourner en appui, Tourner en suspension, Tourner autour de soi
même.
Les connaissances sur soi issues de l'action : prise d'informations espace avant - espace arrière,
équilibre statique et dynamique,
Les savoir-faire sociaux qui concernent les façons de se conduire dans un groupe, d'aider, de parer.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Modalités de contrôle des connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes :
- en contrôle continu: implication de l'étudiant et niveau de pratique
– en contrôle terminal : maitrise de l'exécution (forme, équilibre, rythme, chorégraphie)
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre le lundi de 18h à 19h 30 dans le gymnase du campus sud
64

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL A : gymnastique (sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques de la gymnastique:
Il s'agit d'une activité qui permet de s'adapter dans une variété de positions du corps dans l'espace, dans un
environnement défini par des engins, en luttant ou en profitant de la pesanteur, dans les limites imposées par le corps
et les agrès.
Enjeux éducatifs:
Activité de vertige qui déclenche des émotions liées à l'occupation d'un espace croissant (notion de risque calculé)
Activité de production de formes variées, codifiées et enchaînées
Activité nécessitant des ressources de force, de souplesse, de coordination, de contrôle.
Activité sociale qui suppose des communications verbales pour être jugé avec le support d'un code et des
communications motrices pour être aidé ou paré.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures (maximum) de pratique et théorie dispensées par un enseignant spécialiste de l'activité.
UEL A : approfondissement, l’inscription à l’UEL A, si elle ne nécessite pas obligatoirement d’avoir suivi les UEL 1
et 2, requiert un niveau d’expertise permettant une réelle implication dans le sport de compétition et / ou dans
l’encadrement sportif et / ou dans le sport associatif.
Compétences attendues:
L'étudiant est capable de remplir une mission en relation avec son niveau d'expertise dans l'activité (encadrement,
organisation d'événements...)
Cette mission est définie en début de semestre avec l'enseignant référent.
Contenus d'enseignement :
Les informations sur l'activité, sur le pratiquant et son fonctionnement corporel: terminologie des actions, règles de
sécurité, connaissance du code FIG, organisation d'une compétition, formation juge-arbitre
Les techniques spécifiques : Maintien d'une attitude, Tourner en appui, Tourner en suspension, Tourner autour de
soi même.
Les connaissances sur soi issues de l'action : prise d'informations espace avant - espace arrière, équilibre statique et
dynamique, sensations kinesthésiques.
Les savoir-faire sociaux qui concernent les façons de se conduire dans un groupe, d'aider (formation), de parer
(sécurité)
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Contrôle continu: Mise en oeuvre de la mission.
Contrôle final: l'étudiant présente à l'enseignant référent un compte rendu de son action.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre dans le gymnase du campus sud le lundi de 18h à 19h 30.
65

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1-initiation : plongée
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
La formation théorique et pratique (piscine et mer) délivrée dans le carde de cette U.E.L. devra permettre à
l’étudiant de réaliser une plongée encadrée dans l’espace médian (

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2-perfectionnement : plongée
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
La formation théorique et pratique délivrée dans le carde de cette U.E.L. devra permettre à l’étudiant d’accéder à la
plongée auto-encadrée dans l’espace médian (

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL A-approfondissement : plongée
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
L’optimisation de la pratique, l’accès à un haut niveau d’expertise dans l’activité plongée est l’enjeu central de
cette U.E.L. Cet enseignement doit permettre à chaque étudiant d’exprimer son haut niveau de compétence dans
l’activité par la définition, la régulation et la mise en oeuvre d’un contrat de formation articulant connaissances
pratiques et connaissances théoriques permettant d’améliorer l’efficacité du pratiquant, dans une dimension
compétitive et/ou pédagogique et/ou technique et/ou culturelle.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré requis : Niveau d’expertise certifié dans l’activité correspondant au moins au niveau 2 FFESSM/FSGT
Volume de travail : volume « présentiel » obligatoire = 10 heures / Travail personnel correspondant à 10 heures de
travail
Déroulement : Participation à plusieurs séquences d’enseignement selon planning défini en début du semestre
Validation des acquis : Les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique et/ou d’encadrement certifié dans l’activité
(Initiateur / Moniteur Fédéral / B.E.E.S. option plongée), peuvent se voir proposer, par l’enseignant, un allègement
du volume de travail, qui tienne compte du niveau d’expertise acquis.
Capacité d’accueil : 8 étudiants.
- Contenus d'enseignement :
La définition des contenus d’enseignement pour ce niveau d’expertise passe par la prise en compte des ressources,
des besoins et des centres d’intérêt de l’étudiant. Il n’est donc pas possible de définir de façon figée
les contenus d’enseignement qui feront l’objet d’une transmission et d’une évaluation. Néanmoins, la liste, non
exhaustive et non ordonnée, des thèmes d’étude possibles présentée ci-après, doit permettre d’appréhender le
travail attendu :
Initiation aux techniques d’encadrement Étude des gestes techniques traditionnelles
Préparation physique et mentale de l’apnéiste Étude historique des techniques et/ou du matériel
Prise en charge de la première immersion (« baptême ») Étude physiologique dans l’activité
Situations compétitives dans les activités subaquatiques Ecologie et biologie marine
Démarche d’enseignement et situations d’apprentissage en plongée Etude des procédures de désaturation …
…
Soulignons bien que cette liste n’est qu’illustrative et que toutes les propositions ancrées dans l’activité plongée
qui permettent d’associer connaissances pratiques et théoriques dans l’accès à un meilleur niveau d’expertise,
sont recevables.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
L’inscription à ce niveau de l’U.E.L. implique la définition d’un contrat de formation négocié, dans lequel chaque
étudiant définit ses attentes de formation au regard des approches qui lui sont proposées (compétition, entraînement,
enseignement, dimension culturelle des pratiques)
C’est de cette négociation que naît la définition des contenus de formations propre à chaque étudiant.
L’évaluation de ce niveau d’expertise implique la réalisation d’au moins deux prestations : l’une sera
nécessairement pratique (démonstration, leçon, …) et l’autre théorique (monographie, exposé, épreuve orale …)
50% Note finale : contrôle en cours de formation, épreuve pratique définie par le contrat négocié de formation
50% Note finale : contrôle ponctuel au terme de la formation, épreuve théorique définie par le contrat négocié de
formation
Les modalités d’évaluation et le contrat de formation particulier à ce niveau d’expertise dans l’activité seront
définis lors des premiers cours, au début du semestre.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1 : basket ball (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques du Basket :
Comme les autres sports collectifs, le basket impose un rapport d’opposition et de coopération dont le but est le gain
de la rencontre.
Sa spécificité réside dans le jeu en interpénétration dont les contacts sont réglementés voire interdits et dans la cible
haute et horizontale sans gardien.
Comme dans les autres sports collectifs c’est le passage du statut d’attaquant à celui de défenseur et inversement qui
sera révélateur d’un niveau d’organisation individuel et collectif.
Enjeux éducatifs :
Individuels : contribution et efficacité individuelle offensive et défensive (conduite de balle, tirs, passes, placements,
trajectoires…)
Collectifs : pertinence et efficacité offensive et défensive (jeu à 2, aide, stratégie collective…)
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique : 30 heures (pratique et théorique) maximum pour chaque UEL.
L’UEL 1 ne suppose aucun pré-requis
Compétences attendues en UEL 1 :
Rechercher le gain d’une rencontre en utilisant tout l’espace de jeu offensif face à une défense organisée pour
récupérer la balle et défendre sa cible.
Contenus d'enseignement :
Les contenus d'enseignement sont organisés autour de quatre types de connaissances :
Les informations sur l'activité, sur le pratiquant et son fonctionnement corporel : connaissance des règles, gestion
des ressources pendant la rencontre, contrôle corporel (non contact)
Les techniques spécifiques : occupation maximale de l’espace, tirs, passe et va, dribble, défense individuelle….
Les connaissances sur soi : gestion de sa vitesse, de sa taille, de son poids en fonction du poste occupé et de l’
adversaire
Les savoir-faire sociaux : arbitrer et respecter les décisions de l’arbitre et les règles du jeu
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes
- en contrôle continu : implication de l'étudiant et niveau de pratique
- en contrôle terminal : en 3x3 sur ½ terrain puis en 5x5 sur tout le terrain
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Nord :
indifféremment au 1er ou au 2è semestre le jeudi de 16h 30 à 19h 30 dans la halle au sport du campus nord
Sud :
au 1er Semestre le Lundi de – 17h30 à 19h, au 2è semestre de 17h à 18h 30 dans la halle au sport du campus sud
69

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2 : basket ball (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques du Basket :
Comme les autres sports collectifs, le basket impose un rapport d’opposition et de coopération dont le but est le gain
de la rencontre.
Sa spécificité réside dans le jeu en interpénétration dont les contacts sont réglementés voire interdits et dans la cible
haute et horizontale sans gardien.
Comme dans les autres sports collectifs c’est le passage du statut d’attaquant à celui de défenseur et inversement qui
sera révélateur d’un niveau d’organisation individuel et collectif.
Enjeux éducatifs :
Individuels : contribution et efficacité individuelle offensive et défensive (conduite de balle, tirs, passes, placements,
trajectoires…)
Collectifs : pertinence et efficacité offensive et défensive (jeu à 3, aide, stratégie collective offensive et défensive…)
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures (pratique et théorique) maximum.
L’UEL 2 suppose d’avoir validé l’UEL1
Compétences attendues en UEL 1 :
Rechercher le gain d’une rencontre par la mise en oeuvre de choix tactiques collectifs fondés sur la vitesse d’exécution
et impliquant au moins 2 partenaires face à une défense organisée pour ralentir la progression et le tir ;
Contenus d'enseignement :
Les contenus d'enseignement sont organisés autour de quatre types de connaissances :
Les informations: principes généraux d’attaque et de défense, connaissance des règles et de leur logique, gestion des
ressources pendant la rencontre, engagement physique
Les techniques spécifiques : jeu par poste de jeu, création d’espaces libres, tirs variés, jeu sans ballon, positions défensives
et choix défensifs (zone, homme à homme…)….
Les connaissances sur soi : sait s’échauffer, utilise ses ressources pour l’équipe
Les savoir-faire sociaux : arbitrer et respecter les décisions de l’arbitre et les règles du jeu, manage.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes
- en contrôle continu : implication de l'étudiant et niveau de pratique
- en contrôle terminal : en 3x3 sur ½ terrain puis en 5x5 sur tout le terrain avec des thèmes de jeu
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Nord :
indifféremment au 1er ou au 2è semestre le jeudi de 16h 30 à 19h 30 dans la halle au sport du campus nord
Sud :
au 1er Semestre le Lundi de – 17h30 à 19h, au 2è semestre de 17h à 18h 30 dans la halle au sport du campus sud
70

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL A : basket ball (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques du Basket :
Comme les autres sports collectifs, le basket impose un rapport d’opposition et de coopération dont le but est le gain
de la rencontre.
Sa spécificité réside dans le jeu en interpénétration dont les contacts sont réglementés voire interdits et dans la cible
haute et horizontale sans gardien.
Comme dans les autres sports collectifs c’est le passage du statut d’attaquant à celui de défenseur et inversement qui
sera révélateur d’un niveau d’organisation individuel et collectif.
Enjeux éducatifs :
Individuels : contribution et efficacité individuelle offensive et défensive (conduite de balle, tirs, passes, placements,
trajectoires…)
Collectifs : pertinence et efficacité offensive et défensive (jeu à 3, aide, stratégie collective offensive et défensive…)
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures (pratique et théorique) maximum.
L’UEL A « Approfondissement » : Elle ne nécessite pas obligatoirement d’avoir validé les UEL 1 et 2.
Elle requiert un niveau d’expertise permettant une réelle implication dans le sport de compétition et/ou dans l’
encadrement sportif et/ou associatif
Compétences attendues en UEL A :
Etre capable de remplir une mission en relation avec son niveau d’expertise (organisation d’évènements,
encadrements…)
Cette mission est définie en début de semestre avec l’enseignant référent
Contenus d'enseignement :
Les contenus d'enseignement sont organisés autour de quatre types de connaissances :
Les informations: approfondissement des connaissances sur l’entrainement, sur les principes et la logique de l’
activité
Les techniques spécifiques : poste de jeu, défenses
Les connaissances sur soi : mesurer les effets de l’entrainement sur son corps
Les savoir-faire sociaux : conduite du groupe, conduite dans le groupe, gestion de séquences d’entrainement, d’
organisation collective.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes
- en contrôle continu : mise en oeuvre de la mission
- en contrôle terminal : compte rendu écrit de la mission auprès de l’enseignant référent
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Nord :
indifféremment au 1er ou au 2è semestre le jeudi de 16h 30 à 19h 30 dans la halle au sport du campus nord
Sud :
au 1er Semestre le Lundi de – 17h30 à 19h, au 2è semestre de 17h à 18h 30 dans la halle au sport du campus sud
71

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1 : foot ball (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques du Football :
Comme les autres sports collectifs, le football impose un rapport d’opposition et de coopération dont le but est le
gain de la rencontre.
Sa spécificité consiste en un jeu dans des espaces interpénétrés de sens contraire, médiée par un ballon dont la
manipulation se fait par les pieds pour atteindre une cible verticale gardée.
C'est le passage du statut d’attaquant à celui de défenseur et inversement qui sera révélateur d’un niveau d’
organisation individuel et collectif.
Enjeux éducatifs :
Individuels : contribution et efficacité individuelle offensive et défensive (Rechercher la logique du jeu par une
lecture la plus fine possible des situations de jeu, avec à la clé, un niveau technique individuel minimum pour
pouvoir s'inscrire dans le jeu)
Collectifs : pertinence et efficacité offensive et défensive (jeu à 2, aide, stratégie collective…)
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures (pratique et théorique) maximum pour chaque UEL.
L’UEL 1 ne suppose aucun pré-requis
Compétences attendues en UEL 1 :
Rechercher le gain d’une rencontre en utilisant tout l’espace de jeu offensif face à une défense organisée pour
récupérer la balle et défendre sa cible.
Contenus d'enseignement :
Les contenus d'enseignement sont organisés autour de quatre types de connaissances :
Les informations sur l'activité, sur le pratiquant et son fonctionnement corporel : connaissance des règles,
connaissance tactiques: principes Défensifs et Offensifs liés à l'animation d'un système. hiérarchisation et
chronologie des duels.
Les techniques spécifiques : occupation de l’espace de jeu, maîtrise des placements/replacements,passes, tirs,
défense individuelle….
Les connaissances sur soi : gestion de ses ressources (avant, pendant et après la rencontre), en fonction de son poste
et de l’adversaire
Les savoir-faire sociaux : arbitrer et respecter les décisions de l’arbitre et les règles du jeu
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes
- en contrôle continu : implication de l'étudiant et niveau de pratique (sur 5 points)
- en contrôle terminal: Opposition (performance et maitrise d’exécution ( sur 15 points)
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Nord :
indifféremment au 1er ou au 2è semestre le lundi de 19h 30 à 21h 30 sur le terrain synthétique du butor pour les
étudiants du campus nord
Sud
indifféremment au 1er ou au 2è semestre le jeudi de 17h à 19h sur le terrain de la fac du campus sud.
72

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2 : foot ball (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques du Football :
Comme les autres sports collectifs, le football impose un rapport d’opposition et de coopération dont le but est le
gain de la rencontre.
Sa spécificité consiste en un jeu dans des espaces interpénétrés de sens contraire, médié par un ballon dont la manipulation
se fait par les pieds pour atteindre une cible verticale gardée.
C'est le passage du statut d’attaquant à celui de défenseur et inversement qui sera révélateur d’un niveau d’
organisation individuel et collectif.
Enjeux éducatifs :
Individuels : contribution et efficacité individuelle offensive et défensive (Rechercher la logique du jeu par une
lecture la plus fine possible des situations de jeu, avec à la clé, un niveau technique individuel minimum pour
pouvoir s'inscrire dans le jeu)
Collectifs : pertinence et efficacité offensive et défensive (jeu à 2, aide, stratégie collective…)
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures (pratique et théorique) maximum.
L’UEL 2 suppose d’avoir validé l’UEL1
Compétences attendues en UEL 2 :
Rechercher le gain d’une rencontre par la mise en oeuvre de choix tactiques collectifs fondés sur la vitesse d’
exécution et impliquant au moins 2 partenaires face à une défense organisée pour ralentir la progression et le tir.
Contenus d'enseignement :
Les contenus d'enseignement sont organisés autour de quatre types de connaissances :
Les informations sur l'activité, sur le pratiquant et son fonctionnement corporel : connaissance des règles,
connaissance tactiques: principes Défensifs et Offensifs liés à l'animation d'un système. hiérarchisation et
chronologie des duels.
Les techniques spécifiques : occupation de l’espace de jeu, maîtrise des placements/replacements , passes, tirs, défense
individuelle….
Les connaissances sur soi : gestion de ses ressources (avant, pendant et après la rencontre), en fonction de son poste
et de l’adversaire
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes
- en contrôle continu : implication de l'étudiant et niveau de pratique (sur 5 points)
- en contrôle terminal: Opposition (performance et maitrise d’exécution ( sur 15 points)
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Nord :
indifféremment au 1er ou au 2è semestre le lundi de 19h 30 à 21h 30 sur le terrain synthétique du butor pour les
étudiants du campus nord
Sud
indifféremment au 1er ou au 2è semestre le jeudi de 17h à 19h sur le terrain de la fac du campus sud.
73

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL A : foot ball (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques du Football :
Comme les autres sports collectifs, le football impose un rapport d’opposition et de coopération dont le but est le
gain de la rencontre.
Sa spécificité consiste en un jeu dans des espaces interpénétrés de sens contraire, médié par un ballon dont la
manipulation se fait par les pieds pour atteindre une cible verticale gardée.
C'est le passage du statut d’attaquant à celui de défenseur et inversement qui sera révélateur d’un niveau d’organisation
individuel et collectif.
Enjeux éducatifs :
Individuels : contribution et efficacité individuelle offensive et défensive (Rechercher la logique du jeu par une
lecture la plus fine possible des situations de jeu, avec à la clé, un niveau technique individuel minimum pour
pouvoir s'inscrire dans le jeu)
Collectifs : pertinence et efficacité offensive et défensive (jeu à 2, aide, stratégie collective…)
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures (pratique et théorique) maximum.
L’UEL A « Approfondissement » : Elle ne nécessite pas obligatoirement d’avoir validé les UEL 1 et 2.
Elle requiert un niveau d’expertise permettant une réelle implication dans le sport de compétition et/ou dans l’
encadrement sportif et/ou associatif
Compétences attendues en UEL A :
Etre capable de remplir une mission en relation avec son niveau d’expertise (organisation d'événements,
encadrements…)
Cette mission est définie en début de semestre avec l’enseignant référent
Contenus d'enseignement :
Les contenus d'enseignement sont organisés autour de quatre types de connaissances :
Les informations: approfondissement des connaissances sur l'entraînement, sur les principes et la logique de l’
activité
Les techniques spécifiques : poste de jeu, défenses
Les connaissances sur soi : mesurer les effets de l'entraînement sur son corps
Les savoir-faire sociaux : conduite du groupe, conduite dans le groupe, gestion de séquences d'entraînement, d’
organisation collective.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes
- en contrôle continu : implication de l'étudiant et niveau de pratique (sur 10 points)
- en contrôle terminal: compte rendu écrit de la mission (sur 10 points)
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Nord :
indifféremment au 1er ou au 2è semestre le lundi de 19h 30 à 21h 30 sur le terrain synthétique du butor pour les
étudiants du campus nord
Sud
indifféremment au 1er ou au 2è semestre le jeudi de 17h à 19h sur le terrain de la fac du campus sud.
74

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1 : HANDBALL
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques du Hand :
L’essence de l’activité est la vitesse collective de jeu qui nécessite intelligence collective et individuelle, et sur le
plan moteur l’appropriation de techniques spécifiques d’évitements.
Enjeux éducatifs :
1 Individuels :
Jeu avec une densité de joueurs qui nécessite d'analyser rapidement afin de prendre de vitesse les défenseurs pour
aller tirer et marquer.
Cela implique d'avoir une coordination, de courir, attraper (manipulation du ballon), sauter, tirer ou passer tout en
analysant le jeu.
2 Collectifs :
Communiquer et se coordonner par l'adoption d'un référentiel commun (écartement, placement, prise intervalle…)
de jeu afin de prendre de vitesse les joueurs adverses.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique : 30 heures (pratique et théorique) maximum pour chaque UEL.
L’UEL 1 ne suppose aucun pré-requis
Compétences attendues en UEL 1 :
Rechercher le gain d’une rencontre en utilisant tout l’espace de jeu offensif (écartement) face à une défense
organisée pour récupérer la balle et défendre sa cible.
Contenus d'enseignement :
Les contenus d'enseignement sont organisés autour de quatre types de connaissances :
Les informations sur l'activité, sur le pratiquant et son fonctionnement corporel : connaissance des règles, gestion
des ressources pendant la rencontre, contrôle corporel (contacts règlementés)
Les techniques spécifiques : occupation maximale de l’espace, tirs, passe et va, surnombre offensif, défense
individuelle, gardien de but….
Les connaissances sur soi : gestion de sa vitesse, de sa taille, de son poids en fonction du poste occupé et de
l’adversaire
Les savoir-faire sociaux : arbitrer et respecter les décisions de l’arbitre et les règles du jeu
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes
- en contrôle continu : implication de l'étudiant et niveau de pratique (sur 5 points)
- en contrôle terminal : en opposition sous forme de tournoi (niveau de performance et conduite motrice sur 15
points).
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre le lundi de 18h à 20h dans la halle aux sports du campus nord.
75

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2 : HANDBALL
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques du Hand :
L’essence de l’activité est la vitesse collective de jeu qui nécessite intelligence collective et individuelle, et sur le
plan moteur l’appropriation de techniques spécifiques d’évitements.
Enjeux éducatifs :
1 Individuels :
Jeu avec une densité de joueurs qui nécessite d'analyser rapidement afin de prendre de vitesse les défenseurs pour
aller tirer et marquer.
Cela implique d'avoir une coordination, de courir, attraper (manipulation du ballon), sauter, tirer ou passer tout en
analysant le jeu.
2 Collectifs :
Communiquer et se coordonner par l'adoption d'un référentiel commun (écartement, placement, prise intervalle…)
de jeu afin de prendre de vitesse les joueurs adverses.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures (pratique et théorique) maximum.
L’UEL 2 suppose d’avoir validé l’UEL1
Compétences attendues en UEL 1 :
Rechercher le gain d’une rencontre par la mise en oeuvre de choix tactiques collectifs fondés sur la vitesse d’
exécution et impliquant au moins 2 partenaires face à une défense organisée pour ralentir la progression et le tir
entre 6 et 12m.
Contenus d'enseignement :
Les contenus d'enseignement sont organisés autour de quatre types de connaissances :
Les informations: principes généraux d’attaque et de défense, connaissance des règles et de leur logique, gestion des
ressources pendant la rencontre, engagement physique
Les techniques spécifiques : jeu par poste de jeu, création d’espaces libres, tirs variés, jeu sans ballon, positions
défensives et choix défensifs (zone, homme à homme…)….
Les connaissances sur soi : sait s’échauffer, utilise ses ressources pour l’équipe
Les savoir-faire sociaux : arbitrer et respecter les décisions de l’arbitre et les règles du jeu, manage.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes
- en contrôle continu : implication de l'étudiant et niveau de pratique (sur 5 points)
- en contrôle terminal : en opposition sous forme de tournoi (niveau de performance et conduite motrice sur 15
points).
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre le lundi de 18h à 20h dans la halle aux sports du campus nord.
76

