Vivir la adolescencia conociéndonos (Ceuta y Poitiers)

Vivir la adolescencia 

conociéndonos (Ceuta y Poitiers) 

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ÍNDICE – INDEX 

01-CHAPITRE/CAPÍTULO Cartas/des lettres ....................................................................... 10 

02-CAPÍTULO Portrait de mon/macamarade/Retrato de mi compañero /compañera............ 15 

02-1-Las fotos de los alumnos de Poitiers/Les photos des élèves de Poitiers ..................... 15 

02-2 Las fotos de los alumnos de Ceuta/Les photos des élèves de Ceuta ........................... 20 

03-CHAPITRE/CAPÍTULO- LES FÊTES ............................................................................. 26 

03-1-Fête du Sacrifice ......................................................................................................... 26 

03-2-FIESTA DE TODOS LOS SANTOS/LA TOUSSAINT ........................................... 35 

03-3-Las Navidades en Poitiers / La fête de Noël à Poitiers ............................................... 43 

04-CHAPITRE/CAPÍTULO- NOS ÉTABLISSEMENTS/ NUESTROS CENTROS .......... 60 

05-CAPÍTULO/CHAPITRE- NUESTRAS CIUDADES/ NOS VILLES ............................. 62 

05-1- Une vision de la géographie de Ceuta/Una visión de la geografía de Ceuta ............ 63 

05-2 SELFIES DES ÉLÈVES DE POITIERS. ................................................................... 74 

05-3-Les élèves espagnols ont fait des selfies dans leur ville. ............................................ 79 

05-4 DEVINETTE SUR LES MONUMENTS DE CEUTA .............................................. 80 

05-5 UN PEU DE L’HISTOIRE DE CEUTA .................................................................... 95 

06-CHAPITRE/CAPÍTULO. TRANSPORTES, MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y 

NUEVAS TECNOLOGÍAS .................................................................................................. 102 

06-1- Fotos de la visita a RTVC ........................................................................................ 102 

06-2-Las nuevas tecnologías ............................................................................................. 107 

06-3- Les moyens de transport .......................................................................................... 114 

07-CAÍTULO/CHAPITRE. VOYAGE À NANTE DES ÉLÈVES FRANÇAIS ................. 129 

08-CAPÍTULO/CHAPITRE. L’ECOLOGIE/ LA ECOLOGÍA ........................................... 139 

08-1- Des articles sur l’écologie ........................................................................................ 139 

08 -2- Línea verde de Ceuta .............................................................................................. 162 

08-4-Canciones ecológicas/ Des chansons écologiques .................................................... 164 

08-5- CARTELES ECOLOGÍA/DES AFFICHES D’ÉCOLOGIE .................................. 166 

09-CAPÍTULO/CHAPITRE. LE COÛT DE LA VIE (el coste de la vida) .......................... 170 

10-CAPÍTULO/CHAPITRE. MES RÊVES DANS LA VIE/MIS SUEÑOS EN LS VIDA 187 

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GuadalupePereira Bueno 

EDITORIAL 

El proyecto “ Vivir la adolescencia conociéndonos: Ceuta y Poitiers” es 

una continuación del realizado el curso pasado, a través de Etwinning, 

para averiguar de qué forma viven otros alumnos la adolescencia, el cual 

culminó con la publicación de una revista bilingüe de artículos sobre la 

vida cotidiana, aficiones, moda, música y el deporte de sus 

correspondientes españoles y viceversa. Queríamos ampliarlo y permitir 

que los estudiantes se reunieran. Por parte del Instituto de Poitiers los 

alumnos no eran los mismos porque se habían ido al instituto de 

Bachillerato, pero los alumnosde Ceuta sí, aunque en un número más 

reducido, ya que algunos eligieron otra asignatura optativa. En Ceuta, se 

contaba con una hora menos de clase y hemos hecho del proyecto un 

modo exclusivo de enseñanza del francés segunda lengua extranjera de 

3º de ESO, pues pensamos que reunía todos los elementos necesarios 

para este nivel, no es el caso de Poitiers porque los alumnos contaban 

con tres horas y debían compartir, según la inspección, las 

secuenciaciones de contenidos oficiales, con el proyecto, además de un 

desconocimientopor parte de los mismos, al principio, del programa e- 

twinning. Así pues, el ritmo de intervención en los dos países ha sido 

distinto, pero no, por ello, menos fructífero. 

Nuestro proyecto se debería haber desarrollado en tres etapas: 

Iª etapa = Aprender a conocerse 

1-a) Se informó a los padres sobre las características del proyecto y de 

las intenciones de realizar un intercambio físico (en marzo y abril), y se 

asignan correspondientes a todos los alumnos, a veces un español era 

correspondiente de dos alumnos franceses, dado el número superior de 

éstos. Escribieron una carta a sus correspondientes Asesorados por los 

profesores de plástica, en Ceuta se hizo un concurso con premios a las 

cinco cartas mejor ilustradas, donde se describían físicamente y 

moralmente, y hablaban de sus gustos. b) Dividimos la clase en cinco 

3

grupos, a los que dimos números. Se fotografió a cada grupo, se publicó 

en el twinSpace y luego se pidió a cada alumno en el seno de cada grupo 

que describieran a otro compañero (en MP3 o archivos de vídeo) como 

así se hizo. 

2-Mi ciudad- a) Se pidió a los profesor de geografía e historia de 

ambos países que impartiera alguna clase sobre la situación geográfica e 

histórica de Ceuta y Poitiers respectivamente. b) Acto seguido, a los 

alumnos españoles se les facilitó a través de turismo y el gobierno 

autónomo, dos visitas guiadas del campo exterior de Ceuta (Aquí 

tuvimos también la colaboración del profesor de geografía e historia), 

para ver su orografía, vegetación, clima etc. Se visitó también los 

monumentos medievales y portugueses. c) Se pidió a todos los grupos de 

trabajo que preparan power Point y/o poster de todo lo aprendido en 

ambas lenguas. d) Los lugares de nuestra ciudad- redacción de artículos 

por los alumnos españoles de diferentes lugares de Ceuta, los alumnos 

de Poitiers hicieron Selfies y pusieron a pie de foto comentarios sobre los 

monumentos. Los alumnos españoles colocaron aparte las fotos de los 

lugares de Ceuta dichos lugar, cada dos alumnos buscaban su foto y la 

descripción de su lugar en Internet y tenían que resumir en español y 

comentar personalmente en francés: los correspondientes deberían 

adivinar qué foto coincidía con cada descripción. 

. II) Etapa = En la que los alumnos trabajaron en el aprendizaje y el 

intercambio de puntos de vista sobre ciertos temas tales como a) Los 

medios de comunicación utilizados por los jóvenes. A éste propósito se 

han realizado unas encuestas para tener ideas sobre las redes sociales 

que utilizan los jóvenes, programas televisivos y cadenas que ven, además 

los alumnos ceutíes visitaron la radio televisión de Ceuta y el periódico 

“El Pueblo”. b) los alumnos ceutíes crearon páginas sobre los 

transportes en Ceuta de los Tipo de transportes públicos c) La cuestión 

del medio ambiente en nuestras ciudades, se plantean preguntas (A través 

del chat o del foro en el TwinSpace) a los correspondientes sobre las 

acciones llevadas a cabo en su ciudad, (conciencia ecológica. Además se 

realizan páginas sobre distintos temas en español con fotos y vídeos y un 

resumen en francés d) Trabajo también sobre el coste de la vida: El 

consumo de los jóvenes, el plato preferido de los alumnos , receta en los 

dos idiomas y precio en euros del plato- Entrevista a otros alumnos de su 

propio centro y de otros cursos sobre su dinero para gastos, y sus 

compras; su ropa preferida y el precio..e) se han visto eventos culturales, 

fiestas y tradiciones, sección de información (artículo para redactar + 

4

fotos, descargas de vídeo) durante el curso, según las diferentes fiestas 

del calendario. Se han hecho felicitaciones. e) ¿Cómo perciben su 

futuro? ¿Cuáles son sus sueños? ¿Qué profesión les gustaría tener. 

Último que íbamos a abordar durante el encuentro de los alumnos en el 

intercambio, pero que haremos por E-twinning. Entrevista con el 

orientador@ sobre el posible futuro profesional de los alumnos, según el 

tipo de itinerario que elijan al terminar la Secundaria. III etapa = Veo 

con mis propios ojos lo que me cuentas Viaje a Ceuta (desde 21 hasta 28 

marzo, 2015). Acogida de los alumnos españoles en Poitiers (de 18 a 25 

abril, 2015). Desgraciadamente esta 3ª etapa no ha podido ser realizada, 

ya que se nos denegó la movilidad Erasmus+. Por último íbamos a 

realizaruna vídeo conferencia en la que nos presentaríamos en directo 

ambos centros, cantaríamos una canción en español y francés sobre 

ecología. Y diríamos en idioma extranjero nuestras acciones personales 

en favor del medioambiente. Desafortunadamente y debido a una baja 

laboral por intervención quirúrgica de la que suscribe esta editorial 

(profesora de francés en Ceuta), no ha podido ser realizada. 

Nuestro objetivo primordial ha sido abrir la mente de los alumnos 

a través de la aceptación de jóvenes de una cultura distinta a la suya 

(muchos de los alumnos que viven en Ceuta tienen una doble cultura: 

marroquí y española) - Aprender a conocerse (a sí mismo, a su ciudad), 

condición sine qua non para interesarse después por los otros. - 

Consecución del nivel A2 de español y del A3 de Francés -Integración De 

las TIC en el aprendizaje. - Entrenamiento para conseguir las 

competencias lingüísticas en materia de lengua extranjera en el B2I - y 3º 

de ESO - Descubrimiento de la ciudad de Ceuta y de Poitiers diferentes 

aspectos (historia, geografía, medio ambiente, tradiciones culturales) y 

descubrir el estilo de vida de los jóvenes y medioambiente de Ceuta y de 

Poitiers, así como sus hábitos de consumo, los medios de comunicación, 

sus perspectivas de futuro etc. 

5

Hélène Visse 

EDITORIAL 

Le projet « Vivre l’adolescence en apprenant à se connaître entre les villes 

de Ceuta et Poitiers » est le prolongement d’un projet réalisé l’année 

scolaire dernière , à travers E-Twinning, pour découvrir de quelle manière 

d’autres élèves vivent leur adolescence , ce qui a abouti à la publication 

d’une revue bilingue d’articles sur la vie quotidienne , les loisirs, la mode, 

la musique et le sport des correspondants espagnols et vice-versa. Nous 

voulions élargir ce projet et permettre aux élèves de se rencontrer. Du côté 

de l’établissement français les élèves n’étaient plus les mêmes parce qu’ils 

sont partis du collège mais les élèves de Ceuta sont les mêmes, bien que 

moins nombreux parce que certains ont choisi une autre option. A Ceuta, 

les élèves ont une heure de cours en moins et ils ont fait du projet un mode 

exclusif d’apprentissage du français, en tant que seconde langue étrangère 

de 3° de ESO, car ils estiment qu’il réunissait tous les éléments nécessaires 

pour ce niveau , ce qui n’est pas le cas de Poitiers car les élèves ont 3 

heures de cours, mais ils n’ont pu intégrer que certaines activités sur E- 

Twinning, elles -mêmes contenues dans des séquences de travail afin de 

suivre les instructions officielles. De ce fait, le rythme de travail dans les 2 

pays était différent mais non moins fructueux. 

Notre projet devait se dérouler en trois étapes : 

1 ère étape= Apprendre à se connaître 

1-a)Nous avons informé les parents sur les caractéristiques du projet 

et de notre intention de réaliser un échange physique (en mars et 

avril). Puis, nous avons attribué un correspondant à tous les élèves, 

parfois un élève espagnol s’est retrouvé être le correspondant de 2 

élèves français en raison du plus grand nombre de ces derniers. 

Ils ont écrit une lettre à leurs correspondants avec l'aide des 

professeurs d’art plastique .A Ceuta, ils organisé un concours avec 

des prix pour les 5 lettres les mieux illustrées, dans celles-ci, les 

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élèves se sont décrits physiquement et moralement et ont parlé de 

leurs goûts. 

b) Nous avons divisé la classe en 5 groupes, auxquels nous avons 

donné des numéros. Nous avons photographié chaque groupe et 

avons publié les photos sur le Twinspace, et ensuite nous avons 

demandé à chaque élève au sein de chaque groupe qu’il décrive un 

autre camarade (sur fichier MP3 ou sous forme de vidéo). 

2-Ma ville 

a)Nous avons demandé aux professeurs d'histoire géographie de 

chaque pays de proposer un cours sur la situation géographique 

et historique de Ceuta et de Poitiers. 

b) Après cela, les élèves espagnols ont réalisé deux sorties à 

Ceuta (grâce notamment à la collaboration du professeur 

d'histoire géographie) afin d'observer l'orographie, la végétation, 

le climat de leur ville...Ils ont également visité les monuments 

médiévaux et ceux de l'époque où la ville était portugaise. 

c)Nous avons demandé à tous les groupes de travail de préparer 

un Power point et /ou une affiche sur tout ce qu'ils avaient 

appris. 

d) Les lieux de notre ville 

Les élèves espagnols ont rédigé des articles sur différents lieux 

de Ceuta, les élèves de Poitiers eux, ont fait des selfies ainsi que 

des commentaires pour illustrer chaque photo afin de faire 

découvrir des monuments de leur ville. Les élèves espagnols, 

quant à eux, ils devaient publier des photos des différents lieux de 

Ceuta et par 2, devaient faire des recherches sur ces lieux, puis 

résumer en espagnol et commenter personnellement en français 

ces endroits. Par conséquent, leurs correspondants devaient 

deviner à quelle photo correspondait chaque description, ce qu'ils 

ont fait sur le forum du Twinspace. 

2ème étape = Les élèves ont travaillé sur différents thèmes et ont échangé 

leurs points de vue 

a)Les moyens de communication utilisés par les jeunes. 

7

A ce sujet, nous avons réalisé des enquêtes pour connaître les 

réseaux sociaux que les jeunes utilisent, les programmes télévisés 

et les chaînes qu'ils regardent. 

De plus, les élèves de Ceuta ont visité la chaîne de radio et de 

télévision de Ceuta et le journal « El Pueblo ». 

b) Les élèves de Ceuta ont créé des pages sur les transports 

publics de Ceuta 

c)La question de l'environnement dans nos villes a permis de 

soulever des questions (à travers le chat et le forum du 

Twinspace) sur les actions menées dans chaque ville (afin de faire 

naître une conscience écologique chez nos élèves). De plus, les 

élèves espagnols ont réalisé des pages sur différents thèmes (en 

langue espagnole) avec des photos et des vidéos ainsi qu'un 

résumé en français. 

d) Le travail sur le coût de la vie : la consommation des jeunes, 

leurs plats préférés, des recettes (publiées dans les 2 langues) 

avec le prix des ingrédients. Interview d'autres élèves de leur 

établissement, d'autres niveaux sur l'argent pour leurs dépenses 

personnelles et leurs achats, le prix de leurs vêtements préférés... 

e)Nous avons également évoqué des événements culturels, des 

fêtes et traditions qui ont eu lieu dans l'année scolaire selon les 

différentes fêtes du calendrier. Ils se sont également souhaité la 

bonne année à travers un mur crée à cet effet. (Padlet) 

f) Comment perçoivent-ils leur futur? Quels sont leurs rêves? 

Quelle profession aimeraient-ils faire ? Ce dernier point aurait 

dû être abordé pendant la rencontre lors de l'échange, mais nous 

le ferons à travers E-Twinning. Une interview du conseiller 

d'orientation se fera sur l'orientation professionnelle possible et 

future selon le type de voie choisi après l'enseignement 

secondaire. 

3ème étape =Je vois avec mes propres yeux ce que tu me racontes . 

Le voyage à Ceuta par les élèves français aurait dû se faire du 

21 au 28 mars 2015 et celui des élèves espagnols à Poitiers du 18 

au 25 avril. Malheureusement cette 3ème étape n'a pas pu se 

réaliser car nous n'avons pas obtenu de subventions pour un 

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projet Erasmus+. Enfin, nous voulions réaliser une 

vidéoconférence dans laquelle nous allions nous présenter en 

direct et chaque établissement allait chanter une chanson sur 

l'écologie. Nous dirions également en langue étrangère nos 

actions personnelles en faveur de l'environnement, mais 

malheureusement le professeur espagnol est en congé maladie à 

cause une intervention chirurgicale. 

Notre objectif primordial a été d'ouvrir l'esprit des élèves à 

travers l'acceptation de jeunes d'une culture différente à la leur 

(de nombreux élèves qui habitent à Ceuta ont une double culture , 

marocaine et espagnole), mais ce projet a également permis 

d'apprendre à se connaître (soi-même et sa ville) , condition sine 

qua non pour s'intéresser ensuite aux autres ,l' obtention du 

niveau A2 en espagnol et du niveau A3 en français ,l' intégration 

des TICE dans l'enseignement ,la découverte de la ville de Ceuta 

et de Poitiers sous différents aspects (histoire, géographie, 

environnement, traditions culturelles).Enfin, les élèves ont 

découvert le style de vie de jeunes adolescents de Ceuta et de 

Poitiers ainsi que leurs habitudes de consommation , leurs 

moyens de communication et leurs perspectives dans le futur … 

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01-CHAPITRE/CAPÍTULO Cartas/des lettres 

De jolies lettres de présentation pour nos 

correspondants/Bonitas cartas de presentación para 

nuestroscorrespondientes- 

Les élèves français et espagnols ont préparé des lettres très artistiques pour 

leurs correspondants. 

