Vivir la adolescencia conociéndonos (Ceuta y Poitiers)

Hélène Visse
EDITORIAL
Le projet « Vivre l’adolescence en apprenant à se connaître entre les villes
de Ceuta et Poitiers » est le prolongement d’un projet réalisé l’année
scolaire dernière , à travers E-Twinning, pour découvrir de quelle manière
d’autres élèves vivent leur adolescence , ce qui a abouti à la publication
d’une revue bilingue d’articles sur la vie quotidienne , les loisirs, la mode,
la musique et le sport des correspondants espagnols et vice-versa. Nous
voulions élargir ce projet et permettre aux élèves de se rencontrer. Du côté
de l’établissement français les élèves n’étaient plus les mêmes parce qu’ils
sont partis du collège mais les élèves de Ceuta sont les mêmes, bien que
moins nombreux parce que certains ont choisi une autre option. A Ceuta,
les élèves ont une heure de cours en moins et ils ont fait du projet un mode
exclusif d’apprentissage du français, en tant que seconde langue étrangère
de 3° de ESO, car ils estiment qu’il réunissait tous les éléments nécessaires
pour ce niveau , ce qui n’est pas le cas de Poitiers car les élèves ont 3
heures de cours, mais ils n’ont pu intégrer que certaines activités sur E-
Twinning, elles -mêmes contenues dans des séquences de travail afin de
suivre les instructions officielles. De ce fait, le rythme de travail dans les 2
pays était différent mais non moins fructueux.
Notre projet devait se dérouler en trois étapes :
1 ère étape= Apprendre à se connaître
1-a)Nous avons informé les parents sur les caractéristiques du projet
et de notre intention de réaliser un échange physique (en mars et
avril). Puis, nous avons attribué un correspondant à tous les élèves,
parfois un élève espagnol s’est retrouvé être le correspondant de 2
élèves français en raison du plus grand nombre de ces derniers.
Ils ont écrit une lettre à leurs correspondants avec l'aide des
professeurs d’art plastique .A Ceuta, ils organisé un concours avec
des prix pour les 5 lettres les mieux illustrées, dans celles-ci, les
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