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL A : HANDBALL
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques du Hand :
L’essence de l’activité est la vitesse collective de jeu qui nécessite intelligence collective et individuelle, et sur le
plan moteur l’appropriation de techniques spécifiques d’évitements.
Enjeux éducatifs :
1 Individuels :
Jeu avec une densité de joueurs qui nécessite d'analyser rapidement afin de prendre de vitesse les défenseurs pour
aller tirer et marquer.
Cela implique d'avoir une coordination, de courir, attraper (manipulation du ballon), sauter, tirer ou passer tout en
analysant le jeu.
2 Collectifs :
Communiquer et se coordonner par l'adoption d'un référentiel commun (écartement, placement, prise intervalle…)
de jeu afin de prendre de vitesse les joueurs adverses.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures (pratique et théorique) maximum.
L’UEL A « Approfondissement » : Elle ne nécessite pas obligatoirement d’avoir validé les UEL 1 et 2.
Elle requiert un niveau d’expertise permettant une réelle implication dans le sport de compétition et/ou dans l’
encadrement sportif et/ou associatif
Compétences attendues en UEL A :
Etre capable de remplir une mission en relation avec son niveau d’expertise (organisation d’évènements,
encadrements…)
Cette mission est définie en début de semestre avec l’enseignant référent
Contenus d'enseignement :
Les contenus d'enseignement sont organisés autour de quatre types de connaissances :
Les informations: approfondissement des connaissances sur l’entrainement, sur les principes et la logique de l’
activité
Les techniques spécifiques : poste de jeu, défenses
Les connaissances sur soi : mesurer les effets de l’entrainement sur son corps
Les savoir-faire sociaux : conduite du groupe, conduite dans le groupe, gestion de séquences d’entrainement, d’
organisation collective.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes
- en contrôle continu : mise en oeuvre de la mission
- en contrôle terminal : compte rendu écrit de la mission auprès de l’enseignant référent
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre le lundi de 18h à 20h dans la halle aux sports du campus nord.
77

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1-initiation : rugby
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Les problèmes fondamentaux à résoudre sont de deux ordre :
1 Individuels : aller de la peur vers le plaisir ; transformer l’agressivité ou la crainte en combativité par l’acceptation
loyale de l’affrontement dans les limites réglementaires et le souci permanent de l’intégrité physique de ses
adversaires et partenaires ; maîtriser les techniques de manipulation de balle dans les différentes formes de jeu et en
situation de pression ; découverte des contraintes au poste.
2 Collectifs Intégrer la notion de référentiel commun de jeu qui intègre les choix tactiques (Groupé-Déployé- Au
pied), la circulation des hommes et du ballon, comme réponse logique à la distribution défensive momentanée.(toute
action individuelle devant être significative pour l’ensemble des partenaires). En corollaire, intégrer aux contraintes
collectives des postes (avants ou trois-quarts), la polyvalence des rôles et la suppléance.
S’approprier les mécanismes de défense élémentaires afin de mieux comprendre les mécanismes d’attaque : (au plus
la défense est forte, au mieux l’attaque doit être organisée).
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique : 26 heures (pratique et théorique) pour chacune des UEL.
Contenus d'enseignement . Ils s’articulent autour de deux types de connaissances :
: Les connaissances culturelles : les règles du jeu fondamentale : La marque, le tenu , le hors jeu, afin de respecter
les principes de sécurité, d’équité dans la conquête et de continuité.
Les connaissances méthodologiques . Elles concernent les attitudes des soutiens au porteur dans le mouvement
général(placement des mains, direction de course, distance et vitesse d’intervention…), l’attitude au contact( en
utilisation et en opposition : bassin toujours plus bas que les épaules, dos placé, tête protégée…), attitudes dans les
points de fixation (mêlée spontanée, maul), les prise d’information malgré l’incertitude de combat.
Ces deux types de connaissances mises à l’épreuve du terrain vont s’exprimer en deux types d’habiletés :
Les habiletés motrices : tous types de manipulations de balle dans les trois formes de jeu ; le savoir plaquer, tomber,
arracher, étayer, balayer, le savoir donner, taper et réceptionner un ballon, le savoir communiquer et s’informer,
et la maîtrise des appuis et des déplacements.
Les habiletés mentales. Elles supposent deux pré-requis : l’instauration de règles acceptées par tous et le partage
des données théoriques (les joueurs doivent en permanence savoir ce qu’ils font, pourquoi ils le font, ce qu’ils ont
fait, ce qu’ils auraient pu ou du faire.):
1 : L’enseignant travaillera essentiellement sur les habiletés fondamentales : motivation, engagement, confiance.
(sentiment de compétence, autodétermination, objectifs de performances individuelles et collectives)
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent une note de performance (sur six points), une note de conduite motrice (sur neuf points) et
une note de connaissance de l’activité (sur cinq points°)
Voir fiches spécifiques Evaluation rugby
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre le jeudi de 17h30 à 19h sur le stade de rugby de champfleuri
78

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2-perfectionnement : rugby
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Les problèmes fondamentaux à résoudre sont de deux ordre :
1 Individuels : aller de la peur vers le plaisir ; transformer l’agressivité ou la crainte en combativité par l’acceptation
loyale de l’affrontement dans les limites réglementaires et le souci permanent de l’intégrité physique de ses
adversaires et partenaires ; maîtriser les techniques de manipulation de balle dans les différentes formes de jeu et en
situation de pression maximale; accepter les contraintes au poste.
2 Collectifs Favoriser la communication entre les lignes et à l’intérieur des lignes(avants, trois quarts) par l’adoption
d’un référentiel commun de jeu qui intègre les choix tactiques, la circulation des hommes et du ballon, comme
réponse logique à la situation d’opposition .En corollaire, intégrer aux contraintes collectives des postes (avants ou
trois-quarts), la polyvalence des rôles et la suppléance.
Jouer avec l’espace avant de jouer avec le ballon et défendre sur l’espace avant de défendre sur le ballon.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique : 26 heures (pratique et théorique)
Contenus d'enseignement . Ils s’articulent autour de deux types de connaissances :
: Les connaissances culturelles : les règles du jeu sur mêlée, touche, coup d’envoi et de renvoi, les joueurs remis en
jeu par les partenaires ou les adversaires, sur coup de pied, ruck, maul…
Les connaissances méthodologiques . Elles concernent les attitudes des soutiens au porteur dans le mouvement
général(placement des mains, direction de course, distance et vitesse d’intervention…), l’attitude au contact( en
utilisation et en opposition : bassin toujours plus bas que les épaules, dos placé, tête protégée…), attitudes dans les
points de fixation (mêlée spontanée, maul), les prise d’information malgré l’incertitude de combat, le placement des
appuis et du ballon sur le jeu au pied.
Ces deux types de connaissances mises à l’épreuve du terrain vont s’exprimer en deux types d’habiletés :
Les habiletés motrices : tous types de manipulations de balle dans les trois formes de jeu ; le savoir plaquer,
tomber, arracher, étayer, balayer, lifter, le savoir donner, taper et réceptionner un ballon, le savoir communiquer et
s’informer, et la maîtrise des appuis et des déplacements.
Les habiletés mentales. Elles supposent deux pré-requis : l’instauration de règles acceptées par tous et le partage
des données théoriques (les joueurs doivent en permanence savoir ce qu’ils font, pourquoi ils le font, ce qu’ils ont
fait, ce qu’ils auraient pu ou du faire.):
Deux types d’habiletés mentales :
1er: Les habiletés fondamentales : motivation, engagement, confiance.(sentiment de compétence, autodétermination,
objectifs de performances individuelles et collectives)
2è Les habiletés de performances : concentration, prise de décision, vigilance, résistance à la pression)
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent une note de performance (sur six points), une note de conduite motrice (sur neuf points) et
une note de connaissance de l’activité (sur cinq points°)
Voir fiches spécifiques Evaluation rugby
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre le jeudi de 17h30 à 19h sur le stade de rugby de champfleuri
79

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL A-approfondissement : rugby
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
L'étudiant s'inscrivant en UEL A rugby devra avoir suivi avec succès et une moyenne de 15/20 les UEL 1 et UEL 2
rugby ou être un pratiquant de niveau régional.
Il sera chargé d'une mission définie par l'enseignant référent, concernant, l'arbitrage, les connaissances théoriques sur
le jeu, les choix technico-tactiques, et l'engagement associatif.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique : 26 heures (pratique et théorique)
Contenus d'enseignement . Ils s’articulent autour de deux types de connaissances :
: Les connaissances culturelles : les règles du jeu sur mêlée, touche, coup d’envoi et de renvoi, les joueurs remis en
jeu par les partenaires ou les adversaires, sur coup de pied, ruck, maul…
Les connaissances méthodologiques . Elles concernent les attitudes des soutiens au porteur dans le mouvement
général(placement des mains, direction de course, distance et vitesse d’intervention…), l’attitude au contact( en
utilisation et en opposition : bassin toujours plus bas que les épaules, dos placé, tête protégée…), attitudes dans les
points de fixation (mêlée spontanée, maul), les prise d’information malgré l’incertitude de combat, le placement des
appuis et du ballon sur le jeu au pied.
Ces deux types de connaissances mises à l’épreuve du terrain vont s’exprimer en deux types d’habiletés :
Les habiletés motrices : tous types de manipulations de balle dans les trois formes de jeu ; le savoir plaquer,
tomber, arracher, étayer, balayer, lifter, le savoir donner, taper et réceptionner un ballon, le savoir communiquer et
s’informer, et la maîtrise des appuis et des déplacements.
Les habiletés mentales. Elles supposent deux pré-requis : l’instauration de règles acceptées par tous et le partage
des données théoriques (les joueurs doivent en permanence savoir ce qu’ils font, pourquoi ils le font, ce qu’ils ont
fait, ce qu’ils auraient pu ou du faire.):
Deux types d’habiletés mentales :
1er: Les habiletés fondamentales : motivation, engagement, confiance.(sentiment de compétence, autodétermination,
objectifs de performances individuelles et collectives)
2è Les habiletés de performances : concentration, prise de décision, vigilance, résistance à la pression)
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants doivent réaliser un compte rendu écrit de la mission sur 10 points et une prestation physique en
situation sur 10 points.
Voir fiches spécifiques Evaluation rugby
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre le jeudi de 17h30 à 19h sur le stade de rugby de champfleuri
80

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1-initiation : Volley-Ball (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Les problèmes à résoudre proviennent du fait que la confrontation se déroule essentiellement dans l’espace aérien ce
qui implique une double contradiction : défendre et relancer dans une même action (la défense est déjà la construction
de l’attaque) et gérer le couple risque-sécurité (renvoyer-conserver ; force-précision).
Les problèmes seront d’ordre individuel:appréciation des trajectoires de balle, prise d’informations, dissociation des
trains, maîtrise gestuelle et collectifs :résoudre à plusieurs et simultanément des cascades de problèmes non prévus à
priori dans leur ordre d’apparition, leur fréquence et leur complexité, organisation collective pour inverser le rapport
de force en sa faveur, création d’un système de communication qui permette d’anticiper, d’orienter, de suppléer.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique : 24h pour (pratiques ou théoriques).
L’UEL 1 ne nécessite aucun pré-requis, mais 20h 00 de travail de la part de l’étudiant : soit douze cours de 1h 40
- Contenus d'enseignement :
Les connaissances culturelles : elles concernent la logique de l'activité, le règlement (marque, touches de balle, fautes,
mises en jeu..), la préparation à l'effort et la récupération.
Les connaissances méthodologiques : elles concernent les principes techniques de manipulation de balle et des
repères visuels que nécessite le placement du corps par rapport à la balle en fonction des trajectoires, l'utilisation des
apttitudes morphologiques.
Ces deux types de connaissances mises à l’épreuve du terrain vont s’exprimer en deux types d’habiletés :
Les habiletés motrices : maitrise des frappes de balle en passe haute et manchette, frappe à une main pieds au sol
et décollés du sol, placements et déplacements, techniques d’entretien corporel, de communication.
Les habiletés mentales. Elles supposent deux pré-requis : l’instauration de règles de vie acceptées par tous et le
partage des données théoriques (les joueurs doivent en permanence savoir ce qu’ils font, pourquoi ils le font, ce
qu’ils ont fait, ce qu’ils auraient pu ou du faire.)
Deux types d’habiletés mentales :
1 : Les habiletés fondamentales : motivation, engagement, confiance.
2 : Les habiletés de performance : concentration, prise de décision, vigilance, résistance à la pression.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent une note de performance (sur six points), une note de conduite motrice (sur neuf points) et
une note de connaissance de l’activité (sur cinq points°)
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Campus Nord :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre de l’année les mardi de 17h à 18h 30 et mercredi de 16h 30 à 18h dans la
halle au sport du campus nord.
Campus Sud :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre le mardi de 17h à 19h dans la halle aux sports du campus sud.
81

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2-perfectionnement : Volley-Ball (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Les problèmes à résoudre proviennent du fait que la confrontation se déroule essentiellement dans l’espace aérien ce
qui implique une double contradiction : défendre et relancer dans une même action (la défense est déjà la construction
de l’attaque) et gérer le couple risque-sécurité (renvoyer-conserver ; force-précision).
Les problèmes seront d’ordre individuel:appréciation des trajectoires de balle, prise d’informations, dissociation des
trains, maîtrise gestuelle et collectifs :résoudre à plusieurs et simultanément des cascades de problèmes non prévus à
priori dans leur ordre d’apparition, leur fréquence et leur complexité, organisation collective pour inverser le rapport
de force en sa faveur, création d’un système de communication qui permette d’anticiper, d’orienter, de suppléer.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique : 24h pour (pratiques ou théoriques).
L’UEL 2 nécessite d'avoir repondu aux exigences de l'EUL1 en terme de quantité de travail et d'acquisitions techniques.
L'étudiant devra 20h 00 de travail : soit douze cours de 1h 40
- Contenus d'enseignement :
Les connaissances culturelles : elles concernent la connaissance des systèmes de jeu et les rôles des différents postes
.
Les connaissances méthodologiques : elles concernent les principes de placements sur réception de service en fonction
du système de jeu(4-2 ou 5-1), la quantité de répétitions nécessaires à l'automatisation des gestes d'attaques et
de défenses, la connaissance des règles d'action efficaces.
Ces deux types de connaissances mises à l’épreuve du terrain vont s’exprimer en deux types d’habiletés :
Les habiletés motrices : opportunité et maitrise dans l'utilisation du type de frappe de balle (passe haute, manchette,
autre), frappe à une main enroulée ou smashée pieds au sol et décollés du sol, intelligence des placements et
déplacements, polyvalence et suppléance dans les rôles.
Les habiletés mentales.
Deux types d’habiletés mentales :
1 : Les habiletés fondamentales : motivation, engagement, confiance. Le sentiment de compétence et la confiance ne
peuvent provenir que de la quantité de travail et de la répétitions des gestes en situation la plus proche possible de la
situation de match.
2 : Les habiletés de performance : concentration, prise de décision, vigilance, résistance à la pression. Il s'avèrera
nécessaire de multiplier les points de repères entre réceptionneur, passeur, attaquant et occupation défensive: quel
type d'attaque, quel type de frappe, dans quelle zone préférencielle...
Campus Nord :
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent une note de performance (sur six points), une note de conduite motrice (sur neuf points) et
une note de connaissance de l’activité (sur cinq points°)
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre de l’année les mardi de 17h à 18h 30 et mercredi de 16h 30 à 18h dans la
halle au sport du campus nord.
Campus Sud :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre le mardi de 17h à 19h dans la halle aux sports du campus sud.
82

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1-initiation : surf (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Prendre l’initiative de s’engager sur une vague, se relever « savoir lire la mer » en respectant les règles de priorité et
de sécurité, dans un milieu toujours changeant (houle,courant,vent….).
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique.
Pré requis : Etre à l’aise dans l’eau, avoir une bonne condition physique
Volume de travail :20 heures de pratique par semestre.
Déroulement :1h30 par semaine sur le site de « Roches Noires » à Saint- Gilles. Capacité d’accueil :11 étudiants
pour 3 cadres.
Validation des acquis :Contrôle continu : L’étudiant encadré par les enseignants doit apprendre à se gérer sur le «
spot ».
Contrôle final : L’étudiant en autonomie doit choisir la vague qu’il va surfer et se mettre debout.
- Contenus d’enseignement :
Connaissance du site : Sens de navigation et sécurité sur l’eau.
:Connaître et appliquer les règles de priorité.
Savoir-faire : « Lire la vague »
: S’engager
: Se relever et suivre si possible la vague ou la « mousse »
: Le problème à résoudre est celui de son placement par rapport à la formation de la vague et de la mise en oeuvre de
la poussée sur la planche pour se relever au bon moment.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
-50% Note finale : L’étudiant est encadré par les enseignants .L’objectif est d’appliquer les consignes pour apprendre
à se relever .
-50%.Note finale : L’étudiant est en autonomie complète avec un enseignant dans l’eau pour assurer la sécurité et
le bon déroulement de l’évaluation .Les deux autres enseignants attribuent les points de technique en fonction de la
grille d’évaluation et de la performance réalisée par l’étudiant.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Campus Nord
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre le jeudi de 10h à 13h sue la plage des « roches noires » à St Gilles
Campus Sud
Au 2è semestre le vendredi de 8h 30 à 11h 30 sur la plage d’Etang Salé.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2-perfectionnement : surf (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Face à la problématique que doit gérer l’étudiant surfeur, à savoir la maîtrise de son équilibre dans un milieu
instable, l’étudiant doit contrôler la trajectoire de son surf et proposer un enchaînement de figures. Le tout dans un
milieu aquatique particulier (une vague) et fréquenté par d’autres personnes.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- ORGANISATION PÉDAGOGIQUE .
Pré-requis : Avoir satisfait aux exigences de l’UEL 1, ou justifier d’un niveau reconnu localement.
Volume de travail : 8 séances sur le site de Roches Noires à Saint-Gilles, soit 12 heures de pratique du surf et 8
heures de préparation physique ( musculation ou autre ) validées par un enseignant du S.U.A.P.S.
Validation des acquis : L’étudiant doit bien connaître le milieu dans lequel il pratique ( météo, courant, marée…), se
placer seul au « pic » et donc maîtriser la « rame » , respecter les règles de sécurité et de priorité.
- CONTENUS D’ENSEIGNEMENT :
Technique : Suivre la vague en travers et faire deux ou trois « figures ».
Connaissance de soi. Gérer son « stress » quelque soit la puissance de la vague et savoir prendre l’initiative et «
s’imposer ».
Socialisation. Prendre en considération les autres surfeurs présents sur le site et respecter les règles de sécurité et de
savoir vivre.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Contrôle en cours de formation pour permettre de mesurer les capacités de chacun dans une situation d’expertise
technique et de ( mini-compétition ) .
-50% Note finale L’étudiant est évalué tout au long de ses séances au surf et doit justifier de la pratique de la
musculation.-
-50%.Note finale : L’étudiant est en autonomie complète avec un enseignant dans
l’eau pour assurer la sécurité et le bon déroulement de l’évaluation .Les deux autres enseignants attribuent les points
de technique, en fonction de la grille d’évaluation et de la performance réalisée par l’étudiant lors d’une mini-compétition
de 20 minutes.
Campus Nord et sud
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
L’étudiant peut se faire évaluer soit au premier ou au second semestre, périodes pendant lesquelles se déroulent l’
activité. Les cours se déroulent pour le surf, le jeudi de 8 h.30 à 10 h pour le premier groupe et de 10 h à 11 h.30
pour le second
groupe. La pratique de la musculation peut se faire aux heures prévues dans la programmation du S.U.A.P.S.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1-familiarisation : Engagement associatif
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette UEL doit permettre d’accompagner les étudiants dans leur implication associative au sein de l’Université de
la Réunion et valider un investissement étudiant jugé significatif dans la vie associative de l’établissement. Il s’agit
de reconnaître ainsi le temps et l’énergie investis dans l’animation du campus universitaire et dans la «vie étudiante»
à l’Université de la Réunion, tout en préparant les étudiants aux fonctions d’encadrement associatif. L’inscription à
cette unité d’enseignement libre est réservée aux étudiants désireux de s’impliquer dans les associations
universitaires.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré requis : aucun.
Volume de travail : correspond à 30 heures de travail : volume « présentiel » obligatoire (formation théorique) = 20
heures / Implication participative = volume horaire au moins égal à 10 heures
Enseignant responsable : ARBOIREAU Michel
Déroulement : selon planning défini, tout au long du semestre
Les cours sont prévus le jeudi de 18h à 20h
Capacité d’accueil : 12 étudiants.
- Contenus d'enseignement :
Principes fondamentaux de la loi 1901
Les obligations de l’association
Le projet associatif
Organisation de l’association
Fonctionnement de l’association
Rôles et responsabilités des dirigeants
Statuts et règlements intérieurs
Démarches administratives
L’association universitaire : particularités et environnement
Eléments de comptabilité associative
Modalités de Contrôle des Connaissances :
La note obtenue à l'UEL est la moyenne de deux notes permettant d’apprécier la qualité et la quantité des connaissances
acquises et la participation à la vie universitaire associative. Ces notes résultent d’un cours exposé à produire
lors des séquences de formation théorique et de l’évaluation de l’implication associative réalisée.
50% Note finale : Cours exposé, portant sur les contenus proposés (documents fournis), à réaliser
50% Note finale : Evaluation pratique de la participation de l’étudiant à la mise en oeuvre d’un projet associatif universitaire,
en partenariat avec une association domiciliée à l’Université de la Réunion.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : salle Jean-Paul Zitte
Le jeudi de 18h à 20 h, selon planning défini, tout au long du premier semestre.
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1-initiation : Badminton (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Il s'agit d’une activité de raquette basée sur la rupture d’échange dans un affrontement en simple ou en double médié
par un volant . La cible est constituée par le terrain adverse.
Les problèmes à résoudre sont d’ordre :
Techniques : construction des différents plans de frappes pour servir, renvoyer, amortir, « driver», smasher, en coup
droit ou en revers, et maîtriser les déplacements imposés par le renvoi du volant dans l’espace cible en fonction des
trajectoires de ce dernier.
Stratégiques et tactiques par la recherche permanente du déséquilibre . Il s’agit d’utiliser l’espace large et profond,
les coups les plus appropriés à chaque situation, d’exploiter les carences de l’adversaire (et les forces de son partenaire
en double) et en même temps occuper son propre espace cible de façon à ne pas être pris en défaut. Il faut donc
gérer le couple risque-sécurité et dans une même action défendre son camp et attaquer le camp adverse et pour cela
aider à la construction d’un référentiel de décisions tactiques.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
L’UEL 1 ne nécessite aucun pré-requis mais 20h de cours. :
- Contenus d'enseignement :
Ils découlent des problèmes à résoudre explicités ci-dessus.
Sur le plan technique, il s’agira de différencier les différents plan de frappes : de la plus grande compatibilité (alignement
oeil cible engin sur le plan sagittal), à des frappes avec la raquette en incompatibilité(loin du plan sagittal).
Ainsi, les services sont-ils plus difficiles à réaliser pour un débutant qu’un renvoi fond de court ou un amorti.. L’accent
sera mis sur « l’échange » permettant de répéter des séquences de gestes( renvoi fond de court, amorti, contreamorti,
différencier les prises revers et coup droit par l’obligation d’enchaîner les deux actions en continuité…
La maîtrise des appuis et des déplacements sera également fondamentale (travailler appuis chassés bas et enchaîner
droite-gauche, avant-arrière …)
Sur le plan tactique, l’exploitation de séquences instaurant des cibles fixes permettra également d’aller vers l’automatisation
de l’utilisation de l’espace large et profond.( ex : devant droite-arrière gauche, renvoi fond de court-amorti..)
Deux types d’habiletés mentales :
1e Les habiletés fondamentales : engagement, motivation, confiance. (sentiment de compétence par le partage des
données théoriques et des objectifs de performances…)
2è Les habiletés de performances : concentration, vigilance, activation, prises d’information…
Modalités de Contrôle des Connaissances :
En contrôle continu pour tout ce qui concerne les connaissances en acte notées sur 5 points, et sur un tournoi avec
une note de performance sur 6 points et une note de conduites motrices sur 9 points.
(Voir fiches spécifiques Badminton )
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Campus Nord
indifféremment au 1er ou au 2è semestre da l’année dans la halle aux sports les lundi de 16h à 18 h et mercredi de
18h à 19h 30.
Campus Sud
indifféremment au 1er ou au 2è semestre de l’année dans la halle aux sports du campus sud les mardi et jeudi de 12h
à 13h
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2-perfectionnement : Badminton (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Il s'agit d’une activité de raquette basée sur la rupture d’échange dans un affrontement en simple ou en double médié
par un volant . La cible est constituée par le terrain adverse.
Les problèmes à résoudre sont d’ordre :
Techniques : construction des différents plans de frappes pour servir, renvoyer, amortir, « driver», smasher, en coup
droit ou en revers, et maîtriser les déplacements imposés par le renvoi du volant dans l’espace cible en fonction des
trajectoires de ce dernier.
Stratégiques et tactiques par la recherche permanente du déséquilibre . Il s’agit d’utiliser l’espace large et profond,
les coups les plus appropriés à chaque situation, d’exploiter les carences de l’adversaire (et les forces de son partenaire
en double) et en même temps occuper son propre espace cible de façon à ne pas être pris en défaut. Il faut donc
gérer le couple risque-sécurité et dans une même action défendre son camp et attaquer le camp adverse et pour cela
aider à la construction d’un référentiel de décisions tactiques.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
L’UEL 2 nécessite d’avoir satisfait aux exigences de l’UEL1 et d’être acteur de 20h de cours supplémentaires. :
- Contenus d'enseignement :
Les échauffements sont systématisés en recherche de séquences d’échanges très précis pendant lesquels les étudiants
travaillent leur bagage technique(prises et coups) mais aussi la maîtrise des appuis, des placement et des déplacements,
y compris pour les meilleurs sur des séquences de smashes ciblés et recherche de retour enchaînés.
Renvois fond de court, amortis-contre amortis, drives, smashes, tous ces coups travaillés en revers et coup droit.
Le travail des services , de leur forme et de leur précision sera également systématisé dans un souci réglementaire et
d’efficacité.
Les étudiants travailleront par niveau d’habileté dans la phase de recherche de rupture d’échange. La prise de risque
pourra être encouragée par des adaptations réglementaires (décompte des points en fonction du nombre d’échanges,
de la cible atteinte, du type de coup employé…)
Le travail pourra également s’effectuer en dyades dissymétriques par handicap (de coups pour le joueur le mieux
classé ou décompte de points plus important à chaque échange remporté par le joueur le moins bien classé.)
Deux types d’habiletés mentales :
1e Les habiletés fondamentales : engagement, motivation, confiance. (sentiment de compétence par le partage des
données théoriques et des objectifs de performances…)
2è Les habiletés de performances : concentration, vigilance, activation, prises d’information, résistance à la
pression…
Modalités de Contrôle des Connaissances :
En contrôle continu pour tout ce qui concerne les connaissances en acte notées sur 5 points, et sur un tournoi avec
une note de performance sur 6 points et une note de conduites motrices sur 9 points.
(Voir fiches spécifiques Badminton )
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Campus Nord
indifféremment au 1er ou au 2è semestre da l’année dans la halle aux sports les lundi de 16h à 18 h et mercredi de
18h à 19h 30.
Campus Sud
indifféremment au 1er ou au 2è semestre de l’année dans la halle aux sports du campus sud les mardi et jeudi de 12h
à 13h
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL A-approfondissement : badminton (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Les problèmes à résoudre sont d'ordre:
Techniques : maitrise des différents plans de frappes pour servir, renvoyer, amortir, « driver», smasher, en coup droit
ou en revers, et maîtrise des déplacements imposés par le renvoi du volant dans l’espace cible en fonction des
trajectoires de ce dernier.
Stratégiques et tactiques par la maitrise de la recherche permanente du déséquilibre . Il s’agit d’utiliser l’espace large
et profond, les coups les plus appropriés à chaque situation, d’exploiter les carences de l’adversaire (et les forces de
son partenaire en double) et en même temps occuper son propre espace cible de façon à ne pas être pris en défaut. Il
faut donc gérer le couple risque-sécurité et dans une même action défendre son camp et attaquer le camp adverse et
pour cela aider à la construction d’un référentiel de décisions tactiques.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
L’UEL A nécessite d’avoir satisfait aux exigences de l’UEL2 ou d'être un joueur de niveau régional classé et d’être
acteur de 20h de cours supplémentaires. :
- Contenus d'enseignement :
Les étudiants passent un contrat d'objectifs avec l'enseignant référent en ce qui concerne leur niveau de pratique et
le niveau d'engagement pour la promotion de la discipline: participation et organisation aux tournois, championnats
d'académies et toutes actions en liaison avec la discipline au niveau universitaire.
Les étudiants travailleront par niveau d’habileté dans la phase de recherche de rupture d’échange. La prise de risque
pourra être encouragée par des adaptations réglementaires (décompte des points en fonction du nombre d’échanges,
de la cible atteinte, du type de coup employé…)
Le travail pourra également s’effectuer en dyades dissymétriques par handicap (de coups pour le joueur le mieux
classé ou décompte de points plus important à chaque échange remporté par le joueur le moins bien classé.)
Deux types d’habiletés mentales :
1e Les habiletés fondamentales : engagement, motivation, confiance. (sentiment de compétence par le partage des
données théoriques et des objectifs de performances…)
2è Les habiletés de performances : concentration, vigilance, activation, prises d’information, résistance à la
pression…
Modalités de Contrôle des Connaissances :
En contrôle continu sur 10 points pour tout ce qui concerne le niveau de prestation technique. Sur un compte rendu
terminal écrit ou oral du contrat sur 10 points
(Voir fiches spécifiques Badminton )
Campus Sud
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Campus Nord
indifféremment au 1er ou au 2è semestre da l’année dans la halle aux sports les lundi de 16h à 18 h et mercredi de
18h à 19h 30.
indifféremment au 1er ou au 2è semestre de l’année dans la halle aux sports du campus sud les mardi et jeudi de 12h
à 13h
88