Voici les consignes pour les lettres/ Estas son las consignas de las cartas 

Los alumnosfranceses y españoles han preparado cartas muyartísticas para 

sus correspondientes/Les élèves français et espagnols ont préparé des 

lettres très artistiques pour leur correspondants 

10

Voici le moment de la 

préparation avec le professeur de plastique et les meilleures lettres espagnoles, qui ont 

mérité des prix/Este es el momento de la preparación con la profesora de plástica 

Cette lettre est faite à base de collage/ Esta carta está hecha con collage 

11

De belles lettres 

qui ont mérité des prix/Bonitas cartas que han obtenido premio 

12

- Après les lettres, les élèves des deux pays posent des questions 

aux correspondants. Voici les meilleures questions et quelques 

réponses 

- Tras las cartas, los alumnos de los 2 países formulan preguntas a 

sus correspondientes en el foro siguiente: 

He aquí las mejores preguntas y algunas respuestas 

FOROS-01 

http://twinspace.etwinning.net/1504/forums/forum/1371/topic/35 

291 


84 


95 


80 


65 


93 

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02-CAPÍTULO Portrait de mon/macamarade/Retrato de 

mi compañero /compañera 

portrait de mon/macamarade/Retrato de mi compañero 

/compañera 

- 

02-1-Las fotos de los alumnos de Poitiers/Les fotos des élèves de 

Poitiers 

Arriba o abajo de cada foto, están los enlaces de foro donde 

aparecen las grabaciones de la presentación que los alumnos 

franceses hacen de sus compañeros 

En haut ou en bas de chaque photo on trouve le link 

Photo du groupe 1/foto del grupo 1 

Les élèves de Poitiers du groupe 1 se présentent dans des enregistrements 

15

Los alumnos de Poitiers del grupo 1 se presentan en una grabación 

FORO-02 

http://twinspace.etwinning.net/1504/forums/forum/1352/topic/ 

9332 

Photo du groupe 2/ foto del 

grupo 2 

FORO-03 

16


9333 

Les élèves de Poitiers du groupe 2 se présentent dans des enregistrements 

Los alumnos de Poitiers del grupo 2 se presentan en una grabación 

Photo du groupe 3/ foto del grupo 3 

FORO-04 



17

FORO-05 


9335 

FORO-06 


9336 

18



FORO-07 


9337 

19

02-2 Las fotos de los alumnos de Ceuta/Les fotos des élèves de 

Ceuta 

Les élèves espagnols présentent leurs camardes pour les 

devinettes par vidéo 

Los alumnos españoles presentan a sus compañeros para las 

adivinanzas en vídeo 

https://youtu.be/nXRnUYLa_Ls 

20

Grupo 1/Groupe 1 

FORO-08 


2 


FORO-09 

21

http://twinspace.etwinning.net/1504/forums/forum/1352/to 

pic/8713 

Groupo 2/ Groupe 2 (Forum du groupe2/ Foro del grupo2) 

Photo du groupe 2/ foto del grupo 

2 

Groupe 3/ Grupo 3 (foro sobre el grupo 3/Forum sur le groupe 3) 

FORO-10 

22


4 


Forum du groupe 4/ Foro del grupo 4 

FORO-11 


23


24

FORO-12 


Foro del grupo5/Forum du groupe 5 


25

Groupe 5/ Grupo 5 

03-CHAPITRE/CAPÍTULO- LES FÊTES 

03-1-Fête du Sacrifice 

Nous les Musulmans, nous nous levons le matin, pour aller prier à la 

mosquée, après nous prenons le petit déjeuner tous ensembles pour aller 

après sacrifier le mouton, une fois tout est fini, nous allons visiter la famille 

qui n’est pas avec nous, ensuite on fait la fête avec la famille et les amis. 

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Fiesta del Sacrificio 

Nosotros los musulmanes, nos levantamos por la mañana,a orar en la 

mezquita, después desayunamos todos juntos para ir después a sacrificar al 

cordero, una vez que todo ha terminado, vamos a visitar a la familia que no 

está con nosotros, luego lo festejamos con la familiay los amigos. 

Fait par Abderrahim/ HechoporAbderrahim 

VISIÓN DE JOSE ANTONIO SOBRE LA FIESTA 

DEL CORDERO/UNE VISION DE JOSE ANTONIO 

SUR LA FÊTE DU MOUTON 

Jose Antonio Ruiz Rovira, que no es musulmán, nos explica en este 

víeo cómo ve él esta fiesta/ jose Antonio Ruiz Rovira, qui n’est pas 

musulman, nous explique sur cette vidéo comment voit-il la fête du 

mouton: 

https://youtu.be/tVFczRLXFJ4 

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La fête du sacrificie 

Selon Ramia Ahmed Layachi 

Le jour de la fête du sacrifice, je me lève habituellement le matin, pas trop 

tard. Je vais chez mon arrière- grand-mère et nous y rencontrons toute la 

famille. Nous prenons le petit déjeuner avec des gâteaux typiques 

MAROCAIN 

Puis les hommes sacrifient le mouton, bien que je sois un peu triste mais 

c'est quelque chose qui appartient à notre religion et je le respecte. 

Puis nous mangeons le foie des moutons et nous passons l'après-midi à rire 

et à plaisanter avec les cousins 

EN ESPAÑOL 

El día de la fiesta del sacrificio, me suelo levantar por la mañana, no 

demasiado tarde. Voy a casa de mi bisabuela y ahí nos reunimos toda la 

familia. Desayunamos todos juntos con dulces típicos marroquís 

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Luego los hombres sacrifican al borrego, aunque a mí me da un poco de 

pena pero es algo que pertenece a nuestra religión y lo respeto. 

Luego comemos el hígado de los borregos y pasamos una tarde de risas y 

bromas entre los primos. 

Fait par Ramia 

La fête du sacrifice 

Le jour de la fête du sacrifice est un jour très spécial, ma famille célèbre 

la fête ensemble. La plupart de gens achètent le mouton une semaine à 

l’avance pour bien le nourrir. Beaucoup de gens la célèbrent au Maroc. Le 

jour du sacrifice nous mettons les vêtements nouveaux et nous allons 

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saluer nos amis et voisins. Quand nous revenons, le mouton est tué et 

coupé, puis les mères préparent la nourriture des moutons et nous, même si 

on est un peu désolés à cause du mouton, nous sommes habitués à la 

tradition 

Fait par Salima Tal lal Ahmed 

La fête du sacrifice 

C’est une fête spéciale pour moi, c’est bien de se réunir pour profiter de 

la journée et profiter aussi de la nourriture. Quelques jours avant nos 

parents nous achètent des vêtements pour les mettre le jour de la fête. Eh 

bien, si nous parlons de la nourriture, j'aime seulement les brochettes, 

car c’est la seule chose que je mange du mouton. Je crois que le jour du 

sacrifice est l'un des meilleurs, car ce jour-là je rencontre des membres de 

ma famille que je ne vois pas souvent! 

Fait par Manar Hassen Abselam 

La fête du Sacrifice 

Nous le célébrons d’une manière spéciale, il arrive le jour et nous 

commençons à jouer du tambour, “ darbouka” (c’est une espèce de 

tambour). 

Quand ils reviennent de la prière, ils commencent déjà le sacrifice 

desmoutons quand on termine, on coupe la viande, enfin, nous mettons les 

“ gandoura” et là, nous allons visiter nos voisin et amis. 

Fait par Lamia 

FÊTE DU SACRIFICE 

Ce jour-là est très spécial pour tous les Musulmans. Nous rencontrons 

notre famille, nous nous levons tôt, les femmes restent à la maison 

30

préparer le petit déjeuner et les hommes vont à la mosquée avec leurs 

« gandoura ». 

Une dizaine de minutes avant que les hommes rentrent nous mettons les 

« gandouras » que nos grands-parents nous ont achetées. 

Quand ils, arrivent ont prend le petit déjeuner et les hommes se reposent 

une trentaine de minutes avant de commencer le sacrifice des moutons. 

Les femmes aident préparer le déjeuner. 

Ce jour-là est très bien car nous avons passé trois jours ensemble avec la 

famille 

Fait par Rayan 

CANDORA MASCULINA 

CANDORA FEMENINA 

LE JOUR DE LA FÊTE DU SACRIFICE 

Ana Mª n’est pas musulmane et nous explique sur son point de vue cette fête/ Ana Mª 

no es musulmana y nos explica la fiesta bajo su punto de vista 

Ce jour-là les Musulmans célèbrent la fête du sacrifice. 

Dans mon quartier, ils se réunissent après pour célébrer la 

prière et pour sacrifier le mouton ce jour-là, il n` y a pas 

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d'école et tout le monde est en fête, ils visitent leur famille. 

Beaucoup de magasins sont fermés parce que leurs 

propriétaires sont musulmans. Cette fête est très importante 

pour eux. 

Fait par Ana Mª 

FÊTÊ DU SACRIFICE./ ID AL ADHA/ FIESTA DEL BORREGO. 

La fête est très familiale et on mange un mouton ou plus le 

long du temps. J'aide mon père sacrifier le mouton, quand je 

vois le mouton mourir, je pense à ma mort qui pensera à moi 

? Comment sera-t-elle? Souffrirai-je ou pas? Mais tout de 

suite je pars pour manger et je pense que j'y réfléchis une fois 

par an, au moment de la fête du sacrifice. Mais tout de suite je 

pense à ma famille, et qu'on est ensembles. 

FAIT PAR FATH-ALLAH AL AZHARY 

La fête du mouton consiste à sacrifier des moutons, ou des 

chevreaux etc ... le sacrifice est grâce à notre prophète 

IBRAHIM. L'animal est acheté avant et le jour de la fête les 

hommes le prennent et disent des versets du Coran et les 

femmes s'occupent des organes des animaux on l'accroche et 

le lendemain on le mange, la viande est très savoureuse et on 

met du sel à la peau lavée pour qu'elle sèche et puisse être 

utilisée comme tapis. 

YASSIN AHMED TUHAMI 

La fête du sacrifice est une la tradition de la religion 

musulmane. Il s'agit d'acheter des moutons et de les 

sacrifier. Mais d'avance il faut aller prier, après prendre le 

petit déjeuner et finalement sacrifier le mouton. Quand 

il sera sacrifié, la famille part visiter le reste de la famille, les 

32

amis et voisins et on mange des gâteaux et on boit du thé à la 

menthe. 

ISMAEL EL HASNAOUI LAHSEN 

Fête du sacrifice 

Ce jour est très important pour nous, parce que c'est le jour dans lequel 

toute la famille se réunit. Le matin nous nous mettons nos pyjamas et nous 

prenons le petit déjeuner quand les hommes rentrent de la mosquée. Tout 

de suite nous sortons pour saluer les voisins et tandis que les hommes 

s'habillent pour apporter les moutons. C'est un jour très spécial parce que 

nous tous, nous sommes joyeux, et on s’amuse bien 

Fatima Sohora 

La fête du Sacrificio 

Le jour du Sacrifice est une journée très spéciale, toute ma famille 

se réunit pour célébrer la fête ensemble. La plupart de gens ont acheté le 

mouton une semaine à l’ avance pour bien le nourrir. Beaucoup de gens 

célèbrent la fête au Maroc. Le jour du sacrifice nous portons nos vêtements 

neufs et nous allons saluer nos amis et voisins. Quand nous en revenons, 

nous trouvons le mouton sacrifié et les mères préparent le repas à base de 

mouton et nous nous sentons joyeux, même si je suis un peu désolée pour 

les moutons, nous sommes habitués a la Tradition. 

HANAN MOHAMED EL MORABET 

Foro sobre la fiesta del cordero/Forum sur la fête du mouton 


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Autora: Assia ALI ZAZOU 

Aid el-fîtr 

33

La fiesta de Aid el-fîtr es una fiesta muy importante 

para los musulmanes porque representa el final del 

ramadán. 

Es una fiesta de la religión musulmana. 

Por la mañana muy temprano, vamos a la mezquita 

con toda la familia. Hacemos la oración de l’aid. 

Luego, el imán hace un « dars » es decir un sermón 

sobre l’aid el-fitr. Cuando el sermón está terminado, 

nosotros nos besamos, y nos deseamos una buena 

fiesta de aid « aid mabrouk » 

Por la tarde, nosotros comemos pasteles, y nos 

ofrecemos regalos. También vamos a casa de amigos. 

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03-2-FIESTA DE TODOS LOS SANTOS/LA TOUSSAINT 

ma Sohora a passé la journée de la Fête du sac à dos à la campagne 

Fati 

Le jour de la fête de la Toussaint (la fête du sac à dos) est très 

spécial pour les gens de Ceuta. Nous profitons de cette belle 

journée pour aller à la campagne à pied, en groupe, en famille ... 

Normalement dans cette fête on reste à la campagne pendant la 

journée et on y va très tôt. Nous apportons avec nous, des 

fruits secs, c'est une journée pour rester avec la famille et les 

amis. 

En español: 

El día de la mochila es muy especial para los ceutíes. 

Aprovechamos este gran día para ir al campo andando, en grupo, 

en familia… Normalmente durante esta fiesta, vamos temprano al 

campo y pasamos todo el día, nos llevamos con nosotros una 

mochila con frutos secos... Es un día que se pasa muy bien en 

familia y con amigos. 

HANAN MOHAMED EL MORABET 

Fátima nos cuenta un poco los orígenes de la fiesta 

35

Fatima nous raconte un peu l’histoire de la Toussaint à Ceuta 

En coïncidant avec la fête de Tous les Saints, les habitants de Ceuta 

célèbrent le Jour du Sac à dos, l'une des fêtes les plus populaires de la ville, 

à laquelle toute la famille participe...... La tradition dit qu'l faut passer toute 

la journée à la campagne, c'est pour cela qu'on emporte un sac à dos où il 

ne manque pas les fruits secs : des châtaignes, des noix, des noisettes ... et 

les fruits...... Cette fête est célébrée depuis le XIXe siècle dont les origines 

ne sont pas claires ... Cela vient, peut être, des hommes qui revenaient à 

Ceuta après avoir fini le ramassage de fruits secs dans la péninsule; d'autres 

historiens disent que cette fête vient de la coutume plus ancienne où l'on 

portait des fleurs au cimetière et on apportait un sac à dos dans lequel ils 

portaient des aliments pour passer là toute la journée, puisqu'ils pouvaient 

rester isolés par les marées. 

La fiesta de la mochila de Ceuta 

Un jour avant, nous achetons des fruits et des noix 

Nous nous levons le matin, nous mettons des vêtements de sport pour aller 

à la campagne et à la montagne avec nos amis ou en famille pour passer la 

journée, nous faisons de la paella ou des barbecues (il y a des lieux où l'on 

peut les faires). 

Et nous nous amusons avec des plaisanteries des rires et des jeux. 

La campagne est en général pleine de famille qui vient passer la journée 

EN ESPAÑOL 

36

Un día antes compramos fruta y frutos secos 

Nos levantamos por la mañana nos ponemos ropa de deporte y vamos al 

campo con nuestros amigos o familiares a pasar el día, hacemos paellas o 

barbacoas (hay algunos lugares donde se nos permite hacerlas). 

Y nos divertimos entre bromas, risas y juegos. 

El campo suele estar lleno de familia que vienen a pasar el día 

El día de la mochila 

En este día nos reunimos toda mi familia para divertimos y estar juntos. 

Lo que hacemos es que un día antes cada uno prepara su comida y sus 

cosas una mochila con: agua, frutos secos, comida ropa por si hace frío, etc. 

Normalmente, solemos volver a casa por la tarde, sin embargo, este año 

dormimos en el campo y nos lo pasamos muy bien charlando y riéndome 

con la gente que más quiero, mi familia. 

Le jour du sac à dos 

37

Ce jour-là toute ma famille se réunit et nous nous amusons ensemble. Ce 

que nous faisons, c’est que le jour d’avant chacun prépare son sac à dos 

avec de la nourriture et d'autres choses un sac à dos avec de l'eau, des fruits 

secs, des vêtements chaud au cas où il ferait froid, etc. 

Normalement, nous rentrons le soir, cependant, cette année, nous avons 

dormi dans la campagne et nous nous sommes bien amusés à bavarder et 

rire avec les gens que j’aime le plus, ma famille. 

Fait par Yassin 

LA TOUSSAINT/FIESTA DE TODOS LOS SANTOS (LA MOCHILA) 

En ese día, la gente se levanta temprano para preparar e ir al monte a 

celebrarlo. Primero las madres preparan la comida especial, los demás 

se encargan de pequeños detalles. La mayoría de nosotros lo 

celebramos en el monte Hacho, que es muy conocido en Ceuta y es 

muy bonito, ahí me divierto con mi familia contando chistes, 

corriendo y jugando con la pelota, luego comemos y volvemos a casa 

muy 

38

satisfechos. 

Ce jour-là, les gens se lèvent tôt pour préparer et aller à la montagne 

pour la célébrer. D’abord les mères préparent la nourriture spéciale, 

les autres sont responsables de petits détails, la plupart d'entre nous, 

nous célébrons à la montagne Hacho, qui est bien connue à Ceuta. Elle 

est très belle, là je m’amuse avec ma famille en racontant des blagues, 

en courant, en jouant au ballon, en mangeant et nous rentrons chez 

nous très satisfaits 

39

Fait par Lamia 

Fiesta de todos los santos (la mochila). 

En este día, mi familia y yo nos reunimos para ir al monte o a la 

playa. La noche anterior mi madre, prepara la comida, yo le ayudo y 

los demás también ayudan con los preparativos. Nos reunimos todos y 

pasamos el día entero juntos, mis primos, mis tíos, mis abuelos y 

comemos frutos secos, en esa fiesta nos lo pasamos muy bien. 

Fête de la Toussaint (sac à dos). 

Ce jour-là, ma famille et moi nous sommes ensembles pour aller à la 

montagne ou à la plage. La nuit d´ avant, ma mère prépare la 

nourriture, j´ aide les autres avec les préparatifs. Nous sommes réunis 

et nous avons passé la journée ensemble, mes cousins, mes oncles, mes 

grands-parents et nous mangeons des fruits secs, pendant cette fête –là 

on s’amuse beaucoup 

Fait par: ANA MARÍA. 

40

Fiesta de la mochila/Fête du sac à dos 

Des fruits secs/frutos secos 

La montagne de la Tortuga 

El fortín Aranguren 

Le jour du sac à dos est célébré le premier novembre. Cette année je 

suis allée à la campagne avec mes amies du collège, nous nous 

41

sommes promenés par des jolis endroits, par exemple sur la montagne 

de la Tortue, le Mirador de Isabel II et Aranguren et nous y avons 

déjeuné, après nous avons fait des tours en montagne. Vraiment nous 

nous sommes bien promenés, même si en rentrant j’étais très fatiguée. 

