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13/05/2008
AUGMENTER UN COMPORTEMENT ADAPTE
Lorsque un comportement n’apparaît pas assez souvent (ex : dire bonjour, faire la
vaisselle, faire ses devoirs…), l’objectif est donc d’augmenter sa fréquence d’apparition. La
procédure permettant d’augmenter la fréquence d’apparition d’un comportement est le
renforcement.
Les lois de l’apprentissage stipulent qu’un comportement sera reproduit s’il est suivi de
conséquences agréables. Ces conséquences agréables peuvent prendre deux formes :
Apparition dans l’environnement d’un stimulus appétitif (ex : félicitation, câlin, sourire,
attention…). Ce stimulus est un agent renforçateur .
Retrait dans l’environnement d’un stimulus aversif (ex : bruit, cris, pleurs, douleur…).
Pour faire suivre le comportement de ces conséquences agréables, il faut bien évidemment
que ce comportement apparaisse. Pour inciter cette apparition, des guidances devront être
utilisées.
Procédures de renforcement
Lorsque la fréquence d’apparition d’un comportement augmente suite à l’ apparition d’un
stimulus appétitif, on parle de renforcement positif . Pour voir un exemple de renforcement
positif, cliquez ICI.
Lorsque la fréquence d’apparition d’un comportement augmente suite au retrait ou à la non
présentation d’un stimulus aversif, on parle de renforcement négatif . Pour voir un exemple
de renforcement négatif, cliquez ICI.
Agent renforçateur
Lorsque nous souhaitons voir augmenter un comportement, il nous faudra alors faire
suivre son apparition de la présentation d’un agent renforçateur.
Il est à noter qu’un agent renforçateur doit être choisi en fonction de l’enfant et de ses
préférences. En effet, un agent renforçateur pour un enfant ne le sera pas forcément pour
un autre enfant.
Un aliment, un jeu, une félicitation verbale, un sourire, un câlin, de l’argent… peuvent être
des agents renforçateurs. Si le comportement que vous avez « renforcé » n’apparaît pas
plus souvent, le stimulus utilisé n’est pas un agent renforçateur.
Comment distribuer un agent renforçateur ?
Certaines règles sont à respecter pour administrer les agents renforçateurs :
l’immédiateté : l’agent renforçateur DOIT apparaître dans les 2 secondes
suivant le comportement.

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la répétition : la « série » comportement / agent renforçateur doit apparaître
plusieurs fois afin d’augmenter la fréquence d’apparition de la réponse.
La variété : les agents renforçateurs doivent être nombreux. Il ne faut pas
toujours utiliser le même (cf satiété).
Un agent renforçateur doit toujours être accompagné d’une félicitation
verbale expliquant pourquoi la personne « obtient » l’agent renforçateur. Par
exemple, en donnant un bout de gâteau, dire « T’es une championne Julie, tu
es très calme ».
Phénomène de satiété
Imaginez que vous venez de manger une plaque entière de chocolat. Fourniriez-vous encore
des efforts pour en obtenir un carré supplémentaire ? Vous êtes à satiété. Ce phénomène
est à garder à l’esprit lors d’une prise en charge.
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