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1-initiation : Tennis de table
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques du Tennis de table:
Il s’agit d’une activité duelle dont la cible (une table), la raquette et la balle sont les plus petites.
Elle permet à l'étudiant de développer son activité stratégique, d'améliorer sa vitesse de réaction et de prise de
décision, sa concentration et sa volonté de vaincre.
Les problèmes fondamentaux à résoudre sont de plusieurs ordres :
affectif: maîtriser ses émotions (gérer le couple risque / sécurité) et accepter l'effort physique.
social: la pratique est individuelle ou collective. Il s’agit de coopérer et/ ou de s’opposer
moteur: adresse, précision et vitesse gestuelle.
cognitif et perceptif: apprécier les trajectoires, prendre des décisions, anticiper, élaborer des stratégies
Programme de l’Unité d’Enseignement :
L'Organisation pédagogique :
30 heures de pratique et théorie dispensées par un enseignant spécialiste de l'activité.
UEL 1 : initiation, aucun pré-requis n'est nécessaire.
Compétences attendues en UEL1:
En fin de semestre, l'étudiant doit être capable d’effectuer plusieurs rencontres en simple en gérant le couple risque /
sécurité
Les Contenus d'enseignement :
Les contenus d'enseignement sont organisés autour de quatre types de connaissances :
Les informations sur l'activité, sur le pratiquant et son fonctionnement corporel: connaissance de base des
règles de jeu.
Les techniques spécifiques aux activités: placements corporels, effets sur la balle, …
Les connaissances sur soi, issues de l'action qui vont constituer un répertoire de sensations, et qui vont permettre de
s'adapter à des situations nouvelles: prise d’information, stratégies élaborées en fonction de l’adversaire
Les savoir-faire sociaux: qui concernent les façons de se conduire dans un groupe, dans une activité
(échauffement, étirements de fin de séance, rangement du matériel…)
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Contrôle continu: implication de l’étudiant et connaissances en acte sur cinq points
Contrôle final: Prestation en tournoi avec niveau de performance sur 6 points et niveau de conduite motrice sur
9 points.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au second semestre de l'année dans la halle aux sports les lundi et vendredi de 12h à
13h 30,
89

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2-perfectionnement : Tennis de table
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques du Tennis de table:
Il s’agit d’une activité duelle dont la cible (une table), la raquette et la balle sont les plus petites.
Elle permet à l'étudiant de développer son activité stratégique, d'améliorer sa vitesse de réaction et de prise de
décision, sa concentration et sa volonté de vaincre.
Les problèmes fondamentaux à résoudre sont de plusieurs ordres :
affectif: maîtriser ses émotions (gérer le couple risque / sécurité) et accepter l'effort physique.
social: la pratique est individuelle ou collective. Il s’agit de coopérer et/ ou de s’opposer moteur: adresse, précision
et vitesse gestuelle.
cognitif et perceptif: apprécier les trajectoires, prendre des décisions, anticiper, élaborer des stratégies
Programme de l’Unité d’Enseignement :
L'Organisation pédagogique :
30 heures de pratique et théorie dispensées par un enseignant spécialiste de l'activité.
UEL : perfectionnement, UEL1 comme pré-requis.
Compétences attendues en UEL2:
En fin de semestre, l'étudiant doit être capable d’effectuer plusieurs rencontres en simple en gérant le couple risque /
sécurité et en élaborant une stratégie fonction de l’adversaire
Les Contenus d'enseignement :
Les contenus d'enseignement sont organisés autour de quatre types de connaissances :
Les informations sur l'activité, sur le pratiquant et son fonctionnement corporel: connaissance approfondie des règles
de jeu.
Les techniques spécifiques aux activités: placements corporels, effets sur la balle, vitesse de réaction
Les connaissances sur soi, issues de l'action qui vont constituer un répertoire de sensations, et qui vont
permettre de s'adapter à des situations nouvelles: prise d’information, stratégies élaborées en fonction de l’adversaire
Les savoir-faire sociaux: qui concernent les façons de se conduire dans un groupe, dans une activité
(échauffement, étirements de fin de séance, rangement du matériel…)
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Contrôle continu: implication de l’étudiant et connaissances en acte sur cinq points
Contrôle final: Prestation en tournoi avec niveau de performance sur 6 points et niveau de conduite motrice sur
9 points.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au second semestre de l'année dans la halle aux sports les lundi et vendredi de 12h à 13h
30,
90

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL a-approfondissement : Tennis de table
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques du Tennis de table:
Il s’agit d’une activité duelle dont la cible (une table), la raquette et la balle sont les plus petites.
Elle permet à l'étudiant de développer son activité stratégique, d'améliorer sa vitesse de réaction et de prise de
décision, sa concentration et sa volonté de vaincre.
Les problèmes fondamentaux à résoudre sont de plusieurs ordres :
affectif: maîtriser ses émotions (gérer le couple risque / sécurité) et accepter l'effort physique.
social: la pratique est individuelle ou collective. Il s’agit de coopérer et/ ou de s’opposer
moteur: adresse, précision et vitesse gestuelle.
cognitif et perceptif: apprécier les trajectoires, prendre des décisions, anticiper, élaborer des stratégies
Programme de l’Unité d’Enseignement :
L'Organisation pédagogique :
30 heures de pratique et théorie dispensées par un enseignant spécialiste de l'activité.
UEL A : approfondissement, l’inscription à l’UEL A, si elle ne nécessite pas obligatoirement d’avoir suivi les UEL 1
et 2, requiert un niveau d’expertise permettant une réelle implication dans le sport de compétition et / ou dans
l’encadrement sportif et / ou dans le sport associatif.
Compétences attendues en UEL A:
30 heures de pratique et théorie dispensées par un enseignant spécialiste de l'activité.
UEL A : approfondissement, l’inscription à l’UEL A, si elle ne nécessite pas obligatoirement d’avoir suivi les UEL 1
et 2, requiert un niveau d’expertise permettant une réelle implication dans le sport de compétition et / ou dans
l’encadrement sportif et / ou dans le sport associatif.
Les Contenus d'enseignement :
Les contenus d'enseignement sont organisés autour de quatre types de connaissances :
Les informations sur l'activité, sur le pratiquant et son fonctionnement corporel: connaissance approfondie des règles
de jeu.
Les techniques spécifiques aux activités: placements corporels, effets sur la balle, vitesse de réaction
Les connaissances sur soi, issues de l'action qui vont constituer un répertoire de sensations, et qui vont
permettre de s'adapter à des situations nouvelles: prise d’information, stratégies élaborées en fonction de l’adversaire
Les savoir-faire sociaux: qui concernent les façons de se conduire dans un groupe, dans une activité
(échauffement, étirements de fin de séance, rangement du matériel…)
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Contrôle continu: Mise en oeuvre de la mission.
Contrôle final: l'étudiant présente à l'enseignant référent un compte rendu écrit de son action.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au second semestre de l'année dans la halle aux sports les lundi et vendredi de 12h à 13h
30,
91

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1-initiation : tennis
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
La confrontation individuelle au travers d'un match est l'enjeu central de cette pratique. Elle doit permettre au joueur
d'exprimer sa volonté de gagner par l'utilisation de techniques acquises et appropriées et par l'élaboration d'un
schéma tactique simple.
Cette étape de la progression implique la maîtrise des techniques de base de l'activité, la capacité à prendre des
informations sur l'adversaire et à les analyser, la capacité à analyser sa propre pratique, la connaissance et la mise en
application du règlement.
Deux modalités de pratique sont abordées à travers ce premier niveau d’enseignement : coopération (maintien de
l'échange/gammes) / opposition (match ); toutes 2 ont pour objectif de permettre à chaque étudiant inscrit à l’U.EL1
de s’engager pleinement dans des situations d'interaction et de confrontation.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré-requis : aucun
Volume de travail : volume « présentiel » obligatoire = 20 heures / Aucun travail personnel demandé.
Déroulement : séance d’une heure trente par semaine, tout au long du semestre.
Validation des acquis : les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique certifié dans l’activité (classement fédéral,
au moins 30) peuvent se voir proposer par l’enseignant, un contrat de formation et obtenir ainsi un allègement du
volume de travail.
Capacité d’accueil : définie par le nombre de terrains disponibles. (6 joueurs par terrain)
- Contenus d'enseignement :
Informations : présentation des Sports de Raquette et des spécificités du Tennis; éléments de terminologie technique
et tactique ; notions élémentaires d’arbitrage.
Techniques : Apprentissage des différents coups de base: CD, revers, service, volée; Etude des effets/lecture de trajectoire
; placements/déplacements/replacements.
Connaissances sur soi : La gestion de l'effort physique, l'acceptation du résultat, le contrôle de ses émotions et la
gestion de l'adversité à travers la confrontation à un adversaire contribuent à la construction de la personnalité individuelle
et sociale.
Savoir faire sociaux : Appliquer et faire appliquer le règlement sportif, assumer des rôles (attaquant, défenseur, arbitre,
« entraineur »…), contribuent à l’éducation à une citoyenneté en acte.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants sont évalués en situation de match (match de 2tie break gagnants par poules de niveau) selon les critères
suivants:
-une partie « MAITRISE » sur 15points comprenant 5 thèmes: le projet de jeu, la service, les trajectoires, le rythme
et les déplacements.
-une partie « PERFORMANCE » sur 5points: à la fin des matchs, les candidats sont classés en fonction de leur rang
dans leur poule. Des rencontres inter-poules peuvent être envisagées pour affiner ce classement.
Les modalités précises d’évaluation seront explicitées lors des premiers cours de tennis, au début de chaque semestre.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre sur les terrains de Champfleuri les mardi et jeudi de 20h à 21h 30.
92

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2-perfectionnement : Tennis
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
La confrontation individuelle au travers d'un match reste l'enjeu central de cette pratique. Elle doit permettre au
joueur d'exprimer sa volonté de gagner par l'utilisation de techniques acquises et appropriées et par l'élaboration d'un
schéma tactique simple.
Cette étape de la progression implique le renforcement technique des différents coups et la recherche de leur efficacité,
la capacité à prendre des informations sur l'adversaire et à les analyser, la capacité à analyser sa propre pratique,
la connaissance et la mise en application du règlement.
Deux modalités de pratique sont abordées à travers ce premier niveau d’enseignement : coopération (maintien de
l'échange/gammes) / opposition (match ); toutes 2 ont pour objectif de permettre à chaque étudiant inscrit à l’U.EL2
de s’engager pleinement dans des situations d'interaction et de confrontation.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré-requis : acquisition du niveau 1 de l’UE Tennis
Volume de travail : volume « présentiel » obligatoire = 20 heures / Aucun travail personnel demandé.
Déroulement : séance d’une heure trente par semaine, tout au long du semestre.
Validation des acquis : les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique certifié dans l’activité (classement fédéral,
au moins 30) peuvent se voir proposer par l’enseignant, un contrat de formation et obtenir ainsi un allègement du
volume de travail.
Capacité d’accueil : définie par le nombre de terrains disponibles. (6 joueurs par terrain)
- Contenus d'enseignement :
Informations : Connaissances historiques succinctes, éléments d’arbitrage, aspect mécanique et biomécanique, aspect
ballistique
Techniques : Renforcement des différents coups de base: CD, revers, service, volée; Recherche de variété dans les
trajectoires et les effets ; recherche d’anticipation placements/déplacements /replacements.
Connaissances sur soi : Le contrôle de son investissement énergétique et affectif, l’amélioration des sensations kinésthésiques
et la gestion de l'adversité à travers la confrontation à un adversaire contribuent à la construction de la
personnalité individuelle et sociale.
Savoir faire sociaux : Appliquer et faire appliquer le règlement sportif, assumer des rôles (attaquant, défenseur, arbitre,
« entraineur »…), contribuent à l’éducation à une citoyenneté en acte.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants sont évalués en situation de match (match de 2tie break gagnants par poules de niveau) selon les critères
suivants:
-une partie « MAITRISE » sur 15points comprenant 5 thèmes: le projet de jeu, la service, les trajectoires, le rythme
et les déplacements.
-une partie « PERFORMANCE » sur 5points: à la fin des matchs, les candidats sont classés en fonction de leur rang
dans leur poule. Des rencontres inter-poules peuvent être envisagées pour affiner ce classement.
Les modalités précises d’évaluation seront explicitées lors des premiers cours de tennis, au début de chaque semestre.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au 2è semestre sur les terrains de Champfleuri les mardi et jeudi de 20h à 21h 30.
93