Cette année il y avait beaucoup de gens qui avaient fait du camping la 

nuit d’avant Fait par Buchra 

https://youtu.be/JBCNNTQZwiA José Antonio subió el vídeo de la fiesta de la 

mochila de este año de la RTVC 

42

03-3-Las Navidades en Poitiers / La fête de Noël à Poitiers 

Comemos una buena comida. 

NAViDADES 

Abrimos los 

regalos 

El 25 de diciembre es un día muy 

importante para mí, porque me paso el 

día con mi familia. 

Decoramos el árbol de Navidad 

Hecho por Élise ROSELE 

Vídeo sobre la Navidad en Francia 

43

https://youtu.be/WkdDUfeWKtg 

Bertrand 

La Nochebuena según Autor: Sylvain 

El 24 de diciembre, mi familia y yo celebramos la víspera de Navidad, 

la Nochebuena. Por la noche nos comemos una buena comida mientras 

escuchamos villancicos y mis padres me dan mis regalos en ese 

momento. Después de comer, vemos una película y luego nos vamos a 

dormir. 

Estos son algunos villancicos de los que escuchamos 

44

https://youtu.be/hFIXdOQRYFs 

La Nochebuena según Autor: Sylvain Bertrand 

El 24 de diciembre, mi familia y yo celebramos la víspera de Navidad, 

la Nochebuena. Por la noche nos comemos una buena comida mientras 

escuchamos villancicos y mis padres me dan mis regalos en ese 

momento. Después de comer, vemos una película y luego nos vamos a 

dormir. 

Estos son algunos villancicos de los que escuchamos 

https://youtu.be/hFIXdOQRYFs 

45

Celebro la Navidad. Autora Barbara Jacquelin 

Es Papá Noel. 

Navidad es una fiesta donde nos reunimos con la familia. 

Adorno 

Guirnaldas 

→ Adorno 

Guirnaldas Mi Arbol de Navidad . La torta de Navidad 

También celebré mi cumpleaños. Ahora tengo 14 años. 

46

Mi 

de Clovis Picosson 

Navidad 

El 25 de diciembre es un día muy señalado para mí porque lo celebro 

con mi familia. Comemos y pasamos una buena tarde con mis 

primitos. 

Para mí la familia es muy importante. Luego 

nos vamos a dormir. 

Y por la mañana, cuando todo el mundo se despierta, abrimos los 

regalos. 

47

FIESTA DE NAVIDAD autor Louis Faucher 

Decorar el árbol de Navidad es muy importante para mí porque me 

paso un día con mi familia y deseo que esto ocurra más a menudo 

porque comparto pocos momentos con mi familia , colocamos los 

adornos y las guirnaldas , y por fin coloco la estrella navideña es el 

adorno de la decoración , 

48

Navidad, 

Autor :Marc Augereau 

Cada año mis padres invitan a mis tíos, mis primos y primas 

luego a mis abuelos para celebrar la cena de Nochebuena con une 

buena comida. Este año éramos 20 personas. Cenamos en mi 

casa. La cena de Nochebuena es una tradición en nuestra familia 

que jamás celebramos solos. Al día siguiente nosotros nos 

encontramos con mis abuelos y comimos tronco de Navidad de 

chocolate. 

Voici le gâteau préféré: La bûche de Noël 

49

Para mí, El 25 diciembre es un día muy importante. Porque pasamos 

la Navidad con nuestras familias, decorando el árbol de Navidad y 

abrimos los regalos juntos. 

La comida es también muy importante porque se cocina 

excepcionalmente para la Navidad. 

Joyeux Nöel_ 

Autora: Saba DZIGUA 

El 31 de diciembre, Nochevieja 

El 31 de diciembre es un día muy importante porque me encuentro con 

amigos de fiesta, y este año sin mis padres. 

Pasé la víspera de Navidad con 3 de mis amigos, el programa había preparado una lista 

de reproducción de nuestras canciones favoritas, cada uno trajo algo de comer y beber. 

50

velada transcurrió de la siguiente manera: 

Nuestra 

Decorar la mesa con el menú: foie gras, pizza y helado para terminar. 

La digestión con parte de Call of Duty para PlayStation, luego vimos una película. 

Todos queremos un buen año y ponemos música y bailamos durante unas horas y nos 

fuimos al día siguiente a las 6 am. 

Autor Nathane 

*Foie gras 

*pizza 

*Glace 

MENU 

…….Bonbons et 

boisson …… 

MI FIESTA DE NAVIDAD 

51

El 25 de diciembre la paso con mi familia nos reunimos todos nuestros primos y 

tíos, tías y abuelos para celebrar la Navidad. Cuando todos llegan, tomamos un 

aperitivo y después abrimos todos los regalos. Finalmente empezamos a comer los 

postres caseros 

Gwendal PIRODEAU 

Mi Navidad a través del tronco de Navidad 

Mi abuela hace un tronco de Navidad cada año, es como una tradición 

con diferentes temas por ejemplo este año, era negro y blanco pues, hizo un 

tronco de chocolate negro y un tronco de chocolate blanco, era muy bonito 

y muy bueno. 

Toda la familia se reunió porque era Navidad pero también para merienda 

de troncos. Nos gusta compartir estos troncos de navidad en familia 

Autora:Marine GUERINEAU 

Les bûches de Noël de ma Grand-mère 

52

Navidad 

Por Alice Ledoux 

El 24 de diciembre es un día muy importante para mí porque es 

Nochebuena. Me paso el día con mi familia, compartimos una cena 

especial. Entonces, a medianoche, ponemos los regalos debajo del árbol 

de Navidad y abrimos los regalos. 

La Navidad 

Autor: Tino COURLIVANT 

Es una fiesta religiosa que culmina el 25 de diciembre. Esta fiesta la 

celebramos en casa de esta manera: Por la noche la celebramos con 

una buena cena y nos vamos a la cama por la mañana cuando nos 

despertamos los regalos se encuentran bajo el abeto y empezamos 

desenvolverlos y descubrimos todos ansiosos nuestros regalos son, en 

general, los que le pido 

53

Voici les arbres et les 

cadeaux 

54

La fiesta de Año Nuevo 

Autor :Alban Lancereau 

Esta es una fiesta importante para mí porque me he pasado con los 

amigos se reúne en un campamento. Celebramos el año nuevo, pasamos un 

día hermoso. 

Al día siguiente, me paso la tarde para retirar la decoración de Navidad con 

mi familia 

55

El 31 de diciembre 

Autor: Matthieu Laidet 

El 31 de diciembre es un día muy importante 

para mí porque me paso este día con mi familia. 

Representa el fin de año y el comienzo de 

otro nuevo. 

Espero medianoche con mi familia y nosotros 

celabramos el paso al nuevo año. 

Yo estoy muy contento y la fiesta se termina 

muy tarde. 

BONNE ANNEE 

56

El árbol de Navidad 

Cuando comienza diciembre, mi familia y yo decoramos el 

árbol de Navidad tradicional que se sitúa en el salón. Lo adornamos 

con varias guirnaldas, de diferentes colores (azul, rojo, amarillo…) 

pero también ponemos luces de colores para iluminar el árbol. 

Ponemos los adornos y campanas así como la famosa estrella 

navideña que hacemos colocar al menor de la familia. 

El árbol debe ser perfecto porque representa la llegada del 

invierno y de la Navidad. Solo nos queda esperar el 25 de diciembre 

para descubrir los regalos situados debajo del maravilloso árbol. 

Autora : Victoria Decergy 

57

Autora: Manon 

Data importante para mí 

El 31 diciembre es una fecha 

importante para mí, porque me 

encuentro con mis amigos en 

Bretaña para celebra el año nuevo 

con ellos 

EL ARBOL DE NAVIDAD, 

Autora: Lola Caillaud 

Con mi familia, decoramos el Árbol de Navidad una semana antes de 

Navidad. 

58

Primero, ponemos las luces de colores, después preparamos las guirnaldas 

y los adornos. 

No ponemos estrella navideña. Mi Árbol de Navidad es de color plata. 

En Estos dos foros se comentan las postales de navidad que acabamos de 

ver FORO-13 



59

III-4-FORO PARA FELICITAR EL AÑO NUEVO /POUR ADRESSER 

SES VOEUX POUR LA NOUVELLE ANNEE 

Sur ce mur, chaque élève a adressé ses vœux pour la nouvelle année, en 

espagnol, aux correspondants de Ceuta 

En este muro, cada alumno ha dirigido su felicitación de año nuevo en 

francés a los correspondientes de Poitiers 

FORO-14 





04-CHAPITRE/CAPÍTULO- NOS ÉTABLISSEMENTS/ 

NUESTROS CENTROS 

Foros para la presentación de nuestros centros/ Des forums pour les 

présentations de nos établissement 

Le collège “France Bloch Sérazin” 

C’est France Bloch Sérazin 

60

C’est notre collège « France Bloch Sérazin » 

FOROS-15 


Comentarios /preguntas sobre vuestro instituto 


61

Nuestro centro / notre établissement IES ”Puertas del 

Campo” 

FORO-16 


40263 

05-CAPÍTULO/CHAPITRE- NUESTRAS CIUDADES/ 

NOS VILLES 

Nuestras ciudades 

https://youtu.be/Ubu4-4n0AzU (Ceuta) 

62

https://youtu.be/UqQtO_MjSwQ (Poitiers) 

https://youtu.be/z66tEPNF9QM (Poitiers) 

05-1- Une vision de la géographie de Ceuta/Una visión de la 

geografía de Ceuta 

Les élèves espagnols ont visité la campagne de Ceuta (el campo exterior) 

avec le professeur de Géographie et Histoire, un guide de l’office de 

Turisme et le professeur de français et l’assistante de français, après 

avoir travaillé en cours de géographie, pendant deux heures, 

l’orographie, la flore et faune de Ceuta. Le but était de bien connaître la 

géographie de leur ville pour pouvoir l’expliquer à leurs correspondants 

Los alumnos españoles visitaron de Ceuta el campo exterior con 

profesor de Geografía e Historia, el guía de la oficina de Turismo y el 

profesor de francés y la auxiliar de francés, después de haber trabajado 

en clase de geografía, durante dos horas la orografía, la flora y la fauna 

de Ceuta. El fin era conocer bien la geografía de su ciudad para poder 

explicársela a sus corresponsales 

Voici des photos de la sortie 

En attendant le bus 

63

Dans le bus 

montagne Hacho 

En haut de la 

Les figues de barbarie 

Le groupe à San Antonio 

l’océanAthlantique 

64

Voici Benzú 

Voici l’ ermitage de San Antonio 

65

Voici la vidéo sur la sortie 

https://youtu.be/4rnPkthpJT0 

GEOGRAPHIE DE CEUTA 

Selon Lamia 

La ville autonome de Ceuta se trouve dans le coin nord-ouest du 

continent africain. 

Ses 22 Km2 de côte, dans le détroit de Gibraltar, passent devant la côte 

continentale de l'ouest de l'Andalousie. 

La municipalité de la ville de Ceuta est vallonnée et de petite taille, car il 

ne couvre qu'une superficie de 20 km2. Selon 1 Janvier 2014, la population 

est constituée de 84 018 habitants de Ceuta et d'une densité de 4422 

habitants / km². À son tour Ceuta contient une petite péninsule connue sous 

le nom Almina. Elle est bordée au nord, à l'est et au sud par la mer 

Méditerranée. A l'ouest et au sud-ouest se trouve une zone neutre qui la 

sépare du Maroc. 

La morphologie du champ Ceuta est dûe au plissement alpin. Sa principale 

caractéristique orographique est la montagne Hacho, la montagne Tortuga 

et La mujer Muerta . 

Le territoire de Ceuta présente sept collines ou des élévations importantes 

(qui sont à l'origine du nom de la ville: Ceuta de Septem Frates-) dont 

la montagne Anyera avec 349 m d'altitude est le point le plus élevé de cette 

ville automne. 

Le climat est méditerranéen, caractérisé par des températures douces et des 

précipitations irrégulières. La végétation a subi les inconvénients des 

besoins défensifs de la population. 

66

LAMIA BELJADI HAMED 4ªA 

GEOGRAPHIE DE CEUTA (Ahmed Fauzi) 

Ceuta a une superficie d’environs de 

20 km2. Elle a 82.000 habitants Les coordonnées géographiques sont: 

Latitude: 35°53′17″N Longueur: 05°19′34″W. Elle se situe dans le 

67

continent AFRICAIN. Elle est baignée par la mer Méditerranée et l’océan 

Atlantique, il n’y a pas de rivières mais, il y a deux marais artificiels. Ceuta 

est un mélange de collines et de terres plates, elle a sept collines et elle a 

deux montagnes: Monte Hacho… Il y a une frontière qui les sépare du 

Maroc, puis il y a une autre qui est le port. 

Le climat est méditerranéen. Il est fréquent un automne et un hiver tiède et 

au printemps et en été il ne fait pas trop chaud. Le Vent de l’Est souffle 

fort très souvent, le vent de l’Oust est très agréable, surtout en été. Pas de 

neige. Je ne me plains pas, il fait tiède à Ceuta. 

Geografía de Ceuta grupo 1 

Géographie de Ceuta 

Selon Ismael 

Ceuta mesure 19 km2, a 84000 habitants. Elle se situe sur le bord Nordafricain 

du Détroit de Gibraltar, séparée par environ 20 kms du bord 

Européen. Ses coordonnées sont comprises entre º 52 ' et 35 º 55 ' d'une 

latitude nord et 5 º 16 ' et 5 º 23 ' d'une longueur ouest. Sa surface est 

d'environ 19 ' 13 kms carrés. 

Le climat est atlantiques chargés d'humidité, et l'influence maritime qui 

fait que les températures soient douces avec un été et un hiver 

type méditerranéen, caractérisé par la douceur dans les températures et 

l'irrégularité dans les précipitations. Cependant, il est nuancé par deux 

facteurs importants : le relief et la mer qui l'entoure. Le relief, représenté 

par le Yebel-muse, il agit comme écran devant les vents 

-La flore de Ceuta, on observe : des ronces, des figuiers de barbarie, des 

eucalyptus, des palmiers etc. la flore de Ceuta est intégrée d'environs cinq 

cents espèces, avec prédominance des éléments méditerranéens et 

macaronésicos, ce qui reflète clairement le type d'influences bioclimatiques 

de la région 

68

Géographie de la ville de Ceuta 

Selon Fath-Allah 

Ceuta a environ 19 km/84000 habitants 

ses coordonnées géographiques sont 35º 52'N-5º 16'O- 5º 23'O, elle se 

situe sur le continent africain dans la Côte-Nord. Ceuta est situé entre la 

mer Méditerranée et l'océan Atlantique Quels rivières et fleuves la 

traversent ? Est-elle plane, montagneuse. 

-La flore de Ceuta, on observe : des ronces, des figuiers de barbarie, des 

eucalyptus, des palmiers etc. 

Yassin 

69

Selon Nora 

-La Ville est située sur une péninsule, qui s’étend depuis l'Ouest jusqu’à l’ est on 

distingue quatre domaines: 

1. Champ extérieur: forme triangulaire du côté ouest. 

* La montagne Anyera (354m) 

* La montagne Isabel II (330m) 

* La montagne del Renegado 

2. Ishme: forme rectangulaire 

Mariam 

Situada entre el mar Mediterráneo y el océano Atlántico, es montañosa y 

tiene un relieve muy accidentado. 

La ciudad se extiende sobre una península, dispuesta del Oeste al Este y se 

distinguen tres zonas: 

-Monte Anyera (354m) 

-Isabel ll (530m) 

-El monte Tortuga o del Renegado 

Es rectangular, en la zona central y la más llana y en la península Almina 

70

con el Hacho. EL Hacho: Zona más al Este, destaca el monte Hacho 

(204m) 

El clima de Ceuta es de tipo mediterráneo costero. Al situarse en la costa, 

sus temperaturas suelen ser agradables. Aunque se distinguen dos 

estaciones bien marcadas:- una fresca y húmeda (de octubre a abril) 

-otra seca y cálida (de mayo a septiembre). 

Géographie de Ceuta (groupe 4) 

Géographie de Ceuta 

- Superficie 

Elle a environs 19 km et elle a 84000 habitants 

- ses coordonnées géographiques sont : 

35º 52'N-5º 16'O- 5º 23'O. Elle se situe sur le continent africain dans la 

Côte-Nord. Ceuta est située entre la mer Méditerranée et l'océan 

Atlantique. Le réseau hydrographique est constitué par de nombreux 

ruisseaux de courte longueur. Elle est montagneuse, est vallonnée 

La ville s’étend sur une péninsule, disposée d'Ouest en Est, et quatre 

domaines principaux: 

Champs exterieur 1.: partie de forme triangulaire. 

* Mont Anyera (354m). 

* Mont Elizabeth II (330). 

* Mont tortue ou Renegado. 

71

2. Isthme: la forme rectangulaire et plate masse zone centrale et là elle 

rejoint la péninsule par Almina. 

3. Hacho: C’est la zone plus à l'est, le mont Hacho mesure (204m) 

. 

-Climat : Le climat est de type méditerranéen côtier.Al situé sur la côte 

leur température est douce et pas très extrême, avec deux saisons distinctes: 

-l’une fraîche et humide (Octobre à Avril). 

-L’ Autre tiède et sèche (Mai à Septembre). Il n'y a pas de neige, et la pluie 

est rare d'environ 574ml par an, avec un maximum en hivers. Dû à notre 

72

situation nous trouvons des courants alternatifs de vent de l'est et à l'ouest. 

Et un degré d'humidité élevé 

-La flore de Ceuta, on observe : Ceuta a une flore composée de certains 

sont des espèces, bien que l'action de l'homme a beaucoup changé. 