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL a-APPROFONDISSEMENT : Tennis
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
La confrontation individuelle au travers d'un match reste l'enjeu central de cette pratique. Elle doit
permettre au joueur d'exprimer sa volonté de gagner par l'utilisation de techniques acquises et appropriées et par
l'élaboration d'un schéma tactique de plus en plus élaboré
Cette étape de la progression implique la maitrise technique des différents coups et la recherche de leur efficacité, la
capacité à utiliser les informations prises sur l'adversaire et à les analyser, la capacité à analyser sa propre pratique,
et la mise en application du règlement en étant capable d'arbitrer.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré-requis : acquisition du niveau 1 et 2 de l’UE Tennis ou classement fédéral à 30
Les étudiants passent un contrat ou mission avec l'enseignant référent portant sur leur niveau de pratique et sur l'
engagement dans les actions de promotion de la discipline ( organisation de tournois, arbitrage, compétitions FFSU
ect...)
- Contenus d'enseignement :
Informations : Connaissances historiques succinctes,d’arbitrage, aspects mécaniques et biomécaniques, aspects
balistiques.
Techniques : Maitrise et renforcement des coups de base: CD, revers, service, volée; recherche systématique de
variété dans les trajectoires et les effets, et d’anticipation placements/déplacements /replacements.
Connaissances sur soi : Le contrôle de son investissement énergétique et affectif, l’amélioration des sensations
kinesthésiques et la gestion de l'adversité à travers la confrontation à un adversaire contribuent à la construction de
la personnalité individuelle et sociale.
Savoir faire sociaux : Appliquer et faire appliquer le règlement sportif, assumer des rôles
(attaquant, défenseur, arbitre, « entraineur »…), contribuent à l’éducation à une citoyenneté en acte.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants sont évalués sur 10 points en situation de match (match de 2tie break gagnants par poules de niveau) et
sur 10 points sur un compte rendu du contrat passé avec l'enseignant qui peut être oral ou écrit.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Tous les mardi et jeudi de20h à 21h 30 sur les terrains de Champfleuri
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1-initiation : Canyon
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Parcourir un itinéraire en enchainant des déplacements terrestre, aquatique mais surtout « aérien » sur corde, en allant
de l’amont vers l’aval d’une « ravine », en assurant sa sécurité, en veillant à celle des autres et en tenant compte
de l’environnement naturel dans lequel se déroule cette progression, tel est l’enjeu central de ce premier niveau de
l’Unité d’Enseignement Libre consacrée au canyon.
Cette pratique sera organisé dans des canyons d’une cotation maximum de 3-3-II [3 (Difficulté-Caractère Vertical) –
3 (Difficulté-Caractère Aquatique) – II (Engagement-Envergure)]
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré requis : aucun.
Volume de travail : volume « présentiel » obligatoire = 27 heures
Déroulement : 3 journées (le samedi) de 7h00 à 18h00
Validation des acquis : Les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique certifié dans l’activité (au moins le « passeport
jaune F.F.M.E./F.F.S, j’aborde le canyon »), peuvent se voir proposer, par l’enseignant, un contrat de formation
et obtenir ainsi un allègement du volume de travail.
Capacité d’accueil : 12 étudiants
- Contenus d'enseignement :
Informations : connaissance du matériel, gestion de la sécurité, lecture des topos et « lecture du terrain »
Techniques : acquisition d’un répertoire gestuel dédié au canyon et particulièrement à la progression sur corde et à la
progression aquatique
Connaissances sur soi : maîtrise de soi en situation vertigineuse, capacité à agir et faire agir en sécurité
Savoir-faire sociaux : Construire la relation partenariale essentielle à la progression de l’équipe.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permettra d’appréhender les capacités de chacun dans une situation de progression
horizontale aérienne (se longer et se délonger), horizontale aquatique (nager avec matériel en eau calme / eau
en mouvement) et verticale (mise en place du descendeur et descente en rappel) en assurant sa sécurité et en veillant
à la sécurité de son équipier.
50% Note finale : Evaluation de la participation et de la maîtrise du couple risque-sécurité en contrôle continu
50% Note finale : Evaluation finale au cours d’une descente de canyon permettant d’apprécier la qualité de la progression
et la maîtrise du risque dans les 3 situations (horizontale aérienne, horizontale aquatique et verticale)
Les modalités précises d’évaluation seront explicitées lors de la première journée de pratique.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Indifféremment au 1er ou au second semestre en fonction du calendrier APPN
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1-initiation : Escalade (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Construire et parcourir un itinéraire en enchainant des déplacements orientés sur une Structure Artificielles d’Escalade
plus ou moins verticale, en assurant sa sécurité et celle des autres, tel est l’enjeu central de ce premier niveau de
l’Unité d’Enseignement Libre consacrée à l’escalade.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré requis : aucun.
Volume de travail : volume « présentiel » obligatoire = 20 heures
Déroulement : une séance de deux heures par semaine et participation à au moins une sortie en milieu naturel (1/2
journée)
Validation des acquis : Les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique certifié dans l’activité (au moins le « passeport
jaune F.F.M.E. » : « je grimpe en tête »), peuvent se voir proposer, par l’enseignant, un contrat de formation et
obtenir ainsi un allègement du volume de travail.
Capacité d’accueil : définie par la capacité d’accueil de la Structure Artificielle d’Escalade (24 étudiants).
- Contenus d'enseignement :
Informations : connaissance du matériel, gestion de la sécurité,
Techniques : acquisition d’un répertoire gestuel dédié à l’escalade, assurage en 4 temps
Connaissances sur soi : maîtrise de soi en situation vertigineuse, capacité à agir et faire agir en sécurité
Savoir-faire sociaux : Construire la relation partenariale essentielle à la progression de la « cordée »
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permettra d’appréhender les capacités de chacun dans une situation d’escalade
« en moulinette » et « en tête », sur structure artificielle d’escalade. Chaque étudiant devra démontrer sa capacité à
assumer le rôle de grimpeur et celui d’assureur, en organisant sa propre sécurité et celle de son équipier.
Même si la difficulté des voies réalisées est prise en compte, c’est surtout la gestion du couple risque-sécurité qui
sera appréciée, ainsi que la capacité d’agir en sécurité pour soi, pour l’autre, pour tous les autres et pour le matériel.
50% Note finale : Escalade et assurance en situation de « grimpe en moulinette » sur S.A.E.
50% Note finale : Escalade et assurance en situation de « grimpe en tête » sur S.A.E., avec arrivée au relais et
manipulation de corde pour redescendre en sécurité.
Les modalités précises d’évaluation seront explicitées lors des premiers cours d’escalade, au début de chaque
semestre.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Campus Nord
Indifféremment au 1er ou au second semestre le mercredi de 17h à 19h sur la SAE du gymnase
Campus Sud
Au second semestre le mercredi de 12h à 13h 30 sur la SAE du gymnase du Campus sud
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2-perfectionnement : Escalade (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Permettre à chacun, en pleine nature, de « conduire son corps là où les yeux se sont posés» et d’en revenir sans danger,
voici ce que sera, pour paraphraser la célèbre maxime de Gaston REBUFFAT, l’enjeu central de formation de
ce niveau. Contrairement aux modalités de pratique « urbanisées » de l’U.E.L. Escalade de niveau 1 (sur Structure
Artificielle d’Escalade), ce niveau implique la pratique en milieu naturel et l’entraînement sur S.A.E. ne doit être
envisagé que comme une étape préliminaire à l’escalade en milieu naturel.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré requis : acquisition du niveau 1 de l’U.E.L. Escalade.
Volume de travail : volume « présentiel » obligatoire = 20 heures
Déroulement : une séance de deux heures par semaine, tout au long du semestre et participation à 2 sorties au moins
en milieu naturel
Validation des acquis : Les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique certifié dans l’activité (au moins égal au «
passeport vert FFME, je grimpe en autonomie » ), peuvent se voir proposer, par l’enseignant, un contrat de formation
et obtenir ainsi un allègement du volume de travail.
Capacité d’accueil : définie par la capacité d’accueil de la Structure Artificielle d’Escalade (24 étudiants).
- Contenus d'enseignement :
Informations : connaissance du matériel, gestion de la sécurité en milieu naturel et sur SAE
Techniques : acquisition d’un répertoire gestuel dédié à l’escalade, manipulation de cordes
Connaissances sur soi : maîtrise de soi en situation vertigineuse, capacité à agir et faire agir en sécurité
Savoir-faire sociaux : Construire la relation partenariale essentielle à la progression de la « cordée »
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Le contrôle en cours de formation permettra d’appréhender les capacités de chacun dans une situation d’escalade
en milieu naturel. Chaque étudiant devra démontrer sa capacité à assumer le rôle de grimpeur et celui d’assureur, en
organisant sa propre sécurité et celle de son équipier, en milieu naturel. Même si la difficulté des voies réalisées est
prise en compte, c’est surtout la gestion du couple risque-sécurité qui sera appréciée.
Evaluation réalisée en milieu naturel :
50% Note finale : Escalade et assurance en situation de « grimpe en moulinette »
50% Note finale : Escalade et assurance en situation de « grimpe en tête », avec réalisation d’un relais en paroi et
pose d’un rappel
Les modalités précises d’évaluation seront explicitées lors des premiers cours d’escalade, au début de chaque semestre.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Campus Nord
Indifféremment au 1er ou au second semestre le mercredi de 17h à 19h sur la SAE du gymnase
Campus Sud
Au second semestre le mercredi de 12h à 13h 30 sur la SAE du gymnase du Campus sud
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL A-approfondissement : Escalade (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
L’optimisation de la pratique, l’accès à un haut niveau d’expertise dans l’activité escalade est l’enjeu central de cette U.E.L.
Cet enseignement doit permettre à chaque étudiant d’exprimer son haut niveau de compétence dans l’activité par la définition,
la régulation et la mise en oeuvre d’un contrat de formation articulant connaissances pratiques et connaissances théoriques
permettant d’améliorer l’efficacité du pratiquant, dans une dimension compétitive et/ou pédagogique et/ou technique et/ou
culturelle.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Organisation pédagogique :
Pré requis : Niveau d’expertise certifié dans l’activité correspondant au moins au « passeport bleu FFME ».
Volume de travail : volume « présentiel » obligatoire = 10 heures / Travail personnel correspondant à 10 heures de travail
Déroulement : au moins 5 séances de deux heures par semaine, tout au long du semestre.
Validation des acquis : Les étudiants détenteurs d’un niveau de pratique et/ou d’encadrement certifié dans l’activité (compétiteur
de niveau interrégional / initiateur escalade …), peuvent se voir proposer, par l’enseignant, un allègement du volume de
travail, qui tienne compte du niveau d’expertise acquis.
Capacité d’accueil : définie par la capacité d’accueil de la Structure Artificielle d’Escalade (24 étudiants)..
- Contenus d'enseignement :
La définition des contenus d’enseignement pour ce niveau d’expertise passe par la prise en compte des ressources, des besoins
et des centres d’intérêt de l’étudiant. Il n’est donc pas possible de définir de façon figée les contenus d’enseignement qui feront
l’objet d’une transmission et d’une évaluation. Néanmoins, la liste, non exhaustive et non ordonnée, des thèmes d’étude possibles
présentée ci-après, doit permettre d’appréhender le travail attendu :
Initiation au « coaching » en situation de compétition Étude des formes techniques traditionnelles
Préparation physique et mentale du compétiteur Étude historique des techniques d’escalade
Organisation et planification de l’entraînement Étude mécanique et biomécanique Gestion du stress en situation compétitive
Éthique, arbitrage et équité
Démarche d’enseignement et situations d’apprentissage en escalade Etude des méthodes d’entraînement
…
Soulignons bien que cette liste n’est qu’illustrative et que toutes les propositions ancrées dans l’activité escalade qui permettent
d’associer connaissances pratiques et théoriques dans l’accès à un meilleur niveau d’expertise, sont recevables.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
L’inscription à ce niveau de l’U.E.L. implique la définition d’un contrat de formation négocié, dans lequel chaque étudiant
définit ses attentes de formation au regard des approches qui lui sont proposées (compétition, entraînement, enseignement,
dimension culturelle des pratiques)
C’est de cette négociation que naît la définition des contenus de formations propre à chaque étudiant.
L’évaluation de ce niveau d’expertise implique la réalisation d’au moins deux prestations : l’une sera nécessairement pratique
(démonstration, leçon, …) et l’autre théorique (monographie, exposé, épreuve orale …)
50% Note finale : contrôle en cours de formation, épreuve pratique définie par le contrat négocié de formation
50% Note finale : contrôle ponctuel au terme de la formation, épreuve théorique définie par le contrat négocié de formation
Les modalités d’évaluation et le contrat de formation particulier à ce niveau d’expertise dans l’activité seront définis lors des
premiers cours, au début du semestre.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Campus Nord
Indifféremment au 1er ou au second semestre le mercredi de 17h à 19h sur la SAE du gymnase
Campus Sud
Au second semestre le mercredi de 12h à 13h 30 sur la SAE du gymnase du Campus sud
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1-initiation : Natation (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristiques de la Natation à la Réunion:
L'apprentissage de la natation semble essentiel à La Réunion, afin d'avoir accès à toutes les pratiques de loisir liées à
l'eau, de la baignade dans le lagon à la pratique de la voile, de la plongée ou du kayak en rivière.
L'aspect sécuritaire primant, cette UEL Natation Initiation sera centrée sur le sauvetage aquatique.
Les problèmes fondamentaux à résoudre sont d'ordre:
- affectif: vaincre l'appréhension d'un milieu hostile au départ, maîtriser une "respiration aquatique" avec inspiration
forcée et rythme respiratoire contrarié
- moteur: avec l'acquisition d'un équilibre horizontal, d'un propulsion efficiente à l'aide des membres supérieurs et
enfin à une automatisation des techniques de nage avec des phases de relâchement sur tous les mouvements non
voués à la propulsion
- cognitif: avec la mobilisation de connaissances opérationnelles biomécaniques (équilibration du corps et facteurs
intervenant dans la propulsion aquatique) et bioénergétiques.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures de pratique et théorie dispensées par un enseignant spécialiste de l'activité.
UEL 1 :initiation, aucun pré-requis n'est nécessaire.
Compétence attendues en fin d'UEL1
L'étudiant doit être capable
de « se sauver »: en nageant longtemps
de « sauver les autres »: en maîtrisant le remorquage de mannequin
Contenus d'enseignement :
Les informations sur l'activité, sur le pratiquant et son fonctionnement corporel: connaissances en biomécanique,
règles liées à la Sécurité et à l'hygiène,…
Les techniques spécifiques aux activités: techniques de trois nages (crawl, dos et brasse) et techniques de remorquage
du mannequin (tenue de l'objet, rétropédalage, nage en profondeur)
Les connaissances sur soi, issues de l'action qui vont constituer un répertoire de sensations, et qui vont permettre de
s'adapter à des situations nouvelles: Prise de conscience de la poussée d'Archimède et des notions d'équilibration en
milieu aquatique. Jeu sur la fréquence et l'amplitude du mouvement.
Les savoir-faire sociaux :qui concernent les façons de se conduire dans un groupe (passage aux différents rôles),
dans une activité (échauffement, respect des règles du site, des consignes…)
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants doivent réaliser deux épreuves et obtiennent deux notes qui prennent à chaque fois en compte la performance
et la maîtrise d'exécution:
- 800 mètres sans s'arrêter
- circuit sauvetage (cf grille d'évaluation)
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Campus Nord
Indifféremment au 1er ou au second semestre à la piscine du « butor » le mercredi de 18h à 19h 30.
Campus Sud
Au 2è semestre à la piscine des « trois mares » le jeudi de 11h 30 à 13h 30
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2-perfectionnement : Natation (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristique de la natation sportive :
c'est une activité mesurable au regard du temps et de l'espace qui se pratique dans un environnement stable mais
aquatique, ce qui implique la mise en oeuvre des trois principes suivants:
- L'équilibration: rééquilibrer en permanence l'axe du corps par rapport à l'axe de déplacement, malgré les déséquilibres
crées nécessairement pour se propulser et respirer.
- La respiration: intégrer un mode de respiration permettant d'enchaîner les différentes actions.
- La propulsion: se propulser en créant des points d'appuis sur l'eau
Les problèmes fondamentaux à résoudre seront d'ordre:
- Affectif: gérer la notion de réussite ou d'échec
- moteur: avec la nécessité d'entretenir une vitesse de déplacement d'un mur à l'autre en optimisant les liaisons entre:
coulée / reprise de nage / nage / approche du virage / virage.
- cognitif: avec la mobilisation de connaissances opérationnelles relatives aux fondements biomécaniques des techniques
de nages à acquérir et bioénergétiques des efforts à fournir, qui permettent l'analyse des prestations de course,
à partir de données chiffrées et d'indices qualitatifs.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures de pratique et théorie dispensées par un enseignant spécialiste de l'activité.
UEL 2 : perfectionnement,
pré-requis : Validation de l’UEL 1
Compétence attendues en fin d'UEL1
L'étudiant doit être capable de réaliser un 200m 4 nages avec un certain niveau d'efficience et dans le respect des
règlements FINA.
Contenus d'enseignement :
Les informations sur l'activité, sur le pratiquant et son fonctionnement corporel: connaissances en biomécanique,
connaissance du règlement FINA…
Les techniques spécifiques aux activités:le perfectionnement des techniques du crawl, du dos et de la brasse avec
un travail sur la qualité de la propulsion (réduire son nombre de cycles par bassin tout en maintenant une vitesse de
nage convenable), apprentissage du papillon, départs et virages.
Les connaissances sur soi, issues de l'action qui vont constituer un répertoire de sensations, et qui vont permettre de
s'adapter à des situations nouvelles: s'informer sur l'environnement, sur soi, pour se diriger, se repérer et contrôler
ses actions.
Les savoir-faire sociaux:qui concernent les façons de se conduire dans un groupe (passage aux différents rôles), dans
une activité (échauffement, respect des règles du site, des consignes…)
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants doivent réaliser un 200m 4 nages. Sont pris en compte la performance (le temps réalisé) et la maîtrise
d'exécution (les techniques de nage, de plongeon et virage).
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Campus Nord
Indifféremment au 1er ou au second semestre à la piscine du « butor » le mercredi de 18h à 19h 30.
Campus Sud
Au 2è semestre à la piscine des « trois mares » le jeudi de 11h 30 à 13h 30
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL A-approfondissement : Natation (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Caractéristique de la natation :
c'est une activité mesurable au regard du temps et de l'espace qui se pratique dans un environnement stable mais aquatique, ce
qui implique la mise en oeuvre des trois principes suivants:
- L'équilibration: rééquilibrer en permanence l'axe du corps par rapport à l'axe de déplacement, malgré les déséquilibres crées
nécessairement pour se propulser et respirer.
- La respiration: intégrer un mode de respiration permettant d'enchaîner les différentes actions.
- La propulsion: se propulser en créant des points d'appuis sur l'eau
La natation se décline dans d'autres APSA comme le plongeon, le water polo et la natation synchronisée.
Enjeux éducatifs:
affectif: maîtriser ses émotions et accepter l'effort physique.
social: si la pratique est individuelle, le travail en groupe est omniprésent avec des rôles d'observation, d'évaluation et de
conseil que les étudiants assument à tour de rôle.
moteur: S'éprouver physiquement, acquérir un ensemble de techniques et gérer ses ressources énergétiques.
cognitif et perceptif: mobiliser les connaissances opérationnelles relatives aux fondements physiologiques, biomécaniques et
bioénergétiques afin de construire un projet permettant d'atteindre l'objectif visé.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
L'Organisation pédagogique :
30 heures de pratique et théorie dispensées par un enseignant spécialiste de l'activité.
UEL A : approfondissement, l’inscription à l’UEL A, si elle ne nécessite pas obligatoirement d’avoir suivi les UEL 1 et 2, requiert
un niveau d’expertise permettant une réelle implication dans le sport de compétition et / ou dans l’encadrement sportif et
/ ou dans le sport associatif. Compétences attendues en UEL A:
L'étudiant est capable de remplir une mission en relation avec son niveau d'expertise dans l'activité (encadrement, organisation
d'événements...)
Cette mission est définie en début de semestre avec l'enseignant référent.
Les Contenus d'enseignement :
Les contenus d'enseignement sont organisés autour de quatre types de connaissances :
Les informations sur l'activité, sur le pratiquant et son fonctionnement corporel: Approfondissement des connaissances théoriques,
connaissance liées à l'entraînement, à la programmation et au contenu des séances.
Les techniques spécifiques aux activités: Perfectionnement des techniques de nages et de déplacement en milieu aquatique.
Les connaissances sur soi issues de l'action qui vont constituer un répertoire de sensations, et qui vont permettre de s'adapter à
des situations nouvelles: l'étudiant établit une correspondance entre les données théorique utilisés pour planifier son entraînement
et les effets de son travail sur son corps.
Les savoir-faire sociaux:qui concernent les façons de se conduire dans un groupe (passage aux différents rôles: Organisateur,
juge, coach...), dans une activité (échauffement, respect des règles du site, des consignes…)
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Contrôle continu: Mise en oeuvre de la mission.
Contrôle final: l'étudiant présente à l'enseignant référent un compte rendu écrit de son action.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Campus Nord
Indifféremment au 1er ou au second semestre à la piscine du « butor » le mercredi de 18h à 19h 30.
Campus Sud
Au 2è semestre à la piscine des « trois mares » le jeudi de 11h 30 à 13h 30
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1-initiation : Savoir nager
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Définition du « Savoir Nager »
Avec le développement des activités de pleine nature, il est indispensable de permettre à tous les étudiants
un égal accès aux pratiques nautiques et aquatiques, mettant en jeu le savoir nager.
l’étudiant sait nager lorsqu’il est capable de se déplacer en eau profonde, sur une distance de 50 mètres, en ayant
accompli diverses évolutions sous et sur l’eau, dans des conditions précises de réalisation
Les problèmes fondamentaux à résoudre sont d'ordre :
- affectif: vaincre l'appréhension et les angoisses d'évoluer dans un milieu hostile au départ, maîtriser une
"respiration aquatique" avec immersion de la tête.
- moteur: avec l'acquisition d'un équilibre horizontal, d'une propulsion qui privilégie l'action des membres
supérieurs.
- cognitif: avec la construction d'un nouveau référentiel de prise d'information.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures de pratique et théorie dispensées par un enseignant spécialiste de l'activité.
UEL 1 :familliarisation-initiation, aucun pré-requis n'est nécessaire.
Compétence attendues en fin d'UEL1
L'étudiant doit être capable de réaliser un parcours aquatique en adoptant des modes de déplacement variés et
en utilisant divers espaces moteurs ( dessus, sous l'eau et au fond)
Contenus d'enseignement :
Les informations sur l'activité, sur le pratiquant et son fonctionnement corporel: connaissances de base en
biomécanique, règles liées à la Sécurité et à l'hygiène,…
Les techniques spécifiques aux activités: maintien du corps en équilibre horizontal (placement de la tête),
déplacements volontaires maîtrisés sur le dos, sur le ventre et au fond de l'eau.
Les connaissances sur soi, issues de l'action qui vont constituer un répertoire de sensations, et qui vont
permettre de s'adapter à des situations nouvelles: Prise de conscience de la poussée d'archimède et des
notions d'équilibration en milieu aquatique. prise d'informations visuelles en immersion mais surtout tactiles et
proprioceptives.
Les savoir-faire sociaux:qui concernent les façons de se conduire dans un groupe (passage aux différents rôles),
dans une activité (échauffement, respect des règles du site, des consignes…)
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Contrôle continu: plusieurs test sont proposés à l'étudiant au cours de sa formation.
Contrôle final: L'étudiant réalise un parcours aquatique de 50m dans lequel sont combinées les actions suivantes:
Sauter dans l'eau, nager sur le ventre, nager sur le dos, faire du « sur-place » et aller chercher un objet
immergé.
102

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 2-perfectionnement : Savoir nager
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Définition du « Savoir Nager »
Avec le développement des activités de pleine nature, il est indispensable de permettre à tous les étudiants
un égal accès aux pratiques nautiques et aquatiques, mettant en jeu le savoir nager.
l’étudiant sait nager lorsqu’il est capable de se déplacer en eau profonde, sur une distance de 50 mètres, en ayant
accompli diverses évolutions sous et sur l’eau, dans des conditions précises de réalisation.
Les problèmes fondamentaux à résoudre sont d'ordre :
affectif: vaincre l'appréhension et les angoisses d'évoluer dans un milieu hostile au départ, maîtriser une
"respiration aquatique" avec inspiration forcée et rythme respiratoire contrarié
moteur: maintenir un équilibre horizontal nécessairement perturbé par les actions de propulsion et de respiration,
développer les coordinations motrices permettant d'assurer la liaison jambes-bras-respiration.
Bioénergétiques: Gérer ses ressources pour tenir une distance donnée (nager longtemps)
cognitif: avec la construction d'un nouveau référentiel de prise d'information.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique :
30 heures de pratique et théorie dispensées par un enseignant spécialiste de l'activité.
UEL 2 : Familliarisation-perfectionnement,
pré-requis : Validation de l’UEL 1
Compétence attendues en fin d'UEL2
L'étudiant doit être capable de réaliser un parcours aquatique en adoptant des modes de déplacement variés(3
nages) et en utilisant divers espaces moteurs ( dessus, sous l'eau et au fond) sur une distance donnée.
L'étudiant doit être capable de « se sauver ».
Contenus d'enseignement :
Les informations sur l'activité, sur le pratiquant et son fonctionnement corporel: connaissances de base en
biomécanique, règles liées à la Sécurité et à l'hygiène,…
Les techniques spécifiques aux activités: techniques de nages (crawl, brasse, dos), de coulées, de plongeon et de
plongeon canard, de virage...
Les connaissances sur soi, issues de l'action qui vont constituer un répertoire de sensations, et qui vont
permettre de s'adapter à des situations nouvelles: Prise de conscience de la poussée d'archimède et des
notions d'équilibration en milieu aquatique. prise d'informations visuelles en immersion mais surtout tactiles et
proprioceptives.
Les savoir-faire sociaux:qui concernent les façons de se conduire dans un groupe (passage aux différents rôles),
dans une activité (échauffement, respect des règles du site, des consignes…)
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Contrôle continu: plusieurs test sont proposés à l'étudiant au cours de sa formation.
Contrôle final: L'étudiant réalise un parcours aquatique de 100m dans lequel sont combinées les actions
suivantes: Plonger dans l'eau, nager en crawl, brasse et dos crawlé, faire du « sur-place » et aller chercher un
objet immergé et le tracter.
103

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1 Ultimate
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Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
!
L’ultimate: Jeu collectif de gagne terrain dont le media est le frisbee
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Le problème fondamental : la coordination d’actions afin de récupérer, conserver, faire progresser le frisbee, en
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ayant pour but d’amener celui-ci dans la zone de marque et de marquer.
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Programme de l’Unité d’Enseignement :
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Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1 - course d’orientation
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
La course d’orientation (CO) est une course contre la montre qui se déroule en terrain varié sur un parcours matérialisé
par des postes de contrôle que le concurrent doit découvrir par des cheminements de son choix en se servant
d’une carte et d’une boussole. L’incertitude qui la caractérise la classe parmi les activités de pleine nature.
La CO présente l’avantage de mobiliser toutes les dimensions de la personnalité de l’individu. Les ressources énergétiques
à travers la course les ressources informationnelles à travers la construction du déplacement et les ressources
affectives à travers les émotions procurées par la compétition en pleine nature.
La CO permet également d’établir un lien entre les pratiques scolaires et les pratiques personnelles. De fait, elle
constitue un biais privilégié pour aborder les problématiques de gestion de la vie physique. Elle permet ainsi de
connaître et gérer son potentiel ; d’acquérir le goût de l’effort, de prendre en charge sa sécurité et celle des autres ; et
de s’approprier les codes sociaux permettant d’établir de bonnes relations aux autres et de respecter l’environnement.
Enfin, parce qu’elle ne sollicite quasiment aucun matériel spécifique et que les dangers objectifs sont très réduits par
rapport aux autres APPN, la CO constitue un excellent support pour entrer dans la culture des pratiques de pleine
nature. D’autant plus que les connaissances en jeu sont très facilement réinvestissables dans les activités de loisir
(randonnée...).
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Organisation pédagogique : L’UE est centrée sur : * la cartographie (9h), * sur l’organisation d’une course (3h), * mais
aussi et surtout sur l’acquisition des contenus qui permettent de réaliser une performance (3x2h et 3 sorties de 4h).
- Contenus d'enseignement : Ils se déclinent en termes de connaissances, capacités et attitudes, propres à chaque
thématique abordée. * Cartographie : symbolisation, échelle, courbes de niveaux, positionnement d’éléments, dessin
d’une carte (utilisation du logiciel Ocad). * Organisation d’une course : traçage de parcours, mise en place des différents
rôles, chronométrage... * Épreuve compétitive : acquisition des contenus liés au choix de l’itinéraire, à la gestion
de l’effort, à la prise de risque, à la recherche de poste, à la gestion des erreurs, à l’analyse de sa prestation.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Course d’orientation individuelle de type sprint (durée moyenne entre 15 et 20’). Le candidat choisit trois circuits
proposés, représentant trois niveaux de difficulté. L’habileté est évaluée par le niveau du circuit choisi par le candidat
et par son efficacité au regard du nombre de balises (postes) trouvées. La performance est évaluée à partir du temps
réalisé, comparativement à la performance de l’ouvreur. La performance est évaluée sur dix points. Un barème de
pénalités chronométriques s’applique pour les balises (postes) non trouvées.
105

SUAC
connaissance du cinéma P. 107
De l’écrit à la réalisation P. 108
Echecs P. 109 à 110
Réalisation audiovisuelle multi-caméra P. 111
Photographie P. 112
Anglais de voyage P. 113 à 114
Expression et communication P. 115
Peinture et sculpture de l’Océan Indien P. 116
Projection documentaires et films de société P. 117
Histoire arts (culture générale) P. 118 à 119
Culture géographique regards sur le monde P. 120
UEL en association avec
l’Institut Confucius
INSTITUT CONFUCIUS
La peinture chinois P.124
La laque chinoise P.125
L’art du thé chinois P.126
Histoire des arts M1 et M2 P. 121
Patrimoine P. 122
Techniques du spectacle vivant P. 123
106

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : connaissance du cinéma
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
L’objectif de cette UEL est de permettre aux étudiants d’acquérir une connaissance générale du cinéma et un esprit
critique. C’est pourquoi le programme comprend des thèmes généraux soutenus par des extraits de films et des
projections donnant lieu à la fois à l’acquisition d’une culture et au développement d’un esprit critique par une
connaissance des techniques cinématographiques.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation théorique (15 heures de TD) :
- Histoire du cinéma (5h)
- Cinéma et musique (2h30)
- Cinéma et censure (2h30)
- Techniques cinématographiques (5h)
Formation pratique (15h00 de TP) :
- projections de 6 films : présentation, dossier, projection, critique
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur l’obtention de deux notes :
1- une évaluation sur mémoire (connaissance du cinéma)
2- une évaluation sur un film au programme
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : amphi 4 faculté des lettres et sciences humaines
Date : semestre 1 - année 2011/2012
Enseignement le jeudi et le lundi de 18h à 20h30
107

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : de l’écrit à la réalisation
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette unité d’enseignement libre doit permettre aux étudiants de construire un document vidéo avec un regard
critique. Bercer par la télévision depuis le plus jeune âge le regard actif des images permet une meilleure compréhension
de leur sens et de leur construction. L’inscription à cette unité d’enseignement libre est ouverte à tous les
étudiants. La réalisation d’un film sera l’objectif de cet enseignement.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation théorique ( 8 h) :
- Approche du cinéma
- Les champs du cinéma
- Point de vue et cinéma
Formation pratique ( 22 h) :
- Réalisation d’un reportage de 3 minutes sur un sujet choisi par les étudiants
- Découverte des problématiques d’écriture, de tournage, de point de vue, et de montage
- Projection des reportages réalisés avec commentaires croisés enseignants et étudiants
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur l’obtention de trois notes :
1. QCM ou QRC sur la partie théorique (1/4)
2. Rédaction d’un dossier de présentation du tournage du reportage (3/4)
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : PTU
Date : semestre 1 et semestre 2 – année 2010/2011
Enseignement le jeudi de 17h à 20h ou le samedi matin de 9h à 12h
108

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : échecs
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Objectifs :
Initier et perfectionner les étudiants au jeu d’échecs - Etudier l’histoire du jeu d’échecs et le jeu
d’échecs dans l’histoire - Etudier le rôle du jeu d’échecs comme discipline transversale dans
l’enseignement - Etudier les rapports entre le jeu d’échecs les sciences, les arts, les lettres
Apports pédagogiques :
Préparation mentale aux examens - Confiance en soi - Concentration - Persévérance - Goût de la
vérité (on ne peut pas tricher aux échecs) - Responsabilité (pas de hasard) - Respect de l’autre -
Discipline - Respect des règles - Travail sur l’espace, et sur plusieurs notions mathématiques,
logiques - Gestion du temps, du stress
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation théorique (24 heures de TD) : Olivier LETREGUILLY, docteur en géographie, éditeur.
Charles ROBLET, professeur agrégé de mathématiques,
Jacky BLARD, professeur des écoles,
Stéphane ESCAFRE, arbitre international, Ligue Réunion Echecs
1. Initiation aux règles du jeu, à la valeur des pièces
2. Histoire de la naissance des échecs, et du moyen-âge au XIXe siècle
3. Notions tactiques, objectifs combinatoires, réseaux de mats
4. Le jeu d’échecs comme support éducatif
5. Tactiques : clouage, enfilade, découverte
6. Histoire des échecs du XIXe siècle à la 2e guerre mondiale, de La Bourdonnais à Alekhine
7. Les débuts de parties, le développement des pièces, le contrôle du centre
8. Histoire du jeu d’échecs de l’école soviétique à nos jours
9. Schémas de mats
10. Les échecs aujourd’hui (montée en puissance des nations émergentes : Chine, Vietnam, Inde),
structuration à l’échelle mondiale, nationale et locale
11. Finales de base
12. Le jeu d’échecs, les mathématiques et l’informatique
13. Examen
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur l’obtention de deux notes :
1- 6 exercices pour le contrôle continu
2- Devoir écrit sous forme de questionnaire (QCM et questions développées),
pour l’examen semestriel
Lieu : (salle à définir)
Date : semestre 1 année 2011/2012
Enseignement le jeudi de 17h30 à 19h30
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
109

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : échecs
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Objectifs :
Initier et perfectionner les étudiants au jeu d’échecs - Etudier l’histoire du jeu d’échecs et le jeu
d’échecs dans l’histoire - Etudier le rôle du jeu d’échecs comme discipline transversale dans
l’enseignement - Etudier les rapports entre le jeu d’échecs les sciences, les arts, les lettres
Apports pédagogiques :
Préparation mentale aux examens - Confiance en soi - Concentration - Persévérance - Goût de la
vérité (on ne peut pas tricher aux échecs) - Responsabilité (pas de hasard) - Respect de l’autre -
Discipline - Respect des règles - Travail sur l’espace, et sur plusieurs notions mathématiques,
logiques - Gestion du temps, du stress
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation théorique (24 heures de TD) : Olivier LETREGUILLY, docteur en géographie, éditeur.
Charles ROBLET, professeur agrégé de mathématiques,
Jacky BLARD, professeur des écoles,
Stéphane ESCAFRE, arbitre international, Ligue Réunion Echecs
1. Parties historiques commentées et analysées
2. Parallèle entre les principes stratégiques échiquéens et les stratégies générales
3. Structures de pions
4. Le jeu d’échecs au cinéma et dans les fictions télévisées
5. Valoriser un avantage matériel, transition vers les fins de partie
6. Le jeu d’échecs dans les arts (littérature, la bande dessinée, arts plastiques)
7. Méthodes d’analyse du jeu d’échecs, évaluation d’une position
8. Principes généraux dans les finales
9. Echecs et Psychologie
10. Etude d’une ouverture : la défense française
11. Pièces dominées, bloquées, les compensations matériel / espace / temps / coordination
12. Examen
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur l’obtention de deux notes :
1- 6 exercices pour le contrôle continu
2- Devoir écrit sous forme de questionnaire (QCM et questions développées),
pour l’examen semestriel
Lieu : (salle à définir)
Date : semestre 2 année 2011/2012
Enseignement le jeudi de 17h30 à 19h30
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
110

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : réalisation audiovisuelle
multi-caméra en direct
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette unité d’enseignement libre doit permettre aux étudiants de comprendre les enjeux de la réalisation
multi-caméra en direct. L’idée est de construire un contenu audiovisuel capable de transcrire les émotions, les temps
forts, les réactions des sujets filmés. Pour cela il faudra maîtriser, la gestion en temps réel du choix de la caméra, la
connectique et la mise en place de tous les appareillages, les techniques de prise de vues et de son liées au direct, le
pilotage en direct de l’équipe technique en vue de rendre un produit final.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Sémiologie de l’image (9 h TD) : Philippe LETELLIER, enseignant
- Le cadre
- Le plan
- Le point de vue
Réalisation audiovisuelle (21 h TD) :
- L’image numérique
- Prise de vue de plateau, amphi et salle de spectacle.
- Prise de son plateau, amphi et salle de spectacle.
- Gestion multi caméra en direct.
- Mise en place et connexion du matériel de prise de vue, de son et de réalisation.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur l’obtention de deux notes :
1- QCM (1/5)
2- Captation et montage d’un événement avec un rendu final (4/5).
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : PTU salle de cours S12.1 et plateau
Date : semestre 1 année 2010 /2011
Enseignement le jeudi de 17h à 20h ou le samedi de 9h à 12h
111

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Photographie
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Apprentissage de la photographie à travers son histoire, sa technique et sa sensibilite
Programme de l’Unité d’Enseignement :
- Histoire de la photographie
- Techniques de base en photographie : utilisation d’un appareil photo
- L’éclairage et le studio
- La chambre noire
- Diaporamas
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Deux évaluations: 1 évaluation théorique et 1 évaluation pratique : rendu d’un travail personnel sous forme d’un
diaporama
Lieu : Saint Denis et Tampon
Date : Semestre 1
Enseignement le : jeudi de 17h30 à 19h30
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
112

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Anglais de voyage (Nord)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Réactualisation de connaissances en anglais générale, acquisition et enrichissement du vocabulaire et d’éléments
grammaticaux sur le thème du voyage. Développement de l’aisance dans l’expression a l’orale dans le contexte du
voyage. Acquisition d’expressions idiomatiques.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation théorique (20 heures de TD) : Pamela THIBURCE, enseignante
1. Se présenter, présenter un ami, l’alphabet, les chiffres, les dates, les horaires, les jours de la
semaine, les mois. Révision grammaire.
2. Airline check-in, Dealing with problems, Immigration, Customs, Exchanging money.
3. Renting a car, Making transport arrangements, Taking a taxi, a bus.
4. Hotel reservations, Checking-in, Concierge, Hotel services, Checking out.
5. Ordering meals, Ordering drinks, Reserving a table, Paying.
6. Phone calls, Accepting, Refusing, Planning
7. Choosing a day trip. Illness, Doctors, Hospital
8. Writing a letter, Thanking, Complaining
9. Revision
10. Control
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur l’obtention de deux notes :
1- Contrôle oral (exposé étudiant 5mn et compréhension orale 30mn)
2- Contrôle écrit (QCM/1h) relatifs aux thèmes abordés lors de la formation
Lieu : (salle à définir) Campus du Moufia -
Date : semestre 1 année 2011/2012
Enseignement le jeudi de 16h à 18h
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
113

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Anglais de voyage (Sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Réactualisation de connaissances en anglais générale, acquisition et enrichissement du vocabulaire et d’éléments
grammaticaux sur le thème du voyage. Développement de l’aisance dans l’expression a l’orale dans le contexte du
voyage. Acquisition d’expressions idiomatiques.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation théorique (20 heures de TD) :
1. Se présenter, savoir compter (dates, horaires, monnaie)
2. V oyager par avion
3. Louer une voiture, réserver, acheter billets de train, transports
4. à l’hôtel
5. au restaurant
6. au téléphone
7. Résolution des problèmes (se plaindre, santé, changements de programme...)
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur l’obtention de deux notes :
1- Contrôle oral (exposé étudiant 5mn et compréhension orale 30mn)
2- Contrôle écrit (QCM/1h) relatifs aux thèmes abordés lors de la formation
Lieu : (salle à définir) Campus du Moufia -
Date : semestre 1 année 2011/2012
Enseignement le jeudi de 16h à 18h
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
114

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Expression et communication
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
L’objectif de cette UEL est d’aider l’étudiant à prendre conscience des opérations intervenant dans tout écrit ou oral
organisé, de façon à mieux les maîtriser.
Cet enseignement permettra d’améliorer chez l’étudiant l’expression écrite et orale pour lui permettre de traduire
clairement sa pensée, de la structurer, de la développer de façon dynamique.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Nom de l’intervenant : Yves BOSQUET (PRAG)
Analyser des documents de communication écrite tels que des écrits argumentatifs ou journalistiques pour réapprendre
à structurer son expression écrite
Utiliser quelques règles de base pour rendre son écrit cohérent et pertinent
Savoir se positionner dans une situation de communication orale et apprendre à convaincre son interlocuteur ou ses
auditeurs (travaux avec caméra) Savoir oraliser ses notes sans lire et adopter une attitude dynamique (travaux avec
caméra)
Savoir rédiger les CV et lettres de motivation en même temps que soutenir un entretien d’embauche (travaux avec
caméra)
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur l’obtention de deux notes :
1 écrit journalistique
2 - discours oral
Lieu : campus du Tampon
Date : semestre 1
Horaires d’enseignement : jeudi 17h00-19h00
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
115

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Peinture et sculpture de l’océan indien
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
La peinture, la sculpture, sont porteuses de signes esthétiques qui sont les reflets de représentations symboliques,
profanes ou sacrées. Il s’agira de guider les étudiants dans leur quête de compréhension de ces signes et de leur
complexification interculturelle dans les îles, archipels et pays bordiers de l’océan Indien. Cette unité d’
enseignement libre doit permettre de sensibiliser les étudiants à l’art des pays foyers du peuplement de La Réunion,
et à celui des îles du sud-ouest de l’océan Indien qui ont partagé avec cette île, l’histoire de leur peuplement. Cette
approche sera organisée par le biais de l’analyse anthropologique et technique de quelques oeuvres visuelles de l’art
contemporain du Mozambique, de la Tanzanie, de l’Inde, des Seychelles. La manifestation du processus de création
chez les artistes, le contexte géo-politique et culturel de la réalisation des oeuvres ainsi que la perception qu’en ont
les différents acteurs seront examinés et comparés. Une implication plastique des étudiants (réalisation de peintures,
de kolam, de dessins à l’encre…) aidera à la compréhension de techniques tribales et poussera à l’acquisition de
compétences artistiques.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation (30h TD) : Callandre Florence (MCF 15ème DLCSOI)
- Approches théoriques : distinction et complémentarité entre histoire de l’art et anthropologie
de l’art ; complexification interculturelle.
- Trois genres de sculpture Makonde du Mozambique : Sculpture sur bois, modelage de terre,
pyrogravure sur végétaux.
- L’art Makua, Tingatinga de Tanzanie.
- L’art tribal Madhubani de l’Inde : Kayasth, Brahmanes et Dushadh.
- L’art féminin en Inde : kolam, rangoli.
- L’art hindou d’Afrique du Sud, peinture de Ravi Govender.
- L’art graphique à La Réunion : « ! Pardon ! ».
- Sculpture et art abstrait liés à l’environnement des Seychelles : OEuvres de Tom Bowers, un
artiste d’origine gipsy britannique, et de Léon Radegonde, originaire de la Digue.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur l’obtention de deux notes/20 de coefficient égal :
1. Production artistique personnelle (assiduité, investissement, application).
2. Bilan écrit (5 questions / 2h) relatif au contenu de la formation.
Valorisation : Une exposition des travaux d’étudiants est envisageable.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Semestre 1 et 2 année 2011/2012, le jeudi de 17h à 20h
Campus nord
116

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Culture générale :
projections de documentaires et films de société
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette unité d’enseignement libre permettra aux étudiants de parfaire leur culture générale à travers la diffusion de documentaires portant sur
des sujets variés. Cette UEL a pour but de comprendre et de décrypter la société contemporaine à travers des œuvres fortes. Cette unité d’enseignement
permettra aussi à l’étudiant de développer son esprit critique, grâce à des conférences débats organisés à l’issue de la projection.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation théorique (6 h) : Intervenant : Fabrice Jean- Michel Folio
Diffusion de documentaires (6h)
Les documentaires aborderont des thèmes variés comme l’environnement, l’histoire, la société, le patrimoine... La liste des documentaires
retenue est la suivante :
10ème chambre, instants d’audience de Raymond Depardon (justice) De mai à juillet 2003, Raymond Depardon et son équipe ont obtenu
l'autorisation exceptionnelle de filmer le déroulement des audiences de la 10ème Chambre Correctionnelle de Paris.
Le cauchemar de Darwin de Hubert Sauper (société). En Tanzanie, dans les années 60, la Perche du Nil, un prédateur vorace, fut introduite
dans le lac Victoria à titre d'expérience scientifique. Depuis, pratiquement toutes les populations de poissons indigènes ont été décimées. De
cette catastrophe écologique est née une industrie fructueuse, puisque la chair blanche de l'énorme poisson est exportée avec succès dans
tout l'hémisphère nord. Pêcheurs, politiciens, pilotes russes, industriels et commissaires européens y sont les acteurs d'un drame qui dépasse
les frontières du pays africain. Dans le ciel, en effet, d'immenses avions-cargos de l'ex-URSS forment un ballet incessant au-dessus du lac,
ouvrant ainsi la porte à un tout autre commerce vers le sud : celui des armes.
Mondovino film documentaire franco-américain réalisé par Jonathan Nossiter. Sur trois continents, Mondovino présente les sagas de succession
de tout-puissants milliardaires de la Napa Valley en Californie, les rivalités de deux dynasties aristocrates florentines, et les conflits de
trois générations d'une famille bourguignonne se battant pour conserver ses quelques hectares de vigne. Mais toutes ces luttes ne sont-elles
pas secondaires à ce corsaire espiègle de Bordeaux portant allègrement la bonne parole de la modernité de l'Italie à l’Argentine en passant
par New York Le vin a été un symbole de la civilisation occidentale pendant des millénaires. Jamais le combat pour son âme n'a été aussi
féroce. Il n'y a jamais eu tant d'argent et de gloire en jeu. Mais l'ordre de bataille n'est pas celui
auquel on s'attend : locaux contre multinationale, simples paysans contre capitaines d'industrie. Dans le
monde du vin, les suspects habituels ne sont jamais où on les attend.
Bamako : Réalisé par Abderrahmane Sissako. Pris dans l'étau de la dette et de l'ajustement structurel, le continent africain lutte pour sa survie.
Face à ce drame, des représentants de la société civile africaine intentent un procès aux institutions financières internationales. Le procès
se déroule à Bamako, dans la cour d'une maison, au milieu des habitants qui vaquent à leurs occupations, attentifs ou indifférents aux débats.
Parmi eux, Chaka et Melé. Elle est chanteuse dans un bar, il est sans travail, leur couple se désagrège.
Entre les murs : Réalisé par Laurent Cantet. François est un jeune professeur de français dans un collège difficile. Il n'hésite pas à affronter
Esmeralda, Souleymane, Khoumba et les autres dans de stimulantes joutes verbales, comme si la langue elle-même était un véritable enjeu.
Mais l'apprentissage de la démocratie peut parfois comporter de vrais risques.
Goodbye Lenin : Alex, un jeune Berlinois de l'Est, apprend la chute du mur alors que sa mère est dans le coma à la suite d'un infarctus.
Celle-ci a toujours été quelqu'un d'actif, participant avec enthousiasme à l'animation d'une chorale. Les mois passent et le coma continue. La
ville se transforme, les voitures occidentales sillonnent les rues, les publicités envahissent les murs. Au bout de huit mois, elle ouvre les yeux
dans une ville qu'elle ne peut plus reconnaître. Alex veut absolument lui éviter un choc brutal que son coeur affaibli ne pourrait supporter.
Profitant de son alitement, avec l'aide de sa famille et de ses amis, il reconstruit autour d'elle son univers familier, convoque les jeunes chanteurs
de la chorale, sollicite l'aide d'un ancien cosmonaute, reconverti en chauffeur de taxi, et s'efforce de faire revivre la RDA dans les 79
m2 de l'appartement, remis aux normes socialistes.
Conférences débats (6h) les conférences-débats seront animés par un intervenant spécialiste du domaine traité. À l’issue des projections, les
étudiants seront amenés à donner leur avis sur les documentaires et à débattre sur les questions soulevées par les documentaires proposés.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur l’obtention de deux notes : 1- QCM sur les questions abordées dans les documentaires (40% de la note)
2- Mémoire d’une dizaine de pages sur un des documentaires diffusés dans le cadre des projections (60% de la note)
Lieu : Salle
Date : Semestre 1
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
117

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Histoire des arts sud
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette unité d’enseignement libre doit permettre aux étudiants et au personnel contractuel de l’université, désireux
de présenter les concours ITRF et qui éprouvent des difficultés pour les questions de culture générale, de réussir ce
type d’épreuves. Il s’agira de faire un tour d’horizon des principaux courants artistiques et de leurs représentants les
plus célèbres, dans les domaines de la littérature, peinture, sculpture, architecture et cinéma.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Histoire littéraire et du cinéma (15h) Marie-Hélène Melean
- Présentation des grands mouvements littéraires et des principaux auteurs, du Moyen Âge à l’époque contemporaine
et l’histoire du cinéma.
Histoire de la peinture, de l’architecture et de la sculpture : 15h Chantal Leleu
Les grandes œuvres qui ont marqué l’histoire.
Les styles principaux en architecture et les formes fondamentales de la sculpture.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Evaluation : elle repose sur l’obtention de 2 notes :
- QCM ou QRC sur l’ensemble des cours
- Mini dossier relatif à l’un des domaines abordés en cours (littérature, peinture, sculpture, architecture ou cinéma)
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : campus du Tampon
Date : semestre 1 Samedi matin ou un soir par semaine (17h-19h)
118

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Histoire des arts nord
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette unité d’enseignement libre doit permettre aux étudiants et au personnel contractuel de l’université, désireux
de présenter les concours ITRF et qui éprouvent des difficultés pour les questions de culture générale, de réussir ce
type d’épreuves. Il s’agira de faire un tour d’horizon des principaux courants artistiques et de leurs représentants les
plus célèbres, dans les domaines de la littérature, peinture, sculpture, architecture , cinéma et musique.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Intervenant : Mireille Habert 30hTD
Histoire littéraire : (15 heures)
Présentation des grands mouvements littéraires et des principaux auteurs, du Moyen Âge à l’époque contemporaine.
Histoire de la peinture, de l’architecture et de la sculpture : (13 heures)
Les grandes œuvres qui ont marqué l’histoire.
Les styles principaux en architecture et les formes fondamentales de la sculpture.
Histoire du cinéma.
Histoire de la Musique : les grands compositeurs et musiciens. (2 heures)
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Evaluation : elle repose sur l’obtention de 2 notes :
- QCM ou QRC sur l’ensemble des cours
- Mini dossier relatif à l’un des domaines abordés en cours (littérature, peinture, sculpture, architecture, cinéma ou
musique)
Lieu : campus du Moufia
Date : le jeudi de 17h à 20h
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
119