Ceuta a beaucoup de pins, chênes et eucaliptos.il y en a de la broussaille 

sont plus fréquents, et les ronces Mimbrales (le long des ruisseaux) 

- La faune (terrestre, marine, fluviale) : que rencontre-t-on 

Il est riche et variée en raison de notre situation. Sur la montagne il y a 

quelques sangliers et dans la mer il y a des maquereaux 

FAIT PAR MANAR 

Voici les deux forums où les élèves français et espagnol ont parlé sur la 

géographie de Ceuta 

Estos son los dos foros en los que los alumnos españoles y franceses 

hablan sobre la geografía de Ceuta 

FOROS-17 

73


En este foro los alumnos españoles expusieron sus Powers sobre la 

geografía de Ceuta 

Sur ce forum les élèves français ont exposé leurs Powers sur la 

géographie de Ceuta : 


05-2 SELFIES DES ÉLÈVES DE POITIERS. 

LES ÉLÈVES DE POITIERS NOUS ONT FAIT 

CONNAÎTRE LEUR VILLE AU MOYEN DES 

SELFIES SUR LES FORUMNS SUIVANTS 

Los alumnos de Poitiers nos han mostrado su ciudad a 

través de alumnos selfies en los foros siguientes: 

FORO-18 


74


FOROS-19 






75

FOROS-20 




76

FOROS-21 


77

FOROS-22 



78

FOROS-23 

0008 


Voici les présentations sur la ville de Poitiers/ Aquí están las 

presentaciones de los alumnos de Poitiers. 

FOROS-24 


05-3-Les élèves espagnols ont fait des selfies dans leur ville. 

Los alumnos españoles han hecho también algunos selfies 

en su ciudad 

FOROS-24 


79

05-4 DEVINETTE SUR LES MONUMENTS DE CEUTA 

Les élèves français ont deviné les descriptions des 

monuments de Ceuta qui correspondent aux photos 

Los alumnos franceses han adivinado las descripciones de los 

monumentos de Ceuta que corresponden a las fotos 

La casa de los dragones, Buchra y Rayan 

Esta casa, situada en la convergencia del Paseo de Camoens con la Calle 

Millán Astray y la Plaza de los Reyes, recibe el apelativo de «Casa de los 

Dragones» por las esculturas mitológicas de gran tamaño que ornamentan 

su 

cubierta. 

Es un edificio historicista de tres plantas, obra del arquitecto valenciano 

Cortina Pérez, construido por los hermanos Ricardo y Francisco Cerni 

González. En la fachada puede verse un anagrama con sus iniciales (RFC). 

Este edificio fue sede del Casino Africano 

LOS DRAGONES 

El edificio estaba coronado por seis dragones de bronce que fueron 

retirados de la Casa durante la Segunda República. El año 2006, tras siete 

décadas de ausencia, se colocaron nuevamente unas réplicas de cuatro 

dragones fabricados en resina, fibra, marmolina y tinte negro y 

posteriormente cubiertos con pintura de forja para darles un aspecto similar 

al 

bronce. 

Las esculturas representan dragones, con las alas abiertas, de una gran 

envergadura, y cada una de ellas pesa de 150 a 200 kilos. 

El autor de estas cuatro reproducciones es el artista ceutí Antonio Romero 

FOROS-25 

ic/39857 

http://twinspace.etwinning.net/1504/forums/forum/3947/top 

80

Voici la Casa de los dragones 

COMMENTAIRE DES MONUMENTS DE CEUTA (RAMIA Y 

MARIAM) 

«Las dos columnas de Hércules: Ábyla y Calpe» 

La escultura de Hércules situada en el puente de la Almina se denomina 

«Las dos columnas de Hércules: Ábyla y Calpe» y en ella se aprecia a 

Hércules separando con sus manos los dos continentes, Abyla es el nombre 

mitológico de Ceuta y Calpe el de Gibraltar. 

Por el contrario el Hércules del Muelle de Poniente o de la Puntilla abraza 

las columnas para unir lo que él mismo había separado, simbolizando así la 

unión entre los países del mundo. Por esto se denomina «Hércules uniendo 

las dos columnas: La unión del mundo». 

El Hércules del muelle de Poniente es propiedad de Serrán Pagán. El 

Hércules del puente de la Almina pertenece a la Ciudad. 

Las esculturas se realizaron en el taller que Serrán Pagán tiene en China y 

una vez terminadas se trasladaron a Ceuta por barco en un largo viaje que 

duró 30 días. 

Por la solidez de su construcción los Hércules de bronce de Ceuta 

asombrarán al mundo durante muchos siglos. 

Il me semble une très jolie statue et tout le monde peut la voir 

81

Hercules en train de soutenir les deux côtés du détroit 

FOROS-26 


82

Voici la place des Rois/ Esta es la plaza de los Reyes 

FOROS-27 


Fath-Allah y Yassin. Explication des monuments de Ceuta 

Fath-allah 

C'est un très joli endroit où se célèbrent beaucoup de fêtes locales mondiales . C'est un 

lieu très touristique avec des gens très divers et particuliers. 

YASSIN 

Plaza de los Reyes 

Esta amplia plaza, situada entre el Paseo de Camoens y la Calle Real, 

está presidida por una reproducción de la puerta del antiguo Hospital 

83

Real que se encontraba en esta plaza. 

En unas hornacinas con pedestales situadas en la puerta de piedra 

negra del Hospital se situaban las estatuas de los Reyes San 

Fernando y San Hermenegildo que dieron nombre a esta plaza. 

Notre explication sur les monuments de Ceuta (Yalal et 

Mohamed) Plaza de África 

C'est un monolithe de style néogothique, de treize mètres et demi d'une 

hauteur, construit en pierre de la carrière de Saint Amaro. Il possède une 

crypte où sont ensevelis les restes de certains des héros de la Guerre 

d'Afrique. La crypte ne peut pas être visitée. Pour y accéder, il faudrait 

enlever les échelons qui sont en face du Palais de l'Assemblée de Ceuta. 

C'est une place jolie et agréable, elle se trouve au centre de ville, en face de 

l'hôtel de ville et de l'hôtel Parador "la Muralla" 

YALAL 

Este monumento está situado en el centro. Se erigió en honor a los soldados 

españoles caídos en la Guerra de África de 1859-1860, durante el reinado 

de Isabel II. Se inauguró el 4 de mayo de 1895. Es obra del Ingeniero 

militar José Madrid Ruiz 

MOHAMED 

FOROS-28 


84

Mololito situado en la Plaza de África 

El Edificio Trujillo, (commentaire des 

monuments de Ceuta) 

Hanan y Fatima, grupo 5 

La popular Casa Trujillo recibe su nombre del de la familia que ordenó su 

construcción. 

Comenzada la edificación en 1925, se inauguran sus primeras dependencias 

"el Centro Hijos de Ceuta", en 1928. 

Fué levantada, siguiendo los diseños del arquitecto balear Andrés Galmés 

Nadal, sobre el solar que ocupaba la antigua Pescadería, singular 

construcción de planta circular del siglo XIX. 

la cúpula del edificio Trujillo, una de las construcciones más 

representativas de Ceuta. 

Esta fotografía está impresa en mi libro fotográfico "CEUTA, ENTRE LA 

LUZ Y EL MAR" editado recientemente por la Fundación Premio 

Convivencia. 

L'immeuble Trujillo c'est un bâtiment très populaire dans le centre 

ville de Ceuta, Il a une belle coupole intérieure, est magnique 

FOROS-29 

85

FORO-29 

Edificio Trujillo 


Cúpula del edificio Trujillo 

Commentaire des monuments de Ceuta. (Lamia y Ana 

María) 

86

Fortín de García Aldave: 

Fue proyectado en 1.866 y reformado en 1.881. Presentaba 3 órdenes de 

fuego de fusilería y constaba de dos pequeños cañones. Tenía capacidad 

para 60 hombres. Fue destruido en época moderna a causa de la 

explotación de una cantera allí existente. 

Está situado en un monte rodeado por las aguas del océano Atlántico, 

colinda con Marruecos, estando delimitada la frontera por siete torres de 

vigilancia. 

Con una altitud máxima de 345 metros sobre el nivel del mar, desde 

García Aldave se ven parajes sorprendentes, como embalses y zonas de 

abundante vegetación. Sirvió para la defensa del Campo Exterior de la 

Plaza de Ceuta. 

Ce monument est aussi beau qu’historique. Il se trouve dans une zone 

montagneuse, et il y vient beaucoup de touristes. 

FORO-30 


Fortín García Aldave 

87

COMMENTAIRE DES MONUMENTS DE CEUTA (MUSEO DEL 

REVELLÍN) 

Autor: Ahmed 

El Museo del Paseo del Revellín nº 30, ocupa uno de los pabellones del 

antiguo Cuartel del revellín construido en 1900 por el Cuerpo de Ingenieros 

Militares, según proyecto de la Comandancia de Ceuta. 

En 1989 se aprueba la rehabilitación del edificio para la ubicación del 

Museo, en este mismo año es declarado Bien de Interés Cultural. 

Sus fachadas presentan un estilo de evocación neoclásica. Sobre un zócalo 

almohadillado, se levanta un cuerpo de dos plantas, decorados con pilastras 

de órdenes superpuestos que flanquean una sucesión de vanos. Una tercera 

planta retranqueada remata el edificio. 

El Museo ocupa las plantas baja y primera. Parte del edificio está dedicada 

a la exposición permanente de la Sección de Arqueología, atendiendo al 

criterio de división cronológica en Edades Antigua, Medieval y Moderna, 

abordándose en cada una de ellas una serie de núcleos temáticos 

significativos para cada periodo. Completa las instalaciones dos salas 

dedicadas a exposiciones temporales. 

Commentaire personnel 

J'y suis rentré une seule fois et j'ai aimé l'exposition de peinture qu'il y 

avait. C'est un immeuble qui se trouve sur « el paseo del Revellín », dans 

cette rue il y a beaucoup de magasins. 

FOROS-31 


63 

88

Musée du Revellín/ Museo del Revellín 

Las Murallas Reales par Jose Antonio y Sukaina Ouali 

Las murallas y el foso se construyeron para proteger el istmo y la península 

de la Almina, donde se situaba la ciudad antigua. Son de época portuguesa 

(siglo XVI) y española (siglo XVIII).El conjunto consta de varias líneas 

defensivas compuestas por baluartes, murallas almenadas, bastiones, plaza 

de Armas y un foso navegable de agua salada de trescientos metros de 

longitud.Fueron construida por el califa omeya Al-Nasir y se terminaron en 

962 durante el mandato de su hijo, Al-Hakam II.Esta primitiva muralla 

árabe fue ampliada y reforzada por los portugueses tras la conquista de 

Ceuta en 1415. Desde 1541 a 1549 se levantaron las dos cortinas de la 

Muralla Real y sus baluartes, con el foso navegable y el puente levadizo. 

Después del sitio de Muley Ismail 1694-1727) se hizo necesario extender 

las defensas de la Plaza más allá del foso. 

Je pense que ce sont les remparts les plus importants qui existent à Ceuta 

et la vérité c'est que je les aime et qu'ils sont beaux la nuit et du haut de 

ceux-ci on voit tout le centre -ville de Ceuta 

89

FORO-32 


Les Remparts Royaux/Las Murallas Reales 

El Auditorio Manzana del Revellín 

(Abderrahim) 

La arquitectura de Álvaro Siza no existe". Así lo afirma el propio 

arquitecto portugués a la hora de explicar el sentido de su proyecto para el 

Auditorio de Ceuta, en la manzana del Revellín, del que dijo ayer que no 

responderá a una idea monumental. Siza, que integrará el auditorio en un 

espacio multicultural, asegura que la arquitectura en abstracto no existe, 

sino que "el arquitecto debe encontrar la arquitectura en cada una de las 

90

ciudades en las que trabaja".Siza asegura que no ha querido idear un 

edificio monumental, porque "lo peor que puede hacer un arquitecto es 

querer hacer a ultranza el monumento de la ciudad". Por ello, el arquitecto 

portugués asegura haber ideado un proyecto "humilde, modesto, y con la 

preocupación de encontrar la escala justa de intervención en la ciudad". 

FORO-33 


Interior del auditorio/ l’auditoire à l’intérieur 

El auditorio en el interior/ L’auditoire à l’intérieur 

91

ISMAEL 

Le parc maritime Méditerranée 

C’est un lieu et touristique et il me plaît. J'y vais nager en été. 

EL PARQUE MARITIMO DEL MEDITERRANEO (Ismael et Habiba) 

El Parque marítimo del Mediterráneo es un complejo de ocio de unos 

55.000 m² situado en la ciudad autónoma de Ceuta. Consta de tres lagos 

artificiales de agua salada, filtrada directamente desde el mar. Estos son 

aptos para el baño durante los meses de verano, además contiene jardines, 

cascadas ornamentales, zonas para tomar el sol, un escenario para 

conciertos y espectáculos y varios establecimientos de ocio (bares, 

restaurantes, pubs, un casino, una discoteca, etc). 

92

Fue diseñado por el polifacético artista lanzaroteño César Manrique e 

inaugurado en 1995, casi tres años después de la muerte de este. Es una 

obra similar al Lago Martiánez, situado en el municipio tinerfeño 

del Puerto de la Cruz, en las Islas Canarias, diseñado también por el mismo 

arquitecto, dos décadas antes que el Parque del Mediterráneo. 

En el centro del complejo se encuentra un edificio singular, ya que imita a 

las Murallas Reales de Ceuta y a su foso de San Felipe. Este edificio 

alberga el casino, una discoteca y un restaurante. 

Voici le Parc maritime de la Méditerranée 

FORO-34 


93

Voici la montagne Hacho 

Commentaire des monuments de Ceuta (Salima et Nora) 

FORO-35 


39868 

EL MONTE HACHO 

El monte Hacho es una montaña baja que se encuentra en la 

ciudad española de Ceuta. Está situado en la costa mediterránea en el 

estrecho de Gibraltar frente al peñón del mismo nombre. Junto con 

94

el Peñón de Gibraltar se considera una de las dos Columnas de Hércules, 

identificándose con el monte Abyla o Abila. Sin embargo otras 

interpretaciones identifican Abyla con el monte Musa (851 m), en 

Marruecos. 

Situación 

El monte Hacho se encuentra en la península de Almina y coronado por 

la Fortaleza de Hacho, que fue construida por los bizantinos, antes de ser 

agregado a los árabes, portugueses y españoles. Hoy en día es un cuartel 

del ejército español. El monte Hacho también tiene un convento, la ermita 

de San Antonio; cerca de él había un monumento, ya retirado, en el lugar 

donde el dictador Francisco Franco se situó para ver la batalla del convoy 

de la victoria. Desde 1956 también se encuentran en él las ruinas 

del monumento del Llano Amarillo que conmemora el inicio de la Guerra 

Civil española en el norte de África en 1936, originalmente enclavado 

en Ketama. 

05-5 UN PEU DE L’HISTOIRE DE CEUTA 

Tout a commencé avec une visite des élèves 

espagnols aux vestiges médiévaux et portugais de 

la ville de Ceuta. 

Todo ha comenzado por una visita de los 

alumnos españoles a los medievales y 

portugueses de la ciudad de Ceuta 

Vídeo de la visita 

https://youtu.be/rpLdX-d39jI 

95

FORO-36 


56047 

Algunas fotos de la visita histórica/Quelques photos de la 

visite historique 

La casa meriní 

De camino 

Restos de las casas meriníes 

96

Cerámica de la época 

En Jaudenes 

97

En lo alto de la muralla 

Desde el techo de las Murallas Reales 

98

HISTOIRE/historia de Ceuta grupo (4) 

La présence de l'homme préhistorique à Ceuta est prouvée grâce à la 

découverte d'instruments lithiques, de l'époque du Néolithique, récupérés 

dans le bassin du ruisseau du Tarajal, dans la montagne du Renegado ou 

Tortue et sur la plage Benítez et Benzú. L'excavation du Cabililla de 

Benzú montre des outils lithiques identiques trouvés de l'autre côté du 

Détroit. Les archéologues ont estimé une chronologie qui s'étend entre 

100.000 et 250.000 ans d'antiquité, car il semble que nous nous trouvons 

devant les premiers voyageurs intercontinentaux entre l'Afrique et l'Europe. 

Ceuta était déjà mentionnée dans l'antiquité à travers la légende des 

Colonnes d' Hercule. Dans celle-ci, le héros mythique, pour symboliser la 

séparation de l'Europe et de l'Afrique, a érigé sur le Détroit de Gibraltar 

deux colonnes : l'une du côté européen, localisée à Gibraltar, et l'autre 

l'africaine nommée Abila et localisée sur la montagne de la Tortue. 

L'hypothèse de l'existence d'une installation phénicienne ou punique à 

Ceuta n'a pas encore été confirmée. Cependant, dans l'anse de Benzú, des 

amphores datées entre les Vè et VIè siècles avant J.C ont été récupérées. 

99

Les quelques sources écrites appellent Ceuta "Abyla," ou "Septem 

Frates", des sept collines que forment l'Almina, toponyme duquel provient 

l'actuel nom de Ceuta. Dans la zone de l'Isthme, ont été trouvés des 

restes archéologiques d'un commerce de salaison de poisson à l'époque de 

Juba II (25 avant J.C / 23 après J.C), un noble ayant vraiment vécu, élevé à 

Rome et placé à la tête du royaume de la Mauritanie par Auguste. 

Dans l'année 429 après J.C, les vandales commandés par Genserico et 

originaires de la Péninsule Ibérique, croisèrent le Détroit de Gibraltar avec 

l'objectif d'atteindre les plaines fertiles d'Afrique, en marquant quelques 

lieux de débarquement dans la région de Ceuta et les autres dans celle de 

Tanger. Se produisit un abandon du commerce de salaisons. Vers 533, 

Justiniano I, un roi de Byzance ordonna à Belisario de prendre Septón 

(Ceuta), qui était occupée par une force vandale et wisigothe sous la 

conduite de Teudis, afin d'obtenir un poste privilégié de surveillance sur le 

royaume wisigoth de la Péninsule Ibérique et de préparer sa conquête. 

Justinano Ier ordonna la construction de remparts pour défendre la ville 

d'éventuelles attaques wisigoths et la construction d'une église consacrée à 

Marie, mère de Dieu. 