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Culture géographique : regards sur le monde
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette unité d’enseignement libre vise à fournir un regard clair et organisé sur les problèmes mondiaux, à travers une
lecture à divers niveaux d’échelle : la France, l’Europe et l’espace mondial. Il s’agit de fournir des éléments, très
concrets et ancrés dans l’actualité, permettant à un large public d’étudiants, de personnels en formation, de mieux
appréhender les enjeux qui sont posés :
- dans notre pays (aménagement du territoire, développement durable, préservation des activités productives),
- en Europe (les difficultés de construction de cet espace fragile) - et dans le monde (les centres et les périphéries :
les nouvelles puissances, les pays à la dérive et les conflits locaux).
Cette UEL est donc une approche simple et concrète, accessible à tous des questions géopolitiques.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation théorique (24 h)
Nom de l’intervenant : Thierry SIMON, MCF hdr en géographie, directeur du département de géographie.
- Comprendre l’organisation de l’espace mondial : les Etats, les grands espaces, les grandes puissances.
- La France aménagée : les forces et les faiblesses du territoire français
- La France en mouvement : des activités productives menacées
- La France et son environnement : les atouts du « développement durable » en France
- L’Europe : une construction inachevée
- L’Europe et sa gestion des crises politiques, financières, économiques
- Un monde profondément « inégal » : pauvreté et richesse des Nations
- Les Etats émergents : Chine, Inde, Brésil
- Un continent en difficulté : l’Afrique
- Les conflits mondiaux : pourquoi, où et comment
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur l’obtention de deux notes :
1. contrôle oral (questions : 10 mn./étudiant) relatifs aux thèmes abordés lors de la formation.
2. contrôle écrit (questions / 1h) relatifs aux thèmes abordés lors de la formation.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : salle (à définir : amphi 4 ou 5, Saint Denis)
Date : semestre 1 enseignement le jeudi de 17 à 20h
120

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Histoire des arts M1-M2
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette unité d’enseignement doit permettre de sensibiliser les étudiants aux arts et à la culture à travers des conférences
(arts du son, arts du vivant, arts visuels, arts de l’espace) données par des spécialistes de ces arts (conférenciers
ou artistes), missionnés par la DRAC (direction régionale de affaires culturelles de la Réunion)
Il s’agit de donner à l’ensemble des étudiants le minimum de culture générale concernant « l’histoire des arts »,
enseignement obligatoire à l’école, au collège et au lycée.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation théorique (18h en M1 et 6h M2) par des conférenciers – chacun : 4 h CM + 1h CM du responsable pédagogique
et 1h d’évaluation :
o Arts du son (M1-6h) : musique vocale, musique de film, musique instrumentale, bruitage, etc.
Intervenant : Daniel BARGIER (à confirmer)
Responsable : Mr FLOCHON (Éducation musicale, IUFM de Saint Denis)
o Arts du visuel (M1-12h) : Arts plastiques, Cinéma, audiovisuel, arts numériques, photographie... I
ntervenants : Anne CARTIER-BRESSON (sem.1) – Paul ARDENNE (Sem.2) (à confirmer)
Responsable : Isabelle POUSSIER (PRAG arts plastiques IUFM de Saint Denis)
o Arts de l'espace (M2-6h) : architecture, patrimoine, jardins paysages, etc.
Responsable : Isabelle POUSSIER (PRAG arts plastiques IUFM de Saint Denis)
Intervenant : Gilles A. TIBERGHIEN (à confirmer)
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Elle repose sur l’obtention de quatre notes :
un questionnaire par conférencier
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu et date : conférences à Saint Denis et au Tampon (pour M2) Dates à définir
121

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Patrimoine
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
L’acquisition d’une culture du patrimoine reste liée à la fréquentation d’un milieu irrigué, de musées et de sites incontournables, et des établissements
qui dispensent ces connaissances. L’évolution de la notion de patrimoine au cours des dernières décennies et son incarnation
sociale et professionnelle dans des corps de métier complexifie encore aujourd’hui l’accès à ces postes spécialisés et relativement rares.
Le concours de conservateur requière une excellente maîtrise de l’histoire, de l’histoire de l’art, de l’ethnologie et de l’archéologie, européennes
notamment, dont les références peuvent être incomplètes à la Réunion, le choix d’une spécialité chrono-thématique dont l’océan Indien ne fait pas
partie en tant que tel, ainsi qu’une bon entraînement aux épreuves de dissertation, de commentaire de document ou de langue dans ces disciplines.
Il ne s’agira évidemment pas de remplacer le cursus idéal où comptent l’acquisition de connaissances universitaires, le développement
du travail personnel, la rédaction de mémoires, l’accomplissement de stages et la fréquentation du milieu professionnel, mais
de donner les clés de cognition et d’orientation aux étudiants qui s’engageront dans la voie de l’Institut national du patrimoine.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation théorique et pratique. Enseignant à déterminer ; Intervenants extérieurs à déterminer (agents de la
DACoi, des collectivités, conservateurs, restaurateur, autres professionnels du patrimoine).
En licence 3, 14 h de travaux dirigés concernant le métier et le concours de conservateur du patrimoine, dans
leurs différentes spécialités (archives, musées, inventaire et monuments historiques, archéologie et patrimoine
scientifique technique et naturel) ; 15 h de cours magistraux concernant les connaissances scientifiques,
techniques et administratives requises dans l'exercice des fonctions de conservateur du patrimoine.
L3 – Travaux dirigés
L3 – Cours magistraux
1 – Le patrimoine en France 1 – Notion de patrimoine culturel
2 – Le métier de conservateur 2 – Notions d'histoire des idées
3 – Les spécialités : archives 3 – Notion d'histoire
4 – Les spécialités : musées 4 – Thème au concours en histoire
5 – Les spécialités : inventaire et monuments historiques 5 – Notions d'histoire de l'art
6 – Les spécialités : patrimoine scientifique, technique et
naturel
6 – Thème au concours en histoire de l'art
7 – Notions d'ethnologie
7 – Les spécialités : archéologie 8 – Thème au concours en ethnologie
8 – Le métier de restaurateur 9 – Notion d'archéologie
9 – Le concours de conservateur 10 – Thème au concours en archéologie
10 – La dissertation 11 – Le code du patrimoine
11 – Le commentaire de document 12 – La déontologie du conservateur
12 – Les épreuves de langue 13 – La conservation préventive
13 – Le grand oral 14 – La gestion d'un projet patrimonial
14 – Comment réussir le concours 15 – Les institutions du patrimoine
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Evaluation :
4. QCM et expression écrite en rapport avec les TD
5. Dissertation et commentaire de document en rapport avec les CM
Stage possible dans un service ou un établissement en charge du patrimoine.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : à déterminer
Date : à déterminer 122

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Techniques du spectacle vivant
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Approche des compétences techniques du spectacle vivant : formation son, lumières et régisseur plateau.
- lumière : connaissance éclairage de base (plein feu)
- manipuler une console lumière et ses périphériques
- son : notion de base (câblage, fréquence)
- manipuler une console son et périphérique
- vidéo : comment utiliser une vidéo dans le spectacle vivant
- scène : mise en place de la scène suivant le spectacle (danse, théâtre, concert)
- sécurité : normes en vigueur
- comprendre et faire une fiche technique
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation théorique (10 heures de TD) :
- Fiche technique scène et accueil artistes
- scène (régisseur plateau)
- Lumière
- son
- vidéo sécurité
- Formation pratique (20 heures de TD) :
- 5 modules de 4h : mise en place des spectacles selon programmation des théâtres départementaux champ fleuri et la
salle Vladimir Canter
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur l’obtention de deux notes :
1- Réalisation d’une fiche technique
2- Simulation de spectacle (bande son, lumière, scène)
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : (salle à définir)
Date : semestre 1 année 2011 /2012 (initiation, formation)
– semestre 2 (perfectionnement)
enseignement le jeudi de 17h à 20h
123

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : la peinture chinoise
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
La peinture traditionnelle est un composant important du patrimoine culturel chinois. Elle est divisée en deux genres
: la peinture minutieuse et le croquis libre. Le premier cherche à atteindre la véracité et la perfection artistique par
une esquisse aussi précise que délicate ; le second obtient le même effet par des traits simples et stylisés.
La peinture traditionnelle a au moins 2500 années de développement. Elle est considérée comme une spécialité
autonome de la calligraphie chinoise, dont elle partage le medium fondé sur le pinceau, le bâton d'encre, la pierre
à encre et le papier de riz. Ses racines prennent source dans un mode de pensée ancien qui met l’accent sur l’unicité
de l’homme et du cosmos, sur l’univers constitué de souffles divers, etc. La peinture chinoise est plus qu’un art de
vivre qu’un simple travail esthétique.
Cette unité d’enseignement libre présentera les diverses aspects de la peinture chinoise : sa naissance, son
évolution, ses écoles, ses styles, ses maîtres, etc.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation théorique (6 h) et pratique (18 h) : 2 ECTS
Nom de l’intervenant : Dan CHAN, artiste peintre, professeure de technique de laque.
Objectifs pédagogiques :
Il s’agit de donner aux apprenants des éléments de l’histoire de la peinture chinoise, ses grands maîtres,
la conception confucéenne de la peinture chinoise, les genres (paysages, bambous, fleurs et oiseaux, figures ou
constructions humaines…), la composition des peintures, etc. (Total : 6 heures).
Les cours comportent également un aspect pratique : maniement du pinceau, organisation des directions,
densité et rassemblement des compositions, les inscriptions, etc. (Total : 18 heures)
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur l’obtention de deux notes :
1. contrôle oral (exposé de 10 mn.)
2. contrôle pratique (composition d’une œuvre : 2 h)
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : salle (à définir, Saint Denis)
Date : semestre 1
Horaires d’enseignement :
124

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : la laque chinoise
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
La laque naturelle chinoise a une très longue histoire qui remonte à plus de 5000 ans. Cette substance a permis de
développer des techniques de protection, d’embellissement, de décoration sur des objets en bois, en poterie, en cuivre,
etc. Elle permet également des incrustations de coquillages, d’écailles de tortue ou de coquilles d’oeufs, etc., sur
des objets ou des panneaux d’art. Ces différentes techniques ont influencé, depuis le XVIIe siècle, l’art plastique en
Europe ou aux États-Unis. De leur côté, depuis quelques années en Chine, les plasticiens se sont appropriés de l’art
de la laque pour créer des oeuvres modernes qu’elles soient de caractère figuratif ou abstrait.
Cette unité d’enseignement libre présentera les diverses aspects de cet art depuis sa naissance en Chine
jusqu’à son développement en Occident.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation théorique (6 h) et pratique (18 h) : 2 ECTS
Nom de l’intervenant : Dan CHAN, artiste peintre, professeure de technique de laque.
Objectifs pédagogiques :
• Introduction à l’histoire de la laque (2h)
• Initiation à l’esprit de l’art de la laque (2h)
• Initiation à la pratique de l’art de la laque (2h)
• Pratique en atelier des techniques de la laque (18h)
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur l’obtention de deux notes :
1. contrôle oral (exposé de 10 mn.)
2. contrôle pratique (composition d’une œuvre : 2 h)
Lieu : salle (à définir, Saint Denis)
Date : semestre 2
Horaires d’enseignement :
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
125

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : l’art du thé chinois
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Le thé est un élément indispensable de la culture chinoise et de la vie quotidienne des Chinois. Pour mieux comprendre
le thé et l’apprécier de la bonne manière, l’Institut Confucius organise un ensemble de 4 ateliers pour l’initiation
à l’art du thé chinois.
Afin que chacun puisse vraiment pratiquer et s’entraîner aux rituels, gestes et pratiques relevant de la
cérémonie du thé chinoise, chaque apprenant dispose d'un ensemble complet d'outils pour pouvoir pratiquer par luimême.
L’atelier se veut convivial et une première introduction à la culture chinoise à travers sa culture spécifique du
thé.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation théorique (6 h) et pratique (18 h) : 2 ECTS
Nom de l’intervenant : Jing WANG, chargée de cours à l’Université de la Réunion
Objectifs pédagogiques :
• Distinguer les six familles de thés (2h)
• Choisir et préparer le thé de la manière appropriée (2h)
• Savoir adapter le thé au moment de la journée, au type de repas consommé, à la condition de santé de la personne
(2h)
• Pratique : (18h)
- Faire une démonstration de gong fu cha
- Connaître les principes de base des bienfaits du thé.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur l’obtention de deux notes :
1. contrôle oral (exposé de 10 mn.)
2. contrôle pratique (composition d’une œuvre et reconnaissance d’une qualité de thé : 15 mn)
Lieu : salle (à définir, Saint Denis)
Date : semestre 2
Horaires d’enseignement :
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
126

SUMPPS
Approche introductive à la promotion de la santé à l’éducation pour la santé P.128
Formation à la prévention santé : équilibre de vie P.129
Connaissance de soi et gestes qui sauvent P.130
127

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Une approche en éducation pour la santé :
La promotion de l’estime de soi pour prévenir les
conduites à risque
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Du concept à l’action en promotion de la santé et en éducation pour la santé, le cours présenté ci– dessous part des
connaissances et des représentations des étudiants (partie TP en début de cours), se construit à partir de celles-ci et
apporte le complément nécessaire pour une formation en éducation pour la santé. Un focus sera réalisé sur la notion
d’estime de soi, sa promotion nécessaire pour la prévention des conduites à risque de toutes sortes.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
24 h de cours ou TD- Nom de l’intervenant : Joëlle PERRAU
Formations théorique et pratique cumulées (24 heures). Chaque séance de 3 heures comprend à la fois une partie
pratique (TP) et une partie théorique. Les cours sont donc obligatoires puisqu’ils cumulent les TP et les cours
théoriques.
- La notion de « santé ». Définitions et évolutions du concept de la santé.
- La promotion de la santé et la charte d’OTTAWA
- Les déterminants de la santé
- L’éducation pour la santé, une composante de la promotion de la santé
- Lien entre l’éducation pour la santé et la prévention
- Les représentations, les attitudes, les comportements : des obstacles au changement
- les compétences psycho-sociales selon l’OMS
- la notion d’estime de soi
- Lien entre l’estime de soi et la conduite à risque
- le montage de projet en éducation pour la santé.
- Les outils d’animation en éducation pour la santé.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation : Elle repose sur l’obtention de quatre notes :
- contrôle oral (exposé étudiant)
- contrôle écrit relatif aux thèmes étudiés
- assiduité
- participation
Lieu : salle – Le Tampon
Date : semestre 1
enseignement le jeudi de 17h à 20h
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
128

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Formation à la prévention santé :
équilibre de vie
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette U.E.L a pour objectif de permettre à l'étudiant une meilleure connaissance de lui-même, pour tendre vers un
équilibre de vie personnelle. Elle propose à l'étudiant d'acquérir des notions de bases autour de thèmes principaux de
prévention en santé à travers la gestion du
stress et la gestion des risques.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Coordonnateur pédagogique : M.VAUTHIER
Formation théorique et pratique (30 h) :
Gestion du Stress. 6h
Relaxation et self-contrôle. 6h
Conduites addictives : Alcool, Toxicomanies, Tabac. 6 h
Prévention sexualité : Les MST et le SIDA, l'hépatite B et C, la contraception. 6h
Alimentation et équilibre alimentaire. 6h
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur la moyenne de 5 notes obtenues par l’évaluation sous forme de Q.C.M. ou questions ouvertes dans
chaque U.E.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : Salle de réunion du Service Universitaire de Médecine Préventive
Date : semestre 1
Jeudi 17h -19 h ou mardi 17h -19h
129

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Connaissance de soi et gestes qui sauvent
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette U.E.L a pour objectif de permettre à l'étudiant une meilleure connaissance de lui-même dans son aspect
psychologique et en relation avec autrui. Il lui sera proposé des outils concrets de communication, ainsi que la
possibilité de valider le diplôme de Sauveteur Secouriste du Travail.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Coordonnateur pédagogique : M.VAUTHIER
Formation théorique et pratique (30 h)
Connaissance du développement psycho-affectif de l'enfance à l'âge adulte. 6 h
Prévention du suicide, historique et prise en charge. 6 h
Communication et écoute dans la relation. 6 h
Formation aux premiers secours, obtention et validation du diplôme de Sauveteur, Secouriste au Travail (S.S.T.) 12 h
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur la moyenne de 4 notes obtenues par l’évaluation sous forme de Q.C.M. ou questions ouvertes dans
chaque U.E. + examen pratique pour l’obtention de l’attestation de S.S.T.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : Salle de réunion du Service Universitaire de Médecine Préventive ou amphi
Date : semestre 2
Jeudi 17h -19h ou 20h ou mardi 17h -19h ou 20h.
130

SVU
Engagement étudiant accompagnement au savoir P.132
Connaissance de la défense nationale P.133
131

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Engagement étudiant
accompagnement au savoir
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette unité d’enseignement libre (U.E.L) s’adresse aux étudiants de toutes les filières d’enseignements et de tous les niveaux dès l’instant
qu’ils sont à l’université dans les domaines de formation « Lettres et Sciences Humaines », « Droit, Économie-Gestion », « Sciences, Technologies
et Santé ».
La seule condition est de consentir un minimum d’implication personnelle car si les apports théoriques ne sont pas très lourds, l’action
terrain demande de s’ouvrir entièrement aux autres, et de s’engager pleinement au service de la collectivité.
En effet, cette unité d’enseignement libre doit permettre de valider un investissement étudiant jugé significatif dans l’apprentissage et le
développement d’un savoir-faire et d’un savoir-être. L’inscription à cette unité d’enseignement libre, et par suite sa validation au sein du
parcours de formation, impliquent pour les étudiants 10 heures de formation et 20 heures minimum d’intervention effectives sur le terrain.
Ces interventions peuvent se traduire de la manière suivante:
- Accompagnement à la scolarité pour des collégiens en situation d’exclusion temporaire ou en difficultés scolaires,
- Accompagnement éducatif pour des élèves de primaire en difficultés scolaires et/ou en phase de décrochage,
- Accompagnement aux savoirs de base pour les stagiaires des Ateliers Permanents de Lutte contre l’Illettrisme (APLI),
- Sensibilisation et information auprès du public des bureaux de Poste pendant la période de versement des prestations sociales.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation théorique (10 heures de TD) :
1 – L’accompagnement éducatif : (4h)
- L’aide aux devoir et la posture d’accompagnateur vers le savoir (Mme SEWSRUN, chargée de mission AREV) (2heures)
- « Apprendre à apprendre » : Comprendre, analyser et ajuster son comportement face aux tuteurés (Mme EYQUEM, professeur de
lettre à l’Université de la Réunion) (2heures)
2 – Notions de psychologie de l’enfant et d’accompagnement éducatif : (2h)
(M. Mickael VAUTHIER, Psychologue)
- Profil de l’enfant en échec scolaire (1 heure) ;
- L’échec scolaire, principales causes et conséquences ou comment amener l’enfant à mieux s’intégrer dans le système scolaire (1
heure) ;
Lutte contre Illettrisme (4 heures) Prévention de l’Illettrisme (4heures)
Le cadre d’intervention, les objectifs et profils des stagiaires (Mr PAYET formateur et directeur de Formation Emploi Insertion [FEI])
Initiation à la technique ANIMOTLIRE (Mme BOUCHARD, Professeur des écoles à la retraite)
Visite du CARIF OREF (Mr SOUPE, représentant départementale de l’Agence Nationale de Lutte contre l’Illettrisme [ANLCI])
Mise en pratique (20h) :
- Séances d’accompagnement des collégiens, des lycéens, des élèves de primaire ou des personnes en situation d’illettrisme à raison
de 2h par semaine.
- Organisation d’activités pédagogiques
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur la combinaison et l’obtention de deux notes :
1- Une note résultant d’une synthèse dont le sujet sera fonction des notions abordées en cours théorique.
2- Une note de synthèse d’une dizaine de pages sur l’engagement personnel au sein de l’établissement et soutenance orale devant un
jury.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu :
- Les cours d’enseignement général auront lieu à l’université,
- Les séances d’accompagnement auprès des collégiens, lycéens et élèves de primaire auront lieu dans les établissements scolaires,
- L’accompagnement des personnes en situation d’illettrisme se fera dans les centres formation partenaires.
Date :
Enseignement les jeudis à partir de 16heures. (Sous réserve de modifications par l’intervenant)
132

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Connaissance de la défense nationale
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette unité d’enseignement libre doit permettre de sensibiliser les étudiants à la Défense nationale. Cette UEL s’inscrit
dans le cadre de l’accord entre les ministères de la Défense nationale et de l’Enseignement supérieur visant à
informer les jeunes qui ne font plus leur service national sur les enjeux de la Défense.
Par ailleurs, cette UEL a également pour objectif de contribuer à la professionnalisation des étudiants par une meilleure
connaissance des métiers liés à la Défense nationale.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation théorique (14 h) : Dorvidal Jérôme (Docteur en histoire militaire) et des militaires
Missions et organisation de la Défense nationale : 6 h
- Organisation générale et les trois armées : terre, marine, aviation : 4 h
- La gendarmerie : 1 h
- La JDC (journée défense et citoyenneté) et la réserve militaire et citoyenne : 1 h
L’armée française d’hier à aujourd’hui : 8 h
- Des origines à la Révolution Française ; La période contemporaine (1789-1945) ; La Guerre
froide (1945-1989) ; Les mutations récentes (post-1989) ; Regards croisés sur les guerres
totales du XXème siècle.
- Des nouvelles menaces, une nouvelle armée.
Formation pratique (4 h) : Découverte du milieu militaire
- participation au forum des métiers de la sécurité : 1 h
- visites de sites militaires (base aérienne ou portuaire…) : 3 h
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur l’obtention de deux notes (valant 50 % chacune) :
1. projet pédagogique (réalisation d’une exposition sur un thème lié à la Défense)
2. contrôle écrit (QCM - QRC) relatif aux thèmes abordés lors de la formation.
Lieu : salle (à définir, Saint Denis)
Date : semestre 2
enseignement le jeudi de 17 à 19 h
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
133

P2ER
UEL P. 134 à 135
- l’entreprise et moi
- l’appel du marché
- connaissance de soi et projet professionnel
- innover en entreprise
- créer et gérer son entreprise virtuelle
- créateurs et créativité
- découverte de l’entreprise
- détecter ses talents
134

UEL détecter ses talents :
UEL découverte de l’entreprise :
UEL créateurs et créativité :
UEL créer et gérer son entreprise virtuelle :
UEL innover en entreprise :
UEL connaissance de soi et projet professionnel :
UEL l’appel du marché :
UEL l’entreprise et moi :
Renseignements et inscriptions auprès du P2ER
135

UFR Lettres et Sciences Humaines
Initiation à la culture de la non-violence et de la paix P.137
Illetrisme, langues et langages P.138
Maîtrise des outils numériques P. 139
Ethnologie de terrain P. 140
Connaissance du fait religieux à La Réunion P. 141
136

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Initiation à la culture de la non-violence et
de la paix (sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
L’offre d’une Unité d’Enseignement Libre (UEL) portant sur le thème de la Paix et de la Non-violence paraît être conforme à
l’inspiration souhaitée pour ces modules éducatifs d’ouverture et de complément. Cette offre propose, à côté de nombreuses
UEL « d’éducation à… » ou « d’initiation à… », d’être attentif à un courant de pensée souvent discret mais ancien, vivace et
reconnu, de promotion de la Paix entre les hommes.
Cadre : Pour la société réunionnaise, riche de sa pluralité de cultures et de religions, l’appel à une « Décennie 2001- 2010
internationale de la promotion d'une culture de la Non-violence et de la Paix au profit des enfants du monde
» selon la déclaration de l'ONU en 1998, faisant suite à une demande émanant de nombreux prix Nobel de la Paix, fournit
une opportunité particulière d’entrer dans une analyse et une réflexion portant sur la Paix et la Non-violence.
Public concerné : Tout étudiant ayant fait le choix de s’interroger sur le pacifisme et la non-violence au niveau collectif
et individuel, de cheminer vers la Paix, de réfléchir à l’Education à la Paix.
Effectif limité à 24 candidats.
Enseignement dispensé sur le site du Tampon, au bénéfice des étudiants de L2 (S4) et de M1 (S2) des UFR présentes, en
premier lieu, celle de SHE, et de l’IUFM, débutant au second semestre de l’année universitaire 2010-2011.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Objectif : Prendre conscience des enjeux de la résolution non-violente et non belliqueuse des conflits entre groupes et entre
individus ; prendre conscience d’une culture de guerre et de violence : idéaux militaires et militaires idéaux, instruction
militaire ; prendre connaissance d’un idéal de paix et d’un mouvement pacifiste.
Analyser les droits de l’homme et en particulier la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme dans sa relation avec la
prévention des conflits internes et externes.
Etudier et analyser la vie de personnalités de Paix (Cheikh Ahmadou Bamba, Gandhi, Mère Teresa, Martin Luther King (Jr),
Dalaï Lama et Wangari Maathaï, par exemple) ou de prix Nobel de la Paix (Nelson Mandela…)
S’interroger sur l'existence d'un chemin de Paix, analyser les obstacles à la Paix, acquérir les outils nécessaires et, développer
les qualités intrinsèques : créer les conditions de l’émergence du parcours de Paix individuel.
S’interroger sur les moyens de promouvoir et transmettre la Paix, en particulier dans l’espace éducatif :
éducation à la paix et paix dans l’éducation, approche de la violence éducative et de la violence dans l’espace éducatif.
Volume horaire : 30 heures de face à face pédagogique en groupe réduit, soit 30 h EqTD. Public concerné : a priori les
L2 en semestre 4, éventuellement les M1 en semestre 2.
Pédagogie : Apports de connaissances de base (définitions, contenus, histoire des notions, concepts et courants)
Etude de documents et de textes : Déclaration universelle des Droits de l'homme, textes de l’UNESCO, illustration par l'étude
de la vie et l'oeuvre de personnalités de Paix.
Invitation et rencontre d’universitaires (S. Fuma, B. Jolibert, T. Malbert), de personnalités réunionnaises.
Ecoute active, Ateliers interactifs.
Bibliographie indicative : - BAYADA Bernadette, BOUBAULT Guy., 2004 : Pratiques d'éducation non-violente,
Paris, C.L., Collection Dossier pour un débat, 253 p.
- COMTE-SPONVILLE André., 1995 : Petit traité des grandes vertus, Paris, Presses universitaires de France, 391 p.
- MULLER Jean-Marie., 2005 : Dictionnaire de la Non-violence, Gordes, Éd. du Relié, 408 p. - PAQUEREAU Bernard.,
2006 : Eduquer à la Non-violence : découvrir les grandes figures de paix, Lyon, Charleroi DL, 128 p.
- Autobiographies et biographies de : Cheikh Ahmadou Bamba, Gandhi, Mère Teresa, Martin Luther King (Jr), Dalaï
Lama et Wangari Maathaï, par exemple.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Entretien à l’oral sur la base d’un écrit demandé à chaque étudiant.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : TAMPON
Date : semestre 1 de septembre à novembre 2011
Enseignants : PR. René Squarzoni, MCF Christophe Marsollier, Mme Jocelyne Vivien (doctorante)
137

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : illetrisme, langues et langages (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Module 1 : Langues et langages en prévention de l’illettrisme à la Réunion
· Cartographier différentes situations d’illettrisme dans le monde. Identifier et définir la situation départementale et ultramarine
réunionnaise. Sensibiliser les étudiants aux problèmes linguistiques et culturels de l’illettrisme par l’étude de production
d’élèves en très grandes difficultés scolaires pour le français LV2.
Dispenser une initiation aux méthodes et techniques de prévention par la comparaison des structures fondamentales du français
et du créole à la Réunion.
Module 2 : Savoirs mathématiques pour la prévention de l’illettrisme
· Connaissances des concepts mathématiques fondamentaux pour la prévention de l’illettrisme, point de vue didactique. Mise
en oeuvre de situations d’apprentissage pour des élèves en très grande difficulté.
Contenu :
· Concepts mathématiques élémentaires dans un regard didactique : nombres et calculs, géométrie, grandeur et mesure.
· Etudes de situations d’apprentissages en lien avec l’environnement, activités de recherche.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Elément 1 : 5h CM - 7h TD
Bibliographie :
Bentolila, Alain, 1996, De l’illettrisme en général et à l’école en particulier, Paris, Plon.
Bentolila , Alain, 2000, Le propre de l’homme : lire, parler, écrire, Paris, Plon.
Carayol, Michel, 1977, Le français parlé à la Réunion, Phonétique et phonologie, Paris, H.Champion
Fioux, Paule, 2001, Des langues de la maison aux langues de l’école en milieu plurilingue, Paris, Karthala
Lahire, Bernard, 2005, L'invention de l'illettrisme, Editions: La découverte, ISBN : 2-7071-4592-0
Staudacher-Valliamee, G., 2004, Grammaire du créole réunionnais , Paris, SEDES
Staudacher-Valliamee, G., 1992, Phonologie du créole réunionnais, Louvain, Peters
Staudacher-Valliamee,G; DIJOUX, Jasmine, FOLGOAT Adriana, 2010 ; Travaux pour l’Observatoire de l’
Illettrisme à L’Université de la Réunion, dans le troisième numéro de la revue des Observatoires OFIP-OVE
« L’Université à la loupe », mars 2010, à paraître, 9 pages
Elément 2 : 6h CM – 6h TD
Bibliographie :
Le monde des chiffres, André DELEDICQ et Jean-Christophe DELEDICQ , circonflexe, 2000.
L’empire des nombres, Denis GUEDJ , Découvertes Gallimard, 1996.
Le sens de la mesure, Nicolas ROUCHE, Hatier, 1995.
Du quotidien aux mathématiques : Géométrie, Nicolas ROUCHE, Ellipses, 2008.
Comment les enfants apprennent à calculer, Rémi BRISSIAUD, Retz, 2003.
L’enfant et le nombre, du comptage à la résolution de problèmes, Michel FAYOL, Delachaux et Niestlé, 1997.
L'échec à l'école : échec de l'école , Blaise PIERREHUMBERT, Delachaux et Niestlé, 1992.
L’âge du capitaine, de l’erreur en mathématiques, Stella BARUK, Le seuil, 1985
Apprendre à raisonner en mathématiques à l’école et au collège, Françoise DUQUESNE, Suresnes, cnefei, 2004.
Le savoir en construction : former à une pédagogie de la compréhension, Britt-Mari BARTH, Retz , 1993
Réapprendre les maths : théorie et pratique du réapprentissage, Henri PLANCHON, Paris, ESF, 1989.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Élément 1
Un devoir sur table (Durée : 1h30) rédigé en français et un devoir-maison rédigé à partir d’une enquête
de terrain
Elément 2
Le contrôle de connaissances se composera de deux QCM d’une durée de 1h.
Lieu :
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Enseignants : Gillette Staudacher-Valliamee, Jasmine Dijoux, Emmanuel Benard
138

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Maîtrise des outils numériques
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Initiation aux outils numériques et référentiel du Certificat Informatique et Internet (C2i), niveau 1
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation : 18 HTD (4h théorique et 14h pratique)
- Culture générale, concepts théoriques et vocabulaire
- Droits et enjeux des NTIC : protection des libertés, sécurité, confidentialité, propriété intellectuelle
- Codage de l’information, système et système d’exploitation : gestion des dossiers, fichiers,
compression, etc.
- Bureautique : traitement de texte, tableur, présentation, etc.
- Internet : recherche, messagerie, etc
- Conception d’une page WEB, traitement d’images
- Outils de travail collaboratif : ENT (Bureau Virtuel, plate-forme pédagogique Moodle).
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Evaluation : 1 note composée de trois devoirs (en présentiel + exercice en ligne)
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : Salle Info3 (14 présents maximum) et salle 36 C2i (16 présents maximum)
Date : SEMESTRE 4 (Licence 2) et SEMESTRE 6 (Licence 3)
Enseignant : Mickael Cambres – Aurélie Casties – Daniel David – Yassine Gangate
139

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : ethnologie de terrain
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette unité d’enseignement libre doit permettre aux étudiants d’apprendre à organiser une recherche sur le terrain et
à en rendre compte. Dans un premier temps, ils seront sensibilisés par la pratique et l’immersion sur un terrain, aux
différentes méthodes d’enquête ethnographique (observation, implication, participation et recueil de données).
Dans un deuxième temps, ils seront mis en situation d’écrire leur expérience afin d’apprendre à en faire la
présentation et au besoin l’analyse.
Public concerné : Etudiant de Licence et Master
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Partie terrain (16h) : Jacqueline Andoche
- Comment préparer son enquête de terrain (le choix du sujet et du terrain, le recensement bibliographique)
- Les méthodes sur le terrain (observation, implication, participation, entretiens...)
- Les outils nécessaires (le carnet de terrain, les instruments audio-visuels...)
- Le choix des interlocuteurs éventuels
Partie écriture : (14h) Jacqueline Andoche
- Présentation de modèles de textes ethnograhiques
- Mise en situation de rédiger un rapport d’enquête
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur l’obtention de deux notes :
- L’une relative à l’assiduité (présence aux cours et aux séances sur le terrain)
- L’autre portera sur le rendu du rapport de terrain
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : - FLSH, Université de Saint-Denis, Campus du Moufia pour les cours en salle et l’apprentissage de l’écriture
- Région de Saint Denis pour le terrain d’enquête
Date : Semestre 2
Horaires : Enseignement le samedi matin de 8H30 à 12h30 (horaires souhaités en raison des impératifs de terrain).
140

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : connaissance du fait religieux a la reunion
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Le monde est en pleine mutation, la diversité des pensées et des pratiques sont de plus ne plus en interaction. Afin de
favoriser les rencontres et de développer les échanges, les étudiants pourront à travers cet enseignement connaître et
comprendre les religions et leur impact sur la société.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
I Le fait religieux dans la société : 5 h
Le fait religieux dans la société. La diversité des faits religieux, dimension anthropologique et philosophique.
II La diversité des approches religieuses : 21 h ( 7 X 3 h)
Christianisme, Islam, Hindouisme, Judaïsme, Bahaie, Cultes traditionnels : Malgache, culte africain. Philosophies
religieuses : Bouddhisme et confusiannisme.
III Actualité du dialogue inter-religieux : 2 h
Le dialogue inter-religieux dans le monde. La dialogue inter-religieux à La Réunion et ses actions. Des membres du
Groupe de Dialogue inter-religieux seront invités à venir participer à cet enseignement.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Deux évaluations: une évaluation écrite de 2h et un dossier à rendre.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : Université du Moufia, FLSH, salle de cours.
Date : S1 de Septembre à novembre 2011. Le jeudi de 17h à 20h.
Responsable: Thierry Malbert MCF en Sciences de l'éducation
141

UFR Sciences et Technologies
Tutorat P.143
Initiation à l’astronomie P.144
142

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Tutorat
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Afin de favoriser l’intégration et la réussite des étudiants de première année, la faculté des Sciences et Technologies
organise pour toutes les premières années d’enseignement de premier cycle un dispositif d’appui sous la forme d’un
tutorat d’accompagnement méthodologique et pédagogique.
Les tuteurs sont des étudiants retenus pour leur excellent niveau et pour leur motivation. Nombre d’ECTS : 2
Les missions du tutorat d’accompagnement sont les suivantes :
- Le tutorat d’accueil : durant les premières semaines de la rentrée, les tuteurs vous apportent des conseils et
des renseignements sur la vie universitaire, les parcours, les modalités de contrôle des connaissances…
- Le tutorat d’étude : des séances de travail seront organisées par les tuteurs avec des groupes de 6 étudiants au
maximum. Elles se dérouleront de façon régulière sur tout le semestre. Ces séances seront supervisées par les responsables
des différentes disciplines qui fourniront aux tuteurs un programme de travail ou de révisions.
- Un tutorat de proximité : Un tuteur accompagne deux étudiants au maximum durant tout le semestre à raison
de deux heures par semaine. Il devra apporter des conseils pour permettre à l’étudiant d’améliorer sa méthode de
travail mais apportera aussi une aide sur le champ disciplinaire. (aide au travail personnel, aide au travail documentaire,
appui aux techniques d’autoformation,...).
Il est indispensable de fournir aux tuteurs des notions sur les pratiques pédagogiques et méthodologiques à l’université
mais aussi des explications sur le fonctionnement des parcours et des modalités de contrôle des connaissances
en fonction du champ disciplinaire de chaque tuteur.
De plus cette Unité d’Enseignement Libre permettrait la reconnaissance du tuteur comme ayant une part active à la
formation des L1 et la valorisation de l’investissement du tuteur dans son année universitaire
Programme de l’Unité d’Enseignement :
• 10 heures de formation : Initiation aux techniques de l’entretien d’explication. Ce type d'entretien (modèle
de P. VERMERSCH) est basé sur le principe de l'explicitation de l'action et de la mise à jour des prises d'informations
qui ont permis de prendre les décisions. Cette verbalisation de l’action est essentielle pour aider l'étudiant à
un travail réflexif. Il sera alors organisé des ateliers d'initiation à l'explicitation avec mises en situation d’entretiens
séparées par des retours sur les expériences afin de construire les repères de base de l'explicitation. Intervenant : Mr
Jean Luc PONCIN, formateur IUFM.
• 4 heures de formation générale : L’objectif est de fournir aux tuteurs des informations clairs sur les parcours
proposés à la FST, les débouchés, les modalités de contrôle des connaissances en vigueur, les sites Internet de référence.
Une introduction sera faite sur les méthodes de travail et les stratégies d’apprentissage à l’université. Intervenant
: Responsables pédagogiques, Mr Georges JONKISZ.
• 40 heures de stage au sein du tutorat.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
• L’évaluation des tuteurs se fera de la manière suivante :
Evaluation par Jean-Luc PONCIN. Coefficient 1/3.
Rapport de stage individualisé suivi d’une soutenance orale. Coefficient 2/3.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : salle UFR Sciences & Technologies
Date : semestre 1
Enseignement :
143

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : initiation a l’astronomie
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Le public visé est très large il s’adresse à toutes les filières d’enseignements aussi bien les étudiants littéraires que
ceux des disciplines scientifiques, la seule condition est d’être curieux du monde qui nous entoure et de consentir
un minimum d’effort de concentration car même si les cours sont plus philosophiques que scientifiques certains
concepts notamment en cosmologie ne sont pas triviaux du tout.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation théorique (24 h) : Claude Smutek, Maître de conférences en sciences
1 - Notions d’astrophysique
- histoire de l’astronomie
- le soleil et les étoiles
- les galaxies
- cosmologie
- le système solaire
2 - Notions d’exobiologie
- origine et évolution de la vie terrestre
- recherche directe de systèmes vivants ou de leurs traces
- Oparin et l’évolution chimique
- l’expérience de Stanley Miller
- vers une chimie prébiotique exotique
- les éléments prébiotiques dans l’Univers
- définition de la zone d’habitabilité
- les biosignatures
- la vie dans le système solaire
3 - Les exoplanètes
- recherche des exoplanètes
- le bilan actuel
- la recherche future : perspectives
Formation pratique (6 h) : Claude Smutek, Maître de conférences en sciences
- Présentation de différents appareils d’astronomie : télescope, lunette astronomique …
- Séance d’observation astronomique et apprentissage de l’acquisition des images numériques à l’aide de
logiciels spécifiques.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur l’obtention de deux notes :
1- obtention d’une note résultant d’un contrôle continu relatif aux thèmes abordés lors de la formation théorique.
2- Réalisation d’un rapport de synthèse de 10 pages sur un sujet proposé lors des cours théoriques.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : salle
Date : semestre 1
enseignement le jeudi de 17 à 20 heures
144

Direction des Relations Internationales
Anglais en maternelle, primaire et élémentaire 1 P.146
Anglais en maternelle, primaire et élémentaire 2 P.147
145

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Anglais en maternelle, primaire et élémentaire 1
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette unité d’enseignement libre doit permettre de donner aux étudiants une première approche de l’enseignement précoce des langues et
une première expérience professionnelle en école. Elle comprend trois parties :
1. Une formation didactique et pédagogique
2. Mise en pré-situation de stage : séances de coaching
3. Un stage obligatoire en école. Ce stage s’appuiera sur un partenariat étroit entre l’Université de la Réunion et la municipalité de
Saint- Denis et visera à sensibiliser à l’Anglais les enfants des grandes sections de maternelle et de primaire de la ville de Saint-Denis.
Les étudiants interviennent en binômes dans les écoles maternelles pour une prise en charge de groupe de 10 à 15 enfants et seuls, dans les
écoles primaires pour un groupe de 10 enfants sous la surveillance d’un agent de la mairie
Public visé :
L’inscription à cette unité d’enseignement libre est réservée aux :
- Étudiants inscrits en Master d’Anglais, en Master aux métiers de l’enseignement Anglais, ou tout autre Master sous réserve du niveau
minimal en langues requis B2/C1.
- Étudiants étrangers en programme d’échange (ISEP, CREPUQ, ERASMUS, échanges bilatéraux) et les étudiants étrangers individuels
(« Free movers ») justifiant d’un niveau d’Anglais suffisant
Priorité sera donnée aux étudiants souhaitant s’engager sur les deux semestres.
L’UEL sera offerte, sur les 2 semestres, aux étudiants nouvellement recrutés en 2011-12 sur le Plan Anglais. Les étudiants ne pourront s’y
inscrire que pour un semestre.
Les étudiants UR recrutés en 2010-11 et qui poursuivront leurs interventions en 2011-12 sur le plan « Anglais » ne pourront pas s’inscrire à
l’UEL en 2011-12.
Volume horaire :
12 heures de formation didactique + 6 heures de séance de coaching + stage pratique
Nombre de crédits : 2 ECTS
Programme de l’Unité d’Enseignement :
1. Formation théorique : cours de pédagogie et de didactique des langues : 6 séances de 2h par semestre soit 12h/semestre
2. Liaison formation théorique/ application pratique par des séances de coaching : 3 séances de 2h par semestre soit 6h/semestre assurées
par les coordonnateurs du Plan, enseignants d’Anglais de la Mairie soit 6h/semestre
3. Stage de pratique en école maternelle, primaire et/ou élémentaire: prise en charge de groupes d’élèves de Grande Section (GS), de
CP et CE (suivi en CE des élèves ayant bénéficié de la 1ère expérimentation en GS menée en 2008-09) pour activités en langue cible.
Responsable pédagogique : Pr. Claude Féral
Modalités de Contrôle des Connaissances :
1. Contrôle des connaissances théoriques IUFM: devoir sur table
2. Séances de coaching : contrôle de l’assiduité des étudiants
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu et jours:
1. Université de la Réunion (cours théorique dispensés le mercredi après-midi et séances de coaching le jeudi en fin d’après-midi)
2. Établissements accueillant les étudiants
Toutes les écoles maternelles et élémentaires de Saint-Denis.
Les étudiants seront présents de 11h30-12h à 13h30 en continue dans les écoles où ils effectueront leur stage, les lundis, mardis, jeudis et
vendredis ET/OU le mercredi matin ou après-midi dans le cadre du mercredi jeunesse. Chaque école bénéficie de 2 jours de « Plan Anglais
».
Date : Semestre 1 (du 1er septembre au 3 décembre 2011, soit 12 semaines. Les vacances scolaires sont décomptées.)
146

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Anglais en maternelle, primaire et élémentaire2
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette unité d’enseignement libre doit permettre de donner aux étudiants une première approche de l’enseignement précoce des langues et
une première expérience professionnelle en école. Elle comprend trois parties :
1. Une formation didactique et pédagogique
2. Mise en pré-situation de stage : séances de coaching
3. Un stage obligatoire en école. Ce stage s’appuiera sur un partenariat étroit entre l’Université de la Réunion et la municipalité de
Saint- Denis et visera à sensibiliser à l’Anglais les enfants des grandes sections de maternelle et de primaire de la ville de Saint-Denis.
Public visé :
L’inscription à cette unité d’enseignement libre est réservée aux :
- Étudiants inscrits en Master d’Anglais, en Master aux métiers de l’enseignement Anglais, ou tout autre Master sous réserve du niveau
minimal en langues requis B2/C1.
- Étudiants étrangers en programme d’échange (ISEP, CREPUQ, ERASMUS, échanges bilatéraux) et les étudiants étrangers individuels («
Free movers ») justifiant d’un niveau d’Anglais suffisant
Priorité sera donnée aux étudiants souhaitant s’engager sur les deux semestres.
L’UEL sera offerte aux étudiants nouvellement recrutés au 2nd semestre 2011-12 sur le Plan Anglais. Les étudiants recrutés au 1er semestre
qui auront suivi l’UEL au 1er semestre ne peuvent s’y réinscrire.
Les étudiants UR recrutés en 2010-11 et qui poursuivront leurs interventions en 2011-12 sur le plan « Anglais » ne pourront pas s’inscrire à
l’UEL en 2011-12.
Volume horaire :
12 heures de formation didactique + 6 heures de séance de coaching + stage pratique
Programme de l’Unité d’Enseignement :
1. Formation théorique : cours de pédagogie et de didactique des langues : 6 séances de 2h par semestre soit 12h/semestre
2. Liaison formation théorique/ application pratique par des séances de coaching : 3 séances de 2h par semestre soit 6h/semestre assurées
par les coordonnateurs du Plan, enseignants d’Anglais de la Mairie soit 6h/semestre
3. Stage de pratique en école maternelle, primaire et/ou élémentaire: prise en charge de groupes d’élèves de Grande Section (GS), de
CP, CE1 et CE2 (suivi en CE2 des élèves ayant bénéficié de l’expérimentation en GE1 menée en 2010-11) pour activités en langue cible.
Responsable pédagogique : Pr. Claude Féral
Modalités de Contrôle des Connaissances :
1. Contrôle des connaissances théoriques IUFM: devoir sur table.
2. Séances de coaching : contrôle de l’assiduité des étudiants.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu et jours:
1. Université de la Réunion (cours théorique dispensés le mercredi après-midi et séances de coaching le jeudi en fin d’après-midi)
2. Établissements accueillant les étudiants
Toutes les écoles maternelles et élémentaires de Saint-Denis.
Les étudiants seront présents de 11h30-12h à 13h30 en continue dans les écoles où ils effectueront leur stage, les lundis, mardis, jeudis et
vendredis ET/OU le mercredi matin ou après-midi dans le cadre du mercredi jeunesse. Chaque école bénéficie de 2 jours de « Plan Anglais
».
Date : Semestre 2 (du 2 février au 15 juin 2012, soit 14 semaines au semestre 2. Les vacances scolaires sont décomptées.)
147