En 711 après J.C., le comte D. Julián, un gouverneur wisigoth ou byzantin 

de Septem, devant la supériorité des armées arabes, leur facilita une 

information, en collaborant dans les razzias et en fournissant des 

embarcations pour le transport des troupes, ce qui permit aux Arabes la 

domination de la Péninsule Ibérique. En 740 un berbère entreprit une 

révolte violente contre le pouvoir arabe. L'armée envoyée par Damas, pour 

suffoquer la révolte, fut battue et les survivants ont cherché refuge 

à Ceuta. 

100

Au début du XVe siècle, le roi D. Juan I commença à réaliser l'expansion 

du Portugal au-delà des mers. Ceuta, à cette époque, était une ville riche et 

prospère et le principal port du Détroit depuis des siècles tout en se 

trouvant relativement proche des côtes portugaises. La conquête de Ceuta a 

été une entreprise méditée, longuement préparée et réalisée avec une 

discrétion extrême. Des années auparavant, on avait nommé évêque du 

Maroc, un confesseur de la reine du Portugal : le Frère Amaro de Aurillac 

et de Carthage qui s'appelait Sebastián de Meneses. Quelques années ont 

été nécessaires pour former l'armée qui seulement quelques jours avant 

connut sa destination. 

L'incorporation de Ceuta à la Couronne Castillane sera très bien accueillie 

depuis Madrid qui octroya les titres de "Toujours Noble et Loyale". La ville 

a formulé des manifestes et des demandes aux Cortes si bien qu'en 1.656, 

elle obtint le titre de la "très Fidèle". En 1.668, le Traité de Paix et 

d'Amitié a reconnu d'un droit ce qui était déjà un fait : l'espagnolité de 

Ceuta. 

FAIT PAR MOHAMED KHLIFA 

101

06-CHAPITRE/CAPÍTULO. TRANSPORTES, MEDIOS 

DE COMUNICACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS 

Transportes, medios de comunicación y nuevas tecnologías 

06-1- Fotos de la visita a RTVC 

Fotos de la visita a RTVC (Radio Televisión de Ceuta)/ visite à la 

RTVC de Ceuta 

Des photos et des vidéos sur la visite à la RTVC (Radio Télévision de 

Ceuta) y au journal « el Pueblo » 

https://youtu.be/VtQKu2-aTEU 

El grupo E-twinning, avant d’entrer à la RTVC, devant la statue du 

alcalde Sánchez Prado 

102

En un Plató 

103

104

105

106

FORO-37 

http://twinspace.etwinning.net/1504/forums/forum/442 

9/topic/48356 

06-2-Las nuevas tecnologías 

A propósito de este tema, los alumnos contestaron a unas 

encuestas y dieron sus opiniones sobre sus gustos al respecto 

En ce qui concerne les nouvelles technologies, les élèves ont 

répondu à des enquêtes et ils ont donné leurs opinions à ce 

sujet 

107

LES NOUVELLES TECNOLOGIES SELON AHMED 

Parce que moi un général, je m’amuse avec le whatssap par ce moyen je 

parle souvent à mes amis, J’écoute aussi de la musique et je joue avec le 

téléphone, et je prends des photos. 

Je utilise Facebook et Twitter parfois Tuenti, parce que j’ai l'habitude de parler 

à mes amis éloignés. 

J’aime regarder la série “La que se avecina”, parce que je m’amuse beaucoup 

avec cette série et j’ aime aussi voir “Los manolos” parce qu'ils donnent des 

nouvelles de sport de la journée en avance. 

Parce que j’ai tellement plaisir avec les jeux “pes 2014 GTA 5”, la 

première est le football et le seconde est l'action. 

Serie muy apreciada 

108

LES NOUVELLES TECNOLOGIES SELON ANA 

1) Avec mon portable, j’envoie des messages par whatsap, j’écoute 

de la musique, je joue à des jeux, et je prends des photos. 

2) J’utilise le facebook. Pour parler à mes amis. 

3) Je vois Antena 3, Neox, ma série préférée, je n’en ai pas, mais si 

je dois en choisir, ce serais les Simpson. Parce que c’est une série 

très drôle. 

4) Je ne joue pas à la console 

109

Yala nous donne son opinion aussi 

Que fais-tu d’habitude avec ton portable (Surfer par Internet, envoyer 

des sms (des messages) écouter de la musique…) 

SURFER PAR INTERNET, ÉCOUTER DE LA MUSIQUE 

Quel réseau social utilises-tu ? Pourquoi ? 

FACEBOOK, WHATSAP, INSTAGRAM . PARCE QUE J’AIME 

BIEN 

Quelle émission aimes –tu voir à la télévision (Peux-tu préciser le 

nom des séries) ? 

LA QUE SE AVECINA, EL PRINCIPE, LOS NUESTROS , GRAN 

HERMANO . PARCE QUE ÇA M’AMUSE 

La serie « El Príncipe » tiene como escenario la ciudad de Ceuta 

La série “El Príncipe” a comme scénario la ville de Ceuta 

Avec quel jeux de console t’amuses-tu (Dis le nom des jeux et précise 

de quel genre de jeu s’agit-il ? 

110

FIFA15 C’EST UN JEU DE FOOTBALL ET CALL OF DUTY C’EST 

UN JEU DE GUERRE 

Opinion de Salima sur les nouvelles technologies 

1. Que fais-tu d’habitude avec ton portable? 

Je surfe sur le internet et envoyer des sms avec mes amies. 

111

2. Quel réseau social utilises-tu? Pourquoi? 

J’utilise le réseau social Facebook, Twitter ... 

3. Quelle émission aimes-tu voir la télévision (peux-tu 

préciser le nom des séries)? 

J’ aime la série Simpsons, Game of Thrones, Teen Wolf et 

The Vampire Diaries. 

4. Avec quel jeux de console t’amuses-tu (Dis le nom 

des jeux et précise de quel genre de jeu s’agit-il ? 

Le jeu Call of Duty 

Serie preferida de Salima 

Mohamed donne son opinion sur les nouvelles technologies 

Avec mon portable je surfe sur internet, j’écoute de la musique 

112

J’utilise Facebook, whatsap, instagram. Il me plaît beaucoup et je 

m'amuse. 

À la télévision je vois des Deportes cuatro, aida, canal+. Le sport me 

plaît 

Les jeux de console qui m’amusent beaucoup c’est GTA V cést un jeu 

d’action 

FIFA 15 cést un jeu de football 

113

Algunos vídeos sobre las nuevas tecnologías: 

Quelques vidéos sur les nouvelles technologies 

https://youtu.be/C4TplI5YQsk 

https://youtu.be/_6WDsC4iP90 

https://youtu.be/RAzOOfVA2_8 

06-3- Les moyens de transport 

El helipuerto -Salima Y Nora 

FRANCÉS 

114

L'héliport de Ceuta c'est un héliport publique situé dans la ville 

espagnole de Ceuta. 

C'est le premier héliport construit par Aena. Il agit comme le 

remplaçant de l'aéroport qui devrait en avoir la ville et qui n' a pas pu 

être construit par manque d'espace et un accord avec le Maroc. 

En 2011, l'héliport a eu 46.754 passagers, 5.128 opérations et 1,1 tonnes 

de charge. Il est situé dans le port de Ceuta, entre le pantalán 

du couchant et le port de pêche, sur une face gagnée à la mer au nord 

de la ville. 

Les installations qui le composent sont: une plate-forme de 

stationnement d'hélicoptères, un bâtiment qui sert à terminus constitué 

par deux plantes, une centrale électrique et un immeuble qui ser 

au service de sauvetage et l'extinction d'incendies. 

Il existe actuellement des routes qui connectent avec l'héliport. 

ESPAÑOL 

115

El helipuerto de Ceuta es un helipuerto público situado en la 

ciudad española de Ceuta. Es el primer helipuerto construido y gestionado 

por Aena. Actúa como sustituto del aeropuerto que debería tener la ciudad 

y que no se ha podido construir por falta de espacio y de acuerdo con 

Marruecos. 

En 2011, el helipuerto tuvo 46.754 pasajeros, 5.128 operaciones y 1,1 

toneladas de carga. 1 Está emplazado en el puerto de Ceuta, entre el pantalán 

de poniente y el puerto pesquero, sobre un relleno ganado al mar al norte de 

la ciudad. 

Las instalaciones que lo componen son una plataforma de estacionamiento 

de helicópteros, un edificio terminal de dos plantas, una central eléctrica y 

un edificio para el servicio de salvamento y extinción de incendios. 

Actualmente existen rutas que conectan con el helipuerto de Algeciras y 

el aeropuerto de Málaga-Costa del Sol, donde se puede conectar con las 

numerosas rutas de este aeropuerto. 

116

La puesta en marcha de una línea de transporte aéreo regular con la 

Península era una vieja aspiración de las autoridades de la ciudad autónoma 

de Ceuta ante las dificultades de comunicación existentes cuando las 

condiciones adversas del mar en el estrecho de Gibraltar impiden la 

utilización de los ferries que enlazan Ceuta con Algeciras. 

Atendiendo a esta reclamación, el Estado Mayor del Ejército concedió en 

enero de 1996 una autorización temporal para el uso civil de sus 

instalaciones. El éxito que esta iniciativa tuvo entre la población civil ceutí 

y la temporalidad limitada de la autorización movió a realizar, en enero de 

1998, un primer estudio para el establecimiento de una instalación 

comercial permanente abierta al tráfico civil. Este proyecto fue, a la postre, 

asumido por el Plan de Infraestructuras de Transporte 2000-2007 del 

Ministerio de Fomento, el cual adjudicó la construcción y el mantenimiento 

a Aena, que, en julio de 2002, hubo de modificar sus estatutos para poder 

ampliar su gestión a aeródromos, helipuertos y demás superficies aptas para 

el transporte aéreo. 

Trabajo de Nora 

El helipuerto de Ceuta es un helipuerto público situado en la 

ciudad española de Ceuta. Es el primer helipuerto construido y gestionado 

por Aena. Actúa como sustituto del aeropuerto que debería tener la ciudad 

y que no se ha podido construir por falta de espacio y de acuerdo con 

Marruecos. 

En 2011, el helipuerto tuvo 46.754 pasajeros, 5.128 operaciones y 1,1 

toneladas de carga. 1 Está emplazado en el puerto de Ceuta, entre el pantalán 

de poniente y el puerto pesquero, sobre un relleno ganado al mar al norte de 

la ciudad. 

Las instalaciones que lo componen son una plataforma de estacionamiento 

de helicópteros, un edificio terminal de dos plantas, una central eléctrica y 

un edificio para el servicio de salvamento y extinción de incendios. 

Actualmente existen rutas que conectan con el helipuerto de Algeciras y 

el aeropuerto de Málaga-Costa del Sol, donde se puede conectar con las 

numerosas rutas de este aeropuerto. 

117

Transportes: Barco Balearia (Hanan et Fatima Sohora) 

RANSPORTES EN BARCO 

T 

Balearia te ofrece un sistema de tarifas flexible, además de algunas 

ofertas concretas en algunas líneas. 

118

Familia Numerosa 

Si eres familia numerosa de categoría general, tienes un 20% de 

bonificación sobre la tarifa de la acomodación estándar, mientras que 

si eres familia numerosa de categoría especial el descuento es del 50%. 

Balearia (Balearia Euro líneas Marítimas) es una empresa dedicada al 

transporte marítimo de pasaje y carga que tiene su sede en Denia 

(Alicante) y está presidida por Adolfo Utor. Se trata de la única 

naviera en España que conecta las cuatro islas del archipiélago balear 

con la Península mediante los puertos de Barcelona, Valencia y Dénia, 

además de ofrecer enlaces diarios entre ellas. Asimismo, la compañía 

opera en el Estrecho (Algeciras-Ceuta y Algeciras-Tánger), y desde 

2011 ofrece servicios entre los Estados Unidos y las Bahamas. 

En 2013, transportó 3 millones de pasajeros y 3,8 millones de m.l. de 

carga rodada, con una facturación de 260 millones. La naviera, que 

cuenta con una flota de 20 buques y da ocupación a unas 1.000 

personas, está participada por Adolfo Utor (57,5%), presidente de la 

compañía, y el grupo Matutes (42,5% 

En el interior del barco disponen de tiendas donde puedes comprar lo 

que quieres, puede haber restaurantes, perfumería.. 

NFORMATIONS BALEARIA (fait par Fatima Zohora) 

119

Balearia connecte l'Espagne continentale aux îles Baléares de Majorque, 

Minorque, Ibiza et Formentera et des croisières dans le détroit de Gibraltar. 

Transportant environ 3,5 millions de passagers par an, Balearia exploite 

ses croisements avec des ferrys conventionnels et des traversiers rapides, en 

fonction de la distance et les besoins des passagers. 

Quel que soit votre choix, tous à bord des ferrys Balearia vous trouverez 

tout le confort, la confiance et la compétitivité dans un moyen rapide et 

efficace de transport 

Le port de Ceuta en Espagne, vous connecte à Algeciras en Espagne avec 

un choix de jusqu'à 17 lignes de ferry quotidienne. Traversée en ferry Ceuta 

à Algésiras est 1 heure et l'itinéraire est exploité par Balearia 

Famille Nombreuse 

Si vous êtes une famille nombreuse de catégorie générale, vous avez un 

taux de bonus logement de 20% standard, tandis que si vous êtes catégorie 

spéciale de réduction pour famille nombreuse est de 50%. 

Toujours sur les bateaux des magasins où vous pouvez avoir ne importe 

quel type de don et de l'achat: la nourriture, les boissons, parfums ... etc. 

PORTS DE CEUTA (JOSE ANTONIO Y SUKAINA OUALI) 

MARÍTIMO Y DEPORTIVO 

-PUERTO DE CEUTA DEPORTIVO 

El puerto ha proseguido con una serie de obras de mejora y adaptación. 

Destacaremos asimismo otras actuaciones situadas en terrenos de la 

Autoridad Portuaria que, con esfuerzo, está llevando a cabo la Ciudad para 

el fomento del turismo, y que son dignas de elogio, como el Parque 

Marítimo del Mediterraneo, con una superficie de 40.000 m2 en terrenos 

ganados al mar en régimen de concesión administrativa, cedida en 

condiciones muy favorables por la Autoridad Portuaria para disfrute de los 

ciudadanos y el Poblado Marinero con una superficie de 10.000 m2, anejo 

tanto al Puerto Deportivo como al Parque Marítimo, también 

promocionado por la Ciudad, que dará lugar a una zona lúdica y comercial 

en un marco singular. Marina Hércules en Ceuta, un lugar apasionado por 

120

el mar e integrado en un entorno natural de una belleza única en el mundo. 

Un clima que le permite disfrutar de su barco durante todo el año y una 

ubicación privilegiada entre Europa y África hacen de nuestra dársena 

deportiva un destino ideal. La marina dispone de todos los servicios 

necesarios y modernas instalaciones tanto para su embarcación como para 

su propio bienestar. Mientras su barco está en manos de profesionales y 

bajo vigilancia continua, disfrute de todo un abanico de actividades 

recreativas y de ocio. 

Francés 

Le port a continué avec une série de travaux d'amélioration et d'adaptation. 

Nous remarquerons aussi d'autres actions faites sur un terrain du port 

autonome qui, avec de l'effort, est engagé dans la ville pour la promotion 

du tourisme, et qui sont dignes d'éloges, comme celle du parc maritime de 

la Méditerranée, avec une superficie de 40 000 m2 sur des terrains gagnés à 

la mer en concession administrative, cédés dans les conditions très 

favorables par l'autorité portuaire pour la jouissance des citoyens et le 

village marin avec une superficie de 10 000 m2adjacent à la Marina et le 

parc marin, également promu par la ville, qui se traduira par une zone 

commerciale et de loisir dans un cadre unique. Marina Hercules à Ceuta, 

une passion pour la mer et un lieu intégré dans un environnement naturel 

d'une beauté unique. Un climat qui vous permet d'apprécier votre bateau 

121

toute l'année et une situation privilégiée entre l'Europe et l'Afrique font de 

notre sport une destination idéale de dock. La marina dispose de tous les 

services nécessaires et les équipements pour votre bateau et leur propre 

bien-être. Même si votre bateau est entre les mains de professionnels et 

sous surveillance permanente, profiter d'un large éventail d'activités de 

loisirs et de divertissement. 

- PUERTO MARÍTIMO DE CEUTA 

Está situada en la parte más industrial de la ciudad, a aproximadamente 1 

km del centro, sin conexión por transporte público a excepción de taxis. 

Hasta la frontera marroquí hay una distancia de 4 km. Actualmente existen 

numerosas conexiones diarias con el puerto de Algeciras, con varias 

navieras como Acciona Trasmediterránea, FRS o Balearia. El servicio se 

realiza con Ferrys de alta velocidad, que permiten cruzar el estrecho en 

aproximadamente 45 minutos. En la actualidad, el presidente de la 

Autoridad portuaria es José Francisco Torrado López. La estación marítima 

de pasajeros se sitúa en el muelle Dato del puerto. Dispone de 5.000 metros 

cuadrados en 2 plantas, 6 con servicios como taquillas, cafeterías y agencias 

de viajes. Permite el embarque directo a través de una pasarela que recorre 

122

gran parte del muelle. Bajo las pasarelas se sitúan las plataformas por las 

que pueden embarcar y desembarcar vehículos rodados. 

Français 

La station maritime des passagers se situe dans l’endroit le plus industriel 

de la ville, à peu près 1 km du centre-ville, sans connexion par un transport 

public à l'exception des taxis. Jusqu'à la frontière marocaine il y a une 

distance de 4 kms. Actuellement de nombreuses connexions quotidiennes 

existent avec le port d'Algésiras, avec différentes compagnies navales 

comme Acciona, Tranmediterránea, FRS ou Balearia. Le service est réalisé 

avec ferrys de la haute vitesse qui permettent de croiser le détroit 45 

minutes à peu près. Il dispose de 5.000 mètres carrés, il a 2 étages, 6 avec 

services comme des guichets, des snack-bars et des agences de voyages. Il 

permet l'embarquement direct à travers d'une passerelle qui parcourt une 

grande dépêche du quai. Sous les passerelles les plates-formes se situent 

par celles qu'ils peuvent embarquer et débarquer des véhicules roulés 

123

LA COMPAÑÍA DE TAXI DE CEUTA (FAIT PAR 

AHMED FAUZI) 

Existían en Ceuta dos compañías de taxi que se acaban de fusionar en 

una. La cooperativa Auto Taxi se ha disuelto dejando de prestar servicio en 

la ciudad. Sus integrantes forman parte ya de la entidad Radio Taxi, la 

única que funciona ya en Ceuta con el teléfono 956515406 que es 

gestionado desde la central de radio. La noticia se conoció ayer, día en el 

que ya no prestó servicio la cooperativa. Los profesionales del sector que la 

integraban han regresado a Radio Taxi, que funciona ya como único órgano 

de representación en el sector. 

Desde el pasado año la cooperativa funcionaba sin servicio de radio, 

estando controlados todos sus vehículos a través del Sistema de Gestión de 

Flotas de Auriga. La implantación de dicho sistema, que fue presentado de 

forma oficial por la Ciudad, no dio los resultados esperados, al existir 

problemas para la localización de servicios. Este sistema estaba controlado 

desde Algeciras y daba los avisos por medio de un sistema tipo GPS. 

Ahora el sistema controlado por esta cooperativa deja de funcionar y el 

124

servicio público que se ofrece es directamente el coordinado a través de la 

emisora por Radio 

Taxi. 

Mon opinion: Ce que je pense c'est que j'ai toujours eu un très bon service. 

TRADUCIDO AL FRANCÉS: 

Il y a eu à Ceuta deux sociétés de taxi qui viennent de fusionner en un seul. 

Auto Taxi Coopérative s'est dissous. Ses membres font déjà partie de 

l'entité radiotaxi, la seule qui fonctionne déjà à Ceuta avec un téléphone 

956515406 qui est géré depuis gare centrale. Les nouvelles sont venues 

hier, qui a servi ne est plus la coopérative. Les professionnels qui ont 

participé sont revenus à radiotaxi, qui fonctionne comme le seul organe 

représentatif dans le secteur. 

Depuis l'année dernière la coopérative a travaillé sans service de radio, tous 

les véhicules étant contrôlés par le système de gestion de « flotte de 

Auriga ». La mise en œuvre de ce système, qui a été officiellement présenté 

par la Ville, n'a pas donné les résultats escomptés, car il y a des problèmes 

de services de localisation. Ce système a été contrôlé à partir de Algeciras 

et avertissements donnés par un système de type GPS. 

Maintenant contrôlée par le système coopératif s'est arrêté de fonctionner et 

le service public offert est directement coordonnée par la station radiotaxi. 

125

NAVIERA FRS (FAIT PAR YALAL Y KHALIFA) 

Ceuta-HorarioAlgeciras 

Salida 

09:00 Diario 

12:00 Diario 

15:00 Diario 

18:00 Diario 

21:00 Diario 

23:59 Solo Domingos 

Suele tardar unos 45 min aproximadamente FRS ofrece 8 rutas en ferry 

incluyendo Ferrys a España, Ferrys a Marruecos & Ferrys a Gibraltar FRS, 

la historia de una naviera que ha crecido en el EstrechoCon la adquisición 

del nuevo ferry Ro-Pax “Tánger Express”, FRS se consolida como una 

compañía fuerte en el sector de la carga en la línea entre Algeciras y 

Tánger Med. FRS, la naviera de Tarifa. 

126

COMPAÑÍA NAVIERA ACCIONA (Fath Allah) 

Trasmediterranea (actual Acciona) 

Es la primera compañía naviera española y, desde 1917, conecta los 

principales puertos de la península con Baleares, 

Canarias, Ceuta, Melilla, Argelia y Marruecos. 

En la actualidad gestiona una veintena de buques (ferrys, alta velocidad y 

buques de carga) en 40 rutas y cuenta con terminales y estaciones 

marítimas propias en Barcelona, Valencia, Las Palmas de Gran 

Canaria y Cádiz. 

Desde 2002, su accionista principal es ACCIONA. 

127

TRANSPORTS, TAXI/TRANSPORTES, TAXIS (Manar, Umaima) 

Le taxi est une voiture avec (conducteur), son chauffeur, utilisé dans le 

service de transport d'un ou un petit groupe de passagers dirigé vers 

différentes destinations par contrat ou de l'argent. Habituellement, dans les 

modes de transports publics, les lieux où recueillis et autorisé le passager 

de décider par le fournisseur (soumissionnaire), alors que dans le cas du 

taxi, l'utilisateur (le demandeur) sont déterminés. C’est, contrairement à 

d'autres types de transports publics tels que le métro, le tram ou le bus, le 

service fourni par le taxi est caractérisé par porte à porte. 

L'origine du mot taxi, a des significations différentes. C’est le mot 

universel qui identifie les voitures qui sont dédiés à la fourniture de 

services de transport dans les villes. Livré à partir d'un nom allemand et 

spécifiquement Von Von Taxis famille. C’était Franz von Taxis qui a créé 

le concept de taxi quand il a ouvert la première ligne de voitures postale 

entre la Hollande et la France, à la demande de l'empereur Maximilien Ier, 

pour le transport du courrier entre les résidences dans Onsbruck et 

Bruxelles l'année 1490. 

-EN ESTA PÁGINA ANA Y LAMIA NOS HABLAN DE LA 

HISTORIA DE LOS AUTOBUSES DE CEUTA 

Diaporama sur l'histoire des bus de Ceuta 

http://twinspace.etwinning.net/1504/pages/page/28506 

128

07-CAÍTULO/CHAPITRE. VOYAGE A NANTE DES 

ÉLÈVES FRANÇAIS 

Viaje a Nantes de los alumnos franceses, he aquí el enlace donde se 

pueden ver todos los trabajos de los alumnos/ Voyage à Nante des 

élèves français, voici le link où l’on peut voir tous les devoirs des élèves 

à ce sujet 

http://twinspace.etwinning.net/1504/materials/files 

FORO-38 

Sur ce Forum Les élèves espagnols et français donnent leur opinion sur 

ce voyage/ en este Foro los alumnos franceses y españoles dan su 

opinión sobre este viaje. 


El viaje A Nantes 

Autora: Victoria Decergy 

Nantes se sitúa en el noroeste de Francia. 

Que hacemos un viaje a Nantes el 

Lunes 23 y Martes 24 marzo. 

Estoy contenta porque nunca he 

estado en Nantes y es una hermosa 

ciudad. 

129

Saldremos en bus a las ocho y media de Poitiers y llegaremos a 

mediodía a Nantes. 

El primer día, a las catorce en punto iremos al Memorial disparó 

Resistante, Guy Moquet, Nantes bajo la ocupación, la resistencia, los 

bombardeos.. 

Después, a las diecisiete en punto veremos Los Anillos buren . 

Luego, empezaremos a comer a las siete y media de la tarde. También 

a la veinte y media, movimiento en tranvía para observar el efecto de 

los anillos de perspectiva, brillante, en el noche y veremos de la parte 

superior de la butte de Sainte Anne. Al final del día, a las veintidós en 

punto, retornaremos al alberge para dormir. 

El segundo día, por la mañana, participaremos en festival de cine 

español y veremos la película « La Jaula De Oro » 

Es el cartel de la película 

130

Después, de catorce en punto a dieciséis y cuarto, visitaremos 

la isla de Máquinas y estudio Tour. 

Es la isla de Nantes 

Es el elefante de la isla de Máquinas 

Por fin, a las dieciséis en punto, volveremos al albergue y a las 

diecisiete en punto saldremos en bus de Nantes para llegar a Poitiers. 

El viaje a Nantes 

Autora Emma Minault 

Nantes se sitúa en el noroeste de Francia. 

131

Estoy contenta de ir a Nantes porque mi abuelo vive allí. 

Nosotros saldremos para Nantes el lunes 23 y nos quedaremos hasta el 

martes 24 de marzo. 

Saldremos a 7H25 en autobús tardaremos 2H30. 

. 

Llegaremos a Nantes a la mediodía e iremos al albergue. Haremos un 

picnic. 

Etudiaremos el Memorial de la Resistante 

Después, observaremos los anillos de Buren a las 17h00 veremos el efecto 

de los anillos su perspectiva, brillante, en la noche y veremos desde la parte 

superior de la bóveda de Sainte Anne. Al final del día, retornaremos al 

alberge para dormir. 

El martes, veremos une película en español del festival que se llama « La 

jaula de oro ». 

132

Después, visitaremos la isla de Nantes y el elefante. El elefante es 

magnífico. 

Por fin, a las dieciséis en punto, volveremos al albergue y a las diecisiete en 

punto saldremos en bus de Nantes hacia Poitiers. 

Fotos del viaje a Nantes 

133

Photos du voyage à Nante 

Une pause avant de continuer/Una pausa antes de continuar 

Le manège/El tío vivo 

134

Tous ensembles devant l’éléphant : Todos juntos delantete del elefante 

135

Une photo avant manger 

Una foto antes de comer 

136

Los Anillos de 

Núrember 

137

Au cinéma avant le film/ En el cine antes de la película 

138

vídeo sobre la Jaula de oro 

https://youtu.be/I6PPWh3vxzo 

08-CAPÍTULO/CHAPITRE. L’ECOLOGIE/ LA 

ECOLOGÍA 

08-1- Des articles sur l’écologie 

LAS BUENAS PRÁCTICAS PARA EL MEDIOAMBIENTE 

(Lamia y Ana) 

Vídeo sobre las buenas prácticas 

https://youtu.be/TIZ-G24QUkk 

139

Las Buenas Prácticas Ambientales se pueden definir como aquellas acciones 

que pretenden reducir el impacto ambiental negativo que causan lo procesos 

productivos a través de cambios en la organización de los procesos y las 

actividades. La implantación de Buenas Prácticas Medioambientales debe ser 

asumida por la empresa, entendida en su globalidad, previamente a su 

aplicación. 

Como resultado de la implantación de las Buenas Prácticas se conseguirá: 

· Reducir el consumo y el coste de los recursos (agua, energía, etc.) 

· Disminuir la cantidad de residuos producidos y facilitar su reutilización. 

· Reducir las emisiones a la atmósfera, los ruidos y los vertidos de aguas. 

· Mejorar la competitividad de las empresas. 

1. Les bonnes pratiques environnementales peuvent être définies comme 

des actions qui visent à réduire l'impact négatif sur l'environnement. 

À la suite de la mise en œuvre des bonnes pratiques, il arrivera cela: 

- Réduction de la consommation et le coût des ressources (eau, énergie, etc.) 

-Réduction la quantité de déchets produits et facilité de réutilisation. 

- Réduction : des émissions de déchets atmosphériques ; du bruit et de la 

pollution de l'eau. 

- Amélioration de la compétitivité des entreprises. 

2) EL AGUA 

140

El agua es un compuesto químico estable formado, a nivel molecular, por dos 

átomos de hidrógeno y uno de oxígeno. Gracias a los denominados “puentes de 

hidrógeno” las distintas moléculas de agua se unen entre sí dando lugar a la 

sustancia que todos conocemos. 

Gracias a las especiales características del planeta Tierra, podemos encontrar el 

agua en sus tres estados físicos: sólido, líquido y gaseoso 

2) L'EAU 

L'eau est formée au niveau moléculaire par deux atomes chimiques stables 

Elle est formée par deux atomes d'hydrogène et un d'oxygène. Merci aux soidisant 

«liaisons hydrogène" différente. Les différentes molécules d'eau se lient 

ensembles résultant la substance que nous tous nous connaissons. 

Grace aux caractéristiques spéciales de la planète Terre, nous pouvons trouver 

de l'eau dans leurs trois états : solide, liquide et gazeux. 

141

¿QUÉ ES EL EFECTO 

INVERNADERO? 

El efecto invernadero es un fenómeno natural que ocurre en la Tierra gracias al 

cual la temperatura del planeta es compatible con la vida. El proceso es similar 

al que se da en un invernadero utilizado para el cultivo de plantas, pero a nivel 

planetario. 

Este proceso se inicia con la llegada de la radiación procedente del Sol a la 

superficie terrestre. 

La mayor parte de la energía recibida es la denominada “de onda corta”. De 

esta energía, parte es absorbida por la atmósfera -como en el caso de la 

radiación ultravioleta-, otra parte es reflejada por las nubes, y otra llega a la 

superficie del planeta -luz visible- calentándolo. 

142

Hoy en día nos encontramos ante una situación de concienciación 

medioambiental 

creciente. Los ciudadanos y empresas cada vez más llevan a cabo nuevas 

iniciativas para poder alcanzar un desarrollo socio-económico sostenible, es 

decir, un desarrollo en concordancia con el entorno que les rodea. 

3) QU'EST-CE QUE C'EST L'EFFET DE SERRE 

L'effet de serre est un phénomène naturel qui se produit sur Terre à travers 

lequel la température de la planète est compatible avec la vie. Le processus est 

similaire à celui donné dans effet de serre utilisé pour la culture de plantes, 

mais à un niveau mondial. 

Ce processus commence avec l'arrivée des rayonnements d’origine solaire sur la 

surface de la Terre. La plupart de l'énergie reçue est appelé «ondes courtes". 

De cette énergie, une partie est absorbée par l'atmosphère, comme dans le cas 

des rayonnements ultraviolette, une autre est reflétée par les nuages et une 

autre arrive à la surface de la planète-lumière visible- en la chauffant. 

Aujourd'hui nous nous trouvons devant une situation de prise de conscience sur 

environnement croissante. Les citadins et les entrprises prennent de plus en 

plus des iniciatives pour pouvoir atteindre un développement soutenable, 

143

c'est à dire un développement en accord avec l'environement qui les 

entoure 

ACCIONES FAVORABLES AL MEDIOAMBIENTE EN CEUTA 

(Ahmed Fauzi) 

Vídeo sobre la contaminación marina 

https://youtu.be/Av8nQ8BZuBk 

La mise en œuvre des trois "R" est fondamentale: réduire, recycler et 

réutiliser. En outre, la réduction de la consommation d'énergie, d'eau et 

144

d'autres ressources, Ce n'est pas seulement pour aider la planète, mais 

cela permettra aussi d'économiser de l'argent. 

L'eau est un des éléments les plus précieux qui existent sur notre planète, 

et c'est essentiel pour la vie 

L'Effet de serre et le changement climatique sont deux mots qui vont 

ensembles, en supposant que c'est une mauvaise chose pour la planète. 

Mais savez-vous que l'effet de serre est un phénomène naturel par lequel la 

vie est possible ? 

Réutiliser ou recycler? C'est la 

question. 

Qui ne s'est jamais plaint de la quantité de bruit autour d'eux? Aujourd'hui, 

nous sommes exposés à des niveaux de bruit élevés qui 

nuisent notre santé, par exemple des maux de tête ou de la gastrite. 

Comment pouvons-nous économiser de l'argent sans détruire 

l'environnement? Rejoignez le mouvement pour le transport durable et 

145

moins cher 

Ecología de Ceuta/ Écologie de Ceuta (Manar) 

ÉCOLOGIE DE CEUTA 

OBIMASA, a commencé en Octobre 2001 sur la base de l'expérience de 

CERFEA, Centre pour la restauration des forêts et de l'éducation 

environnementale, mis en service en Octobre 1996 . 

Depuis lors et jusqu'à maintenant , ils effectuons des tâches d'assistance 

technique pour la conservation, la protection et la gestion de l'environnement 

naturel pour le ministère de l'Environnement de Ceuta, agir pour le 

rétablissement des espèces sauvages et en relation avec l'éducation 

environnementale , OBIMASA vise à fournir à chacun la possibilité d'acquérir les 

connaissances , le sens des valeurs , des attitudes, de l'intérêt actif et les 

compétences nécessaires pour protéger et améliorer l'environnement. 

146

« Venez à la plage et recycler avec nous. » 

https://youtu.be/X6N_xkCon3w 

vídeo sobre reciclaje 

ORDENANZAS REFERIDAS AL MEDIOAMBIENTE EN CEUTA 

(Buchra) 

Vídeo sobre medioambiente 

https://youtu.be/67r_h78CeRc 

ORDENANZAS GESTIONADAS POR LA CONSEGERÍA DE MEDIO 

AMBIENTE DE CEUTA 

a. Limpieza pública viaria y vertical. 

b. Recogida domiciliaria de residuos. 

c. Vertederos. 

d. Conservación y mantenimiento de los viales públicos, equipamientos 

colectivos, carreteras de competencia de la Ciudad, sin perjuicio de 

147

las competencias que, en relación con estas materias correspondan a 

otras Consejerías. 

e. Servicios generales en materia de obras, mantenimiento y 

entretenimiento urbano. 

f. Contenerización. 

g. Señalización viaria vertical y horizontal. 

h. Playas. 

i. Parques y jardines. 

j. Plan de Dotaciones en Barriadas. 

k. Almacén Municipal. 

l. OBIMACE. 

m. Relaciones con el tejido asociativo vecinal, sin perjuicio de las 

relaciones que mantengan con las demás Consejerías. 

n. Lavadero Municipal de coches. 

o. Parque de maquinaria medio ambiental 

p. Depósito de vehículos. 

q. Gestión de la planta de descontaminación de vehículos. 

r. Ordenes de traslado de vehículos a un Centro Autorizado de 

Tratamiento para su posterior destrucción y descontaminación. 

s. Suscripción y seguimiento del Convenio con la Federación 

Provincial de Asociaciones de Vecinos para el proyecto "Brigadas 

Verdes". 

t. Obras, Infraestructuras y Medio Ambiente de Ceuta, S.A., 

(OBIMASA). 

- En materia de Medio Ambiente le corresponde el ejercicio de las 

competencias siguientes: 

a. Protección del medio ambiente y conservación del patrimonio 

natural. 

b. Acuicultura, marisqueo y pesca. 

c. Programar y promover la política de sensibilización de los 

ciudadanos en materia ambiental, fomentar la efectiva participación 

social en todo lo referido al medio ambiente y garantizar la 

integración del uso social productivo y recreativo de los recursos 

naturales. 

d. Evaluaciones de impacto ambiental con excepción de las 

evaluaciones atribuidas a la GIUCE. 

e. Sanidad vegetal de las especies de la familia "palmae". 

f. Tramitación de licencias de actuación ambiental integrada. 

g. Caza, montes y repoblación forestal. 

h. La coordinación e impulso de la estrategia autonómica ante el 

cambio climático. 