IUFM
Chant Choral P.149
Les TIC pour se former et s’informer P.150
La danse dans une perspective de chorégraphie individuelle niveau 1 P.151
La danse dans une perspective de chorégraphie individuelle niveau 2 P.152
Commencer à Apprendre à Porter Secours dès le cycle 1 P. 153
Apprendre à Porter Secours à l’école élémentaire, Pédagogie de Projet. P. 154
UEL 1- la course de 1500 m niveau 1 en vue de préparer aux concours de niveau
master 2 P. 155
UEL 2- la course de 1500 m niveau 2 en vue de préparer aux concours de niveau
master 2 P. 156
didactique des langues vivantes étrangères à l’école primaire P. 157
148

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Chant choral (nord & sud)
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette unité d’enseignement libre doit permettre de sensibiliser à la pratique du chant polyphonique à travers des
œuvres vocales issues de répertoires divers. L’objectif technique est d’amener chacun à travailler sa voix, à tenir sa
place dans une formation chorale.
Cette pratique doit permettre également d’aborder, de l’intérieur, la lecture et l’analyse d’œuvres musicales polyphoniques
de toutes les époques. Ceci donnera lieu à un concert qui rendra compte de la dimension artistique, culturelle
et sociale du chant choral.
C’est en prenant conscience de cette dimension humaniste que l’on a le désir de pratiquer ou de faire pratiquer cette
activité.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formateurs : François RODOT et Dominique LEBAS
Formation pratique (30h en TD).
Définitions :
• Technique vocale : mise en voix, mise en scène.
• Chant polyphonique
• Etude du langage musical appliquée aux œuvres étudiées : Temps, Espace, Couleur, Forme.
• Etude d’œuvres musicales
• Production artistique : concert.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Deux notes :
• contrôle oral : prestation vocale par petits groupes (5 mn par groupe)
• contrôle écrit (questions / 1h) relatifs aux thèmes abordés lors de la formation.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
• Lieux : sites Nord et Sud
• Jeudi de 17h à 20h
149

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : les tic pour se former et s’informer
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette formation est destinée aux futurs enseignants et futurs chercheurs. Elle permet une maîtrise raisonnée des TIC
et de passer avec succès le C2i niveau 1. Les compétences réclamées par le C2i niveau 1 sont primordiales :
• Pour obtenir par la suite le C2i2e (niveau 2 enseignement) car celui-ci stipule « le niveau 2 suppose la maîtrise
des compétences définies par le C2i niveau 1 (BO n°11 du 11 mars 2004).
• Pour tout travail de chercheur et, de manière, plus générale, pour tout travail.
Public concerné : étudiants en M1 Master « Métiers de l’enseignement ou de l’éducation » n’ayant pas le C2i niveau
1.
Objectif : maîtriser les TIC pour s’informer et se former pour la recherche.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formateurs : Jean SIMON
Formation pratique : 18h en TD.
La formation se déroule sur machine. Elle prend en considération le fait que les étudiants sont de futurs professionnels
de l'éducation et de la recherche. Ainsi, d’une part toutes les formations visent à ce que l’étudiant maîtrise bien
les gestes techniques nécessaires aux différents outils numériques. De l’autre, ces formations sont contextualisées
aux métiers de l’enseignement et de la recherche.
• La formation au traitement de texte cible entre autres le mémoire (être capable de générer des sommaires
automatiques,…) ;
• La formation aux outils de PréAO (présentation assistée par ordinateur) est pensée dans le cadre de la soutenance
du mémoire, comme outil à utiliser en cours ou pour la présentation d’articles ;
• Le travail sur Internet présente les principaux moteurs de recherches et base de données scientifiques accessibles
en ligne ; c’est aussi l’occasion de faire preuve d’esprit critique et d’être capable d’argumenter sur la validité
des sources d’information.
• La formation aux outils de publication en ligne tels que le Blog vise autant à aider l’étudiant à réfléchir sur
son identité en ligne qu’à la maîtriser,
De manière transversale à toute la formation, l’étudiant est amené à intégrer la dimension éthique et le respect de la
déontologie et notamment à « respecter les droits fondamentaux de l’homme, les normes internationales et les lois
qui en découlent ».
Bibliographie :
• site ministériel du C2i : http://www2.c2i.education.fr/sections/c2i1/
• Sites d'autoformation :
o Université de La Réunion
o http://www.c2imes.org/
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Contrôle continu :
• travail sur machine
• QCM (validation d'un sous-ensemble des items du C2i niveau 1).
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
• Lieux : sites Nord
• Jeudi de 17h à 20h
150

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : La danse dans une perspective de chorégraphie
individuelle niveau 1
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette unité d’enseignement libre permet :
• de concevoir une chorégraphie individuelle
• d’acquérir les connaissances théoriques en relation avec l’aspect corporel, affectif et relationnel de la
création
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formateurs : Jean-Paul GERARD, Martine GERARD
Formation : 24h en TD
Formation théorique :
• Les déterminants de la création : corps, espace, temps, énergie, relation
• Le processus de création et les différents rôles sociaux : danseur, chorégraphe, spectateur
Formation pratique :
• Construire une chorégraphie individuelle au service d’un argument
• S’engager dans un processus de création en partant d’inducteurs pour enrichir, épurer, structurer sa production
Apprendre à apprécier un spectacle ou sa propre production
Modalités de Contrôle des Connaissances :
• 50% de la note : production chorégraphique (contrat négocié)
• 50% de la note : conduite d’une situation d’apprentissage dirigée pour le groupe
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
• Enseignement le jeudi de 17h à 19h
• Lieu : sites de l’IUFM
151

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : La danse dans une perspective de chorégraphie
individuelle niveau 2
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette unité d’enseignement libre permet :
• de concevoir une chorégraphie individuelle de niveau 2
• d’acquérir les connaissances théoriques en relation avec la conception et l’évaluation de chorégraphie
• concevoir une bande son
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formateurs : Jean-Paul GERARD, Martine GERARD
Formation : 24h en TD
Formation théorique :
• L’utilisation des paramètres de la danse : corps, espace, temps, énergie, relation
• Les différents outils d’observation
Formation pratique :
• Construire une chorégraphie individuelle au service d’un argument
• Evaluer sa production et celle des autres à partir des outils que l’on aura construits
Modalités de Contrôle des Connaissances :
• 50% de la note : production chorégraphique (contrat négocié)
• 50% de la note : conduite d’une situation d’apprentissage dirigée pour le groupe
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
• Enseignement le jeudi de 17h à 19h
• Lieu : sites de l’IUFM
152

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : commencer à apprendre à porter sercours dès
le cycle 1
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette unité d’enseignement libre doit apporter à l’enseignant du primaire la réflexion pédagogique autour du projet
transversal et interdisciplinaire «Apprendre à Porter Secours dès la maternelle», ainsi que la conception des outils
pédagogiques liés à ce projet. Ce travail doit lui permettre d’éduquer plus facilement les élèves de maternelle à la
prévention et leur apprendre à donner l’alerte, compétence travaillée dès la maternelle : «repérer un danger et le
prendre en compte».
Les programmes d’enseignement de l’école primaire comportent des indications sur les règles à connaître pour être
secouru ou porter secours, repérer un danger, se protéger.
Il s’agit dans cette unité d’enseignement de rendre les enseignants capables de développer une approche de la prévention
qui permette de mobiliser tous les élèves en mettant en œuvre une pédagogie de projet.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formateurs : Régis LACHAUSSEE Formation : 20h en TD Pré requis : Être inscrit en MASTER MEEF, spécialité
PE.
Capacité d’accueil : 20 participants par session.
Contenus d’enseignement : Présentation et analyse comparée des différents programmes de l’Éducation Nationale en
liaison avec les démarches officielles de secourisme et de prévention. Adaptation, réflexion et production autour des
programmes de l’école primaire (BO 19 juin 2008, Brochure APS janvier 2007). Ces connaissances transversales
nouvelles ne doivent pas constituer une discipline spécifique et s’inscrivent dans une approche de projet interdisciplinaire.
Savoir- faire sociaux : quel que soit son niveau de formation aux premiers secours, ce travail permet une
meilleure prise de conscience de l’enseignant sur l’importance d’une sensibilisation précoce du futur citoyen à la
prévention et à apprendre à porter secours.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
- en contrôle continu : implication de l’étudiant.
- en contrôle terminal : Contrôle à partir des réflexions et productions pédagogiques menées. (Production de fiches
pratiques autour d’un projet éducatif...).
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieux : site Nord.
M2, essentiellement la journée, planification sur emploi du temps.
Master niveau II
153

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : apprendre à porter secours à l’école élémentaire,
pédagogie de projet
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette unité d’enseignement libre doit apporter à l’enseignant du primaire la réflexion pédagogique autour du projet
transversal et interdisciplinaire Apprendre à Porter Secours, ainsi que la conception des outils pédagogiques liés à ce
projet.
Les programmes d’enseignement de l’école primaire comportent des indications sur les règles à connaître pour être
secouru ou porter secours, repérer un danger, se protéger. Il s’agit dans cette unité d’enseignement de rendre les
enseignants capables de :
Agir face aux situations les plus fréquemment rencontrées en milieu scolaire.
Enseigner des connaissances nouvelles en mettant en œuvre une véritable éducation à la santé et à la sécurité.
Développer un savoir gestuel qui permette de mobiliser tous les élèves en mettant en œuvre une pédagogie
de projet.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formateurs : Régis LACHAUSSEE
Formation : 20h en TD
Pré requis : Être inscrit en MASTER MEEF, spécialité PE.
Capacité d’accueil : 20 participants par session.
Contenus d’enseignement : Présentation et analyse comparée des différents programmes de l’Éducation Nationale en
liaison avec les démarches officielles de secourisme et de prévention. Apprentissage ou remise à niveau des gestes
globaux du module formation de base pour les enseignants et réflexion pédagogique à mettre en œuvre à l’école
élémentaire. Adaptation, réflexion et production autour des programmes de l’école primaire (BO 19 juin 2008,
Brochure APS janvier 2007). Ces connaissances transversales nouvelles ne doivent pas constituer une discipline
spécifique et s’inscrivent dans une approche de projet interdisciplinaire.
Savoir- faire sociaux : Quel que soit le niveau de formation initiale aux premiers secours de l’enseignant, une
réflexion accompagnée d’une mise en pratique régulièrement réalisée avec sa classe, permet au professeur des écoles
de réactiver cette compétence et pouvoir plus facilement faire face à une situation d’urgence réelle éventuelle.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
- en contrôle continu : implication de l’étudiant. -
en contrôle terminal : Contrôle à partir des réflexions et productions pédagogiques menées. (Production de fiches
pratiques autour d’un projet éducatif...).
Les modalités précises d’évaluation seront explicitées lors des premiers cours, au début de chaque semestre.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieux : site Nord. M2, essentiellement la journée,
planification sur emploi du temps.
Master niveau II
154

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1 : la course de 1500 m niveau 1 en vue de préparer
aux concours de niveau master 2
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Il s’agit d’une activité physique dont l’objectif principal est l’entraînement au 1500 m dans la perspective des
concours de professeurs des écoles (niveau master)
Les problèmes fondamentaux à résoudre sont de plusieurs ordres :
• remise en forme physique des étudiants visant une épreuve exigeante aux concours
• acquérir des connaissances pour pouvoir s’entraîner et entraîner des élèves de cycle 2 et 3 de l’école
primaire à la course de durée
Programme de l’Unité d’Enseignement :
24 heures
- Formation théorique :
Les déterminants de la performance, aspects bioénergétique, biomécanique, stratégique de la course
- Formation pratique :
Améliorer les capacités aérobies, gérer son effort, renforcement de l‘appui athlétique, travail de la foulée
Formateurs : Jean-Paul Gérard et Martine Gérard
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 2 notes
- en contrôle continu : implication de l'étudiant et niveau de pratique
- en contrôle terminal : un 1500 m chronométré avec comme barème celui du concours de professeur des écoles
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieux : sites Nord et Sud
Jeudi de 17h à 20h
Campus nord : 1er ou au 2è semestre sur le stade de la Redoute
Campus sud : Déroulement indifféremment au 1er ou 2ème semestre sur le campus sud
155

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL 1 : la course de 1500 m niveau 2 en vue de préparer
aux concours de niveau master 2
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Il s’agit d’une activité physique dont l’objectif principal est l’entraînement au 1500 m dans la perspective des
concours de professeurs des écoles (niveau master)
Les problèmes fondamentaux à résoudre sont de plusieurs ordres :
• remise en forme physique des étudiants visant une épreuve exigeante aux concours
• concevoir un exposé intégrant sa pratique et les conséquences pour l’enseignement de la course longue chez
les enfants de 3 à 11 ans
Programme de l’Unité d’Enseignement :
24 heures
Formation théorique :
Les caractéristiques de l’entraînement aérobie des enfants de 3 à 11 ans et ses conséquences pour la conception et la
mise en œuvre d’unité d’apprentissage
Formation pratique :
Améliorer sa performance au 1500m
Formateurs : Jean-Paul Gérard et Martine Gérard
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Les étudiants obtiennent 3 notes
- en contrôle continu : implication de l'étudiant et niveau de pratique
- en contrôle terminal : un 1500 m chronométré avec comme barème celui du concours de professeur des écoles - un
exposé terminal de 10 minutes
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieux : sites Nord et Sud
Jeudi de 17h à 20h
Campus nord : 2è semestre sur le stade de la redoute et à l’IUFM
Campus sud : Déroulement 2ème semestre sur le campus sud
156

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : didactique des langues vivantes étrangères à
l’école primaire
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette unité d’enseignement libre doit permettre aux étudiants déjà certifiés (Certifications en langue du niveau B2
du CECRL, comme le CLES 2 par exemple) ou dispensés de la certification (de par leur parcours universitaire en
langue) de suivre une formation en didactique des LVE à l’école primaire.
Pour les étudiants inscrits en Master MEEF PE et certifiés, elle serait en outre cadrée sur le stage en responsabilité
des étudiants de M2 prévu en S3, et éventuellement enrichie d’un mémoire de master en didactique des langues.
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Responsables : Yvon ROLLAND MCF HDR Didactique des langues (anglais) et Amélie ADDE MCF (espagnol).
Formateurs : Yvon ROLLAND MCF HDR (anglais), Maïté BOURGES PRCE (espagnol).
Formation pratique : 24h TD et 2 ECTS.
Nombre de groupes : 2 en anglais et un en espagnol.
Contenus :
Approches didactiques, orientations institutionnelles
Activités langagières
Composante linguistique, sociolinguistique, pragmatique, culturelle
Construction de séances et séquences, progressions et évaluation.
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Deux épreuves dont une épreuve écrite de deux heures
Lieu : IUFM Bellepierre
8 séances le jeudi après-midi de 14h00 à 17h00
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
157

Sciences de l’Homme et Environement
Initiation au FLE 1 pour les L2 au Moufia P. 159
Initiation au FLE 2 pour les L2 au Moufia P. 160
158

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Initiation au fle 1 pour les L2 au moufia
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Initiation à la didactique du FLE I
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Le cours d’« Initiation à la didactique du FLE I » doit permettre aux étudiants :
de découvrir les fondamentaux de la didactique des langues
de connaître les grandes évolutions de celle-ci et des théories de l’apprentissage afin de situer les approches actuelles
de se familiariser avec l’approche actionnelle afin d’être en mesure d’analyser, concevoir et réaliser des séquences
d’enseignement
d’analyser et concevoir des tâches et activités d’apprentissage pour différentes activités langagières
Modalités de Contrôle des Connaissances :
au minimum deux notes, les épreuves pouvant être écrites ou orales.
24 TD
Credit : 2
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : campus du moufia
Date : SEMESTRE 1
159

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : Initiation au fle 1 pour les L2 au moufia
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Initiation à la didactique du FLE II
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Le cours d’« Initiation à la didactique du FLE II » se construit sur les connaissances et compétences acquises en
cours d’« Initiation à la didactique du FLE I ». Il doit permettre aux étudiants :
d’approfondir l’approche actionnelle afin d’être en mesure d’analyser, concevoir et réaliser des séquences
d’enseignement
de continuer à analyser et concevoir des tâches et activités d’apprentissage pour différentes activités langagières
de développer des connaissances et compétences minimales dans le domaine de l’évaluation
de se familiariser avec la didactique de la grammaire et du lexique
Modalités de Contrôle des Connaissances :
au minimum deux notes, les épreuves pouvant être écrites ou orales.
24 TD
Credit : 2
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : campus du moufia
Date : SEMESTRE 2
160

Maison Des Langues
Langue et culture anglaises CLES 1 P.162
Langue et culture anglaises CLES 2 P.163
Langue et culture anglaises CLES 3 P.164
Langue et culture espagnoles CLES 1 P. 165
Langue et culture espagnoles CLES 2 P. 166
161

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : langue et culture anglaises
CLES 1
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette unité d’enseignement libre en licence vise à permettre à des étudiants de se perfectionner dans la langue
de communication et la culture anglaises. La pratique de la langue au moyen du laboratoire, de la
conversation mais on n’oubliera pas les exercices de grammaire. L’objectif de la validation du CLES1
constituera l’angle d’approche privilégié. L’enseignant travaillera donc par compétences. Ce module s’adresse
prioritairement à des étudiants ayant des difficultés dans cette langue.
Public visé : tout étudiant de L
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation (24 h TD) :
1) perfectionnement en langue anglaise
2) culture anglaise (monde contemporain)
Deux modalités possibles simultanément :
1) Les 24 heures de TD se répartissent en 9 TD de 2 heures
(laboratoire prioritairement)
et 6 heures d’auto-formation avec les tuteurs.
2) Stage de 4 jours consécutifs (4h/jour) + auto-formation
Enseignante : Mme Mozama MAMODALY 2 ECTS
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur l’obtention de deux notes de contrôle continu en lien avec la formation linguistique et
culturelle. La passation du CLES1 sera encouragée.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : campus du Moufia Date : semestre 1
Enseignements le jeudi après-midi ou la semaine suivant l’ensemble des cours
162

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : langue et culture anglaises
CLES 2
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette unité d’enseignement libre en licence vise à permettre à des étudiants de se perfectionner dans la langue
de communication et la culture anglaises. La pratique de la langue au moyen du laboratoire, de la conversation
mais on n’oubliera pas les exercices de grammaire. L’objectif de la validation du CLES2 constituera l’angle
d’approche privilégié. L’enseignant travaillera donc par compétences. Ce module s’adresse prioritairement à
des étudiants de niveau B1 (=CLES1)
Public visé : tout étudiant de L ou de M
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation (24 h TD) :
1) perfectionnement en langue anglaise
2) culture anglaise (monde contemporain)
Deux modalités possibles simultanément :
3) Les 24 heures de TD se répartissent en 9 TD de 2 heures (laboratoire prioritairement)
et 6 heures d’auto-formation avec les tuteurs.
4) Stage de 4 jours consécutifs (4h/jour) + auto-formation
Enseignante : PRAG Recruté 2 ECTS
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Modalités de contrôle des connaissances
Elle repose sur l’obtention de deux notes de contrôle continu en lien avec la formation linguistique et
culturelle. La passation du CLES2 sera encouragée. Le module peut aussi donner lieu à la passation du
TOIEC ou du TOEFL.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : campus du Moufia Date : semestre 2
Enseignements le jeudi après-midi ou la semaine suivant l’ensemble des cours
163

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : langue et culture anglaises
CLES 3
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette unité d’enseignement libre en licence vise à permettre à des étudiants de se perfectionner dans la langue
de communication et la culture anglaises. La pratique de la langue au moyen du laboratoire, de la conversation
mais on n’oubliera pas les exercices de grammaire. L’objectif de la validation du CLES2 constituera l’angle
d’approche privilégié. L’enseignant travaillera donc par compétences. Ce module s’adresse prioritairement à
des étudiants de niveau B2 (=CLES2).
Public visé : tout étudiant de M
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation (24 h TD) :
1) perfectionnement en langue anglaise
2) culture anglaise (monde contemporain)
Deux modalités possibles simultanément :
5) Les 24 heures de TD se répartissent en 9 TD de 2 heures (laboratoire prioritairement)
et 6 heures d’auto-formation avec les tuteurs.
6) Stage de 4 jours consécutifs (4h/jour) + auto-formation
Enseignante : PRAG Recruté 2 ECTS
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur l’obtention de deux notes de contrôle continu en lien avec la formation linguistique et
culturelle. La passation du CLES3 ou TOIEC ou TOEFL sera encouragée.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : campus du Moufia Date : semestre 1
Enseignements le jeudi après-midi ou la semaine suivant l’ensemble des cours
164

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : langue et culture espagnoles
CLES 1
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette unité d’enseignement libre en licence vise à permettre à des étudiants de se perfectionner dans la langue
de communication et la culture espagnoles. La pratique de la langue au moyen du laboratoire, de la conversation
mais on n’oubliera pas les exercices de grammaire. L’objectif de la validation du CLES1 constituera l’angle
d’approche privilégié. L’enseignant travaillera donc par compétences. Ce module s’adresse prioritairement à
des étudiants ayant des difficultés dans cette langue.
Public visé : tout étudiant de L
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation (24 h TD) :
1) perfectionnement en langue espagnole
2) culture espagnole (monde contemporain)
Deux modalités possibles simultanément :
7) Les 24 heures de TD se répartissent en 9 TD de 2 heures (laboratoire prioritairement)
et 6 heures d’auto-formation avec les tuteurs.
8) Stage de 4 jours consécutifs (4h/jour) + auto-formation
Enseignante : Mme Maité BOURGES ou Mme Amélie ADDE (sur service) 2 ECTS
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur l’obtention de deux notes de contrôle continu en lien avec la formation linguistique et culturelle.
La passation du CLES1 sera encouragée.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : campus du Moufia Date : semestre 1
Enseignements le jeudi après-midi ou la semaine suivant l’ensemble des cours
165

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :
UEL : langue et culture espagnoles
CLES 2
Descriptif succint de l’Unité d’Enseignement :
Cette unité d’enseignement libre en licence vise à permettre à des étudiants de se perfectionner dans la langue
de communication et la culture espagnoles. La pratique de la langue au moyen du laboratoire, de la conversation
mais on n’oubliera pas les exercices de grammaire. L’objectif de la validation du CLES2 constituera l’angle
d’approche privilégié. L’enseignant travaillera donc par compétences. Ce module s’adresse prioritairement à
des étudiants de niveau B1 (=CLES1)
Public visé : tout étudiant de L ou de M
Programme de l’Unité d’Enseignement :
Formation (24 h TD) :
1) perfectionnement en langue espagnole 2) culture espagnole (monde contemporain)
Deux modalités possibles simultanément : 9) Les 24 heures de TD se répartissent en 9 TD de 2 heures (laboratoire
prioritairement)
et 6 heures d’auto-formation avec les tuteurs. 10) Stage de 4 jours consécutifs (4h/jour) + auto-formation
Enseignante : Maité BOURGÈS ou Amélie ADDE sur service 2 ECTS
Modalités de Contrôle des Connaissances :
Évaluation :
Elle repose sur l’obtention de deux notes de contrôle continu en lien avec la formation linguistique et culturelle.
La passation du CLES2 sera encouragée.
Déroulement de l’Unité d’Enseignement :
Lieu : campus du Moufia Date : semestre 2
Enseignements le jeudi après-midi ou la semaine suivant l’ensemble des cours
166