148

i. La programación, promoción y fomento de actividades de educación 

medioambiental. 

j. Prevención, control y actuación sobre contaminación atmosférica e 

hídrica 

k. Gestión, control, inspección y sanción de los expedientes relativos a 

la contaminación acústica y ruidos, incluidas las facultades de 

prevención. 

l. El tratamiento para la eliminación, reciclaje o transferencia de 

cualquier clase de residuo, excepto la gestión de los subproductos de 

origen animal no destinados al consumo humano (SANDACH) y la 

gestión de la planta de descontaminación de vehículos. 

m. Puntos limpios 

n. La tramitación, incluida la resolución, de los expedientes 

sancionadores por infracción de las ordenanzas reguladoras de los 

servicios de recogida de residuos sólidos urbanos, playas, parques y 

jardines. 

REGLEMENT DU MINISTERE DE L'ENVIRONNEMENT DU 

GOUVERNEMENT AUTONOME DE LA VILLE AUTONOME DE 

CEUTA DANS LE DOMAINES SUIVANTS 

a. Nettoyage publique des rues. 

b. Collecte des déchets à domicile. 

c. Les sites de déchargement. 

d. Conservation et l'entretien des voies publiques, des établissements 

publics, des routes appartenant à la de la ville, sans préjudice des 

appartenances à d'autres ministères. 

e. Services généraux concernant la construction, l'entretien et l'animation 

urbaine. 

149

f. Les bennes à ordures. 

g. Des signalisations Verticales et horizontales. 

h. Des plages. 

i. Des parcs et des jardins. 

j. Des projets de dotations pour les quartiers. 

k. Entrepôt municipal. 

l. OBIMACE. 

m. Relations avec les associations des quartiers, malgré les relations qu'ils 

ont avec les autres ministères. 

n. lavage de voiture municipal de voitures. 

o. Parc des machines environnementales 

p. Dépôt de véhicules. 

q. Gestion de la station de décontamination des véhicules. 

r. Des ordres de navette à une installation de traitement agréé pour plus 

tard de destruction et décontamination. 

s. Abonnement et le suivi de l'accord avec la Fédération provinciale des 

associations de quartier pour le projet «Brigades vertes". 

t. Travaux, de l'Infrastructure et de l'Environnement, Ceuta, SA, 

(OBIMASA). 

- Dans l'environnement de l'exercice légitime des pouvoirs suivants: 

a. Protection de l'environnement et de la conservation du patrimoine 

naturel. 

b. Aquaculture, fruits de mer et la pêche. 

150

c. Horaire et promouvoir la sensibilisation politique des citoyens en matière 

d'environnement, favorise la participation sociale efficace dans tout ce qui 

touche à l'environnement et veiller à l'intégration de l'utilisation récréative 

productive et sociale des ressources naturelles. 

d. Évaluations d'impact environnemental, sauf pour les notes attribuées à 

l'Giuce. 

k . Gestion, le contrôle, l'inspection et la sanction des dossiers relatifs à la 

pollution sonore et le bruit , y compris les pouvoirs de prévention . 

l. Traitement pour l'élimination, le recyclage ou le transfert de tout type de 

déchets, à l'exception de la gestion des sous-produits animaux non destinés 

à la consommation humaine ( SANDACH ) et la gestion de l'usine de 

décontamination de véhicules . 

m. Nettoyer les points 

n . Le traitement , y compris la résolution de la procédure disciplinaire pour 

violation de la réglementation des services de collecte des ordonnances 

déchets solides municipaux , parcs et jardins 

LA DEPURADORA DE CEUTA/ LA STATION 

D'EPURATION DE CEUTA (Hanan et Sukaina) 

La Sociedad Estatal Acuasur (ahora Acuaes), dependiente del Ministerio 

de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente, ha promovido las obras 

151

de construcción de la EDAR de Ceuta, que permiten satisfacer las 

necesidades de depuración de la Ciudad Autónoma para dar cumplimiento 

a la exigente normativa de depuración tanto española como europea. 

La actuación, ya en funcionamiento, tiene por objeto resolver las 

deficiencias que la ciudad presentaba en su red de saneamiento, dando 

servicio a una población de 120.000 habitantes, prevista para el año 

horizonte. La EDAR está diseñada para 194.500 habitantes equivalentes 

con un proceso convencional de fangos activos a media carga con digestión 

anaerobia de fangos en caliente (35°) y permite tratar un caudal diario de 

hasta 30.000 m³/día. 

Las obras, ejecutadas por JOCA, Ingeniería y Construcciones, S.A., en 

UTE con JACRISSA, comprenden la impulsión de las aguas residuales de 

la ciudad desde la estación de bombeo de San Amaro hasta la nueva 

EDAR, la construcción de ésta y un emisario de vertido, con tramo terrestre 

y submarino. Cuenta asimismo con un tratamiento terciario, con el fin de 

que las aguas depuradas puedan ser reutilizadas. 

El proyecto ha supuesto un desembolso económico total de 26 millones de 

euros. De ellos, 22,5 han ido a parar a las obras de la EDAR; el resto a la 

Estación de Bombeo. En la financiación ha participado la Unión Europea, 

mediante el Fondo de Cohesión, y el Gobierno de 

Ceuta. 

Le projet a impliqué un effort financier total de 26 millions d'euros. Parmi 

ceux-ci, 22,5 sont allés aux travaux de la station d'épuration; le reste la 

staLa Société d'État Acuasur (maintenant Acuaes) relevant du ministère de 

l'Agriculture, de l'Alimentation et de l'Environnement, de promouvoir la 

152

construction de la station d'épuration de Ceuta, permettant le débogage 

répondre aux besoins de la ville de se conformer aux réglementations 

strictes deux débogage espagnol et européen. 

La performance, déjà en exploitation, vise à combler les lacunes que la 

ville avait dans ses eaux usées, desservant une population de 120 000, 

prévue pour l'année horizon. La station d'épuration est conçue pour 194 500 

équivalents-habitants à un procédé classique de boues activées à demicharge 

avec digestion anaérobie des boues dans l'eau chaude (35 °) et peut 

traiter un flux quotidien de jusqu'à 30 000 m³ / jour. 

Les travaux, exécutés par JOCA, Ingénierie et Construction, SA, avec 

JACRISSA comprennent lecteur eaux usées de la ville de la station de 

pompage de San Amaro à la nouvelle station d'épuration, la construction et 

la décharge de l'émissaire à l'article terrestre et sous-marin. Il dispose 

également d'un traitement tertiaire, de sorte que l'eau traitée peut être 

réutilisée. 

Le financement a participé l'Union européenne à travers le Fonds de 

cohésion, et le gouvernement de Ceuta. 

153

Contenedores De Reciclaje y el punto sigre en Ceuta/ 

(JOSE ANTONIO, MARIAM Y.,NORA) 

https://youtu.be/LO35LlUFvDA 

Los colores del reciclaje básicos en Ceuta son estos: 

Color azul reciclaje (papel y cartón): En este contenedor de color azul, se deben 

depositar todo tipo de papeles y cartones, que podremos encontrar en envases de cartón 

como cajas o envases de alimentos. Periódicos, revistas, papeles de envolver o folletos 

publicitarios entre otros, también se deben alojar en estos contenedores. para un uso 

efectivo de este tipo de contenedores, es recomendable plegar correctamente las cajas y 

envases para que permitan almacenar la mayor cantidad de este tipo de residuo. 

Les couleurs de base du recyclage dans Ceuta sont celles-ci: 

La Couleur bleue de recyclage (du papier et du carton) : Dans ces bennes à 

ordures de couleur bleue, on doit déposer là toute espèce de papiers et de 

154

cartons que nous pourrons trouver dans des paquets en carton comme des 

caisses ou des paquets d'aliments, des journaux, des revues, des papiers, 

d'envelopper ou des brochures publicitaires entre autres. Il est recommandable 

de plier correctement les caisses et les paquets pour qu'ils permettent de 

stocker la plus grande quantité de ce type de déchet. 

Color amarillo reciclaje (plásticos y latas): En éste se deben depositar todo tipo 

de envases y productos fabricados con plásticos como botellas, envases de 

alimentación o bolsas. Las latas de conservas y de refrescos también tienen que 

depositarse en estos contenedores. 

La couleur jaune du recyclage c’est pour plastiques et des boîtes à conserve vides 

: Dans celui-ci doivent se déposer une toute espèce de paquets et de produits 

fabriqués avec plastiques comme des bouteilles, des paquets d'alimentation ou 

de sacs. Les conserves de conserves et de rafraîchissements ont à aussi se 

déposer dans ces bennes 

Color verde reciclaje (vidrio): En este contenedor se depositan envases de vidrio, como 

las botellas de bebidas alcohólicas. Importante no utilizar estos contenedores verdes 

para cerámica o cristal, ya que encarecen notablemente el reciclaje de este tipo de 

material. 

La couleur verte du recyclage c’est pour les verres : Dans ce container des 

paquets en verre se déposent, comme les bouteilles de boissons alcooliques. 

C’est Important de ne pas utiliser ces bennes vertes pour céramique ou cristal, 

puisqu'ils élèvent le prix remarquablement du recyclage de ce type de matériel. 

Color gris reciclaje (resto de residuos): En los contenedores de color gris, se 

depositan los residuos que no hemos visto hasta ahora, aunque principalmente 

se deposita en ellos materia biodegradable. 

La couleur grise du recyclage, c’est pour le reste de déchets : Dans les bennes 

grises, on dépose, les déchets que nous n'avons pas vus jusqu'à présent, bien 

que principalement une matière biodégradable se dépose dans ceux-ci. 

155

PUNTO 

SIGRE: 

Son los lugares, sobre todo las farmacias donde se depositan los medicamento 

en desuso o caducados, su símbolo aparece en la foto 

C'est sont les lieux, surtout les pharmacies où l'on dépose les médicaments en 

désuétude ou périmés, son symbole c'est celui qui apparaît sur la photo 

Vídeo sobre el punto Sigre 

https://youtu.be/qHltzSpI510 

GESTION DE LA RAEEN 

YALAL, KHALIFA, Y SALIMA 

 

Los Residuos de aparatos eléctricos y electrónicos (RAEE) son 

todos los residuos eléctricos y electrónicos de acuerdo con la 

definición que consta en el Real Decreto 208/2005, donde los 

define como: “aparatos eléctricos y electrónicos, sus materiales, 

156

componentes, consumibles y subconjuntos que los componen, a 

partir del momento en que pasan a ser residuos”. 

 

Estos residuos están constituidos por materiales que pueden ser 

reutilizados a través de una correcta gestión, para 

obtener materias primas nuevas, evitando así el consumo de 

recursos naturales y la acumulación de estos en vertederos. 

Además, estos aparatos contienen sustancias muy perjudiciales 

para el medio ambiente y la salud como mercurio, plomo o 

cromo, por lo que una correcta gestión de estos residuos, evita la 

contaminación del entorno natural producida por la 

contaminación de suelos y agua. 

 

Por todo esto, desde la publicación del Real Decreto 208/2005 los 

productores y distribuidores de estos aparatos adquieren la 

157

esponsabilidad de la recogida selectiva y gestión de los residuos 

que generan cuando los productos que comercializan llegan al 

final de su vida útil. 

 

La responsabilidad también recae en los propios usuarios de los 

aparatos eléctricos y electrónicos. 

 

Para cumplir con esta responsabilidad debes: 

 

Si un aparato deja de funcionar, trata de repararlo en lugar de 

sustituirlo por un aparato nuevo. 

 

Separa en origen, evita su mezcla con otros residuos urbanos. 

 

Verifica que los productos que compras cumplen con el Real 

Decreto 208/2005, busca el símbolo del "contenedor 

tachado" marcado en el aparato o en el envase, instrucciones de 

uso y en la garantía del aparato. Este símbolo recuerda al 

consumidor que "cuando decida deshacerse del aparato, está 

obligado a depositarlo en el lugar adecuado para que entre en el 

circuito de reciclaje, y nunca en los contenedores de basura no 

autorizados". 

Deposita los equipos obsoletos en lugares adecuados: 

instalaciones municipales (puntos limpios, deixalleries, 

158

ecoparques, garbigunes, punts verds, etc.) o entrégalo en la 

tienda más cercana. 

 

EN FRANCÉS 

 

Les Déchets d'appareils électriques et électroniques (RAEE) sont 

tous les déchets électriques et électroniques conformément à la 

définition qui est établie dans le Décret royal 208/2005, où il 

définit comme : "des appareils électriques et électroniques, ses 

matériels, composants, consommables et les sous-ensembles qui 

les composent, à partir du moment dans lequel cela se mettent à 

être des 

déchets". 

159

Ces déchets sont constitués par les matériels qui peuvent être 

réutilisés à travers d'une gestion correcte, pour obtenir des 

matières premières nouvelles, en évitant ainsi la consommation 

de ressources naturelles et l'accumulation de ceux-ci dans des 

décharges. 

 

De plus, ces appareils contiennent des substances très 

préjudiciables pour l'environnement et la santé comme un 

mercure, plomb ou chrome, par ce qu'une gestion correcte de ces 

déchets, il évite la contamination de l'environnement naturel 

produite par la contamination de sols et d'eau. Par tout cela, 

depuis la publication du Décret royal 208/2005 les producteurs et 

les distributeurs de ces appareils acquièrent la responsabilité du 

tri sélectif et la gestion des déchets qu'ils génèrent quand les 

produits qu'ils commercialisent arrivent à la fin de sa vie utile. 

160

Par tout cela, depuis la publication du Décret royal 208/2005 les 

producteurs et les distributeurs de ces appareils acquièrent la 

responsabilité du tri sélectif et la gestion des déchets qu'ils 

génèrent quand les produits qu'ils commercialisent arrivent à la 

fin de sa vie utile. La responsabilité retombe aussi sur les propres 

utilisateurs des appareils électriques et électroniques. Pour 

s'acquitter de cette responsabilité tu dois : Si un appareil cesse 

de fonctionner, il essaie de le réparer au lieu de le substituer par 

un nouvel appareil. Il sépare dans une origine, évite son mélange 

avec d'autres déchets urbains. Il vérifie que les produits que des 

achats s'acquittent du Décret royal 208/2005, il cherche le 

symbole du "container rayé" marqué dans l'appareil ou dans le 

paquet, des instructions d'usage et dans la garantie de l'appareil. 

Ce symbole il rappelle au consommateur que "quand il décidera 

de se défaire de l'appareil, il n'est obligé à déposer dans le lieu 

adéquat pour qu'entre dans le circuit de recyclage, et jamais 

dans les containers d'ordures non autorisés". Il dépose les 

équipes obsolètes dans des lieux adéquats : des installations 

municipales (des points propres, deixalleries, ecoparques, 

garbigunes, punts verds, etc..) ou livre-le au magasin le plus 

proche 

161

08 -2- Línea verde de Ceuta 

Línea verde de Ceuta, boletín mensual 

sobre ecología y medio ambiente 


http://www.lineaverdeceutatrace.com/ 

Es un boletín donde cada mes se publican artículos novedosos sobre 

ecología y medioambiente 

LO QUE PODEMOS HACER TODOS LOS DÍAS EN EL 

INSTITUTO PARA CUIDAR EL PLANETA 

FORO-39 

para acceder a los carteles que los alumnos 

españoles y franceses han hecho en ambos idiomas/ pour 

acceder aux affiches que les élèves espagnols et français 

ont faitdans les deux langues 



VIII-3 En E-twinning también hemos celebrado el día 

mundial de la tierra. 

vídeos sobre el día mundial de la tierra 

https://youtu.be/RayG0e4fREo 

https://youtu.be/9oZzc_CxHic 

162

El planeta Azul es nuestro y como tal somos nosotros los que lo 

tenemos que cuidar 

- Publicado por Guadalupe Pereira Bueno, 22.04.2015 

Journée Mondiale de la Terre 

Cet évènement a été célébré pour la première fois le 22 avril 1970. le 

Jour de la Terre est aujourd'hui reconnu comme l'événement 

environnemental populaire le plus important au monde. 

Le fondateur de cet événement est le sénateur américain Gaylord 

Nelson. Il encouragea les étudiants à mettre sur pied des projets de 

sensibilisation à l'environnement dans leurs communautés. 

Aujourd'hui, le Jour de la Terre est célébré, à travers le monde, par 

plus de 500 millions de personnes dans 184 pays. 

Notre planète en danger 

Le 30 mars 2005, l'Unesco publiait la première évaluation des 

écosystèmes pour le millénaire, un rapport accablant sur l'impact de 

l'homme sur la planète. Au cours des dernières années, les activités 

humaines ont modifié les écosystèmes pour satisfaire une demande 

croissante de nourriture, d'eau douce, de bois, de fibre et d'énergie... 

Une dégradation irréversible aux conséquences désastreuses puisque le 

bien-être de l'homme est menacé d'ici à quarante ans. 

Un site à visiter : www.earthday.net 

terre.jpg 

- Publicado por Guadalupe Pereira Bueno, 22.04.2015 

¡Hola a todos !Mañana es el día de la Tierra , ¡cuidemos nuestra 

Tierra y no nos olvidemos de que sólo tenemos una ! 

163

2015-dia-de-la-tierra.jpg 

- Publicado por Hélène VISSE, 21.04.2015 

RRR: Recycler, Réduire, Réutiliser. 

J’aime la Tierra 

- Publicado por Jose Antonio Ruiz Rovira, 22.04.2015 

08-4-Canciones ecológicas/ Des chansons écologiques 

Vídeo de la canción “Hymne à la beauté du monde” 

https://youtu.be/R3KP2vxkIrI 

On a travaillé en cours les paroles 

Ne tuons pas la beauté du monde 



Chaque fleur, chaque arbre que l'on tue 

Revient nous tuer à son tour 


Ne tuons pas le chant des oiseaux 

164

Ne tuons pas le bleu du jour 




La dernière chance de la terre 

C'est maintenant qu'elle se joue 


Faisons de la terre un grand jardin 

Pour ceux qui viendront après nous 

Après nous 


La dernière chance de la terre 

C'est maintenant qu'elle se joue 


Faisons de la terre un grand jardin 

Pour ceux qui viendront après nous 

Après nous 

- Les élèves français ont vu la chanson de Bebe 

Ska De La Tierra (La Tierra Tiene Fiebre) y “En la 

Selva negra” de Maná 

https://youtu.be/eqMrxAo4hcQ 

165

https://youtu.be/u9STP6Xlmbk 

Une vidéo sur la voiture électrique téléchargée 

par Saba 

Royal: la ministre de l'Ecologie arrive en voiture 

électrique à Poitiers - 03/04 

https://youtu.be/6EaMYeVghOc 

Clovis nous montre sur cette vidéo les plus beaux 

paysage de la France/ Clovis nos enseña en este 

vídeo los paisajes más bellos de Francia 

https://youtu.be/U2jyCl4I6_s 

08-5- CARTELES ECOLOGÍA 

Los alumnos franceses han hecho carteles que 

evocan la conservación del medioambiente/ Les 

élèves français ont fait des affiches qui évoquent 

la conservation de l’environnement 

166

167

168

169

09-CAPÍTULO/CHAPITRE. LE COÛT DE LA VIE (el 

coste de la vida) 

- Mon plat préféré/Mi plato preferido 

-Le coût de mes vêtements/ El coste de mi ropa 

- Mon argent de poche/Mi paga 

FORO-40 


170

EN ESTE FORO LOS ALUMNOS DE POITIERS Y DE CEUTA HAN 

COMENTADO O PREGUNTADO A SUS CORRESPONDIENTES ASPECTO 

SOBRE EL COSTE DE LA VIDA 

DANS CE FORUM LES ÉLÈVES DE POITIERS ET DE CEUTA ONT 

COMMENTÉ DES ASPECT SUR LE COÛT DE LA VIE 

Mi paga/ Mon argent de poche- Par FATIMA Sohora Douas 

Mis padres normalmente no me dan paga, Cuando necesito dinero 

me lo dan. No suelo gastar mucho dinero ya que casi siempre me 

compro la ropa o accesorios cuando salgo con mi familia. Casi siempre 

compro cosas en Algeciras, pero cuando es urgente o no tengo mucho 

tiempo me voy al centro comercial de nuestra ciudad. Cosas así como 

libros, normalmente me los leo en el teléfono móvil, o los tomo 

prestados de la biblioteca, no me gustaba comprar libros, ya que no me 

gustaba leer, pero ahora me compraré libros. 

Mes parents ne me donnent pas normalement de l’argent de poche, 

Quand j'ai besoin de l'argent ils m’en donnent. Je n'ai pas l'habitude 

de dépenser beaucoup d'argent puisque presque toujours j’achète mes 

vêtements ou les accessoires quand je sors avec ma famille. Presque 

toujours j'achète des choses à Algésiras, mais quand c'est urgent ou je 

n'ai pas beaucoup de temps je pars pour le centre commercial de notre 

ville. Des choses ainsi que des livres, normalement je les lis sur le 

téléphone portable, ou les prête à la bibliothèque, j’aime acheter des 

livres je n’aimais pas lire et je n’en achetais pas, mais maintenant je 

m'achèterai des livres. 

171

Mi paga/ argent de poche, autor Mohamed kalifa 

Mi padre no me da la paga, pero si me diera la paga lo gastaría en 

ropa de deporte, zapatillas de fútbol y lo que me sobre en comprar un 

regalo a mi padre. A mí no me da paga pero cuando le pido dinero me 

lo da. No me gusta ahorrar, todo el dinero que me dan me lo gasto al 

instante. 

En français 

Mon père ne me donne pas de l’argent de poche mais s’il me 

donnait je le dépenserais pour acheter des vêtements de sport, des 

baskets de football et avec ce qu’il en restera, j’achèterai un cadeau à 

mon père. Il n’n en donne pas, mais quand je lui demande de l'argent 

il me le donne. Je n’aime pas faire des économies, tout l'argent qu'ils 

me donnent je le dépense à l'instant. 

172

TOMMY HILFIGER (25,95 €) Fait par Manar 

Il attire tous les regards avec ce top dans des blocs de couleur. Une 

conception sans manches col rond avec zip caché. Coupe droite et 

ajustement lâche. Il est fait de sergé stretch. Il porte une chapita avec 

le logo Tommy Hilfiger à la basse. 

173

Ingrédients, ce sont : 

Mon plat préféré José Antonio 

-----------INGREDIENTES ALITAS ----------------- 

1kg. y medio de alitas de pollo/1kg et demi dáiles de 

poulet.......3€ 

2 Limones/2 citrons.........0,40 

cént. 

1 un ramillete de perejil/1 buquet de 

persil......1€ 

174

1 Cabeza entera de ajo/Une tête entière d' ail.......0,50cént. 

1 Sobre de Sal/Un sachet de Sel............1€ 

-------------------------------------------------------- 

Le prix: 6,90€ 

Foto 

Paso por paso para preparar esta receta:/Pas à pas pour préparer cette 

recette : 

1) Troceamos el ajo en trozos muy pequeños./Nous découpons l'ail en très 

petits morceaux. 

175

2) Cogemos el perejil y le echamos una cierta cantidad al plato donde están 

las alitas./Nous prenons le persil et on met une certaine quantité dans 

l’assiette où se trouve les petites ailes 

176

3) Cogemos los limones, lo cortamos por la mitad, y exprimimos su jugo 

hacia el plato./Nous prenons les citrons et on les coupe par la moitié, et 

nous les pressons vers l’ assiette. 

4)Echamos la sal (dos porciones)./Nous jetons le sel (deux portions). 

5) Se remueven las alitas y los ingredientes echados en el plato./on remue, 

les petites ailes et les ingrédients jetés dans l’assiette. 

177

6) Se déjà macerar 1 hora y media para que coja el sabor./on le fait macérer 

pendant 1 heure et demie pour qu’elles prennent du goût. 

7) Se fríen en la sarten con aceite de girasol /on les fait frire dans la poêle 

avec de l’huile de tournesol. 

8) ¡A COMER!/À table! 

178

Lasaña de pollo y jamon 

Ingredientes. 

2 tazas de pollo cocido y picado. 

(1,50€) 

200 gramos de jamón. (0,50€) 

1 paquete de masa wantán. (2,50€) 

1 bola de queso mozzarella. (1€) 

3 tazas de leche. (1,50€) 

1/3 de harina sin preparar. (1,20€ 

paquete) 

1/3 de taza de mantequilla. (1€ 

paquete) 

Queso parmesano rallado al gusto. (0,70€) 

Preparación. 

1) Se debe comenzar picando el jamón en cuadrados pequeños, luego rallar o 

picar finamente el queso mozzarella y sazonarlo con sal y pimienta. 

2) Hacer una salsa blanca derritiendo en una olla la mantequilla, agregar la harina 

y una pizca de sal, moviendo constantemente con cuchara de madera para 

que no se formen grumos e incorporando despacio la leche sin dejar de mover. 

3) Cocer sobre fuego moderado hasta que la salsa hierva por 3 o 4 minutos y 

espese. Sazonar con sal, pimienta y nuez moscada rallada y reservar. 

4) Extender la mantequilla en un molde para horno y colocar una capa de salsa 

blanca encima una capa de masa wantán, una capa de pollo, un poco 

de mozzarella rallada y jamón picado. 

5) Cubrir con más salsa blanca y repetir hasta acabar con los ingredientes, 

terminando con una capa de salsa blanca. 

6) Espolvorear con queso parmesano rallado y llevar al horno por 30 minutos a 

temperatura moderada. 

TOTAL=8,70€ 

179

Lasagne du poulet et jambon.Autora Ana 

María 

Ingrédients. 

2 tasses de poulet haché. 

(1,50€) 

200 grammes de jambon. 

(0,50€) 

1 paquet de masse wantán. 

(2,50€) 

1 boule de fromage 

mozzarella. (1€) 

3 tasses de lait.(paquet de 1,50 

€) 

1/3 de farine sans 

préparer.(paquet de 1,20€) 

1/3 de tasse de beurre.(paquet de 1€) 

Fromage parmesan râpé au goût.(0,70€) 

Preparation. 

1) on devrait commencer á découper le jambon en petit carrés, après râper ou 

hacher finement le fromage mozzarella et assaisonner avec du sel et poivre. 

2) Faire une sauce blanche faire fondre le beurre dans une casserole, ajouter la 

farine et une pincée de sel, en remuant constamment avec une cuillère en bois 

pour éviter les grumeaux et incorporer doucement le lait en remuant 

constamment. 

3) Cuire sur feu modéré á qui le sauce bouillir par trois ou quatre minute et 

épaissi. au sel, poivre et noix de muscade et réserver. 

4) Entendre le beurre sur un moule pour four et mettre une cape du sauce blanche 

et sur une cape de masse Wantan, une cape de poule, un peu de mozzarella 

râpée et jambon haché. 

5) Couvrir avec plus sauce blanche et répéter á finir con les ingrédients, avec une 

cape de sauce blanche. 

6) Saupoudrer avec fromage parmesan râpé et porter au four par trente minutes a 

température modéré. 

TOTAL=8,70€ 

180

La ropa que más gusta 

Autora Mariam 

Son las de tomy Hilfiger porque es una marca muy bonita y la calidad es 

muy buenas y están de muy moda. 

Moda hombre: 

Polo hombre: 105 euros 

Pantalón blanco: 130 euros 

Rebeca hombre: 89 euros 

Cinturón: 53 euros 

Moda mujer: 

Polo mujer: 115 euros 

Falda: 136 euros 

Rebeca mujer: 86 euros 

Frances: Les vêtements sont plus comme Hilfiger Tomy parce que c’ est 

une très belle marque et la qualité est très bonne et ils sont très à la mode. 

Menswear : 

181

Polo homme : € 105 

Pantalon blanc : € 130 

Pull homme : € 89 

Ceinture : € 53 

Mode femme : 

Polo Femmes: € 115 

Jupe : € 136 

Gilets femmes : € 86 

Les élèves de Poitiers nous exposent le coût de la vie chez 

eux 

Los alumnos de Poitiers nos exponen el coste de la vida en su país 

Todos los archivos se encuentran en esta carpeta/ tous les archives 

se trouvent dans ce dossier 


La receta de cocina 

Autora: Barbara Jacquelin 

He aquí la receta del pastel de chocolate que es mi comida 

preferida. 

182

.La receta del pastel de chocolate : 

Hay que comprar doscientos gramo de chocolate negro por 1,15€ y 

125g de mantequilla por 0,72€. Se necesita 200g de azúcar en polvo 

(que cuesta 0,98€ al kilo), 100g de harina 

(que cuesta 0,83€ al kilo) y 4 huevos (6 huevos cueta 1,64€) entonces 

cuesta más de 1€ por 4 huevo) . Por fin se necesita levadura en polvo 

que cuesta 0 ,57€ por 7 bolsita. 

.Preparación : 

Hay que calentar el horno a 180°C y hacer derretir el chocolate con 

un poco de agua. Se pone la mantequilla. En un bol mezclar los huevos 

el azúcar, la levadura y la harina con el chocolate. Remover para 

obtener una masa lisa y poner un molde a cocer durante unos 25 

minutos. 

Me gusta porque es bueno y barato. 

Le Gratin Dauphinois 

Autor: 

Brice NAIL 

183

Le gratín dauphinois es un plato originario de Dauphiné (región francesa) 

hecho a base de patatas, de nata líquida y de queso Gruyère. 

Este plato habitualmente se come en invierno porque esto es muy 

consistente. 

La receta de este plato: 

– Pele (Limpie) las patatas y hay cortarlas en rodajas finas. 

– Unte con mantequilla una bandeja para gratín, disponga las rodajas 

finas en capas y, entre cada capa, pimente, sale y añada un poco de 

nuez moscadas. 

– En la superficie de la bandeja, (vierta) la nata. 

– Espolvoree generosamente todo de queso rallado. 

– Añada algunas cucharaditas de mantequilla sobre la parte superior. 

– Hornee durante 45 min a la 1 a 180°C (termostato 6) y pase luego 

en el grill durante 15 minutos para hacer gratinar. 

El precio de los ingredientes: 

– Las patatas = dos euros 

– La nata líquida = une euros 

– El queso rallado = dos euros 

– 

Des archives 

Los alumnos de Poitiers opinan sobre el coste de 

la vida/Les élèves de Poitiers donnent leur 

opinion sur le coût de la vie 


El coste de la vida 

Mis padres me da 20 € al mes y me gasto 10€ para 

comer un kebeb con mis amigos y 10 € para ir al 

cine si hay una buena película. 

En las vacaciones vi la película Fast and furious 

7 con los amigos de clase en el cine de Buxerolles 

184

en 

Poitiers. 

El cartel de la película 

185

Autor: Gwendal PIRODEAU 

Me gusta el libre nike run 2, que cuesta 150 euros. 

También me gustan los pantalones vaqueros de la marca Jules y cuestan 

entre 40 y 50 euros. 

Me gustan los suéteres, camisetas y chaquetas de marca Jules y son caros. 

Coste De la Vida 

Autora: Gemina BOKELO 

Soy una chica que le encanta la ropa de marca. 

Aquí está algunas ropas u accesorios que me gustan: 

Esta una camiseta y un pantalones Emporio Armani, cuestan 34,90 € . 

186

Este es un bolso Michael Kors, cuesta 375 €. 

Estas zapatillas marca ADDIDAS cuestan 95 € . , 

Estos zapatos Yves Saint Laurent cuestan 785 € 

10-CAPÍTULO/CHAPITRE. MES RÊVES DANS LA 

VIE 

Mis sueños en la vida: ¿Qué haré en el futuro?/Mes rêves 

dans la vie, que ferai-je à l'avenir 

FORO-41 


187

- MIS SUEÑOS EN LA VIDA SALIMA 

Las cosas que más me gusta hacer son leer, ir de compras, chatear 

con mis amigas, pues con ellas me río muchísimo. También me gusta 

ver series y películas de mis libros favoritos. 

Les choses qui me plaisent le plus de faire sont : lire, en courses, 

chatter avec mes amies, puisque je m’amuse beaucoup avec elles. Il me 

plaît de voir aussi des séries et des films de mes livres préférés 

Como profesión en la vida quiero estudiar idiomas, aunque también 

me llama la atención estudiar económicas, así que pienso que podría 

conjugar ambas. Todavía no tengo nada claro, me falta mucho tiempo 

todavía. 

Comme profession dans la vie je veux étudier des langues étrangères, 

bien que j’aime aussi faire des études d’économie, ou peut -être les 

deux. Je n'en ai encore rien décidé, j’ n’ai encore rien décidé. 

Mes rêves dans la vie (Sueños en la vida) 

NORA ENFEDDAL 

Las cosas que más me gusta hacer son salir con mis amigas, ir de 

compras, y también me gusta leer libros porque me apasiona y más si son 

de amor. También me gusta pasar el rato con mi familia, me lo paso muy 

bien con ellos, yendo a la playa etc… 

Les choses qui me plaisent le plus de faire ce sont de sortir avec des amis, 

faire du shopping, et j'aime aussi lire des livres et surtout s'il s'agit des 

livres d'amour. J'aime aussi passer du temps avec ma famille, je m'amuse 

beaucoup avec eux en allant à la plage etc ... 

188

Como profesión en la vida me gustaría ser enfermera curar a los pacientes 

tratarlos de muy buena forma no como ocurre actualmente 

En tant que profession dans la vie je veux devenir infirmière guérir les 

patients, les traiter avec gentillesse pas comme il arrive à présent 

MI PROFESION PREFERIDA (Yalal) BOMBERO 

Ciertamente todo el mundo sabe o cree saber lo que hace un bombero: apagar 

fuego. Sin embargo, esa solo es una de las muchas labores que puede realizar un 

bombero en su servicio diario a una ciudad o provincia. Los diferentes trabajos que 

puede realizar un bombero a lo largo de su carrera, son tan variadas que no se 

pueden definir todas. 

En lineas generales, un bombero es un profesional del servicio de extinción de 

incendios y salvamento de la ciudad o provincia en la que trabaje, y esto incluye 

cualquier tipo de siniestro que ocurra y que ponga en peligro vidas o bienes 

materiales. En la práctica esto incluye todo tipo de emergencias de mayor o menor 

grado, que requieren de los medios y tecnicas de los bomberos para su resolución. 

189

MON MÉTIER PRÉFERÉ 

Tout le monde sait certainement ou croit savoir ce qu'un pompier fait : 

éteindre un feu. Cependant, c'est seulement l'un de beaucoup de travaux 

qu'un pompier peut réaliser dans son service quotidien à une ville ou une 

province. Les différents travaux qu'un pompier peut réaliser tout au long de 

sa vie, sont si variés que toutes ne peuvent pas être définies. Dans des 

lignes générales, un pompier est un professionnel du service d'extinction 

d'incendies et sauvetage de la ville, et cela inclut n'importe quel type de 

sinistre qui arrive et qui met à un danger des vies ou des biens matériels. En 

pratique cela inclut la toute espèce d'urgences de plus grand ou moindre 

degré qu'ils requièrent des moyens et les techniques des pompiers pour sa 

résolution. 

Mis gustos en la vida. 

A mi me gusta jugar al fútbol, ver jugar al Real Madrid con mi padre. Y me gusta todo 

tipo de deporte, todo lo que se llama deporte me gusta aunque no sepa practicarlo. 

También me gustan las hamburguesas y los camperos me encantan, me gusta salir a 

correr con mi 

padre. 

190

Mes goûts dans la vie. 

Il me plaît de jouer au football, de voir jouer le Real Madrid avec mon père. Et toute 

toute sorte de sport me plaît, tout ce qui est sport me plaît bien que je ne sache pas le 

pratiquer. Aussi les hamburgers me plaisent et j’adore les jeeps, il me plaît de courir 

avec mon 

Père 

Fait par Mohamed 

Des archives 

-Distintos trabajos de los alumnos españoles sobre sus sueños 

De différents devoirs des élèves espagnols sur leurs rêves 


Des archives 

Distintos trabajos de los alumnos franceses sobre sus sueños 

De différents devoirs des élèves français sur leurs rêves 


191

Vivir la adolescencia conociéndonos (Ceuta y Poitiers)

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